苏科版物理八年级第十章 导学案.docx
- 文档编号:17934315
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:1.12MB
苏科版物理八年级第十章 导学案.docx
《苏科版物理八年级第十章 导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏科版物理八年级第十章 导学案.docx(38页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
苏科版物理八年级第十章导学案
课题
第十章压强和浮力第一节压强
时间
16年月日,周
课型
新授课
课时
2课时
主备
毛福文
【目标】
(1)知道压力的概念,会画压力的示意图,知道压力的的效果
跟压力的大小和受力面积的大小有关。
(2)知道国际单位制中压强的单位及其意义。
(3)知道增大和减小压强的方法,并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。
(4)能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。
【重点】压强的概念理解和压强公式的应用。
【难点】探究压力的作用效果和压强测量的实验设计。
【要点1】压力
〖活动〗观察杂技“钉板开石”动画。
〖思考〗动画中人受到哪些力?
。
〖作图〗根据要求画出下图中压力的示意图。
〖归纳〗给压力下个定义,分析压力的三要素都有什么特点?
1.定义:
。
2.作用点:
。
3.方向:
。
4.大小:
①放在水平面上的物体对水平面的压力的大小等于它的。
②非重力因素。
〖总结〗
〖辨析〗重力和压力的关系
【要点2】压强压力的作用效果
〖思考〗除了大小,还有什么因素会影响压力的作用效果?
〖猜想〗。
〖方案〗①实验应采取什么研学方法?
。
②实验中如何反映压力效果?
。
③采用什么器材,如何具体实施?
。
〖活动〗观察下面实验现象,总结实验结论。
1.甲乙说明:
。
2.乙丙说明:
。
3.压强:
物体上受到的叫做压强。
4.公式:
。
5.单位:
帕斯卡,1Pa的意义是:
。
〖总结〗
〖辨析〗①重1N的物体放在1m2的桌面上产生的压强一定为1Pa吗?
。
②一物体从水平桌面被缓缓拉出的过程中压力和压强将如何变化?
。
【要点3】压强的测量和计算
〖活动〗测量一个人站在地上对地面的压强?
〖方案〗①如何测量人对地面的压力?
。
②如何测量人站立时对地面的受力面积?
。
③需要准备器材:
。
④简述实验过程:
。
人的质量
m/kg
对地面的压力F/N
地面的受力面积
S/cm2
对地面的压强
p/Pa
⑤记录实验数据
〖计算〗利用测量的数据计算人站在地上对地面的压强值。
(写出详细过程)
〖总结〗计算压强时要注意哪些细节?
。
〖辨析〗当该人行走时,他对地面的压强又是多少?
。
【要点4】增大和减小压强
〖思考〗①压强是越大越好,还越小越好呢?
②如何去增大压强或减小压强呢?
〖活动〗观察课本及以下相关图例,了解压强知识在生活中的应用,总结归纳增大和减小压强的方法。
1.增大压强方法:
、。
2.减小压强方法:
、。
〖总结〗
类型一、压力压力的示意图
〖例1〗关于压力的说法正确的是()
A.压力是由于重力产生的,压力的大小一定等于重力B.压力的方向竖直向下
C.物体必须接触也能产生压力D.压力的方向垂直向下
〖例2〗根据要求画出下图中压力的示意图。
(物重10N,外加推力20N)
(例3)
类型二、探究压力的作用效果压强
〖例3〗小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材,做“探究压力作用的效果”实验,如图甲所示。
(1)保持小桌对沙子的压力不变,改变小桌与沙子的接触面积,小明发现接触面积越大.小桌陷入沙子越浅,说明压力的作用效果与___________有关。
(2)保持小桌与沙子的接触面积不变,改变小桌对沙子的压力,小明发现压力越大,小桌陷入沙子越深,说明压力的作用效果与_____________有关。
(3)实验过程中,压力的作用效果是通过________________________________表现出来的。
(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上,如图20乙所示,比较甲、乙两种情况后,小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关,请对此结论作出简要评价。
______________________________________________________________________。
〖例4〗在水平放置的书架上,并列放10本完全相同的书(每本书与书架的接触面积相向),书架受到书的压力为F,压强为p。
当取走右边的4本书后,其余6本书不动,书架受到书的压力和压强又为()
A.压力为3/5F,压强为3/5pB.压力为F,压强为3/5p
C.压力为3/5F,压强为pD.压力为F,压强为p
〖例5〗如图所示,物体A静止在水平桌面上,若把A稍微向右水平移动,则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是()
A.F变大,P变大B.F不变,p变大C.F变大,P变小D.F不变,P变小
(例5)
(例6)
(例4)
〖例6〗三个底面积不同等高的实心铜圆柱体,放在水平地面上,如图所示,则它们对地面的压强关系是()
A.甲对地面压强最大B.丙对地面压强最大C.三者对地面压强一样大D.无法判断
类型三、压强的测量和计算
〖例7〗一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于()
A.50N103PaB.50N104PaC.500N103PaD.500N104pa
(例8)
〖例8〗小明学过了压强后,决定测算自己双脚站立时对地面的压强。
他首先测出自己的质量为56kg,然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印,如图所示。
已知方格纸每小格的面积是5cm2,据此可算出这只鞋印的面积约为cm2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格,小于半格的都不算),最后算出双脚站立时对地面的压强为Pa。
(g取10N/kg)
〖例9〗被誉为沙漠之舟的骆驼站在水平沙面上,它的质量为400Kg,每只
脚掌的面积为0.02m2,问:
(1)骆驼对沙面的压力为多大?
