《最后一次讲演》公开课优秀教案.docx
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《最后一次讲演》公开课优秀教案
13《最后一次讲演》公开课精品教学设计
课题
最后一次讲演
课型
新授课
课时安排
2课时
课时
分配
建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学
目
标
知识与技能[来源:
学科网]
1.了解演讲的方式,把握演讲的主要特点。
2.体会口语强烈的感情色彩。
过程与方法
1.了解作者,识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文,理解文章的内容,感知文中所表达的情感。
情感、态度
与价值观
学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写作背景
本文选自《闻一多全集》第三卷(生活·读书·新知三联书店1982年版)。
有删节。
闻一多先生“
毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。
出席这次追悼大会的教授,只闻一多先生一人。
闻一多先生不避危险,置个人生死于度外,“毅然出席”这次追悼大会,决心像老战友李公朴一样,为争取民主和平,反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多
先生面对会场上特务的凶焰,义愤填膺,“拍案而起”,挺身走上讲台,义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表现出一位爱国民主
战士的英雄气概。
闻一多先生在发表这次演讲后三个小时,就被特务用无声手枪暗杀了,他把自己的生命献给了争取民主和平,为真理正义而战的崇高事业。
读准字音
污蔑(wūmiè)屠杀(tú)捶击(chuí)卑鄙(bǐ)
蛮横(mánhèng)赋予(fùyǔ)卑劣(bēiliè)毁灭(huǐ)
挑拨离间(tiǎobōlíjiàn)
课
前
预
习
辨清字形
理解词语
悲愤:
悲痛愤怒。
捶击:
用重物猛力敲打。
诬蔑:
捏造事实败坏别人的名誉。
蛮横:
态度粗暴,不讲道理。
赋予:
交给(重大任务、使命等)。
挑拨离间:
原指没有根据的话,现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
卑鄙无耻:
形容品质低下,不知廉耻。
新
课
导
入
每当清明时节,我们在悼念逝去的亲人的同时,是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们?
今天,就让我们一同回到革命时代,缅怀为争取
民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生,用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士,为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
新
课
展
开
【初读课文,整体感知】
1.闻一多先生演讲的主要内容是什么?
闻一多先生在李公朴先生的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心。
2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”,人民一定胜利,依据是什么?
请从文章中找出答案。
“他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!
在害怕啊!
所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!
”
“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
”
“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
”
3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情?
高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神,对李先生的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了国民党特务的罪恶行径,面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强烈。
【品味亮点词语】
1.为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀!
“光明正大”与“偷偷摸摸”,一褒一贬,形成鲜明的对照,揭露反动派是地地道道的黑暗动物。
2.其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!
在害怕啊!
所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!
“慌”、“害怕”、“恐怖”,一步一步揭穿敌人的阴暗心理。
【感悟精彩句子】
1.“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
”这句话怎么理解?
用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。
2.文中第5段写到“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
”,试分析这句话的含义,表达了作者怎样的情感?
杀害李公仆吓不倒人民,会有更多的人不畏牺牲,起来斗争。
表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
3.理解“你们看见联大走了,学生放暑假了,便以为我们没有力量了吗?
”“特务们!
你们错了!
”这两句话。
设问句。
主要用来引起听众的注意和思考,
使听众产生感情上的共鸣,增强揭露敌人的语感。
【把握文章主旨】
如何理解这篇文章的主旨?
