生物高考模拟卷高三生物试题及答案南昌市十所省重点中学届高考二模十.docx
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生物高考模拟卷高三生物试题及答案南昌市十所省重点中学届高考二模十
2015年江西省南昌市十所省重点中学
高考生物二模试卷(十)
一、选择题:
本题共6小题,每小题6分,在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.(6分)(2015•南昌校级二模)下列有关物质的叙述正确的是()
A.
内环境中的渗透压只与水和无机盐有关
B.
所有蛋白质的元素组成都是C、H、O、N、S
C.
动物体各种组织中都含有胆固醇
D.
酶只能在核糖体上合成
2.(6分)(2015•南昌校级二模)下列关于实验的叙述正确的是()
A.
根毛细胞可以作为观察植物细胞质壁分离和复原的材料
B.
低温抑制染色体着丝点分裂,使染色体不能分别移向细胞两极
C.
使用血球计数板统计酵母菌种群密度时,应先滴加酵母菌培养液再盖上盖玻片观察
D.
探究促进插条生根的最适浓度实验中,应将枝条上的幼芽全部去除,排除干扰
3.(6分)(2015•南昌校级二模)一个细胞的染色体组成为2N=4,其染色体DNA双链均带32P标记,将该细胞置于不含放射性的培养基中,经过两次连续分裂得到4个子细胞,每个子细胞中被标记的染色体数目记为相应数字,不考虑变异,下列情况不可能的是()
A.
2\2\2\2
B.
4\4\0\0
C.
4\3\1\0
D.
3\3\2\0
4.(6分)(2015•南昌校级二模)玉米胚芽鞘尖端1~2mm处是产生IAA的地方,而尖端5mm处及其以下是IAA分布的地方.为了研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因,科学家将生长状况相同的玉米胚芽鞘尖端切下,放在琼脂快上,进行如图实验.(c\d\e\f用云母片将胚芽鞘分割,琼脂块下方的数字表示收集到的IAA量)下列表述不正确的是()
A.
玉米胚芽鞘尖端产生的IAA能向下运输,IAA的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位
B.
图a和b说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素
C.
图c和d说明云母片能阻碍生长素的运输
D.
玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧
5.(6分)(2015•南昌校级二模)科学家对白虎与黄虎的相关基因组分析,发现白虎毛色的形成,是由于某转运蛋白质第477位氨基酸位置上丙氨酸转变成了缬氨酸,导致色素水平下降,白虎的生理健康状况与黄虎没有差异.下列相关叙述正确的是()
A.
白虎是由基因突变引起的白化病个体
B.
决定白虎毛色和人的白化病症状的突变基因控制的途径是不同的
C.
白虎毛色的形成可能是DNA分子中碱基对的增添或缺失造成的
D.
白虎的观赏价值和科研价值分别体现了生物的直接价值和间接价值
6.(6分)(2015•南昌校级二模)建立数学模型是生态学研究的重要方法,如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律,以下描述最准确的是()
A.
1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化
B.
2可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线
C.
若X和Y分别表示年龄和数量,则2表示的年龄结构为稳定型
D.
1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化
三、非选择题:
包括必考题和选考题两部分.
(一)必考题
7.(2015•南昌校级二模)如图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化.请据图回答.
(1)光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻,a植物叶片出现在,c植物叶片出现在.
(2)在6:
00﹣8:
00时之间,单位时间内吸收CO2最多的是植物叶片.
(3)b植物叶片在晴天中午光照强烈时,光合作用速度出现了低谷,这一现象被称为光合作用的“午休现象”.产生这一现象的主要原因有.
(4)从图中结果推测,三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是>>.
(5)在一定的CO2浓度和适宜温度下,把某植物叶片置于5千勒克司(光合作用速度44mgCO2/l00cm2叶•小时)光照下14小时,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速度6.6mgC02/100cm2叶•小时),则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为.
8.(2014•张掖模拟)如图为某类突触的信号传递的示意图,这类突触中特定的神经递质的释放,会刺激大脑中的“奖赏”中枢,使人产生愉悦感.请据图分析回答:
(1)图中①是,其中的多巴胺是从通过方式释放到突触间隙中.
(2)当多巴胺与结合,使突触后膜兴奋,此时膜电位的变化是.多巴胺作用完成后正常的去路是.
(3)可卡因是一种神经类毒品,由图可知,其进入突触间隙后会,使突触后神经元,导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感,最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果.
