高二作文之自立高中作文800.docx
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高二作文之自立高中作文800
自立高中作文800
【篇一:
自立议论文】
自立
人生不如意事十常八九,生活没有一帆风顺。
纵然你现在身陷困难重围或正在经历挫折的风刀霜剑,你也要拿起希望那柄凌厉的长剑。
即使你倒下了一千次,也要有一千零一次站起来的勇气。
不要抱怨命运的不公平,贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”,司马光出身贫寒,仍然写出了历史名著《资治通鉴》;曹雪芹虽“举家食粥酒常赊”,却依然写出万世经典《红楼梦》;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都喝不到,却唱出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大情怀。
不要感叹生活的不幸,挫折也能让我们成长。
文学巨匠苏东坡一生几起几伏,但他拥有了“大江东去”的豪迈,“一蓑烟雨任平生”的坦然。
赤壁也因他的“明月之诗,窈窕之章”而更加令世人瞩目。
还有另外一位郁郁不得志,以刀代笔的词人辛弃疾,谁曾看见“落日楼头,断鸿声里”他萧瑟的身影,哪个晓得“把吴钩看了,栏杆拍遍”的寂寞无奈,浩气长存。
挫折使稼轩的词作更加沉郁顿挫,在历史长河中散发出熠熠光彩。
悠悠五千年,有多少大哲先贤饱经挫折而最终成功:
“文王拘而演《易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》,左丘失明厥有《国语》;孙子髌脚,《兵法》修列,不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》,《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之之所为作也。
”
海阔天空是在勇敢之后,要用执著将命运的锁喉打破。
想成功就不能回头,想收获,就要让那汗水潇洒地流。
人生本来有春也有秋,经历挫折会让我们变得更加成熟。
浩浩长江从唐古拉山绵延而下,一路上有激流险滩,也有悬崖瀑布,可江水总带着一往无前的气势和与汪洋相汇的决心,绕过一个个横亘在面前的阻碍,最终与大海相拥。
生活亦是如此。
它从来都不是一条康庄大道,沿着既定的轨迹便会到达理想的高地。
人生旅途上,总有那么一道道坎阻挡着前进的步伐。
于是很多人停在追梦的路上。
而只有那些跨过了生命的坎坷的人才最终寻得了梦想,找到了真理,迎来了光明和希望。
带着热情和执着上路,坚定地告诉自己:
必须跨过这座山。
那么,面对困难和挫折时,我们便会坚信,越过它,前方便是胜利的彼岸。
在人生的道路上要学会品读失败和挫折的痛苦。
爱迪生品读那一千多次失败,最终成功发明电灯;越王勾践品读丧国的失败与苦涩,卧薪尝胆,终雪前耻,一举灭吴。
莫说挫折不可战胜,“真正的勇士,敢于直面淋漓的鲜血,惨淡的人生”;莫说痛苦不能承受,真正的智者“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”。
居里夫人身患癌症,她没有被恶疾打垮,用瘦弱的身躯诠释“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧;陶潜辞官归隐,常常“断酒”挨饿,却仍保持“采菊东篱下,悠然见南山”的自适情怀。
以挫折做笔,以痛苦为力量,在人生的画卷中,我们书写辉煌;以挫折为指引,以痛苦为动力,在人生的旅途中,我们收获成功。
在挫折面前,我们高歌:
勇往直前。
人生的岁月,如海,有时风平浪静,有时惊涛骇浪;如路,有时一马平川,亦有时崎岖蜿蜒;如天空,有时阳光明媚,还有时乌云密布。
风雨无阻的人生大都让人喜不自胜。
然而,面对人生的苦难和挫折,不同的人,总有着不同的反应,不同的表现。
同样的处境,同样的遭遇,悲观者苦不堪言,绝望自弃;乐观者则豁达开朗,自得其乐。
有的人,被贬官,发配远方,背井离乡,就悲伤抑郁,北宋的巴陵太守滕子京就是如此,所以范仲淹以《岳阳楼记》劝慰他;也有人,命运坎坷,几经起伏,屡受冤屈与贬逐,但他以一种豁达的情怀笑傲人生,苏东坡即是这样,所以才有了“一蓑烟雨任平生”的坦荡情怀。
挫折并不可怕,可怕的是我们失去了战胜挫折的勇气和决心。
挫折能使人变得坚强,挫折能锤炼一个人的意志,挫折能使人变得更加完美。
挫折使顽强的人更加坚不可摧,又使
软弱的人更加不堪一击。
我们要做生活中的强者,就要直面挫折,永不退缩,坦然面对,勇往直前;就要敢于向挫折挑战,不甘心向挫折低头;就要战胜挫折,克服困难。
只有如此,我们的人生才能更充实,更有意义。
“阳光总在风雨后”,“不经历风雨,怎能见彩虹”。
没有风雨的洗礼,就没有花儿的含苞欲放;没有石缝的磨砺,就没有岩中松柏的参天形象;没有海浪的打击,就没有礁石的奇特百态。
就像险峻的高山挡不住汹涌的激流,汹涌的激流也挡不住我们顶风前进的航船;就像沉静的秋色挡不住凄冷的北风,凄冷的北风也挡不住我们走向春天的脚步;厚重的夜幕挡不住闪烁的群星,闪烁的群星也挡不住我们窗外的阳光;朗朗的晴空挡不住突来的暴雨,突来的暴雨也挡不住我们远行的步伐?
