幼儿园小班语言优秀教案《我会做》共五则范文.docx
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幼儿园小班语言优秀教案《我会做》共五则范文
幼儿园小班语言优秀教案《我会做》(共五则范文)
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幼儿园小班语言优秀教案《我会做》(共五则范文)
第一篇:
幼儿园小班语言优秀教案《我会做》
《小班语言优秀教案《我会做》》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
目的:
1、增加幼儿语言表达实力,能用”我自己会做……”句型完整表述出一句话。
2、萌发孩子自己的事情自己做的意愿,并情愿帮助他人完成简洁的劳动。
打算:
图片、简洁的生活小道具、铅画纸、粘贴小卡片
过程:
1、老师让小挚友谈谈自己会做什么,引起小挚友的爱好。
2、老师指导小挚友用”我自己会做……”的句型来表达自己会做的事。
3、老师小结小挚友会做的事,并赐予确定和表扬。
4、老师拿出图片、生活小道具等材料,引出嬉戏--”我会做”。
5、老师向小挚友宣布嬉戏规则:
(1)请小挚友将自己会做的事粘贴在铅画纸上的小娃娃的身边,不行以贴在其他的地方。
(2)粘贴好后,小挚友用”我自己会做……”的句型表述出我会做什么,如一小挚友在小娃娃的身边贴了一块小肥皂,就说”我自己会洗手。
”“来;自.屈;老师;教.案;不会说的小挚友,则老师说一遍,小挚友跟着说一遍。
(3)既粘贴的好,又说的好的小挚友得到一颗五角星作为嘉奖。
6、老师进行嬉戏小结:
小挚友真能干。
留意:
1、老师在嬉戏前先指导小挚友用”我自己会做……”来进行语言表达。
2、在嬉戏中,小挚友出现表达困难,老师在旁适当进行指导,使小挚友能用完整、流畅的语句表达。
小班语言优秀教案《我会做》这篇文章共1598字。
其次篇:
幼儿园小班语言优秀教案
幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课)作者:
赵凤娟来源:
《幼教博览》2004年12期上传时间:
2004-12-1608:
00:
00关键词:
小班语言教案,故事,优质课
一、设计意图
《小鸡过河》通过简洁明白的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪慧能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟识的。
听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己比照,运用该故事教化幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子特别合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿主动表现自己,并在情感上体验胜利的欢乐。
二、活动目标
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:
宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。
3、情愿主动表现自己,体验胜利的欢乐。
三、活动打算
电脑课件:
小鸡过河;字卡:
小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。
四、活动过程
一、学习故事:
小鸡过河(结合课件)
(一)导入:
小鸡的歌
1、观赏小鸡的歌
师:
今日天气真好,两只小鸡一起出去玩。
你们看,他们唱着歌走来了。
(幼儿观赏课件:
小鸡边走边唱:
叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。
)(小鸡的歌依据歌曲《郊游》变更。
)
2、幼儿唱小鸡的歌
(1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(起先部分以小鸡的歌引起幼儿活动的主动性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)
(二)分析理解故事
1、第一条河。
(1)师:
两只小鸡走呀走,被什么拦住了去路?
小鸡能过河吗?
为什么?
(2)谁会来呢?
让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?
长颈鹿怎么说?
(学习礼貌用语。
)
2、其次条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:
叽叽叽叽叽„„)又碰见什么?
这条河是怎么样的?
(出示字卡:
宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?
(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。
)乌龟有什么本事?
猜一猜他会怎么帮助小鸡?
(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?
乌龟怎么说?
(学习礼貌用语。
)
3、第三条河
(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又望见什么?
这是一条怎么样的河?
(学习词:
窄窄的。
)
(2)那小鸡能不能过河呢?
这两只小鸡不但有礼貌,而且特别聪慧特别能干,他们说要自己想方法过河,有什么好方法呢?
(幼儿探讨后回答。
)
(3)小鸡想出了什么方法呢?
(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。
)
(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创建性思维。
)
(三)幼儿完整观赏故事。
1、了解故事的名字(出示字卡)。
2、完整观赏故事。
提问:
你喜爱这两只小鸡吗?
为什么?
(在前面分段观赏的基础上,让幼儿完整地观赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。
)
二、迁移讲解并描述阅历,说一说自己的本事。
l、师:
小鸡听大家夸奖他们,真兴奋,你们听小鸡在说什么?
(指偶小鸡:
“叽叽叽,小挚友,你们有什么本事能告知我们吗?