9.(2015•南昌校级二模)图1表示某生态系统的能量流动示意图,图2表示一简单的食物网.据图回答下列问题:
(1)图1中(是\不是)只有4种生物.
(2)图1中A表示,该段时间内输入该生态系统中的总能量为(填数字).
(3)图1中用于肉食性动物生长发育和繁殖的能量为(填数字),第二营养级到第三营养级的能量传递效率为.
(4)图2为某食物网简图,甲固定的能量不变,能量传递效率为10%,原来丙的食物来源比例为1:
1,若要使丙的数量为原来的两倍,则丙的食物来源比例(甲:
乙)应由1:
1变为.
10.(2015•南昌校级二模)实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇.现利用上述实验材料进行相关的遗传探究.
(1)已知长翅和残翅这对相对性状受一对等位基因控制,且长翅是由显性基因控制的,现欲通过一次杂交实验判断这对基因是位于X染色体上还是常染色体上.
①杂交方案:
选择进行杂交.
②对问题的推断与结论:
如果杂交后代,说明基因位于常染色体上.
如果杂交后代,说明基因位于X染色体上.
(2)若长翅和残翅这对相对性状受一对等位基因控制,现欲通过一代杂交实验判断这对基因是位于X染色体上还是常染色体上.
①杂交方案:
选择进行杂交.
②对问题的推断与结论:
如果杂交后代,说明基因位于常染色体上.
如果杂交后代,说明基因位于X染色体上.
(二)选考题:
共45分.请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑.注意所做题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡区域指定位置大题.如果多做,则每学科按所做的第一题计分.
11.(2015•陕西三模)胡萝卜素是一种常用的食用色素,可分别从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取获得,流程如下:
(1)筛选产胡萝卜素的酵母菌R时,可选用或平板划线法接种.采用平板划线法接种时需先灼烧接种环,其目的是.
(2)培养酵母菌R时,培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供和.
(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素时,干燥过程应控制好温度和以防止胡萝卜素分解;萃取过程中宜采用方式加热以防止温度过高;萃取液浓缩前需进行过滤,其目的是.
(4)纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素.鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为.
12.(2015•南昌校级二模)以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,a~h为操作过程,请据图回答有关问题:
(1)“试管牛”技术的操作流程是(填字母).
(2)与一般的育种方式相比较,胚胎移植的优势是.
(3)图中数字标号③所示结构将来发育为,c→d过程需对其均等分割的目的是.
(4)受体母牛必须和供体牛属于同一物种.移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是.
(5)“转基因牛“D培育过程中,常用受精卵作为外源基因的受体细胞,主要原因是.
(6)过程h常用的方法是.为了能确定目的基因已经导入到受精卵,相应的载体需要有以便于进行检测.
2015年江西省南昌市十所省重点中学高考
生物二模试卷(十)参考答案与试题解析
一、选择题:
本题共6小题,每小题6分,在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.(6分)(2015•南昌校级二模)下列有关物质的叙述正确的是()
A.
内环境中的渗透压只与水和无机盐有关
B.
所有蛋白质的元素组成都是C、H、O、N、S
C.
动物体各种组织中都含有胆固醇
D.
酶只能在核糖体上合成
考点:
脂质的种类及其功能;内环境的组成.
分析:
内环境中的渗透压的大小与无机盐和蛋白质等含量有关;蛋白质的元素组成是C、H、O、N,有些还含有S和P;
脂质的种类与作用:
脂肪:
储能、维持体温;
磷脂:
构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分;
固醇:
维持新陈代谢和生殖起重要调节作用,分为胆固醇、性激素和维生素D.
解答:
解:
A、内环境中的渗透压与无机盐和蛋白质等有关,A错误;
B、蛋白质的元素组成是C、H、O、N,有些还含有S和P等,B错误;
C、固醇类对维持新陈代谢和生殖起重要调节作用,动物体各种组织中都含有胆固醇,C正确;
D、酶的本质为蛋白质或RNA,合成场所为核糖体或细胞核内,D错误.
故选:
C.
点评:
本题知识简单,考查蛋白质、脂质的种类及酶的本质,只要考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
2.(6分)(2015•南昌校级二模)下列关于实验的叙述正确的是()
A.
根毛细胞可以作为观察植物细胞质壁分离和复原的材料
B.