?
让暴风雨来得更猛烈些吧
自立
日本教育有这样一项措施:
将最小仅5岁、最大不过11岁的少年们送至一个野外营地,让他们从营地出发,穿越山林、河流到目的地集合,途中他们必须自食其力,独自处理一切事务,应对一切可能发生的情况。
这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭,他们会叫嚷着反对:
“这是胡闹!
让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子,我要控告!
”而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑。
我对这一教育方法举双手赞成,因为这种教育可以锻炼人的自立能力,而现在孩子最需要的就是自立。
自立,是人自强的根本。
纵观古代豪杰之士,大多身受贫穷、孤独等百般折磨,亲人又往往没有能力帮助他们,这些从小就必须自立了。
汉高祖刘邦亭长出身,家人皆恶其无能而不与其交,他靠自己独自拼而称王天下;成吉思汗父母被杀,只身流落在外而建立了一番帝业;朱无璋自幼无亲,浪迹天涯而后为明太祖。
多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人:
自立方能自强。
我们需要自立,是因为“好逸恶劳,人之常性也”。
人若不自立,事事待人助而为之,那么在面对困境而又无辅助之时,就唯有坐以待毙了,不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了。
在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照,他由于平时万事皆靠妻子,懒惰成性,故当妻子出门之时,也终因懒得转动而饿死了。
再看阿斗刘禅,我倒认为此人并非扶不起,而是孔明“扶”得太多了才不成器。
观魏国五路大军进犯时的少年刘禅,镇静自若,果断地先请出皇太后压住众臣,自己去访孔明。
进府后也并未心急火燎地问退兵之计,而是“静立孔明之侧许久,问曰:
‘丞相安乐否?
’”语中暗含责备而不失王者威风,何等少年睿智,何等英明果决。
惜乎刘备叫他“皆听相父处之”,使他不可自立,养尊处优其人如何不惰,怎能成才?
蜀之亡也,孔明、亦难辞其咎!
当今,社会发展迅速,竞争尤其激烈,我们必须靠自己的拼搏,才能求得一线生机。
面对优胜劣汰的时代大潮,我们苦不尽早走出“温室”,学会自己掌舵远行,则终将被历史的大潮所湮没,为社会所淘汰。
自立方能自强,这是古人用亲身事例锤打出的警句。
日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动。
作为21世纪生力军的我们,难道甘为人后?
所有想在未来一展身手的人
们,自立吧!