)
2、幼儿讲解并描述。
(小鸡表扬小挚友如:
叽叽叽,你真能干。
)
(观赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲解并描述阅历来说一说自己的本事,幼儿会很感爱好。
)
三、展示自己唱歌、表演的本事,体验胜利的欢乐。
1、幼儿表演
师:
小挚友还有一个很大的本事,会唱许多歌,还会边唱边表演,我们一起为小鸡表演一个。
)
2、结束。
(小鸡表扬大家。
小鸡要回家了,跟小鸡告辞。
)
(最终,让幼儿在集体表演中呈现自己的本事,并体验胜利的欢乐。
)
附:
小鸡过河
两只小鸡一起出去玩。
一条小河拦住了去路。
长颈鹿来了,把长长的颈项架在河上。
两只小鸡过了河,对长颈鹿说:
“感谢!
”长颈鹿说:
“不用谢!
”
两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。
乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:
“感谢乌龟。
”乌龟说:
“不用谢!
”
两只小鸡又往前走,望见一条窄窄的小河。
小鸡说:
“这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。
”
两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们兴奋地欢呼:
“我们走自己搭的桥过了河。
”
第三篇:
幼儿园小班语言优秀教案《我会自己做》及教学反思
《小班语言优秀教案《我会自己做》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、围绕主题”我会自己做事情”进行谈话,较完整地讲解并描述句子”我会自己……”。
2、乐意参加个别交谈与集体谈话活动,大胆讲解并描述自己的想法,倾听同伴的讲解并描述。
活动打算:
小贴画若干。
活动过程:
提出谈话主题,激发幼儿谈话的爱好。
老师:
现在我们小挚友越长越大、越来越能干了,会自己做许多事情。
说说看,你都会做哪些事情呢?
“文章.出自快思老.师教.案网.”(激励幼儿大胆讲解并描述自己会做的事情。
)引导幼儿进一步围绕主题”我会自己做事情”进行谈话。
(1)、老师请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己会做的事情,帮助幼儿明确谈话的线索。
老师:
请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说,你会自己做什么事情?
你是怎么做事情的?
自己做事情的时候你觉得心情怎么样?
(老师在引导幼儿讲解并描述自己阅历的过程中,留意运用追问的方式,指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲解并描述。
)
(2)、请幼儿俩俩结伴,相互说一说自己会做的事情。
老师:
请你和你旁边的小挚友相互说一说你会自己做什么?
你是怎么做事的?
你的心情怎么样?
(老师巡回指导时,留意视察、了解幼儿语言发展的个体差民,赐予刚好、相宜的帮助。
)
(3)、集体沟通。
(重点激励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲解并描述,讲解并描述时用较完整的语句表达自己的阅历和想法,同时留意引导幼儿情愿倾听同伴讲解并描述。
)结束活动。
发放小贴画,引导幼儿体验成长的骄傲感,进一步激起自己做事情的愿望。
老师:
小挚友们会自己做这么多的事情,你们真是了不得!
嘉奖你们小贴画!
你们现在是能干的好孩子了,以后学会自己做更多的事情,好吗?
教学反思
从小班孩子的年龄和实际阅历动身,给孩子供应一个正面的形象,让幼儿仿照学习,并在日常生活中实际练习和操作,培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。
小班语言优秀教案《我会自己做》含反思这篇文章共2180字。
第四篇:
幼儿园小班语言教案-幼儿园小班妇女节教案
幼儿园小班语言教案-幼儿园小班妇
女节教案
幼儿园小班社会教案:
熟识幼儿园环境
活动目标:
1、通过组织游园活动,让幼儿初步了解幼儿园的环境,削减对幼儿园的生疏感。
2、培育幼儿喜爱上幼儿园的情感。
活动打算:
活动前联系好活动场地;本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等,与工作人员联系。
活动过程:
1、用简短的语言引起幼儿游园的爱好。
欢迎小挚友来到幼儿园,我们的幼
儿园可好玩了,有很多鲜花,有可爱的娃娃,有美丽的图画,还有儿童乐园,美食园,还有嬉戏室。
你们想不想去看看、去玩玩?
2、带幼儿游园,引导幼儿留意幼儿园漂亮的环境,引发幼儿游园的爱好。
老师带幼儿来到户外场地,引导幼儿视察幼儿园内漂亮的环境。
老师带幼儿来到食堂,引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。
老师带幼儿回到活动室,分组进行嬉戏活动,激励幼儿主动参与。
3、老师小结。
今日你们兴奋吗?