对沙面的压强为多大?
(2)骆驼的脚掌约为马脚掌面积的三倍,这么大的脚掌对它有什么好处?
〖例10〗某城市建造了一座长、宽、高分别为3m,1.5m,0.3m的纪念碑,所用花岗岩的密度为2.8×103Kg/m3,求:
(1)纪念碑的质量为多少t?
(2)若纪念碑所放的基座所承受的压强为4.5×104Pa,纪念碑应如何放才科学合理,说明理由。
(g=10N/Kg)
类型四、增大和减小压强的方法
〖例11〗“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中,具有增大压强功能的是()
(例11)
〖例12〗如图所示的事例中,属于减小压强的是()
(例12)
课题
第十章压强和浮力第二节液体压强
时间
16年月日,周
课型
新授课
课时
2课时
主备
毛福文
【目标】
(1)了解液体内部存在压强,以及形成液体压强的原因。
(2)掌握液体内部压强的特点。
(3)知道液体压强在生活生产中的应用和危害。
【重点】
(1)液体内部有压强。
(2)液体内部压强的特点。
【难点】探究影响液体内部压强因素的实验设计。
【要点1】液体压强的存在
〖思考〗液体会不会像固体那样对容器或浸在其中的物体产生压强呢?
〖讨论〗如何感知和体验液体压强?
。
〖活动〗利用身边的器材演示液体压强,并总结其特点和形成原因。
1.液体对容器和都有压强。
2.液体内部向都有压强。
3.形成原因:
液体也受,而且具有。
〖总结〗
【要点2】探究液体压强的影响因素
〖思考〗液体压强的大小可能跟哪些因素有关呢?
〖猜想〗。
〖方案〗①如右图,物理学中常利用测量液体压强。
组成结构:
。
使用方法:
。
②该实验应采用什么科学方法:
。
③完成以下实验过程并记录分析实验现象:
1.分析说明:
。
2.分析说明:
。
3.分析说明:
。
4.进一步研究表明,液体压强公式为:
。
5.其中,深度是指:
。
〖总结〗
〖拓展〗①解析著名的帕斯卡裂桶实验的原因。
。
②是不是水越多越重,产生的压力就越大?
。
③水对容器底产生的压力一定等于液体的重吗?
。
④什么情况下水对容器底产生的压力等于液体的重呢?
。
【要点3】液体压强的危害和应用
〖讨论〗液体压强在生活中会造成哪些危害,如何克服?
〖列举〗
。
〖讨论〗液体压强在生活中又有哪些应用点,怎样应用?