低温抑制染色体着丝点分裂,使染色体不能分别移向细胞两极
C.
使用血球计数板统计酵母菌种群密度时,应先滴加酵母菌培养液再盖上盖玻片观察
D.
探究促进插条生根的最适浓度实验中,应将枝条上的幼芽全部去除,排除干扰
考点:
低温诱导染色体加倍实验;观察植物细胞的质壁分离和复原;探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用;探究培养液中酵母种群数量的动态变化.
分析:
阅读题干可知本题是考查观察植物细胞质壁分离和复原实验、低温诱导染色体加倍实验、探究培养液中酵母菌种群数量变化和探究促进插条生根的最适浓度实验的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答:
解:
A、根毛细胞具有大液泡,可以作为观察植物细胞质壁分离和复原的材料,但由于不含紫色色素,效果不明显,A正确;
B、低温抑制纺锤体的形成,使染色体在着丝点分裂后,不能移向细胞两极,B错误;
C、使用血球计数板统计酵母菌种群密度时,应先盖上盖玻片再滴加酵母菌培养液观察,C错误;
D、幼芽可以产生生长素,生长素可以促进植物生根,所以用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根,D错误.
故选:
A.
点评:
本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
3.(6分)(2015•南昌校级二模)一个细胞的染色体组成为2N=4,其染色体DNA双链均带32P标记,将该细胞置于不含放射性的培养基中,经过两次连续分裂得到4个子细胞,每个子细胞中被标记的染色体数目记为相应数字,不考虑变异,下列情况不可能的是()
A.
2\2\2\2
B.
4\4\0\0
C.
4\3\1\0
D.
3\3\2\0
考点:
DNA分子的复制;有丝分裂过程及其变化规律;细胞的减数分裂.
分析:
含有2对同源染色体的2体细胞含有4个DNA分子,以其中一个DNA分子为例分析.细胞有丝分裂一次,细胞中的DNA复制一次.一个被32P标记的DNA分子在31P的培养基中复制一次形成2个DNA.根据DNA半保留复制特点,这两个DNA都是一条链含有32P,一条链含31P.这2个DNA分子在含有31P的原料中再复制一次,形成4个DNA,这四个DNA分子中,有两个DNA是一条链含有32P,一条链含有31P,还有两个DNA都含31P.
解答:
解:
由于DNA的复制是半保留复制,所以在第一次有丝分裂结束后体细胞中均含有4条染色体,4个DNA,每个DNA的2条链中均含1条标记链和一条非标记链.在第二次有丝分裂时,间期复制完成时会有8个DNA,但是这8个DNA中,有4个DNA均是含1条标记链和一条非标记链,另外4个均是非标记链;中期由于着丝点没有分裂,所以每条染色体上有2个DNA,一个是1条标记链和一条非标记链,另一个是只有非标记链,所以在中期会有4条染色体有标记;后期着丝点分裂,每条染色体上的DNA随着姐妹染色单体的分开而分开,在后期形成8条染色体,其中只有4条含有标记,这4条染色体中的DNA是含1条标记链和一条非标记链.
A、第二次有丝分裂后期形成8条染色体,其中只有4条含有标记,若两个细胞中均为四条标记的DNA中两条移向同一极,则结果为每个子细胞中均含有2条标记的DNA分子,A正确;
B、若两个细胞中均为四条标记的DNA移向同一极,则结果为2个子细胞中含有4条标记的DNA分子,2个子细胞中含有0条标记的DNA分子,B正确;
C、若两个细胞中有一个四条标记的DNA移向同一极,一个细胞中三条标记的DNA移向同一极,则结果为2个子细胞中分别含有4条和0条标记的DNA分子,2个子细胞中分别含有3条和1标记的DNA分子,C正确;
D、若两个细胞中均为三条标记的DNA移向同一极,则结果为2个子细胞中含有3条标记的DNA分子,2个子细胞中含有1标记的DNA分子,D错误.
故选:
D.
点评:
本题考查DNA分子复制和有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
4.(6分)(2015•南昌校级二模)玉米胚芽鞘尖端1~2mm处是产生IAA的地方,而尖端5mm处及其以下是IAA分布的地方.为了研究单侧光下生长素向光侧分布少的原因,科学家将生长状况相同的玉米胚芽鞘尖端切下,放在琼脂快上,进行如图实验.(c\d\e\f用云母片将胚芽鞘分割,琼脂块下方的数字表示收集到的IAA量)下列表述不正确的是()
A.
