河南开封市高二生物下学期期末.docx
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河南开封市高二生物下学期期末
2016-2017学年河南省开封市高二(下)期末生物试卷
一、选择题(共30小题,每小题1.5分,满分45分)
1.下列有关稳态的叙述中,正确的是( )
A.稳态主要是机体通过各个器官、系统的协调活动来维持的
B.稳态是机体在神经系统的调节下,通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的
C.在正常情况下,组成内环境的各种成分是一样的
D.在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内
2.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示.下列相关分析正确的是( )
A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C.当胰岛素浓度为40μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D.高浓度胰岛素条件下,血糖消耗速率小于补充速率
3.关于神经调节与激素调节之间的关系不正确的叙述是( )
A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节
D.性行为的形成主要由性激素调控
4.切除老鼠体内的甲状腺,10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降,并且无法检验出其血液中甲状腺激素.切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察,其物质代谢能力没有下降.由此可推测:
甲状腺激素能增强物质的代谢能力.为了证明这一推论,有必要进行其他几组对比实验,以作观察比较.你认为下列哪项为最适宜的对比实验组( )
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,过5d后再移植甲状腺的实验组
C.从进行切除后的第5d开始,只注射用于该实验的溶剂的实验组
D.将溶解于另一种溶剂的(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组
5.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动.如图为该反射弧的模式图.A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙.下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是( )
①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩
③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩.
A.①③B.②③C.①④D.②④
6.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向.下列有关叙述中,正确的是( )
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程,则d过程只发生于细胞核中
D.如果该图表示细胞免疫过程,a为效应T细胞,b为靶细胞,c代表抗体
7.病例一:
某种抗体与神经﹣肌肉接头(相当于突触)的受体特异性结合,使该受体失去功能;病例二:
乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质,某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解.以上两种情况分别会导致( )
A.刺激神经不能引起肌肉收缩;肌肉持续收缩
B.出现全身性过敏反应;肌肉持续舒张
C.肌肉对神经递质的反应性提高;肌肉持续收缩
D.刺激神经不能引起肌肉收缩;肌肉持续舒张
8.根据所学知识判断出下列几种叙述中正确的是( )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞,进而分化出T细胞;
②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原物质的刺激时所发生的反应;
③抗原都是机体的外来物质;
④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、淋巴因子均能特异性识别抗原;
⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的.
A.②⑥B.②⑤C.③⑤D.①④
9.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
10.如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式.下列描述错误的是( )
A.方式①②③的信息传递过程都需要消耗能量
B.体温调节可能涉及①②③三种传递方式
C.方式③的信息传递不通过体液
D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节
11.部分神经元之间的联系如图所示,分别在甲、乙两处提供适宜刺激,引起肌肉收缩的情况是( )
A.刺激甲,只有Ⅰ、Ⅱ收缩B.刺激乙,只有Ⅲ、Ⅳ收缩
C.刺激甲,Ⅰ﹣Ⅳ都不收缩D.刺激乙,Ⅰ一Ⅳ都收缩
12.正常情况下,当人体局部组织活动增加时,代谢产物增加,此时组织中的( )
A.组织液增加,淋巴增加B.组织液减少,淋巴增加
C.组织液增加,淋巴减少D.组织液减少,淋巴减少
13.下列各项中,不属于对种群数量特征描述的是( )
A.2012年,宜昌市的人口出生率为7.17‰
B.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段
C.蜜蜂等动物遇到敌害,常集群攻击
D.由于水葫芦的入侵,某湖泊中莲的死亡率比较高
14.用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验:
将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内,然后定时检测狗体内血液中的放射量.4d后,向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素,向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素,向c组狗体内注射生理盐水.实验结果如图所示,对实验结果描述不正确的是( )
A.a是由于甲状腺功能受到抑制
B.c在该实验中起对照作用
C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能
D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素,则实验狗的血液中放射量与a相同
15.研究发现两种现象:
①动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为效应B细胞;
②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后.此动物对这种细菌具有了免疫能力.