闻一多先生在这次即席讲演里,揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖,无耻暗杀进
步人士的卑鄙行径和罪行,揭示了反动派必然灭亡,人民一定胜利的历史规律。
鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气,表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写
作
方
法
运
用
【深入研读,探究方法】
1.句式多样,长短句结合,语言口语化。
这篇讲演词运用了40多个感叹号,把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众,设问、反问、反复和排比
等
修辞的综合运用也是这篇讲演词的一大特点,使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融,再激荡、再交融的过程中,从而不断地涌动和撞击,达到强烈的共鸣。
口语词汇大众化,句式简短,具有极强的表现力。
2.对比手法的运用,心理描写细腻。
演讲者把不同的人物置于鲜明的明暗对比角度,故意拉大两者距离,并赋予不同的情感色彩,从而达到更佳的表达效果。
通过心理的剖析,往往可以知道某些行为举止的真实意图。
心理战术的抨击,往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。
3.结构紧凑,富含激情。
该文的开头和结尾,尤其是结尾,使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试,
表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。
【方法活用,片段作文】
请你选择一个你感兴趣的话题,通过演讲的方式将它表达出来,20
0字左右。
教
学
板
书
布置作业:
教师引
导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
本教案在教学过程中注重了:
第一,老师的讲与学生的说完美和谐的统一。
在教读课文的过程中老师首先提出问题,使学生不得不从思想上将自己置身于文章所描绘的场景中。
学生的积极性、主动性、创造性得到最大程度的发挥。
第二,老师引导学生合作、质疑问难,深入研究。
采用合作探究的形式完成任务,整个教学过程老师抓住了适当的机会不断
地对学生进行恰当的表扬鼓励,给了学生自信和勇气。
13.《最后一次讲演》
教学目标
1.把握讲演词的特点。
2.品味富有表现力的语言。
3.感受闻一多追求真理、大义凛然的精神气概。
教学重难点
重点:
反复朗读,品味语言,体会爱憎。
难点:
把握讲演词的特点。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
播放【影音资源】《闻一多在李公仆追悼会上的讲演片段(影视资料)》,营造情境,导入新课
。
今天,就让我们一起回到1946年,来缅怀为争取民主和平进步而献出宝贵生命的李公朴先生、闻一多先生,感受闻一多先生这位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士,为争取民主和平、反对独裁的行动中
所表现出的大义凛然、视死
如归的革命气概。
二、整体感知
【精品课件】
1.了解文体。
讲演词又叫演说词、讲话稿,是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点:
第一,考虑听众对
象,要有针对性。
第二,观点集中、鲜明。
第三,思路清晰,内容充实。
第四,语言通俗生动,感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样,不管采用什么形式,但大体都有三部分内容:
开头提出问题,或亮出讲话要点,以引起听众的兴趣和关注;重点是中间部分对讲演主旨的阐
述;结尾回应开头,总结全文,或提出希望和祝愿,使听众受到激励和鼓舞。
可参考《讲演词的特点》《如何写作讲演稿》
2.走近作者。
闻一多(1899-1946),原名闻家骅,湖北浠水人。
现代诗人、学者和坚强的
民主战士。
1920年7月发表了第一首新诗《西岸》,从此跨入中国诗坛。
1923年9月,他的第一本诗集《红烛》出版。
这本诗集反映了诗人对伟大祖国真挚的爱和对黑暗现实极端的恨。
他把自己比喻为正在燃烧的红烛,宁愿牺牲自己,誓为他人造福。
1928年1月,诗集《死水》出版
,这是他的代表作,面对苦难的祖国,严峻的现实,他的爱国主义热情更加炽烈,而虚幻的唯美主义的成分减少了。
1946年7月15日,闻一多被国民党特务暗杀。
1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他:
“为民主而奋斗,不屈不挠,可敬可佩。
”周恩来同志在悼词中写道:
“心不死,志不绝,和平可期,民主有望,杀人者终必覆灭。
”
3.了解背景。
1945年抗日战争胜利后,国民党当局为篡夺革命胜利果实,阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党领导下,坚持民主和平,反动独裁和内战,开展了蓬勃的爱国民主运动。
国民党当
局为了镇压这一运动,制造白色恐怖,屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多,友人劝他躲一躲,但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会,他事先没准备发言,但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍,拍案而起,走上讲台,发表了这篇义正词严的讲演。
当天下午,他就被暗杀。
课文是这次讲演的记录整理稿。
所以称为“最后一次讲演”。
可参考《李公朴》
4.检查预习情况。
(1)给加点字注音。
诬蔑(wūmiè)屠杀(tú)恐怖(kǒng)挑拨离间(jiàn)
卑鄙(bǐ)卑污(wū)赋予(yǔ)
(2)解释下列
词语。
诬蔑:
捏造事实冤枉人。
卑劣:
卑鄙恶劣。
赋予:
交给(重大任务、使命等)。
蛮横:
(态度)粗暴而不讲理。
卑鄙无耻:
品行低下,不知廉耻。
挑拨离间:
搬弄口舌,引起争端,使互相猜忌而离散。
5.初读课文,整体感知。
(1)播放【影视课文】,学生听读,注意感受作者强烈的爱憎情感。
(2)学生大声朗读,注意朗读的语气语调。
学生自主思考,小组讨论交
流回答问题。
①用简短的语言概括文章的主要内容。
②理清讲演思路并概括每部分内容。
参考
①闻一多先生在李公朴先生的追悼会上,义正辞严地当众揭露、痛斥反动
派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心。
②本文分为三部分。
第一部分(1—3段):
高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神,痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行,揭露了其虚伪的本性。
第二部分(4、5段):
分析国民党反动派的虚弱本质,指出人民必胜,光明就在眼前。
第三部分(6—12段):
号召昆明人民发扬优良传统,坚持斗争,表达自己为正义而献身的决心。
三、局部探究
【精品课件】
学生大声朗读1、2段,思考:
1.讲演中,闻一多先生一再痛斥敌人的卑劣无耻,他是从哪几个方面痛斥的?