玉米胚芽鞘尖端产生的IAA能向下运输,IAA的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位
B.
图a和b说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素
C.
图c和d说明云母片能阻碍生长素的运输
D.
玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧
考点:
生长素的产生、分布和运输情况.
分析:
根据题意和图示分析可知:
本试验的实验目的是探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因,是向光侧分解了还是向背光侧运输了,自变量是对胚芽鞘的各种处理,因变量应该是尖端下方的琼脂块的生长素的量.分析图可知,不论有光无光,6种情况的IAA的总量都是40单位,说明光并没有使生长素减少,f表示出单侧光刺激下使背光侧的生长素增多向光侧的生长素减少,与e相比总量不变背光侧增多向光侧减少,说明横向运输使背光侧生长素增多,向光侧减少.
解答:
解:
A、根据玉米胚芽鞘尖端1~2mm处是产生IAA的地方,而尖端5mm处及其以下是IAA分布的地方,说明玉米胚芽鞘尖端产生的IAA能向下运输,IAA的主要作用部位是尖端5mm处及其以下部位,A正确;
B、图a和b的结果IAA的总量都是40单位,说明单侧光并没有破坏向光侧的生长素,B正确;
C、图c和d的变量是有无光照,不说明云母片能阻碍生长素的运输,图e和f说明云母片能阻碍生长素的运输,C错误;
D、图e和f说明玉米胚芽鞘向光侧生长素少的原因是单侧光使其侧向运输到背光侧,D正确.
故选:
C.
点评:
本题结合实验过程图,考查生长素的产生、分布和运输,生长素的作用等知识,要求考生识记相关的基础知识,明确该实验的目的,能对实验现象和结果进行解释、分析和处理,并得出正确的结论.
5.(6分)(2015•南昌校级二模)科学家对白虎与黄虎的相关基因组分析,发现白虎毛色的形成,是由于某转运蛋白质第477位氨基酸位置上丙氨酸转变成了缬氨酸,导致色素水平下降,白虎的生理健康状况与黄虎没有差异.下列相关叙述正确的是()
A.
白虎是由基因突变引起的白化病个体
B.
决定白虎毛色和人的白化病症状的突变基因控制的途径是不同的
C.
白虎毛色的形成可能是DNA分子中碱基对的增添或缺失造成的
D.
白虎的观赏价值和科研价值分别体现了生物的直接价值和间接价值
考点:
基因突变的特征;生物多样性保护的意义和措施.
分析:
1、分析题干信息可知,白虎出现的原因是某种转运蛋白质的第447位氨基酸发生替换引起的,因此决定白虎毛色基因通过控制蛋白质的结构来控制生物性状的,由于白虎的生理健康状况与黄虎没有差异,只是毛色不同,因此白色毛不是病.
2、基因突变的类型分为碱基对的增添、缺失或替换,由于一般情况下碱基对的增添或缺失造成的基因突变往往会引起多个密码子发生变化,进而使翻译形成的蛋白质的多个氨基酸发生改变,碱基对的替换往往只引起一个密码子发生改变,进而使编码的蛋白质的氨基酸序列有一个发生改变.
3、生物多样性价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值.
解答:
解:
A、由题意知,白虎除了毛色是白色之外,在生理健康状况方面与黄虎没有差异,因此不是白化病,A错误;
B、由题意知,白虎毛色的形成是基因控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,白化病的形成是基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状,B正确;
C、由题意知,白虎毛色形成是由于蛋白质中氨基酸的替换引起的,因此最可能是基因中碱基对的替换造成的,C错误;
D、白虎的观赏价值和科研价值是生物的直接价值,间接价值是在生态系统方面的价值,D错误.
故选:
B.
点评:
本题的知识点是基因突变的类型及不同类型的基因突变对蛋白质中氨基酸序列的影响,基因对性状的控制途径,生物多样性的价值,旨在考查学生理解基因突变的概念、类型及对蛋白质中氨基酸序列的影响和基因对性状的控制途径等知识要点,把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.
6.(6分)(2015•南昌校级二模)建立数学模型是生态学研究的重要方法,如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律,以下描述最准确的是()
A.
1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化
B.
2可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线
C.
若X和Y分别表示年龄和数量,则2表示的年龄结构为稳定型
D.