只有自立才能让你拥有光辉的明天
放手才能展翅高飞
从前,有位农夫在山上发现了一只奄奄一息的苍鹰,便将它带回家中,精心呵护,但等到鹰的伤势已痊愈,想放飞它时,鹰却怎么也飞不高了,只能在地上低低地哀鸣。
苍鹰无法再重返广宇的蓝天,是因为它在农夫家长期养尊处优,对不去自食其力的生活已经习惯了,等到它再想像以前那样自在飞翔时,已经力不从心了。
其实我们的生活往往也是这样,不经意间,我们与家长也在扮演着苍鹰与农夫的角色,正在重演着一幕幕悲剧。
爱,是人类最美好的情感,是无比芳醇的精神体验,但爱有时也是一个无情的刽子手,是充满鸟语花香的毁灭之路。
那峭壁上耸立着的古松,谁不曾为它孤傲、勇敢的气势所震撼,那是温室中娇艳的花朵所遥不可及的。
那山谷间奔腾着的河流,谁不曾为它激昂、勇猛的气势所震撼,那是庭院间平静的荷塘所不可高攀的。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。
这些都向我们印证——过分的溺爱也是一种毁灭,只有放手,孩子才能去寻找那片寄托着自己梦想与未来的碧海蓝天。
并非用甘甜的泉水浇灌出的果实就是甜的,可曾见过翩翩起舞的蝴蝶?
在阳光下它们挥动着七彩的翅膀,但谁又知它在破茧而出的一瞬间,又是怎样的生死磨难呢。
孩子的成长需要磨砺,能力只有在磨砺中才会释放。
雨过天晴,彩虹当空,人们在惊叹彩虹美艳绝伦的时候,也应该想到那美艳前所要经受的风雨雷电。
放手,才能展翅飞翔。
孩子就像挂在空中的风筝,虽然它在天空中舞动着美妙的身姿,但它永远不能自由高飞,在线的那一头父母紧紧地握着那根叫做“爱”的细绳,在风雨来临前便急急地收回长线,但又有谁知风筝多么向往那片自由的天空,多么希望自己能在风雨历练之后,去享受自由飞翔的乐趣与喜悦。
放手吧,让孩子展开双翅,向着自我与希望飞翔。
爱,有时需要放手
温暖的虫茧放开了蚕蛹,才使他挣扎蜕变成美丽的蝴蝶,蹁跹于百花丛中,尽展曼妙舞姿。
安逸的巢穴放开了苍鹰,才使他振臂云端,一翅冲天,俯视江河百川,成就自己生命的极致。
柔情的柳枝放开了柳条,才使他远离柔情庇护,于千里之外播种新生,于广袤天地之中生长出万颗细柳。
自然界万物尚知放开,适度的爱才会使下一代成就属于自己的辉煌。
自诩万物灵长的人,难道忘了吗?
父母之爱子,则为之计深远。
这是几千年前古人早就知道的道理。
其实,何止父母,我们的社会、学校在对青少年成长极度关切的同时,注意一下度,作为被深切关注的我们,真的好想说一声:
请放开,让我们自己来。
放开,适度的爱,是一种智慧,没有事事操办的辛劳,没有瞻前顾后的忧虑,没有每时每刻的担心,有的是内心深处的关切,不给孩子任何负担,信任轻松的去爱他们。
放开,适度的爱,是一种心态。
没有睥睨天下的高傲,没有故作高深的姿态?
?
有的只是从容的淡定,放开后的轻松。
放开,很难吗?
不,它很简单。
它可以是年轻的妈妈鼓励宝宝自己站起来而不去扶的几句话语,也可以是高考家长不去陪同而是让孩子独自去面对的几分残忍。
当今社会,竞争日益激烈,社会需要的绝不是摔了一跤就引来无数关切的长大中的孩子。
为之计深远,我们的父母,学校,社会,又该怎么做呢?
平静的港湾不愿航船,便难以使他收获抵达终点的幸福;高山不愿放开冰雪对它重压,便难以成就雪水融化汇入大海终成海洋之梦的壮阔。
我们的家庭、学校、社会不愿放开孩子,便难以使他们成长为栋梁之才,我们的民族复兴又何从谈起呢?