我们看到了一个美丽的幼儿园。
我们的幼儿园真好玩,有好多好玩的玩具,还有好多好吃的东西,以后你们还会相识好多新挚友、学到许多本事,你们肯定会喜爱上幼儿园的
活动反思:
孩子年龄小,离开自己的父母来到幼儿园这个生疏的环境中,难免会产生
惊慌、担心甚至焦虑的心情。
不想上幼儿园,为了能尽快让还熟识幼儿园的环境,削减对幼儿园的生疏感,消退惊慌心情,我们组织还参观幼儿园环境,初步了解幼儿园的一些人员与工作,并与他们问好,让孩子们感受到幼儿园到处都存在着暖和。
能更喜爱上幼儿园。
幼儿园小班社会教案:
熟识幼儿园环境
幼儿园小班社会教案:
熟识幼儿园环境活动目标:
1、通过组织游园活动,让幼儿初步了解幼儿园的环境,削减对幼儿园的生疏感。
2、培育幼儿喜爱上幼儿园的情感。
活动打算:
活动前联系好活动场地;本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等,与工作人员联系。
活动过程:
1、用简短的语言引起幼儿游园的爱好。
欢迎小挚友来到幼儿园,我们的幼儿园可好玩了,有很多鲜花,有可爱的娃娃,有美丽的图画,还有儿童乐园,美食园,还有嬉戏室。
你们想不想去看看、去玩玩?
2、带幼儿游园,引导幼儿留意幼儿园漂亮的环境,引发幼儿游园的爱好。
老师带幼儿来到户外场地,引导幼儿视察幼儿园内漂亮的环境。
老师带幼儿来到食堂,引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。
老师带幼儿回到活动室,分组进行嬉戏活动,激励幼儿主动参与。
3、老师小结。
今日你们兴奋吗?
我们看到了一个美丽的幼儿园。
我们的幼儿园真好玩,有好多好玩的玩具,还有好多好吃的东西,以后你们还会相识好多新挚友、学到许多本事,你们肯定会喜爱上幼儿园的
活动反思:
孩子年龄小,离开自己的父母来到幼儿园这个生疏的环境中,难免会产生惊慌、
担心甚至焦虑的心情。
不想上幼儿园,为了能尽快让还熟识幼儿园的环境,削减对幼儿园的生疏感,消退惊慌心情,我们组织还参观幼儿园环境,初步了解幼儿园的一些人员与工作,并与他们问好,让孩子们感受到幼儿园到处都存在着暖和。
能更喜爱上幼儿园。
幼儿园小班家庭教化幼儿园真好教案
小班家庭教化教案
一.教学内容《幼儿园真好》
二.教学过程:
1.让家长正确帮助孩子了解幼儿园新环境
2.让家长明确责任,仔细对待孩子入园的各种状况。
3.家长能帮助孩子实现由家庭向幼儿园生活的自然连接和平稳过渡。
三.教学过程
1.案例导入:
见教材p5
案例中,贝贝刚上幼儿园大哭不止,胆小,不敢说话,不相识厕所,不相识自己的水杯,可以感受到孩子的焦虑心情,他所做的行为和语言,都是由
生疏的幼儿园,老师,其余小挚友造成的。
2.造成孩子上幼儿园大哭的缘由?
全新的环境,导致孩子焦虑失去平安感,孩子来到幼儿园面对完全生疏的的环境,尤其是当他的须要一次次得不到满意时,他感受到的是生疏,焦虑,担心全,于是只能是被迫选择等待与哭泣。
家长的入园打算不足,家长可能没有一个正确的入园打算观念,不知道入园怎样打算会让孩子更简单接受。
家长缺乏与幼儿园老师的沟通与沟通,不了解幼儿园,很难结合孩子的日常生活向孩子介绍幼儿园,介绍老师,不能帮助孩子了解幼儿园,喜爱幼儿园。
孩子入园前到幼儿园活动少,孩子入园前到幼儿园活动的时间与次数干脆影响孩子对幼儿园环境的适应。
3.互动活动:
家长填写幼儿园调查表p8,了解孩子对幼儿园的熟识程度
4.如何帮助孩子了解幼儿园新环境,要从以下几点入手:
正确相识孩子的入园打算,每一位家长都要知道,适应幼儿园是孩子自己的事情,但是他们须要我们的帮助。
正确相识孩子入园打算过程中家长的责任与作用,每一个家长都肩负着别人不能替代的重要责任,因为家长始终是孩子依靠的对象。
了解孩子入园打算的内容。
运用恰当的方式,帮助孩子了解幼儿园的新环境。
多与孩子谈谈幼儿园,多让孩子到幼儿园走一走,看一看,玩一玩。
多与孩子参与幼儿园组织的入园前亲子互动活动。
仔细对待老师的家访工作。
5.日常生活教化:
家长填写大作业p12p13p14p15p16p17幼儿园小班科学教案
活动目标:
吹泡泡
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡,引起幼儿探究爱好。
2、通过嬉戏活动,了解泡泡的特征。
活动打算:
1、用纸杯装肥皂水若干,吸管,有图案的盆。
2、前阅历打算:
在平常洗手时,老师有意识地引导幼儿视察搓洗肥皂时发生现象。
活动过程:
一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么?