则这两种物质中( )
A.甲是抗体,乙是抗原B.甲是抗体,乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子,乙是抗原D.甲是淋巴因子,乙是抗体
16.人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可用于心脏,使心率加快.下列叙述错误的是( )
A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B.该实例包含神经调节和体液调节
C.肾上腺皮质释放肾上腺素的调节属于激素的分级调节
D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
17.种群在理想环境中,呈“J”型曲线增长,如图甲;在有环境阻力条件下,呈“S”型曲线增长,如图乙.下列有关种群增长曲线的叙述正确的是( )
A.若该图表示草履虫种群曲线增长,当种群数量达到e点后,增长速率极低甚至为0
B.种群中出现环境阻力是在d点之后
C.若该图表示蝗虫种群增长曲线,则虫害的防治必须在c点之后进行
D.若该图表示海洋中某种鱼的生长曲线,则最佳捕捞时间在e点
18.关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是( )
A.下丘脑具有内分泌功能
B.调节产热和散热,维持体温的相对恒定
C.感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡
D.分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌
19.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话
D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制
20.下列关于种群密度调查的叙述中合理的是( )
A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象
B.宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
C.取样的关键是要做到随机取样
D.种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
21.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中,下列关于注意事项的说法中,不正确的是( )
A.在正式实验前先做一个预实验,目的是证实适宜浓度范围,摸索实验条件
B.找准插条的上下端,防止颠倒
C.所用的插条应去除成熟叶
D.此探究实验不存在对照实验
22.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖.下列关于该实验的叙述,不正确的是( )
A.采摘的枝条中,芽多较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度促进根生长的效果相同
23.如图所示,甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射,乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响,如果甲图中b处的生长素浓度为m,设a处的生长素浓度为X,则( )
A.m<X<nB.X=iC.n<X<iD.X>i
24.某同学从生物学资料中得知:
“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”.为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是
( )
①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号为甲株、乙株、丙株
②将3株全部去掉顶芽
③将3株全部保留顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶
⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑥观察3株植株叶柄脱落情况.
A.①③④⑥B.①②④⑥C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥
25.某岛屿引入外来物种野兔,研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化,并据此绘制了λ值变化曲线.以下叙述正确的是( )
A.第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定
B.第5年起野兔种群数量开始下降
C.第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长
D.第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0
26.若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代),每头雌鼠一生产仔16头,各代雌雄性别比例均为1:
1,子代幼鼠均发育为成鼠,所有个体的繁殖力均相等,则从理论上计算,第n代产生的子代数为( )
A.a×8n﹣1B.a×8n+1C.a×8nD.a×8n﹣2
27.某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是( )
A.种子明显增多B.形成无籽果实
C.部分果实脱落D.果实生长不受影响
28.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高,但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质,为解决这个问题,应该在“打顶”后于伤口施用( )
A.生长素类物质B.赤霉素类物质C.细胞分裂素D.乙烯生成物
29.植物扦插繁殖时,需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,其原因是( )
①芽和幼叶生长迅速,容易成活
②芽和幼叶能产生生长素,促进生根
③芽和幼叶储存有较多的营养物质
④去除成熟叶可降低蒸腾作用.
A.①④B.②③C.②④D.①③
30.在“生物体维持pH稳定的机制”实验中,以下判断正确的是( )
A.根据所得实验数据,画pH变化曲线时,一般以pH为横轴,以酸或碱的量为纵轴
B.血浆中的一对缓冲物质是H2CO3/Na2CO3
C.本实验每一组都进行了自身前后对照
D.生物材料的缓冲作用都要通过神经﹣体液﹣免疫调节
二、解答题(共4小题,满分45分)
31.如图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答.
(1)A液为 ,B液为 ,C液为 ,三者共同构成了组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为 .
(2)CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是
(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素,其中 可进入血液,参与物质代谢的调节.胰岛B细胞的内环境是 ,毛细淋巴管管壁细胞的内环境是 .
32.回答有关种群的问题.
(1)组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局如图1所示.三种分布方式是对种群 特征的描述.
(2)据图2分析,种群密度与种群数量呈 (填“正”或“负”)相关,种群最基本的数量特征是 ;决定种群大小和种群密度的直接因素是 .
(3)培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,对酵母菌计数的方法是 ,具体操作是先将盖玻片放在 上,用吸管吸取培养液,滴于 边缘,让培养液自行渗入.多余培养液用滤纸吸去.稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台的中央,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数.
