人教部编版学年七年级下册语文第4单元第16课《短文两篇》同步练习.docx
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人教部编版学年七年级下册语文第4单元第16课《短文两篇》同步练习
人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第4单元第16课《短文两篇》同步练习
一、基础知识积累与运用(共8题;共16分)
1.(2分)下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A. 濯清涟/而不妖 B. 可爱者/甚蕃 C. 予独爱莲/之出淤泥而不染 D. 同予者/何人
2.(2分)下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是( )
A. 水陆草木之花
B. 莲,花之君子者也
C. 牡丹,花之富贵者也
D. 予独爱莲之出淤泥而不染
3.(2分)下列各组加线字用法相同的一项是( )
A. 斯是陋室 天将降大任于是人
B. 无案牍之劳形 送杜少府之任蜀州
C. 有龙则灵 学而不思则罔
D. 可以调素琴 皆以美于徐公
4.(2分)下列对课文理解不正确的一项是( )
A. “南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了类比的写作手法。
用古名贤之室类比自己的“陋室”,表明作者以古名贤自况,即自己也有向古名贤学习的愿望和决心。
B. 刘禹锡诸葛亮和扬雄,他们都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风,高雅脱俗而才华横溢。
住在床头屋漏、雨脚如麻的草堂中的杜甫,也可以说是他们的同类。
C. “中通外直,不蔓不枝,香远益清”象征君子通达事理,行为方正,志洁行廉,仪态端庄,美名远扬。
D. 《爱莲说》写菊、写牡丹是为了衬莲,在映衬中突出了莲花的形象和品格,同时又针砭了时俗。
5.(2分)下面对《陋室铭》内容和写法分析理解不正确的一项是( )
A. 文中的“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
B. 作者在结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室”就不陋。
C. 本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。
D. 选文在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
6.(2分)对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是( )。
A. 选文以爱莲之情表达了作者不慕名利,洁身自好的生活态度,同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B. 文章浓墨重彩描绘了莲的气度,莲的风节,描写了莲花的超凡脱俗,寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C. 文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正的高尚品质。
D. 文章还运用了对比、反衬的手法,将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
7.(2分)下面对选文《陋室铭》内容和写法分析理解不正确的一项是()
A. 本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。
’
B. 选文在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C. 文中的“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D. 作者在结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室”就不陋。
8.(2分)《爱莲说》中写菊花和牡丹的用意是什么?
理解正确的一项是( )。
A. 文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。
B. 文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。
C. 这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。
D. 这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。
二、填空题(共3题;共15分)
9.(4分)给加线字注音
陋室________ 惟吾德馨________ 鸿儒________ 案牍________
10.(6分)读《爱莲说》,用原文语句填空。
①与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲的高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是________,________。
②最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是________,________。
③公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是________,________!
11.(5分)读《陋室铭》,本文起首四句,以正衬发端,用________比喻陋室,自然引出正题:
颂扬陋室。
点出陋室不陋的原因是“________”。
再通过对________的描写,交友及室主人所做之事的叙述,表现了作者的情怀,后又以________自比,充分表现了作者________的情趣。
三、文言文阅读(共3题;共54分)
12.(10分)阅读文言文,回答问题
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
(1)解释下列划线词语在句中的意思。
①有仙则名________
②斯是陋室________
③谈笑有鸿儒________
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①苔痕上阶绿,草色入帘青。
②孔子云:
何陋之有?
(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
A. 本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。
B. 文中的“无丝竹之乱耳,无案犊之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
C. 作者用“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”的典故,是为了赞扬自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
D. 作者在结尾处引用孔子的话,意在表明只要主人品德高尚,“陋室”就不陋。
13.(20分)阅读文言文,回答问题
《爱莲说》
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(1)文段选自《________》,作者________,是我国________(朝代)著名________家。
(2)下列选项中,解释有误的一项是( )
A. 可爱者甚蕃(值得)
B. 可远观而不可亵玩焉(玩弄)
C. 陶后鲜有闻(新鲜)
D. 亭亭净植(竖立)
(3)解释下列文言句子中划线的虚词或指出其作用。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
之________ 而________
②自李唐来,世人甚爱牡丹。
自________ 甚________
(4)用现代汉语翻译下列语句。
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
②菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
(5)本文采用了以花喻人、托物言志的写法,请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用?
作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度?