放开,才能创造出美好的境界
【篇二:
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“自立”篇
(四)范文示例,提供学生课堂优秀习作或教师下水作文给读者参阅。
本文显著特点是内容翔实,选材典型,集经济性、实用性和高效性于一体,不惟高考作文备考之佳品,尤为青年学生修身励志之良参,语文教师作文教学之助手。
没有哪一个人永远只做孩子,也没有哪一个人永远站在家庭的屋檐下。
踏入人生,离开父母的港湾,生活的旅连是一张没有退路、不可预测的单程车票。
在波诡浪谲的大海里航行,悲壮多于温情,险阻多于顺达。
没有自立意识,没有自立能力,随波逐流,任其飘泊,最终会被浪涛所淹没。
自立并不等于一味地排斥外援,并不等于拒绝别人先进的东西。
但自立决不乞求,决不到处伸手。
自立是靠自己的劳动生存,是对自己的充分相信,是一种强健的独立精神。
二、经典事例
1、郑板桥教子
清代大画家、“扬州八怪”之一的郑板桥,52岁才得一子,取名宝儿,对其管教甚严,从不溺爱。
他在病危时把儿子叫到床前,指名要吃儿子亲手做的馒头。
父命难违,儿子只得勉强答应。
可他从未做过馒头,请教了厨师,费了九牛二虎之力,终于做好馒头,喜滋滋地送到床前,谁知父亲早已断气。
儿子跪在床边,哭得像泪人一般,忽然发现茶几上有张信笺,上面写着几行诗句:
“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天,靠地,靠祖宗,不算是好汉。
”
郑板桥这样做是不是有点冷酷、过分?
非也。
正如郑板桥给其弟弟信中所说:
“余五十二岁始得一子,岂有不爱之理!
然爱之必以其道。
”“以其道”是真爱,不以其道是假爱。
郑板桥的教子方法给了我们一个深刻的启示,这就是:
做家长的应该首先教会孩子学会“动手”,掌握一些基本的生活技能,使孩子在实践中学会自立,这是培养孩子优良品格的一个有效方法。
2、张海迪的自强之路
张海迪,1955年9月生于济南,汉族,哲学硕士,中共党员,山东省作家协会创作室一级作家,九届、十届全国政协委员,中国残疾人联合会副主席、中国作家协会全国委员会委员,山东省作家协会副主席。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫。
她因此没进过学校,童年起就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。
张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
在那里她给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病。
在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次,受到人们的热情赞誉。
1983年海迪开始走上文学创作的道路,她以顽强毅力克服病痛和困难,精益求精地进行创作,执着地为文学而战,至今已出版的作品有:
长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。
散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。
翻译作品《海边诊所》,《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》,《莫多克——一头大象的真实故事》等。
她的作品在社会上在青少年中引起很强的反响,长篇小说《轮椅上的梦》已在日本,韩国出版。
3、莎士比亚离家寻自立
莎士比亚走出的是一条属于自己的人生之道。
他出生在斯特拉福的一个富商之家,但他16岁就离开家庭,外出独自谋生。
他当过乡村教师,在屠宰场当过学徒,还帮人家做过书童,他还参加过英国远征军,做过律师,任过小官。
为了自立,他还漂过英吉利海峡,到荷兰、意大利闯荡。
寻求自立的过程,丰富了他的人生经历,为他后来创作出如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》等一大批优秀作品、成为世界戏剧的伟人奠定了坚实的基础。
4、自己道路自己走
白宫是美国“第一家庭”的住址,占地18英亩,内有132个房间,这里够宽敞和舒服了,然而,里根的4个该子对此并不感兴趣,他们都不住白官。
里根的儿子失业后,没有向父亲伸手,而是一边寻找工作,一边靠领取救济金度日。
南斯拉夫已故总统铁托的儿于米沙,现在已年过半百,他19岁离家奋斗.不接受父亲的庇护,父亲也不给他庇护。
米沙从一名普通工人干起,靠诚实的劳动和自己的能力,当上了一家石油公司的负责人。
英国首相梅杰之子詹姆斯,18岁高考落榜,只好自谋生路,到一家商场里干装卸和搬运的重活,为了维持生计,他还得干另一些杂事,帮助推销袜子、内衣、猫狗食罐头。
5、不给继承人留很多钱
据英国报纸报道,美国最大有线电视公司远程通信公司董事长约翰?
马隆,准备将他15亿美元遗产的一多半捐给慈善事业。
他认为:
“太多的财产会毁了孩子们,而不是有利于他们的成长。
”
6、老记者鼓励女儿“出走”
据一位在密执安大学留学的中国研究生介绍,有一位美国女青年学生谈到“边学习边工作”生活时,认为很有意思。
有时也觉得挺艰难的,可还是坚持了下来。
她父亲是个老记者,属于中产阶级,并不是没有钱供子女上学。
有一年,她回家看望父母时,曾问父亲:
为什么当她18岁时,就鼓励她离家“出走”?