师生交流,回答
(1)李公朴无罪而遭毒手;
(2)要杀,又不敢光明正大地来杀,只会偷偷摸摸地暗杀;(3)杀了人,为推脱罪责,反造谣诬蔑,嫁祸于共产党。
可参考《开头结尾》
2.学生朗读第3段,思考:
这一段讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈
士和爱国民主运动怎样的态度?
对李公朴先生被暗杀十分悲痛,并赞
扬了李公朴先生和昆明人民为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣。
总结:
讲演开始,闻一多先生痛斥敌人的卑劣无耻,赞扬了李公朴先生和昆明人民。
爱憎分明,体现了讲演者鲜明的态度。
3.学生朗读课文第二部分,思考:
(1)作者是如何揭露反动派的本质,进而指出反动派末日来临的?
(2)闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?
请从文章中找答案。
参考:
(1)首先表达对反对派的强烈愤慨,接着剖析出敌人内心的虚弱:
自己在恐怖、慌、害怕,然后指出他们的末日来临:
完了、快完了。
(2)第一,他们这样疯狂地制造恐怖,这是他们自己在慌,在害怕,自己在制造恐怖;第二,杀死一个李公朴,会有千万个李公朴站起来;第三,历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
4.学生齐读第三部分,思考:
(1)对进步青年,闻一多先生发出了什么样的号召?
(2)在讲演的最后,表达出闻一多先生怎样的精神?
师生交流
(1)发扬云南光荣历史,继续进行民主和平运动。
(2)义无反顾,随时准备献身的精神。
5.学生大声朗读全文,体会讲演词的特点和作者的情感
。
四、总结拓展
1.结合本节所学课文具体内容,总结讲演词的特点。
个人总结,小组交流。
明确:
讲演词的特点:
第一,有的放矢,考虑听众对象。
闻一多先生在李公朴烈士追悼会的现场,面对的既有大批的民主人士与进步青年,又有国民党反动派的特
务。
闻先生对前者发出号召,对后者则严厉痛斥,充分考虑了听众对象。
第二,观点集中、鲜明。
对民主人士与进步青年,鼓励号召;对敌人,则是严厉痛斥。
第三,讲演首先痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行,接着分析其虚弱本质,最后发出号召,思路清晰。
第四,多种称呼,多种句式,多种修辞,语言铿锵,语气强烈,爱憎分明。
2.在反动派横行霸道的黑暗年代,无数革命先烈无所畏惧,勇于斗争,才有了我们今天的和平幸福的生活。
今天,我们应该以怎样的实际行动来缅怀革命先烈?
谈谈你的看法。
各抒己见。
五、作业设计
(1)完成【试题中心】“基础训练”
(2)模仿作者练习讲演,进一步感受闻一多先生爱憎分明的态度和大义凛然的英雄气概,体会讲演词的特点。
可参考【悦读世界】
六、板书设计
最后一次讲演
闻一多
赞扬李公朴斗争精神,痛斥敌人罪行
讲演内容分析敌人的虚伪本质,指出人民必胜
号召昆明人民坚持斗争,表达自己献身决心
- 配套讲稿:
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