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自然辩证法自己整理题目
1.1.自然辩证法的定位与其它学科的关系
定位:
1.马克思主义哲学的分支学科;2.学科群,包括许多科学的口袋;3.马克思主义哲学的科学哲学;4.科学技术与马克思主义相结合的桥梁;5.马克思主义的重要组成部分;6.哲学性质的交叉学科。
关系:
1.各有侧重,双向互动,相辅相成;2.没有高低贵贱之分;3.指导和统帅关系与事实不符,缺少依据。
1.2.自然辩证法的创立和发展概况
马恩在概况总结17世纪以来自然科学成就、批判分析德国古典哲学和西欧机械自然观的基础上,建立了辨证唯物主义自然观,奠定了自然辩证法的理论基石。
创立:
1.马恩共同创立唯物辩证法;2.马注重经济学和社会历史哲学,恩钻研自然辩证法和革命策略,《反杜林论》和《自然辩证法》阐述了自然辩证法的基本思想;3.20世纪初,列宁撰写《唯批》捍卫唯物辩证法。
完善和发展:
1.20世纪20年代,苏联学者发现《自然辩证法》手稿,随即研究、宣传,30年代创立学科并体系化;2.20世纪30-70年代,自然辩证法渗透到社会主义国家的主流意识形态中,对各国的社会文化、科技事业产生了影响;3.90年代,社会主义运动遭受重大挫折,马列主义苏东欧失势,自然辩证法也一样。
在当代中国:
1.20世纪30年代传入中国,解放区是学习和传播中心,毛泽东思想的创立和发展与此息息相关;2.解放后,照搬照抄苏联,对中国科学文化事业产生过较大影响。
60年代毛还大力倡导;3.改革开放后,邓论孕育成型,看重现代科技,倡导“第一生产力”思想,确立“科教兴国”战略;4.当代中国自然辩证法正在重大突破,如扶持高新科技,鼓励科技创新、加快科技和教育体制改革、取缔打击“法轮功”、重树科学道德等。
1.3.自然辩证法与中国现代化建设(现代中国)的关系
自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分,与中国科学技术事业发展和中国现代化建设有着不可分割的联系。
1.建国初期,科技工作者学习自然辩证法,明确科技工作中存在世界观和方法论问题。
2.工业化时期,《自然辩证法发展规划》是国家科学规划的一个重要组成部分,自然辩证法是制定科技政策的理论基础;3.改革开放时期,自然辩证法紧密结合中国现代化建设,研究科技发展战略,科学技术和经济发展、科技政策、科技工作管理、科技和人类文明、批判分析当代西方各种关于科技与社会思潮。
2.1.古希腊自然观、中国自然观的观点
古希腊只有自然哲学,没有系统的、以实验为基础的、近代意义上的自然科学。
朴素辩证法的自然观是人类历史上自然观的最初形态。
主要特征:
1.朴素的自然观;2.主张对存在的自然界作本原性的探索;3.强调自然界变化的形式动因(亚里斯多德的“自然界内在的普遍性、统一性”);4.内容上,现象的描述,经验的总结,没有上升为理论,猜测性思辨;5.形式上直观,零散片面孤立,缺乏深入慎密的分析和严密的逻辑推理。
总之,带有直观、思辨和猜测的性质。
古中国自然哲学自成一派,讲求“物我一体、天人合一”,注重意会体悟;以周易、阴阳、五行、八卦等为代表学说,过于注重形而上学的形式,以形式抑制经验,缺乏和经验相互印证的精神,走不出形而上学。
2.2.近代机械唯物主义自然观及其利弊得失
机械唯物主义自然观的基本观点:
1.整个自然界是由物质构成的;2.物质性质取决于组成它的、不可再分的、最小微粒的数量组合和空间结构;3.物质具有不变的质量和固有的惯性;4.一切运动都是物质在绝对均匀的时间和空间中的位移,都严格遵循机械决定论的因果关系;5;物质运动都是由外力推动的。
于是,自然界、宇宙被设想成一种不是能动的实在,而是一架处于自然之外的神灵操纵的庞大机器。
人与自然是分离对立的,人处于自然之外,是与自然不同的存在者。
得:
与近代自然科学发展状况相适应,形成了观察、实验、分析、还原等科学研究的基本方法。