14.(24分)阅读下面的文言文,完成各题。
何陋轩记
[明]王守仁
昔孔子欲居九夷,人以为陋。
孔子曰:
“君子居之,何陋之有?
”守仁以罪谪龙场,龙场古夷蔡①之外。
人皆以予自上国②往,将陋其地,弗能居也;而予处之旬月,安而乐之。
夷之人其好言恶詈③,直情率遂。
始予至,无室以止,居于丛棘之间,则郁④也;迁于东峰,就石穴而居之,又阴以湿。
予尝圃于丛棘之右,民相与伐木阁之材,就其地为轩以居予。
予因而翳之以桧竹,莳⑤之以卉药,琴编图史,学士之来游者,亦稍稍而集。
于是人之及吾轩者,若观于通都焉,而予亦忘予之居夷也。
因名之曰“何陋”,以信⑥孔子之言。
嗟夫!
今夷之俗,崇巫而事鬼,渎礼而任情,然此无损于其质也。
诚有君子而居焉,其化之也盖易。
而予非其人也,记之以俟来者。
(选自《王文成公全书》,有删节)
【注】①蔡:
周代古国。
②上国:
国都。
③詈:
骂。
④郁:
阴滞。
⑤莳:
栽种。
⑥信:
伸张。
(1)请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(共两处)
就其地为轩以居予
(2)请写出下列句子中加横线词的意思。
①人以为陋 ________
②于是人之及吾轩者 ________
③因名之曰“何陋” ________
④记之以俟来者 ________
(3)请用现代汉语写出文中画线句子的意思。
而予处之旬月,安而乐之。
(4)阅读全文,请概述作者写《何陋轩记》的目的。
(5)阅读刘禹锡的《陋室铭》中的文字,结合上文内容,说说两文是如何体现“陋室不陋”的。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
答案解析部分
一、基础知识积累与运用
1.【答案】C
【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则:
A结构原则:
即不要把一个词或一个短语断开,要保持词和短语的完整性。
B意义原则:
即根据语意停顿,不要改变原句的意思.还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾(动补)之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。
A、B、D朗读节奏划分正确,C朗读节奏划分不正确,正确应为:
予/独爱莲之出淤泥而不染。
【点评】此题考查文言文停顿的能力。
平时注意多读多练,养成熟练地语感。
2.【答案】D
【解析】【分析】该项中的“之”没有实在意义,取消句子独立性。
其他三项中的“之”都是结构助词,的。
【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法,其中“之”字,比较常见,也很重要,由于受语言环境的影响,它的意思和用法十分灵活多变,理解起来有一定的难度。
应从中找规律进行总结,以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。
3.【答案】C
【解析】【分析】根据所学所记,了解句了的出处,根据文章内容了解句子的意思,判断字词含义,进行比较。
A“是”一为判断动词一为“这”,B“之”一为主谓之间不译一为动词“到”,D“以”一为介词“用”一为动词“认为”。
C“则”皆是助词“就”。
【点评】本题将不同文章中的句子放在一起,让学生比较判断同一字词,旨提醒学生学习时注意知识联系,归纳记忆有关知识。
4.【答案】A
【解析】【分析】此题考查对文言课文的理解把握能力。
A“自己也有向古名贤学习愿望和决心”对课文理解不正确。
明显拔高了作者的写作意图。
BCD正确。
故答案为:
A
【点评】本考点要求考生在理解文章的基础上,能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选,对文章的内容进行分析,从而体现出对文章的理解程度。
答题时要仔细审读题干,把握命题意图,要细心体会选项词语的表述是否得当。
5.【答案】B
【解析】【分析】A、C、D三项对选文内容和写法分析理解正确。
B对选文内容分析理解不正确,因为“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和分析能力。
6.【答案】D
【解析】【分析】作者喜欢的是“莲”,赞美莲的高洁品质。
故选D。
【点评】此题考查学生对文章内容的分析概括。
7.【答案】D
【解析】【分析】“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。
故选D。
【点评】考查学生对文意的理解。
8.【答案】A
【解析】【分析】用人们熟悉的两种花作对比,更有代表性,更有说服力,更能突出莲花的美好形象。
所以选A。
【点评】此题考查学生对写作特点的分析。
二、填空题
9.【答案】lòu;xīn;hóng;dú
【解析】【分析】根据所学所记,回顾课文注释内容,结合字义判断字音,注意易错点,“陋”的声母是l不是n;“馨”是前鼻韵母;“鸿”的单纯是ong不是eng。
【点评】学习古文,首先要朗读,所要以注意注释中字音的标注,读准字词。
10.【答案】出淤泥而不染;濯清涟而不妖;莲;花之君子者也;牡丹之爱;宜乎众矣
【解析】【分析】与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲的高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
最能概括莲花高贵品质的句子(主旨句)是莲,花之君子者也。
公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是牡丹之爱,宜乎众矣!