33.甲、乙、丙三位同学均对酵母菌的生长情况进行了探究.甲、乙两同学先配制了培养酵母菌的培养液(含酵母菌所需的各种营养物),并调节到酵母菌生长的最适pH.然后各取1ml于试管中,接种选择好的酵母菌菌种,放在适宜条件下培养一段时间,进行计数.
(1)甲同学直接取震荡摇匀的培养液,用血细胞计数板制成装片在显微镜下进行计数.
①从试管中吸出酵母菌培养液前要振荡均匀是为了确保随机取样时有 的种群密度.
②本实验是否需要设置对照(填“是”或“否”) ,如果需要应如何设置,如果不需要,请说明理由 .
③对压在计数室边沿的酵母菌计数时如何处理?
(2)乙同学将500个红细胞与1mL该培养液混匀后制片观察,进行随机统计,结果如表:
视野
视野1
视野2
视野3
视野4
红细胞数(个)
21
17
22
20
酵母菌数(个)
102
98
106
94
①该同学的调查模拟了植物种群密度调查的 法原理.
②据表计算出该1mL培养液中共含有酵母菌大约 个.
(3)在探究活动前甲同学认为试管中密闭培养的酵母菌种群数量随时间变化的数学模型应为J型曲线,而乙同学认为应该是S型曲线.但两位同学根据定期调查数据获得的曲线图均大致为如图所示.据所学知识分析:
①J型曲线是在没有自然选择的 条件下的种群数量增长数学模型.
②在营养、水分、空间等生存资源可再生但有限、存在自然选择的条件下种群数量随时间增长的数学模型为 型曲线.
③本探究实验中密闭培养的条件下试管中酵母菌所需的营养、O2、空间等生存资源可否再生?
(能、不能).而且密闭条件下酵母菌的无氧呼吸产生的CO2和 积累,也会增大酵母菌种群数量增长的环境阻力,故甲乙两同学的假设不成立.
34.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的试验中,将如图1所示取得的切段进入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓溶液(对照组)中.在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见如柱状图2.
请分析并回答:
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物.本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.
(2)振荡培养的目的是:
①增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更 .
(3)生长素类似物A应溶解于 中,以得到5种浓度的A溶液.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响.
(4)图2中,对照组切段的平均长度是 mm.浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长 (选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 .
(5)图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应 (选填下列选项前的字母)
A.舍弃B.修改C.如实填写
为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应 .
2016-2017学年河南省开封市祥符高中高二(下)期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题(共30小题,每小题1.5分,满分45分)
1.下列有关稳态的叙述中,正确的是( )
A.稳态主要是机体通过各个器官、系统的协调活动来维持的
B.稳态是机体在神经系统的调节下,通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的
C.在正常情况下,组成内环境的各种成分是一样的
D.在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内
【考点】E1:
稳态的生理意义.
【分析】内环境稳态是正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态,内环境的稳态包括内环境的各项理化性质和化学成分的相对稳定的状态,内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络内环境稳态是人体细胞进行正常生命活动的必要条件,人体维持内环境的稳态的调节能力是有一定限度的.
【解答】解:
A、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下,通过机体的各器官,系统的分工合作,协调统一而实现的,A错误;
B、内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络,B错误;
C、在正常情况下,组成内环境的各种成分是保持相对稳定的,并非不变,C错误;
D、在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动之中,但都保持在适宜的范围内,D正确.
故选:
D.
2.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示.下列相关分析正确的是( )
A.随着曲线a的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B.曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C.当胰岛素浓度为40μU/mL时,在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D.高浓度胰岛素条件下,血糖消耗速率小于补充速率
【考点】E3:
体温调节、水盐调节、血糖调节.
【分析】生物实验中经常要排除无关变量的干扰.实验鼠是健康的,并能通过神经调节和体液调节达到稳态.本题的自变量是血浆胰岛素含量,包括胰岛B细胞的分泌量和体外注射剂量两部分;因变量是血糖含量,观测指标是血糖补充速率和血糖的消耗速率.胰岛素是哺乳动物体内唯一能够降低血糖浓度的激素.横坐标从左到右,血浆胰岛素含量不断增多,说明血糖浓度从高到低,血糖的补充速率逐渐下降和血糖的消耗速率升高也加以印证.