这些方法,是近百年来在认识自然界方面获得巨大进步的基本条件。
失:
把自然界的事物和过程孤立起来,撇开广泛的总的联系去考察,堵塞了人们从事了解部分到把握整体、洞察普遍联系的道路。
移植到哲学中后,造成了近代哲学所特有的局限性,即形而上学的思维方法。
2.3.辨证唯物自然观的立场、观点和方法
观点是唯物主义的:
1.自然界是客观存在的;2.它是我们人类赖以生长的基础;3.人类也是自然界运动发展的客观产物;4.在自然界和人类以外不存在任何神秘的东西。
方法是辨证的:
1.整个自然界是一个普遍联系和相互作用的整体,它在永恒的流动和循环中运动着;2.自然界的一切现象都是矛盾的统一体,它们既是对立的,又是统一的,且在一定的条件下相互转化,推动自然界的运动和发展;3.自然界各种运动形式的相互转化过程“是一个伟大的基本过程,对自然界的全部认识都综合于对这个过程的认识中”。
基本原理:
1.自然界是物质的,物质结构层次无限;2.物质处于永恒的运动中,运动无论在量还是质上都是不灭的;3.时间和空间是物质运动的基本形式,自然界的运动是有规律的。
3.1.系统自然观的科学依据
系统自然观是辨证唯物主义自然观点发展,根植于相对论、量子力学、分子生物学和以系统论、控制论、耗散结构论、协同论、突变论、混沌理论等为代表的系统科学的基础上。
1.相对论否定了牛顿绝对时空观,揭示了时间和空间、时空和物质及其运动、质量和能量之间的辨证联系。
2.量子力学标志着对微观世界认识的深入,揭示了连续性与间断性、波动性与粒子性的辨证统一,突现了量子现象的整体性,打破了机械决定论的观念。
3.分子生物学由细胞水平深入到分子水平,在生物大分子层次上揭示了生物界基本结构和生命活动的高度一致性。
4.系统论以系统的观点看待自然界,揭示了系统与要素,结构与功能等新范畴,揭示了自然界物质系统的整体性、层次性、动态性和开放性。
5.非平衡系统自组织理论不仅指出了自然界的演化是自组织的、自己运动的,而且揭示了自然演化的自组织机制。
6.混沌理论则提供了一种系统演化的分叉和混沌方式,把简单与复杂性、有序性与无序性、确定性与随机性、必然性与偶然性等统一在新的更为深广的自然图景中。
3.2.进化与退化的辨证关系、进化的条件
自然界的系统演化,既有有序和进化,又有无序和退化。
自然界是进化与退化的不断交替,进化和退化都是客观存在的,两者具有辨证关系。
1.互相包含,纯粹的进化或退化是极其罕见的现象;2.同存共生,同时存在同步发生,一个过程的两个方面;3.互相交替,交替进行、相互转化;4.互相区别又相互统一:
对立有质的区别,物质基础、发生条件、发展方向截然不同,统一性都是物质客观属性,互相包含、共生依存、融合交替。
进化是指复杂性与多样性的增长,是物质系统由无序到有序、由低序到高序的演化过程和趋势,进化的根据是生物进化论与自组织理论。
根据自组织理论,一个系统具备以下条件就会进入有序状态:
1.系统由无序走向有序,必须处于远离平衡的状态;2.产生有序结构的系统,必须是一个开放系统;3.形成有序结构的各要素之间存在着非线性的互相作用,使各要素产生相干效应,从而使系统从杂乱无章到井然有序;4.系统中的正反馈促使变化放大加剧,推动系统质变,加速系统自复制自组织;5.涨落和突变是产生有序状态的条件。
4.1.人类是如何超越自然界的
1.自然演化创造了人类,劳动作用巨大;2.社会实践体现了人与自然的关系:
实践是多样化的劳动,“去粗取精、为我所用”是最重要的实践,实践全面体现了人与自然的关系,既改变了自然,也改变了人类自身;3.自然界和人类的进化发展没有止境,现代人的体质、心智、行为仍在进化,社会形态的进化也与此同步。
在原始社会,人类认识和改造自然能力有限,人受制于自然。
随着生产水平的提高,人类逐渐由“敬畏自然”转变为“征服自然”,自然成为人类改造的对象。
农业社会后,人类大规模改造自然使生态失去平衡。
进入20世纪后,科技发展,人类生产和消费活动对自然界产生巨大冲击,带来事关人类命运的生态危机。