1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化
考点:
群落的演替;种群的特征.
分析:
1、种群数量增长的两种曲线:
“J”型曲线:
指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.
“S”型曲线:
是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K.
2、种群的年龄结构:
(1)增长型:
种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大.
(2)稳定型:
种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定.
(3)衰退型:
种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小.
3、群落演替的特点:
(1)群落发展有顺序、有规律地向一个方向发展,因而是能预见的;
(2)演替是由群落引起物理环境改变的结果,即演替是由群落控制的;(3)演替以稳定的生态系统为发展顶点,即形成顶极群落.
解答:
解:
A、1和2可分别表示某增长型种群的出生率和死亡率随种群数量的变化,A错误;
B、S型增长曲线中,开始时种群数量随着时间的推移逐渐增加,因此2可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线,B正确;
C、若X和Y分别表示年龄和数量,则2曲线中老年个体明显多于幼年个体,其代表的年龄结构为衰老型,C错误;
D、群落初生演替至森林的过程中,物种丰富度逐渐升高,抵抗力稳定性逐渐增强,而恢复力稳定性逐渐减弱,因此1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统抵抗力稳定性随时间的变化,D错误.
古选:
B.
点评:
本题结合曲线图,考查种群的特征、种群数量变化曲线和群落演替等知识,要求考生识记种群的数量特征,掌握各数量特征之间的关系;理解和掌握种群数量变化的两种曲线;掌握群落演替的类型及特点,能结合曲线图准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
三、非选择题:
包括必考题和选考题两部分.
(一)必考题
7.(2015•南昌校级二模)如图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化.请据图回答.
(1)光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻,a植物叶片出现在19:
00和5:
00,c植物叶片出现在10:
00和15:
00.
(2)在6:
00﹣8:
00时之间,单位时间内吸收CO2最多的是植物叶片b.
(3)b植物叶片在晴天中午光照强烈时,光合作用速度出现了低谷,这一现象被称为光合作用的“午休现象”.产生这一现象的主要原因有中午光照强烈,为减少体内水分散失,气孔关闭,通过气孔进入的CO2量减少.
(4)从图中结果推测,三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是a>b>c.
(5)在一定的CO2浓度和适宜温度下,把某植物叶片置于5千勒克司(光合作用速度44mgCO2/l00cm2叶•小时)光照下14小时,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速度6.6mgC02/100cm2叶•小时),则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为78.
考点:
影响光合作用速率的环境因素.
分析:
根据题意和图示分析可知:
a植物的光合作用不会受到高温的影响,中午时光合速率并没有降低,因此该植物属于耐旱植物;而b植物会受到中午光照和高温的影响,导致气孔关闭,二氧化碳供应减少,光合速率有所下降;c植物在夜间和光照强度较弱时有二氧化碳的吸收,白天光照过强时反而释放二氧化碳,此种植物是长期生活在干旱调节下的植物.
解答:
解:
(1)从图中分析发现光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻为该曲线与横坐标相交的点,a植物出现在19:
00、5:
00,c植物叶片出现在10:
00、15:
00.
(2)在6:
00﹣8:
00时之间,图中可见b植物上升的斜率最大,因此单位时间内吸收CO2最多的是b植物叶片.
(3)图甲中可以看出由于中午光照强烈,温度较高,为减少体内水分散失,气孔关闭,通过气孔进入的二氧化碳量减少,从而导致光合作用的暗反应减慢,光合作用速度减慢.
(4)三种植物一天内有机物积累量可以用图中横轴以上的面积减去横轴以下的面积,由此推测,三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是a>b>c.
(6)一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量=白天14小时的光合总产量﹣白天和晚上24小时的呼吸消耗量.先用CO2表示,白天14小时的光合净产量﹣晚上10小时的呼吸消耗量=(44
×14小时﹣6.6
×24小时)×25%═114.4mgCO2.把CO2转变成葡萄糖,180g葡萄糖对应于44×6gCO2,则用葡萄糖表示为180×114.4÷(44×6)=78mg.
故答案为:
(1)19:
00和5:
0010:
00和15:
00
(2)b
(3)中午光照强烈,为减少体内水分散失,气孔关闭,通过气孔进入的CO2量减少
(4)a>b>c
(5)78
点评:
本题以曲线
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- 生物 高考 模拟 卷高三 生物试题 答案 南昌市 重点中学 二模十