【点评】考查学生对课文内容的熟悉掌握情况。
11.【答案】有仙之山,有龙之水;惟吾德馨;陋室环境;诸荀、扬雄;高洁傲岸的节操和安贫乐道
【解析】【分析】本题概括了全文的要点,按提示信息“比喻”“陋室不陋的原因”“描写”“自比”“情趣”等,回顾相关的文字内容,根据要求概括填答。
【点评】学习文言文,要注意整体把握内容,善于归纳内容要点。
三、文言文阅读
12.【答案】
(1)出名
;这
;博学的人
(2)①苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
②孔子说:
“有什么简陋的呢?
”
(3)C
【解析】【分析】选自《全唐文》。
作者:
刘禹锡。
年代:
唐。
(1)理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“名”是名词用作动词,“出名,著名”;“鸿儒”是指“博学的人”。
(2)解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
①句中的“上、入”两个词是赋分点;②句中的“云、何、陋、有”几个词是赋分点,注意句式倒装。
翻译时要做到“信、达、雅”。
(3)作者用“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”典故,是借诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的玄亭作类比,引出自己的陋室,希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操,反映自己以古代贤人自况的思想,同时暗示了陋室不陋。
据此,选项C的理解是错误的。
故答案为C。
故答案为:
(1)出名;这;博学的人;
(2)①苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
②孔子说:
“有什么简陋的呢?
”(3)C。
【点评】
(1)本题考查对文言实词的理解能力。
回忆注释和译文,在理解句子的基础上可以提取实词的含义,注意通假字、一词多义等现象。
比如,本题,A项,名,属于词类活用现象。
鸿儒,泛指博学之士。
(2)本题考查文言断句的能力。
先理解句子,找出句子成分,分析成分之间的关系,根据语言主谓宾顺序来停顿。
另外注意句首语助词、关联词后面应有停顿;古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读;充当状语的名词和中心词之间应连读。
本题根据“入则”“出则”两个假设短语,可将它们断开。
(3)本题考查概括文章主题思想的能力。
本文通过寓言故事讲述了解决问题的根本方法,那就是找出最基本、最关键的问题解决了,事情就自然水到渠成了。
【参考译文】 山不在于高,只要有仙人居住就会出名;水不在于深,只要有蛟龙栖留住就显神灵。
这是一间简陋的居室,因我的美德使它芳名远扬。
苔藓爬上台阶染出一片碧绿,草色映入竹帘映得漫屋青色。
这里谈笑的都是博学多识的人,来往的没有不学无术之徒。
平时可以弹奏清雅的古琴,阅读泥金书写的佛经。
没有繁杂的音乐搅扰听觉,没有文牍公务劳累身心。
似南阳诸葛亮的草庐,如西蜀扬子云的草屋。
孔子说:
“这有什么简陋呢?
”
13.【答案】
(1)爱莲说
;周敦颐
;北宋
;哲学
(2)C
(3)放在主谓之间取消句子的独立性,不译
;表转折,“却”
;从
;十分,很
(4)①我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来,却不受到污染,在清水里洗涤过却不显得妖媚。
②对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的爱好,像我一样的人还有什么人呢?