实现人与自然的和谐发展,是基于全球性生态危机而提出的关系到整个人类生存和发展的现实问题。
人要与自然真正实现和谐发展,人类首先要理解自然、掌握自然、控制自然,和谐既有服从又有斗争,是以人类的科技、文化进步作为核心内容的。
4.2.分析天然自然和人工自然
天然自然,从时间上看是人类世界产生之前的自然界,是人类世界产生前的先在世界,从空间上看,又是人类活动尚未深入到的自然界,尚未被人化的自然界。
人工自然是社会化的人为了维持自身的生存和满足生活需要,以社会生产劳动为基础,以科技为先导,通过一定的物质技术手段,在变革自然,驾驭自然的历史过程中所创造的自然产品和自然环境的总称。
随着人类认识和实践能力的提升,天然自然逐渐向人工自然转变。
在现代社会中,天然自然日渐消失,人工自然大幅扩充。
两者本质统一,相互联系,也有所区别:
1.天然自然是人的意识之外客观存在的,人工自然依赖于人的意识产生的,是人类目的、意志即主观能动性的体现,人类文明的标志;2,天然自然只有自然属性,服从于自然规律,人工自然既有自然属性,服从于自然规律,也有社会属性,遵循社会规律和技术规律;3.天然自然是客观的,第一性的,先在的,无限的,而人工自然是人化的,第二性的,创造性的,有限的;4。
天然自然的演化速度一般比较缓慢,人工自然变化发展较为迅速。
4.3.当代社会的生态危机是怎样形成的,如何化解和摆脱这种危机
当代生态危机主要表现在三个方面:
人口问题、能源问题和环境问题。
生态危机是人与自然对立冲突的必然结果。
机械唯物主义自然观是它的哲学基础。
机械唯物主义自然观打破了神、人、自然界的三级关系,却把人与自然对立起来。
传统工业生产方式加深了人与自然的对立,是造成生态危机的最主要原因。
工业社会高投入、高产出、高消费是生产消费方式把人与自然的对立推向顶峰,造成“人类生存困境”。
必须把可持续发展放在十分突出的地位,坚持计划生育、保护环境和保护资源的基本国策。
1.人口问题实质上是人口数量与环境容量的矛盾,解决这个矛盾,人类可以通过自觉控制出生率,在一定基础上提高环境容量。
2.资源问题、环境问题实质上是人工环境、人工自然与天然自然的矛盾,生态产业的建立,将大大缓解人工环境、人工自然对自然环境的破坏,是解决人与自然矛盾的最佳选择。
人类对环境的开发必须持谨慎的态度,尊重生态规律,必须从根本上改变传统的工业化生产方式,关注全球价值,注重生态规划,开展生态质量评估,研究生态工程及生态工艺设计。
在生态学、生态经济学原理指导下组织生产和消费。
4.4.理解和认识科学发展观
基本内涵:
坚持以人为本,要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。
贯彻:
1.全面发展,经济和社会全面进步;2.统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放;3.可持续发展,经济发展和人口、资源、环境相协调,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证世代持续发展;4.资源节约型经济,环境友好型社会,科技创新型国家。
5.1.科学认识的基本特征
辨证唯物主义认为,实践检验是科学划界标准,可检验性是科学区别于非科学、伪科学的根本标志。
一般认为,科学知识在认识论和方法论方面的主要特征是:
1.可检验性。
科学知识是在观察和实验基础上形成的,是对客观世界的正确反映,它的内容与客观实在的过程和现象相联系,它的具体命题在可控条件下,可以重复接受实验的检验,具有可检验性。
在科学知识中不承认任何超自然的、神秘的东西。
2.系统性。
科学知识是根据基本概念和基本定律,用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。
它力求做到完整准确地反映客观事物,把握事物的客观属性,虽然不会完全做到这一点,但必须有全面性、系统性的要求,以防止片面性和僵化。
零散的知识堆集在一起不能成为科学。
3.主体际性。