〖列举〗
。
类型一、液体压强的产生和特点
〖例1〗对于液体压强,下列说法正确的是 ()
A.液体只对容器的底和侧壁有压强B.液体重力、体积越大,液体压强越大
C.液体的密度越大,液体的压强越大D.同一种液体的压强只跟深度成正比
〖例2〗如图所示,甲、乙两个容器都是圆柱形的,但乙容器比较粗。
两容器中盛的都是水,放在水平桌面上时液面一样高。
那么下列说法中正确的是()
A.甲容器中的水少些,所以水对甲容器底的压强小些
B.乙容器底面积大些,所以水对乙容器底的压强小些
C.水对两容器底的压力相等,压强也相等
(例2)
D.水对两容器底的压力不相等,但压强相等
〖例3〗如图所示,甲、乙、丙三个容器中分别盛有水银、盐水、
酒精,容器底部受到的液体压强相等,那么下列对甲、
乙、丙三个容器中各装的液体是()
A.甲中是水银,乙中是盐水,丙中是酒精
B.甲中是水银,乙中是酒精,丙中是盐水
(例3)
C.甲中是盐水,乙中是水银,丙中是酒精
D.甲中是酒精,乙中是盐水,丙中是水银
〖例4〗如图所示,三个容器底面积相等,倒入质量相等的同种液
体且都没有溢出,则三容器底面上所受压强最大的
是_______容器,最小的是_______容器。
三容器对地面的
(例4)
压强关系是。
类型二、探究影响液体内部压强大小的因素
〖例5〗在容器的侧壁的不同高度开三个相同的小孔,向容器中灌水,水从各个小孔射出来。
请你判断如图所示的各图中,能正确反映喷射情况的是()
(例5)
〖例6〗下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据.
序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面高度差/cm
1
水
5
朝上
4.9
2
水
5
朝下
4.9
3
水
5
朝侧面
4.9
4
水
10
朝侧面
9.7
5
水
15
朝侧面
14.6
6
酒精
15
朝侧面
11.8
据表中的数据,比较序号为_____________的三组数据可得出结论:
在同一深度,液体向各个方向的压强相等;比较序号为3、4、5的三组数据可得出结论:
___________________
____________________________;比较序号为_________________的两组数据可得出结论:
液体的压强还跟液体的密度有关。
类型三、液体压强的应用和危害
〖例7〗如图是水坝的截面图,水坝筑成下宽、上窄的形状,是考虑到水对坝体侧面有_______,并且随深度的增加而_______。
(例7)
(例8)
〖例8〗三峡船闸是世界上最大的人造连通器。
如图是轮船通过船闸的示意图.此时上游阀门A打开,下游阀门B关闭。
下列说法正确的是()
A.闸室和上游水道构成连通器,水对阀门A两侧的压力相等
B.闸室和上游水道构成连通器,水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力
C.闸室和下游水道构成连通器,水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力
D.闸室和下游永道构成连通器,水对阀门B两侧的压力相等
〖例9〗如图所示,玻璃管下端扎有橡皮膜,管内装有一定量待测液体,这时橡皮膜向下凸出,请你自己再选用一些器材测出待测液体的密度。
(注意:
天平、砝码、量筒不能选用)
(例5)
课题
第十章压强和浮力第三节气体压强
时间
16年月日,周
课型
新授课
课时
3课时
主备
毛福文
【目标】
(1)了解并掌握体验大气压客观存在的方法。
(2)掌握测量大气压的方法,知道1标准大气压的数值。
(3)知道大气压的影响因素并了解生活中利用大气压的现象。
(4)了解流体压强的特点和相关危害及应用。
【重点】理解大气压的现象;知道大气压的测量和数值。
【难点】大气压和流体压强的应用。
【要点1】大气压的存在
〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性,液内部体向各个方向都有压强。
那么气体也受重力作用,也具有流动性,气体内部是否也存在压强呢?
〖讨论〗如何感知和体验气体压强?
。
〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强,并总结体验方法及其特点。
1.以上大量现象都说明:
(1)大气对处于其中的物体向都有;
(2)大气压还比较。
2.体验到大气压存在的关键是。
3.历史上最著名的演示大气压存在的实验是:
。
〖总结〗
【要点2】大气压的测量
〖思考〗大气压究竟有多大呢?
如何测出其大小呢?
〖方案〗阅读梳理课本的实验设计思想。
①实验原理:
。
②实验器材:
。
③实验过程:
。
④数据记录:
⑤实验结果:
大气压的值为。
〖评估〗
(1)实验操作有哪些关键要求?
。
(2)实验中哪些环节易造成误差?
偏大偏小?
。
(3)如何改进减小实验误差?
。
(4)你还能利用其他器材设计一个测量大气压的实验方案吗?