据图分析:
随着胰岛素含量增加,血糖含量下降,所以a曲线为血糖补充速率、b曲线为血糖消耗速率.
【解答】解:
A、胰岛素作用是使血糖浓度降低,随着曲线a血糖补充速率的下降,非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢,A错误;
B、胰岛素能降低血糖浓度,随着曲线b血糖消耗速率的上升,葡萄糖转变成肝糖元和肌糖元的速度加快,B正确;
C、当胰岛素浓度为40μU/mL时,血糖补充速率是1mg/kgmin,血糖消耗速率3.8mg/kgmin,血糖浓度不能维持相对稳定,C错误;
D、高浓度胰岛素条件下,血糖消耗速率大于补充速率,D错误.
故选:
B.
3.关于神经调节与激素调节之间的关系不正确的叙述是( )
A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节
D.性行为的形成主要由性激素调控
【考点】E2:
神经、体液调节在维持稳态中的作用.
【分析】在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面.一方面,体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制;另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能,如甲状腺分泌的甲状腺激素,如果缺乏这种激素,就会影响幼年动物大脑的发育.
【解答】解:
A、体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制,A正确;
B、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能,B正确;
C、各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节,C正确;
D、动物的行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的,D错误.
故选:
D.
4.切除老鼠体内的甲状腺,10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降,并且无法检验出其血液中甲状腺激素.切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察,其物质代谢能力没有下降.由此可推测:
甲状腺激素能增强物质的代谢能力.为了证明这一推论,有必要进行其他几组对比实验,以作观察比较.你认为下列哪项为最适宜的对比实验组( )
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,过5d后再移植甲状腺的实验组
C.从进行切除后的第5d开始,只注射用于该实验的溶剂的实验组
D.将溶解于另一种溶剂的(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组
【考点】DB:
动物激素的调节.
【分析】科学探究实验需要遵循对照原则和单一变量原则,实验探究的是甲状腺激素的作用,自变量应该是甲状腺激素的有无,为了确定实验结果的准确性,排除其他因素的干扰,需要另外只注射用于该实验的溶剂的实验组,据此分析解答.
【解答】解:
根据题目中的叙述,不能确定是某溶剂还是甲状腺激素在发挥作用,还要增加一组从进行切除后的第5天起,只注射用于该实验的溶剂的实验组,才能确定.
故选:
C
5.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动.如图为该反射弧的模式图.A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙.下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是( )
①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩
③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩.
A.①③B.②③C.①④D.②④
【考点】D2:
反射弧各部分组成及功能;D8:
突触的结构.
【分析】根据题意,要验证这种药物仅对神经细胞间的传递有阻断作用,必须在神经纤维和突触上分别用药物处理,药物处理部位须位于刺激点和效应器之间,然后刺激感受器,观察效应器,观察效应器的反应,得出结论.
【解答】解:
突触的结构决定了反射弧结构中的兴奋总是沿“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器“单向传递的.A点与效应器之间不需要经过突触传导,所以刺激A点,都会引起肌肉收缩,与药物无关.而B点到效应器之间必须经过突触传导,将药物放在C点(突触间隙),刺激B点肌肉不收缩,而将药物放在A点(神经纤维),则不影响B点到效应器的传导,说明此药物“神经细胞间的传递有阻断作用“.
所以①③正确,
故选:
A.
6.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向.下列有关叙述中,正确的是( )
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程,则d过程只发生于细胞核中
D.如果该图表示细胞免疫过程,a为效应T细胞,b为靶细胞,c代表抗体
【考点】DB:
动物激素的调节;D9:
神经冲动的产生和传导;E4:
人体免疫系统在维持稳态中的作用.
【分析】阅读题干和题图可知,本题的知识点是神经调节、激素调节、基因表达和免疫调节,梳理相关知识点,然后分析图解,根据具体描述做出判断.
【解答】解:
A、如果该图表示反射弧,a代表感受器,b代表神经中枢,c代表效应器,d代表传入神经,e代表传出神经,在兴奋的传导过程中,不仅有电信号,还有化学信号,A错误;
B、如果该图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺
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