(5)作者用菊花来正面衬托,用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质,寄寓了作者不慕富贵,洁身自好的生活态度。
【解析】【分析】选自《爱莲说》。
作者:
周敦颐。
朝代:
北宋。
(1)此题考查文学常识,要注意识记《爱莲说》的作者、朝代等。
(2)文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,要求学生注意积累识记,根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义。
“陶后鲜有闻”的“鲜”是“少,很少”的意思。
(3)此题注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。
“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”放在主谓之间取消句子的独立性,“而”表转折,可翻译为“却”。
“自李唐来,世人甚爱牡丹”中“自”翻译为“从”。
“甚”翻译为“很”。
(4)此题考查文言文语句的翻译,注意“予”、“染”、“濯”、“妖”、“鲜”、“闻”的意思。
(5)此题既考查所使用的手法,也考查作者的情感态度。
结合文意可知作者用菊花来正面衬托,用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质,表现了不慕富贵,洁身自好的生活态度。
【点评】文言翻译是文言文必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
14.【答案】
(1)就其地∕为轩∕以居予
(2)简陋
;到
;命名
;等候,等待
(3)然而我在这个地方生活了十个月,感到生活安宁而快乐。
(4)①伸张孔子夷地“何陋之有”的观点;②期待品德高尚的人来夷地教化百姓;③表达作者安贫乐道的人生态度;④赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性。
(5)①居住环境优美:
刘禹锡居所苔痕碧草相映;王守仁住处竹木花草相伴;②生活情趣高雅:
刘禹锡调素琴、阅金经;王守仁添置琴编图史;③交往人物不俗:
刘禹锡只与鸿儒交往;王守仁与游学读书人往来。
【解析】【分析】
(1)此题考查文言语句的停顿。
“就其地为轩以居予”中,“就”“为”是动词,所以应在“为”之前停顿,“以”相当于“而”,解释为“来”,所以“以”之前也要停顿。
(2)此题考查对文言词语含义的把握能力。
解答时应联系课内文言文。
比如,“陋”可以联系《陋室铭》中的“何陋之有”,“及”可以联系《郑人买履》中的“及反”,“名”可以联系《醉翁亭记》中的“名之者谁”,“俟”可以联系《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”。
(3)此题考查对文言语句的翻译能力。
完成时要抓住句中关键字词。
比如,“而”“旬”“安”。
(4)此题考查对文章内容的把握能力。
应在理解文章的基础上完成。
根据第1段最后一句,可以知道写作此文的目的在于伸张孔子夷地“何陋之有”的观点。
根据第2段最后一句,可以知道作者期待“君子”来夷地教化百姓。
根据“然此无损于其质也”,可以知道该文还赞美夷人的美好品行。
作者在条件艰苦的夷地居住而忘记了居住在夷地,可知此文和《陋室铭》一样,表达了作者安贫乐道的人生态度。
(5)此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握能力。
《陋室铭》是从居住环境、生活情趣、交往人物等角度体现陋室不陋的,《何陋轩记》与其类似。
答案:
【附参考译文】
当初,孔子想搬到九夷(边远之地)去住,别人都认为那里简陋落后。
孔子说:
“君子居住在那里,有什么简陋的呢?
”我因罪被贬龙场,龙场在上古蔡国属地以外的边远地区。
人们都以为我来自京城,一定会嫌弃这里简陋,不能居住;然而我在这个地方生活了十个月,感到生活安宁而快乐。
夷人好骂人,说粗话,但性情率真、淳朴。
我刚来的时候,没有房子居住,住在丛棘之中,则非常阴滞;迁到东峰,就着石洞住下,却又阴暗潮湿。
我曾在丛棘的右边开园种菜,夷民纷纷砍伐木材,就着那块地搭建起一座轩房让我居住。
我于是种上桧柏竹子,又栽上芍药等花卉,(摆上)琴书和图册史书,来交往的文人学士,也慢慢聚集增多了。
在此之后到我轩中的人,好像来到了四通八达的都市,而我也忘记了我是住在远夷之地。
于是给轩取名为“何陋轩”,来伸张孔子的言论。
哎呀!
现在夷人的风俗,崇尚巫术,敬奉鬼神,轻慢礼仪,放任性情,然而这对他们淳朴的本质并没有损害。
如果有君子住到这里来,开导教化他们大概很容易吧。
可是我不是那种能担此重任的君子,因此写下这篇“记”,用以等待将来的人。
【点评】
(1)句子的停顿要坚持两个原则:
A结构原则:
即不要把一个词或一个短语断开,要保持词和短语的完整性。
B意义原则:
即根据语意停顿,不要改变原句的意思.还要坚持五个规律即①主谓之间要停顿②动宾(动补)之间要停顿③修饰语和中心词之间要停顿④发语词和关联词之间要停顿⑤古今异义词之间要停顿。
平时注意多读多练,养成熟练地语感。
(2)文言词语,包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词据多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
(3)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
(4)此题考查对文章内容的把握能力。
应在理解文章的基础上完成。
(5)此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握能力。
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