北师大版六年级语文上册2单元导学案.docx
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北师大版六年级语文上册2单元导学案
《丑石》导学案
学习目标:
1.认识“推、腻”等8个生字;会写“卧、垒”等11个生字;掌握多音字“翘”;正确理解“遗憾、黑黝黝、细腻、嫌弃、世俗、寂寞”等词语。
2.有感情地朗读课文,抓住课文的内容,感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。
3.体会用先仰后扬的方法描写事物的好处。
4.发挥小组合作精神和团队精神,全力以赴,尽最大能力完成今天的学习任务,感受成功。
知识链接:
贾平凹,生于1952年,陕西人,著名作家。
他被誉为“鬼才”,是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才。
代表作有《秦腔》《高兴》《心迹》《爱的踪迹》等,曾多次获奖。
自主预习:
预习提示1.认真读课文,把读不准的字在书中标上拼音,并记下来,把要求写会的字读一读,写一写,然后给下列词中划横线的字加拼音。
摊了麦子()细腻()锤布()槐荫()繁衍()陨石()无可奈何()翘望天边( )
预习提示2.再读课文,把课文读正确,读流利,记得画下好词好句,并思考作者是如何展示这块石头的“丑”的呢?
请你认真读课文,在文中画出有关的语句,并简单地写下来。
丑在“外形”:
丑在“无用”:
丑在“没人爱”:
预习提示3.有感情的朗读课文,整体感知。
请你找出这块陨石的不同凡响之处,概括后写下来。
我的疑问或发现:
读了课文,你有什么疑问,请把它写下来,准备在课堂上和老师同学讨论交流。
把你发现的,认为有必要提醒大家注意的地方写下来,讲给同学听。
课内探究(老师相信,你一定行!
)
探究点1.本文讲了丑石的“丑”与“美”,这“丑”与“美”之间有何内在联系呢?
(略读课文,找出作者的观点,读一读,说出自己的理解写下来与同学交流。
)
探究点2.文章的题目是丑石,最后作者却又对丑石表示敬意,那么这篇文章到底想要表达怎样的主题思想呢?
(默读全文,写下自己的观点,小组内交流探讨后,补充完善。
)
检测练习
1.听写本课生字
2.本文最后一段,是作者的感悟,请你为本文另外写一个结尾,表达你对丑石命运的感悟。
有关美与丑的名言:
把美的形象与美的德行结合起来吧,只有这样,美才会放射出真正的光辉。
——培根
你可以从外表的美来评论一朵花或者一只蝴蝶,但你不能这样来评论一个人。
——泰戈尔
人并不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽。
——列夫·托尔斯泰
朴素是美的必要条件。
——列夫·托尔斯泰
真、善、美是些十分相近的品质。
在前面的两种品质之上加上一些难得而出色的情状,真就显得美,善也就显得美。
——狄德罗
真正的美,是美在它本身能显出奕奕的神采。
爱好时髦是一种不良的风尚,因为她的容貌是不因她爱好时髦而改变的。
——卢
没有德行的美貌是转瞬即逝的。
——莎士比亚
人的美并不在于外貌衣服发式,而在于他的本身,在于他的心,要是人没有内在的美,我们常常会厌恶他漂亮的外表。
——奥斯特洛夫斯基
寓言二则
东施效颦
教学要求:
1、反复诵读,整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化。
2、掌握重要词语、常用词语的含义,正确理解文章内容,体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。
3、通过学习,认识到什么才是真正的美,要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。
教学重点:
要求2、3
教学过程:
学 案
一、1、回顾所学寓言,了解寓言特点。
2、搜集资料,了解庄子。
二、读译文三遍,了解了课文大意。
三、读课文,画出不认识的字和不懂的词,借助工具书和译文进行解决。
四、熟读课文,达到读通、读顺、读熟,尤其注意停顿。
课堂检测:
1、 解释下面的字词
效 颦 挈 妻子
2、填空:
课文通过 的故事,告诉
我们
教学流程
一、 谈话导入,交流资料。
二、 检查预习情况。
1、 指名读,检测是否达到读通、顺、熟及停顿。
随即进行订正指导。
2、 检查重点词语的理解情况。
3、 短文讲了怎样一个故事。
小结
三、 试着展开想象,用自己的话讲讲这个故事。
四、总结寓意,落实课后题。
1、什么事真正的美?
2、这则寓意告诉我们什么道理?
联系生活实际谈一谈。
五、课堂检测。
楚王好细腰
教学要求:
1、正确流利朗读课文,借助工具书理解词语,理解课文大意。
2、理解寓意,并从中受到启发。
3、背诵课文,复述课文。
教学重点:
教学过程:
学 案
一、搜集资料,了解墨子、楚王。
二、初读课文,画不认识的字和不懂的词,借助工具书和译文进行解决。
达到读通、读顺、读熟。
三、读译文和原文交替进行,试用自己的话,概括文章的主要内容。
四、熟读课文,试达到熟读成诵。
课堂检测:
1、解释下面的字词
故 胁息 带 期年
2、填空:
课文通过 的故事,告诉我们
。
教学流程
一、谈话导入,交流资料。
二、检查预习情况。
1、指名读,检测是否达到读通、顺、熟及停顿。
随即进行订正指导。
2、检查重点词语的理解情况。
3、短文讲了怎样一个故事。
小结
三、 借助课文,试着展开想象,用自己的话讲讲这个故事。
四、 总结寓意,揭示启发。
1、这则寓意告诉我们什么道理?