发觉了什么?
二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
1、老师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起,供应材料,让幼儿用等感官,并通过搅拌知道两杯水不同,是什么水?
2、请幼儿介绍自己区分方法。
3、相识泡泡,通过视察让幼儿了解泡泡形态、大小、颜色。
三、吹泡泡
1、供应粗细不一样的管吹泡泡。
2、供应若干盆延长活动:
1、选择有阳光地方视察泡泡,看泡泡颜色
2、老师用各类型小管吹泡泡。
活动目标:
有用的垃圾
1.有废物利用的意识,对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。
2.养成回收垃圾的习惯,增加爱护环境、从我做起的意识。
3.知道垃圾可以回收变成新的物品,垃圾是有用的,驾驭垃圾分类的方法。
活动打算:
1.认知打算:
幼儿对生活中的垃圾有肯定的相识,望见过垃圾场、垃圾堆。
2.材料打算:
(1)垃圾场图片,玻璃从回收到再生的图片一套,几个大篮子。
(2)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。
活动过程:
一、提问,引出话题。
师:
什么是
垃圾?
(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。
)
二、视察垃圾场图片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的坏处。
1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
师:
我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多。
这么多的垃圾都到哪里去了呢?
用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?
会给人们带来什么害处?
掩埋法:
占空地,污染地下水,简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法:
简单产生烟尘污染;积肥法:
农业生产几乎都不用积肥了。
2.启发幼儿探讨:
有什么方法可以削减垃圾?
三、引导幼儿为垃圾分类。
1.出示幼儿带来的各种废旧物品,请幼儿动脑筋想一想:
这些垃圾真的就没有用了吗?
(1)视察“玻璃瓶从回收到再生”的图片,悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭
新的玻璃制品的。
(2)探讨:
废纸怎样变成新纸?
旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?
小结:
垃圾并不是非丢不行,许多垃圾还是可以再利用的。
有工人叔叔特地把废旧物品收回去,重新制成新的物品。
幼儿园小班语言教案:
和你在一起
活动过程:
㈠、老师带领幼儿念儿歌,可以自己设计动作,边做动作边念儿歌,老师先念一遍之后,再提问:
1、小挚友,你喜爱念儿歌吗?
2、小挚友,你喜爱交挚友吗?
你和你的好挚友一起都做些什么事呢?
3、我们现在请几位小挚友来介绍自己相识的新挚友。
㈡、老师引导幼儿一起观赏幼儿用书中的画面。
提问:
1.小挚友,说说看画面中的小挚友正在做哪些事情呢?
2.你们喜爱做这些事情吗?
会不会想和挚友一起做呢?
画面中的小挚友
都很快乐,你们可不行以像画面中的小挚友一样,相互友爱、开快乐心地玩嬉戏呢?
㈢、老师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。
提问:
小挚友,你知道要怎么相识新挚友吗?
假如让新挚友知道你叫什么名字,会不会更加熟识呢?
㈣、老师请幼儿把自己的名字写在纸片上,然后贴在自己人的胸前,起先播放儿歌。
提问:
1.小挚友,请大家去相识班上的其他小挚友,你觉得应当要怎么做呢?
2.小挚友相识新的挚友之后,可以怎样和新挚友一起玩呢?
㈤老师总结活动。
提问:
1.因为是新学期的起先,所以适应幼儿园生活和相识新挚友是很重要的,今日,小挚友有没有相识新的挚友呢?
2.请大家围成两个圈圈外圈和内圈的小挚友面对面。
我们一起边念儿歌
边跳舞吧!