科学知识具有客观真理性,它的基本概念反映事物固有的本质属性,基本定律反映客观事物之间的内在联系,因而科学知识是客观的、普遍的,能被不同认识主体所重复、所理解,能接受不同认识主体用实践检验,并讨论和交流,这就是主体际性。
它是科学发现获得社会承认的基本条件。
5.2.科学精神、科学观念、科学方法对社会生活的深远影响
科学价值是科学认识及其成果对人类社会发展的关系,体现在科学精神、科学思想和科学方法上。
这是从事科技研究和开发活动所必须具备的,也适用于其他社会实践活动。
科学精神主要是求真务实精神,有条理的怀疑精神和开拓创新精神。
科学思想主要是影响人们世界观、重大的科学观念,如牛顿力学的机械论思想、达尔文生物进化论的进化观念等。
科学方法主要是观察和实验方法、逻辑方法(包括比较、分析和综合、归纳和演绎等)、非逻辑方法(直觉、想像、灵感等)。
5.3.两种价值观
科学价值中里说认为,科学是关于各种事物是怎样互相联系、互相制约的知识,属于“是什么”的问题。
伦理是关于人们行为的目的,属于“应当怎样”的问题。
科学追求真理,价值追求功利。
科学负载价值说认为,在理论方面,科学认识客观事物的本质或其过程的规律性,是人们从迷信中解放出来;在实践方面,应用科学认识去改造自然,使人们从自然力的束缚下获得自由。
6.1.科学问题的来源,确定科学选题的原则
科学问题的主要来源是:
1.科学事实与已有理论之间的矛盾;2.理论自身的非自洽性;3.不同理论或科学学派之间的分歧;4.已有生产技术手段不能满足社会需求;5.科学家的兴趣偏好等。
确定科学选题:
1.要善于把握社会需要原则;2.理论创新性原则(科研是探索性工作,本质是要创新);3.科学逻辑性原则(要有一定的科学理论和科学事实的依据);4.现实可行性原则(主观与客观条件相适应)。
6.2.实验观测与科学理论的关系
对立统一的辨证关系:
1.观察依赖于理论,观测渗透着理论。
科学理论决定了观察的目的和对象。
在科学研究中,人们都要根据研究的目的选择观察对象和范围,科学观察基本上都是有目的的,有计划地进行的。
2.实验观察必须以正确的科学理论为指导,理论决定了观察到什么,在观察中如果以反映客观事物本质的理论为指导,将在一定程度上保证观察的客观性。
3.任何观察陈述都是用某种理论语言构成的,科学理论提供了观察语言。
4.观察陈述也可能是错,如何确定观察陈述是否正确,要依赖于理论。
5.科学理论以实验观察为基础和源泉。
科学理论和定律的发现来源于观察实验。
科学理论和假说的发展完善离不开观察实验,科学理论或假说也只是相对真理,需要在新的观察实验的基础上进一步发展、完善。
科学理论的检验必须依靠观察实验。
总之,实验观察和科学理论是相互联系、相互渗透的。
观察和实验必须坚持客观性与主观能动性的统一。
6.3.科学假说产生条件,科学假说的特征
产生条件:
1.出现前所未有的科学事实(科学发现、反常实例);2.原有理论的推广和衍生;3.协调理论内部的矛盾;4.纯粹的思维创造(实际意识若有若无)。
特征:
1.有科学依据,合乎逻辑规范;2.思维创造的能动性,个体认知差异较大;3.科学认识的探索性,多数是昙花一现,以失败告终,只有少数幸存下来过渡进化为科学理论;4.科学假说具有科学性和假定性的双重特征,构造科学假说是科学认识的必经之路。
7.1.科学理论的逻辑检验和经验检验进行分析比较
逻辑评价是指科学理论是否合乎逻辑,包括相容性检验、自洽性检验和简单性评价:
1.相容性评价是通过与相关理论的比较,评价该理论是否与相关理论相违背。
如果被评价的理论与相关理论一致,则是相容的,否则不相容。
相容性评价过程中,相关理论一般都是科学上已经确立的理论。
2.自洽性评价就是分析理论本身是否自相矛盾。
没有发现自相矛盾的理论具有自洽性,反之不具有自洽性。
自洽性要求科学理论内部的各个命题之间有逻辑联系,不能互相冲突。
3.简单性评价就是分析理论的形式结构是否简单。
如果两个理论都能够同样好的解释类似的现象,那么,形式结构简单的理论被称为简单性的理论。