简述实验过程。
。
〖拓展〗阅读理解第一个精确测出大气压值的意大利科学家托里拆利的实验设计。
实验器材:
。
实验过程:
。
实验结果:
大气压的值相当于。
1.大气压强相当于厘米高水银柱产生的压强。
2.76厘米高水银柱产生的压强约为Pa。
3.把等于1.0×105Pa的大气压叫做大气压。
〖总结〗
〖拓展〗在现在科学研究中已经可直接利用来精确测量大气压。
【要点3】大气压的影响因素及应用
〖思考〗
(1)大气压是不是永远不变呢?
它的大小可能与哪些因素有关?
(2)大气压的变化会产生哪些影响?
〖探索〗
1.大气压会随着海拔的而。
还与有关。
2.液体与气压有关。
气压越大,沸点;气压越小,
沸点。
就是利用这一原理来工作的。
3.大气压的变化还会引起等自然现象。
〖总结〗
〖反思〗
(1)如果没有大气压,我们的生活会怎样?
。
(2)列举一些生活中依赖大气压来完成工作的实例。
。
【要点4】流体压强的特点及应用
〖思考〗
(1)气体和液体都具有流动性,当它们流动起来产生的压强会不会改变呢?
(2)如果会,会怎样变化?
又与什么因素有关呢?
〖活动〗完成以下实验,观察分析实验现象。
1.通常把具有流动性的液体和气体称为。
2.流体压强与有关。
流速越大,压强;流速越小,
压强。
就是利用这一原理来工作的。
3.大气压的变化还会引起等自然现象。
〖总结〗
〖反思〗
(1)生活可采用哪些具体方法可以使物体两侧的流体流速大小不同呢?
。
(2)再列举一些因流体压强规律引发的现象或应用流体压强的实例。
。
类型一、体验大气压的存在
〖例1〗如图2所示,用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里,这是由于()
A.人对水产生吸引力的作用B.吸管本身有吸水的作用
C.大气压作用在水面上的结果D.水压的作用
(例3)
(例2)
(例1)
〖例2〗将一满罐“纯净水”(高约40cm)开口朝下放在水中,如图所示,结果是()
A.仍是满罐水B.水将流出一部分
C.水将全部流出D.以上答案都不对
类型二、大气压的测量
〖例3〗某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值,实验步骤如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,这样做的目的是。
(2)如图所示,用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚被拉动时,记下弹簧测力计的示数为29.9N。
(3)如图,用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm,计算出活塞的横截面积。
(4)计算得到大气压强的数值为Pa。
(5)同学们发现实验误差较大,请分析,该实验过程中导致误差的因素有:
;
。
〖例4〗在测定大气压的实验中,因缺少大量程的弹簧测力计,小明设计并进行了如下的实验(如图所示)。
①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上,挤出塑料吸盘内的空气,测出吸盘的直径为d;②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上;
③用小勺轻轻地向小桶内加沙,直到塑料吸盘刚好脱离玻璃
板,用天平测出这时小桶和沙的质量为m。
请完成下列问题:
(例4)
(1)吸盘脱离玻璃板时,若不计塑料挂钩的质量,空气对塑
料吸盘的压力大小是____________,测得大气压数值的
表达式是:
p大气压=__________________。
(2)实验中误差产生的主要原因是:
_________________________________。
类型三、大气压与海拔和气候的关系
〖例5〗下列关于大气压的说法中错误的是()
A.一个标准大气压能支持水柱10m高B.山顶上的大气压比山脚下的大气压高
C.一个标准大气压下水的沸点是1000CD.同一地区大气压也是变化的
〖例6〗暑假,小雨和妈妈从沈阳去西藏旅游。
返程那天,小雨将已喝了半瓶的矿泉水瓶盖儿拧紧,然后放到旅行箱中带上火车。
回到家,小雨惊奇地发现塑料矿泉水瓶变瘪了,这是因为西藏地区比沈阳地区的大气压________(填“高”或“低”)。
〖例7〗一次龙卷风发生时,屋外气压急剧降到9×104Pa,当时门窗紧闭,可以认为室内大气压是标准大气压,粗略取作1×105Pa,若室内屋顶的面积为100m2,这是屋顶所受到的内外压力的差可达_________N,屋顶足以被掀飞。
〖例8〗肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是()
A大于大气压B等于大气压C小于大气压D先大于大气压,后小于大气压
〖例9〗高压锅是家庭厨房中常见的炊具,利用它可以将食物加热到100℃以上。
它省时高效,深受消费者欢迎。
(1)说出高压锅运用了哪些物理知识点?