联系生活实际谈一谈。
2、你有什么启发?
五、课堂检测。
做一个最好的你
教学要求:
1、 正确、流利地朗读课文
2、了解文章大意,理清思路,划分段落
教学过程
学 案
预习任务A类
1、查阅资料
了解作者宋建辉、及本文体裁。
2、正确流利地朗读课文。
3、针对文中字词自编习题。
4、概括文章主要内容。
5、理清思路、划分段落。
课堂检测
1、本文主要讲了 。
2、换偏旁组新字。
( )( )
擅 ( )( )
( )( )
教案
-、导语
1、随机采访:
“你自信吗?
”能不能结合你平时表现说说。
2、交流查阅资料
二、朗读课文
随机正音
三、小组交流、预习任务
3、4、5、
四、全班交流
1、抽查自编习题情况
哪个学生说说
2、交流4题
找几个学生说说、随机引导、补充、然后同桌互相说一遍。
3、交流5题
分段、只要说出理由即可
五、完成课堂检测。
六、订正。
七、布置作业
预习任务B类
第二课时
教学要求
1、让学生明白自信对于成长的重要性,教育学生树立自信心。
2、引导他们对美好人生的追求。
教学过程
学 案
预习任务B类
读课文,说说你从中学到了什么?
提示:
1. 第一部分:
通过事例告诉我们“自信对人的重要性”。
2. 第二部分:
设置测试题,进行自测,了解自己的自信程度
3. 第三部分:
讲述增长自信心的几种方法
课堂检测
你准备如何克服你生活中不自信的事情,如果你一直很自信,你将如何准备坚持
教 案
一、导入。
通过上节课的学习你知道了什么?
二、明确学习任务
三、自我完善学习任务
四、小组交流
五、全体交流
1.第一部分内容:
A、知道了什么
B、这个结论对你有什么启示。
(自信的重要性)。
C、读罗森塔尔的话
2.第二部分内容:
A、进行自测
B、说你情况(你自信吗?
)
C、你想对自己说些什么?
3.第三部分内容:
A.说说怎样才会自信
B理清顺序
C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情
六。
完成课堂检测
1.完成
2.交流
七。
布置作业:
背诵最后一自然段
有些人
教学目标:
1、 自主学习字词,正确、流利地朗读课文。
2、 揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言,体会课文中蕴含的丰富感情。
3、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。
教学重、难点:
目标2、3
教学过程:
学 案
预习任务A类:
6、 初读课文,达到正确、流利。
7、 针对文中字词,自编习题。
8、 初读课文,文章主要讲了哪些人?
哪些事?
9、 初读课文,给文章分段,概括段意,试列小标题。
5、作者为什么回忆这些人?
课堂检测:
你的记忆中有哪些人值得你回忆?
说一说,试着写一写。
教 案
一、导入。
二、读课文(检测预习任务1)
分自然段指名读课文,相机纠正字音,解决字词。
三、小组交流预习任务2、3、4
教师相机纠正。
四、全班展示。
1、展示预习任务3、4
(方法:
找有代表性的答案写在黑板上,并说出理由,教师相机指导)
女教师——女老板——陌生需帮助的人——代数老师
挖出自信——敬畏自律——陷入自责——君子谋到
2、展示预习任务5
女教师——谦逊,对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了。
女老板——信守诺言,让我敬畏。
陌生需帮助的人——我自责
代数老师——让我懂得君子谋道。
3、作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来的?
(以情感为线索连事成文……)
4、小结:
这些人都具备善良、朴实的品格,值得我们回忆。
六、本文的写作特点都有哪些?
比喻、总分结构、语言朴实、生动……
七、课堂检测。
1、自己做
2、全班交流展示。
八、布置作业。
读《有的人》
丑公主
教学目标:
1、 自主学习字词,朗读剧本,体会巧妙的构思,鲜明的人物形象及清新活泼的语言,了解戏剧知识。
2、 正确评价公主和王子的美好心灵,体会作者的思想感情。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
目标1、2、3
教学过程:
学 案
预习任务B类:
1、 查阅资料,了解剧本知识。
2、 初读课文,达到正确、流利。
3、 针对文中字词,自编习题。
4、 初读课文,文章主要讲了什么?
5、 初读课文,给文章分段,概括段意。
6、 公主和王子分别给你留下了怎样的印象?
找句子,写批注。
课堂检测:
教 案
一、导入。
1、交流剧本的资料。
(1)、与其他文章对比,剧本有什么特点?
(通过人物对话推动故事情节)
(2)、注意舞台说明。
2、导语。
二、读课文(检测预习任务2)
分自然段指名读课文,相机纠正字音,解决字词。
三、小组交流预习任务3、4、5、6
教师相机指导。
四、全班展示。
1、展示预习任务4
(方法:
找有代表性的答案写在黑板上,并说出理由,教师相机指导)
主要讲了“相亲”
2、展示预习任务5
相亲前——相亲后
3、展示预习任务6
丑公主——善良、健康、诚实、健康……
王子——善良、勇敢、诚实……
4、小结:
这些人都具备善良、城实的品格,值得我们回忆。
六、本文的写作特点都有哪些?
比喻、总分结构、语言朴实、生动……
七、课堂检测。
1、自己做
2、全班交流展示。
八、布置作业。
读《有的人》
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- 北师大 六年级 语文 上册 单元 导学案