㈥字词句教学:
学习写自己的名字。
活动评价:
1.能正确地念唱儿歌、做动作。
2.能大方地向新挚友介绍自己的名字。
活动目标:
1、初步熟识儿歌,能跟着老师一起念儿歌。
2、能大方地说出自己喜爱的同学是谁。
3、情愿主动地相识班上的小挚友。
活动打算:
儿歌图片一张。
图意说明:
幼儿上学最快乐的事情就是和好挚友一起学习、玩嬉戏了!
在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好挚友做哪些事情呢?
看看图,好挚友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起闲聊说笑,可以
一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好挚友一起陪伴,是一件多么欢乐美妙的事情啊!
第五篇:
幼儿园小班语言优秀教案(最终版)
幼儿园小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃
设计意图:
在环保方面有很多幼儿不了解的学问点,环保就是环境干净吗?
只要把垃圾都捡掉就环保吗?
那么哪些行为是环保,哪些是影响环保呢?
要求小班幼儿理解环保的真实含义终归有点困难。
所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教化的一个活动。
主要是让幼儿有一种废物利用的意识,促使幼儿在今后的生活中举一反三,会联想到其他的废物的利用,从而增加幼儿的环保意识。
活动目标:
1.通过收集各种瓶子、制作并观赏环保小制作等活动,培育幼儿初步的环保意识。
2.引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能,培育幼儿对粘贴活动的爱好。
3.让幼儿体验变废为宝胜利后的乐趣。
活动打算:
1.收集各种瓶子。
2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。
3.沙、小石子、糨糊。
4.录音磁带、录音机。
活动过程:
(一)观赏环保小制作
1.告知幼儿这是哥哥姐姐的作品。
2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。
3.请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)
(二)“变戏法”引起幼儿的爱好
1.老师出示空瓶子,问:
“这是什么?
”接着出示已做好的瓶娃娃。
2.激发幼儿的操作欲望:
“看,瓶子变成了摇摆娃娃;听,什么声音?
哦,这是个会唱歌的瓶娃娃。
小挚友想要吗?
我这里有很多小挚友收集来的瓶子,我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?
”
(三)幼儿制作瓶娃娃,体验变废为宝的乐趣
1.老师示范,提出要求。
(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴,再用沙子或小石子装入瓶子,最终拧紧瓶盖,摇摆即可。
2.幼儿制作瓶娃娃,老师巡回指导。
3.玩一玩:
谁的瓶娃娃唱歌最好听。
(放些音乐)
园长点评:
这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子,制作成可爱的瓶娃娃,再让瓶娃娃发出悦耳的声音,使幼儿在做做玩玩中增加了环保意识。
活动所需的材料来源于幼儿的生活,玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感爱好的活动,因此,整个活动过程中孩子都特别愉悦,目标达成度高。
幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀(公开课)设计意图:
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充溢关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简洁、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美妙的情感。
在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清晰明白的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。
目标:
1.理解故事内容,感受故事中关爱挚友的美妙情感。
2.情愿在集风光前较自然地表述。
打算:
1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。
2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3.故事录音。
过程:
一、第一遍听故事,突出认知――别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。
1.初步了解故事。
(1)出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。
(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2.理解故事内容。
(1)边引导幼儿视察画面,边完整讲解并描述故事。
(2)提问:
谁住在最上面?
它的下面是谁?
谁住在最下面?
(3)提问:
小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
二、其次遍听故事,激发情感――结合生活阅历,为小麻雀想想方法
1.展示图书。
老师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。
2.合作讲解并描述。
老师放慢速度讲解并描述,故事对话部分留给幼儿讲解并描述。
3.分析探讨。
提问:
小麻雀可喜爱唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?
(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉,等等。
)什么时候小麻雀才能唱?
(鹿宝宝醒了再唱。
)
三、第三遍听故事,行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌
1.播放录音故事。
2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最终时刻,老师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感谢懂得关切别人的小麻雀和小挚友。
附:
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜爱听。
有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:
“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌„„”突然,从下面传来一个声音:
“上面的小麻雀,请你不要唱了。
”小麻雀想:
“是我唱得不好吗?
为什么不要我唱?
我得下去问明白。
”小麻雀往下飞,望见猫头鹰,问:
“猫头鹰,是你不要我唱歌的吗?
”猫头鹰说:
“不是不是,是下面的挚友不要你唱。
”小麻雀又往下飞,望见啄木鸟,问:
“啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?
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