(答三点即可)
(2)小明在有关媒体上看到了由于
出气孔堵塞,致使高压锅爆炸
(例9)
的报道后,给厂家提出了一个
增加易熔片(熔点较低的合金
材料)的改进建议。
现在生产的高压锅已普遍增加了含有易熔片的出气孔。
试说明小明建议的物理道理。
(3)小明测得家中高压锅出气孔的直径为4mm,压在出气孔上的安全阀的质量为80g。
通过计算并对照图像说明利用这种高压锅烧水时,最高温度大约是多少?
假若要把这种高压锅向西藏地区销售,你认为需要做哪方面的改进,如何改进?
类型四、流体压强与流速的关系
〖例10〗阅读下面短文,并回答问题:
我们已经知道静止液体内部压强的规律,那么,流动着的液体的压强大小又有什么规律呢?
我们可以通过下面的实验来研究这个问题
(例10)
打开水龙头,使自来水流过图14所示的玻璃管,可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同,这说明A、B处的压强不相同是什么原因引起A、B处的压强不相同呢?
我们知道,在相同的时间内,流过A、B处的水量是相同的.但是由于B处水管的横截面积比A处小,所以,水在B处的流速一定比在A处的流速大由此可见,A、B处压强不同是由水的流速不同引起的。
(1)根据上面的实验现象,可知A、B两处的压强关系是:
PA______PB,其物理依据是:
_______________________________________________________________________。
(2)请你总结出流动液体压强大小规律:
_______________________________________。
(3)根据你得到的规律解释下面的现象:
图中表示的是两艘并排的船,它们在航行时常常会不自主地碰在一起,这是因为:
________________________________________
_______________________。
〖例11〗你是否有这样的经历:
撑一把雨伞行走在雨中,如图所示,一阵大风吹来,伞面可能被“吸”,严重变形。
下列有关这一现象及其解释,正确的是()
A.伞面被向下“吸”B.伞上方的空气流速大于下方
C.伞上方的空气流速等于下方D.伞上方的空气流速小于下方
(例13)
(例12)
(例11)
〖例12〗有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”,如图6所示,由于“气流偏导器”上表面平直,下表面呈弧形凸起,当跑车高速行驶时,流过它上方的空气速度比下方空气速度(选填“大或小”),此时,上方空气压强比下方空气压强(选填“大或小”),这样,“气流偏导器”受到一个向(选填“上或下”)的压力差,从而使车轮抓紧地面。
〖例13〗据报道,2009年6月底,达成铁路扩能改造工程完工,行车速度将大大提高。
高速列车经过时,若人离铁轨太近容易被吸进铁轨,应特别注意安全。
从物理学的角度看,这是因为高速行驶的列车与人之间的()
A.空气流速减小,压强增大B.空气流速减小,压强减小
C.空气流速增大,压强增大D.空气流速增大,压强减小
课题
第十章压强和浮力第四节浮力与浮沉
时间
16年月日,周
课型
新授课
课时
5课时
主备
毛福文
【目标】
(1)理解浮力的概念,知道浮力产生的原因。
(2)会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。
(3)通过探究,知道阿基米德原理,理解影响浮力大小的因素。
(4)探究物体的浮沉条件,学会判断物体的浮沉状态。
(5)学会利用浮力知识来解决简单的浮力问题。
【重点】
(1)经历探究过程,掌握阿基米德原理。
(2)物体浮沉条件的理解及在生活中的应用。
【难点】能熟练运用阿基米德原理和浮沉条件分析和解决浮力问题。
【要点1】浮力浮力的产生
〖活动〗利用乒乓球、水槽、可乐瓶完成以下实验,观察分析实验现象。
〖讨论〗
(1)浸在水中乒乓球会浮起来说明:
。
(2)乒乓球总竖直向上拉绳子说明:
。
(3)加盖后乒乓球才浮起来又说明:
。
1.浸在里的物体受到的托力称为力。
2.浮力的方向总是的。
3.浮力产生的原因是:
。
〖总结〗
〖活动〗画出上图中乒乓球所受浮力的示意图。
【要点2】浮力的测量
〖思考〗①再列举一些物体受到浮力的例子:
。
②那些放入水中会沉下去的物体受不受浮力呢?
如何证明你的猜想?
〖方案〗器材:
。
步骤:
。
。
现象:
。
结论:
。
1.称重法:
浮力大小等于。
2.表达式:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏科版物理八年级第十章 导学案 苏科版 物理 年级 第十