经验检验实质上是要解决科学理论是否符合客观实际的问题。
1.逻辑经验主义者认为,科学理论的形成和发展过程是:
经验→假说→证实,其中的科学认识论和方法论原则是归纳主义和实证主义。
2.批判理性主义提出:
假说是理性的猜测,不是从经验归纳中得来的,假说是可错的。
科学理论形成和确立的途径是通过对假说的猜测和反驳,即从发现问题开始,提出猜测性的解答,然后通过经验伪证,这就是:
问题→假说→证伪,其中的科学认识论和方法论原则是演绎主义和证伪主义。
3.范式比较或者历史主义认为,在科学史上有时候一个科学理论的命题被经验所否认,但整个科学理论却并没有被科学共同体所拒斥。
理论在遇到反例时,可以通过修改原有理论进行辩护。
科学理论的辩护方式一般是通过转嫁难题。
7.2.逻辑检验和经验检验的困难
1.科学理论的鉴别和评价意义重大:
科学共同体需要去伪存真;国家和社会各界需要扶优汰劣。
2.理论的鉴别和评价困难重重、异常艰辛:
实践是终极标准,但检验无休无止,永无定论,经验论和整体论各有利弊,真正的证实和伪证几无可能;逻辑检验也有难言之隐,对逻辑以外的认识无能为力,很难做到完备周详。
7.3.科学修辞手段与它的重要性
科学修辞手段也称为消极修辞,即社会使用各种科学传播的理念。
理论确立的过程同时也是传播的过程,在理论确立后更有利于理论传播,从而形成一定的科学范式,成为社会主体的认识倾向,理论便会广泛的传播。
科学修辞以语言表达的明确、畅达、简洁、严密为目标,不追求形象的描述和情感的抒发,强调朴素美,力求平实化。
科学理论在形成过程中,要经过讨论、交流和正式发表,最终才能成为科学文献或资料。
这就需要理论提出者一定的表达技巧,这些技巧既反映了他个人对科学共同体的认知倾向和风格把握,同时也在一定程度上影响到科学共同体对该理论的接受程度。
树立良好的社会形象也有助于理论的传播和确立。
8.1.科学理论的三种发展模式(三种发展观)
1.科学逻辑论:
归纳-演绎模式认为,科学假说是从经验事实中归纳得来的,然后借助演绎法推出理论预见,预见经受新的经验检验;预见与新的经验不符,则对假说进行修改,如果符合,则说假说被证实。
这个模式的特点是强调归纳法和证实原则,对互相竞争的不同假说,通过判决性实验决定取舍。
2.科学进化论:
假说-演绎模式认为,科学始于问题,为回答问题提出假说。
人们根据假说演绎出一系列预见,再根据这些预见设计观察和实验方案,并将其付诸经验检验,然后依据经验检验的结果调整理论或假说。
科学理论的发展就是不断经受证伪检验的过程。
3.科学社会学:
科学认识是在科学共同体的组织协调下进行的。
科学理论的发展分几个不同时期:
在前范式时期,各种理论、观点、假说互相竞争,但没有一种在科学共同体中得到确认;在常规科学时期,科学共同体在范式(已经确认的科学理论)指导下,不断积累相关知识,不断开拓和加深范式的内涵,为新观念、新理论的突破奠定基础;在科学革命时期,出现了与范式预期不符合的反常现象,当调整范式不能解决反常问题时,就出现了科学危机。
此时原有的范式受到质疑,科学革命时期由此开始。
科学发展模式就是“前科学→常规科学→科学革命”,如此循环往复的过程。
8.3常规科学和科学革命时期,科学理论的结构性变动
1.科学理论的发展兴替:
在宏观层面是渐进与飞跃、继承与创新的辨证统一,常规科学与科学革命互为前提、交替出现;在微观层面是“范式”更新,理论结构性变动。
2.常规科学和科学革命时期,科学理论结构变动全然不同。
科学理论由“硬核”和“保护带”组成:
“硬核”是理论的基本假设,是理论的核心部分,不容反驳;“保护带”由一些辅助假设和初始条件组成,可以适当调整或变动,以对付“反常”情况的挑战,保护“硬核”免受侵犯。
3.常规科学时期,科学理论结构微调:
科学发展是原有理论的应用、深化、完善和修改,相当于调整“保护带”。
4.科学革命时期,科学理论结构更新:
“反常”冲击此起彼伏,理论无法自圆其说,假说激烈竞争,“保护带”失效,“核心”丧失权威,最终“胜者为王”,重建全新“核心”和“保护带”,导致理论的更替。
9.10.1.三种技术结构形态和技术演进变迁
技术结构是由相互联系和相互作用的经验形态、实体形态和知识形态三种技术活动要素组成的有机整体。
1.经验型技术结构:
由经验知识、手工工具和手工劳动技能等技术活动要素组成,并以手工劳动经验和技能为主导要素,是农业社会的主导技术结构。
2.实体型技术结构:
由机器、机械性经验技能和半经验半理论的技术知识等技术活动要素组成,并以机器等技术手段为主导要素的技术结构,在工业社会中占主导地位。
3.知识型技术结构:
由理论知识、自控装置和知识性经验技能等技术活动要素组成,并且以技术知识为主导要素的技术结构,在后工业社会中占据主导地位。
技术结构的演化变迁,基本线索是经验型→实体型→知识型,制约技术变迁演化的诸因素:
社会生产力和社会形态;社会经济发展水平和物质技术基础;社会制度、社会文化和统治阶级意志。
技术结构的演化过程交织着各种矛盾:
技术活动要素与技术结构的矛盾;技术结构与社会物质技术基础之间的矛盾;社会物质技术基础与经济基础的矛盾。
这些矛盾的产生和解决形成了技术结构的演化机制。
9.10.2.技术认识特征
1.科学性。
这是指技术认识要以科学规律为依据,这是实现技术认识目的的必要前提。
2.价值性。
这是指技术认识是按照人的需要去认识和改变自然的活动,当人的需要改变时,人们创造的人为事物也会随之改变。
3.实践性。
这是指技术认识过程最终要落实到改造现存事物,以适应人的需要,具有明确的实践指向性。
4.综合性。
这是指技术认识一般要运用多学科知识去解决技术实践问题,这种综合性和复杂性反映出技术认识与科学认识在思维方式上的差异,前者偏重综合,后者偏重分析。
5.实用性。
这是指技术认识是为了满足一定的实践需要,“目的”是技术认识的内在要素,成为技术能否达到要求的必要指标。
9.10.3.技术方法和科学方法对比
同:
1.应用已有的认识成果,与可操作性和规则性选题的原则类似,要有信息资料的搜集和调研;
2.检验的方式相同,要有数据处理、分析、综合和类比的研究;
3.构思的途径相同,要利用想象、猜测和灵感。
异:
1.科学方法是认识自然的方法,是客观见诸于主观。
技术方法是改造自然,创造人工自然的方法,是主观见诸于客观。
2.科学方法注重定理、原理和学说的建树,崇尚理性,扬弃经验,力求解释因果性,解释规律性。
技术方法注重规则、程序和手段的确立,崇尚实践技能,重视经验,力求合理有效地解决问题。
3.科学方法强调从特殊到普遍、从整体到分析,科学实验是为了实现从经验到理论的过渡,要通过对科学假说的证实或证伪来确立科学理论。
技术方法强调从普遍到特殊、从要素到综合,技术试验是为了实现从理论到应用的过程,要通过技术设计的试验或试错来选择和优化技术方案。
4.科学方法的选择与社会体制、社会政治、人文艺术等的关系较远。
而技术设计和方法的选择则与社会诸因素紧密相关。
11.12.1.技术创新特点
技术创新就是发明成果在商业上的首次应用,技术创新是实施和实现科技成果转化的重要途径。
技术创新是一种经济活动,主要包括制定创新决策、样品研究和开发、产品规模化生产、商品营销等阶段。
技术创新的主体是由企业与技术创新各个阶段的主体(决策主体、研发主体、生产主体、市场营销主体、管理创新主体等)相互协同组成的一个系统。
技术创新包括技术本身的创新、经济过程的创新以及组织管理的创新等方面的内容。
它具有创造性、风险性、过程性、周期性、集群性等特点。
制度创新、产品创新、市场创新等都与技术创新有关。
在组织和实施技术创新的过程中,必须正确认识和处理技术创新的动力、能力和机制等问题,兼顾管理创新和创新管理的平衡。
11.12.2.技术创新的宏观和微观机制
技术创新是指企业应用创新的知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式
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