她父亲回答:
“因为对一个年轻人来说,最重要的是两件事:
一是要受教育,一是要有独立性。
这不仅指要培养独立的生话能力,而不是处处依赖别
【篇三:
2014新课标作文:
自立】
2014高考新课标卷2喂食动物失觅食能力
【原文】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:
给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者,将依法惩处。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目。
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
一、立意分析
1、从的角色立意谈论喂食行为所映射的人的素养问题。
很显然,喂养动物违反了动物园的规则,属不道德行为。
可立论“遵守道德规范,做文明的旅游人”、“遵守规则,文明出游”。
谈论教育的越俎代庖行为。
考生可充分联想:
教育孩子的过程中,我们一味地给孩子喂养食物,就会让孩子失去独立生存的能力,考生可立论“让孩子学会独立,学会生存”。
2、从的角色立意谈论人生成长过程中,填鸭式教育、饭来张口衣来伸手养育方式的危害。
可以立意“我更喜欢自己觅食”,甚至可以以动物自白的方式来写作,形式新颖,令人耳目一新。
3、从的角色立意谈论遵守规则、规范行为的问题。
自然保护区为保护动物制定规则,游人为一己之心(无论是善意还是恶意)破坏规则。
考生可立论“规则”在现实生活中的重要性,“尊重规律、遵从规定和纪律”。
4、从可以立论“野生动物的保护”问题,深入研究保护原则和措施,提出有见地的建议,也可以立论“人情与规则”冲突。
二、高分佳作
错爱
世上有一种爱,爱之深,伤之深;名为爱,实则害。
众人只识“保护”,不懂“自然”,偏爱、错爱在所难免。
保护区要保护的是动物的原生态,喂食只能让动物逐渐丧失求生本领,一旦丧失,就无法补救,好心变成恶意。
观之人,尤过之而无不及。
独生子的时代,溺爱已经不是什么新鲜事。
既然是掌上明珠,捧之患跌。
含之忧化,事事代办,时时护佑,岂能不培养出一些怪胎——四体不勤,五谷不分,一旦踏上社会,不但心里承受能力没有,连洗衣刷碗这样的基本技能都无,真乃爱之悲歌。
所谓“富不过三代”,大概就是溺爱的悲剧三部曲。
而洛克菲勒家族已然是第六代了,依然“独富天下”,靠的就是无所依恃的独立能力的培养和传承。
拥有亿万财富的洛克菲勒家族,七至八岁的孩子零花钱每周只有三角,十一至十二岁的孩子每周有一元,十二岁的孩子每周有三元。
不但如此,孩子们还要干背菜、剁柴、拔草、捉耗子等各种脏活累活,吝啬苛刻残酷至此,这要是在中国,无疑要扣上“虐待”的帽子。
但是洛克菲勒家族个个都能单打独斗,个个都事业有成。
这才叫真正的睿智,所谓“授人以鱼不如授人以渔”是也。
骂不得,甚至批评不得,有问题要“动之以情,晓之以理”,知识也是嚼好了喂到嘴里,结果那些被家庭、学校溺爱惯了的“娇子”们,失去了起码的生存能力,他们又如何背负未来的重任?
父母不能跟一辈子,老师不能如影随形,你让这些温室里的花朵如何经受社会的风雨?
据说小鹰稍大一点,母鹰就要对它们进行残酷的生存训练。
第一步练基本飞翔,不练没饭吃;第二步,到悬崖这样的高点,使劲将小鹰推下去,逼迫他们展翅飞翔;第三步,将小鹰翅膀的大部分骨骼折断。
经历三阶段魔鬼训练,真正的雄鹰才能诞生,不过关者不是摔死就是饿死。
尤其是第三步,如果小鹰能忍受巨大疼痛拍打受伤的翅膀,那它就具备再生能力,将完全可以应付困难重重的一生。
这是自然法则,人是高级动物,概莫能外。
来有出息的孩子,基本的家务劳动、生存能力、心理承受能力都要让他一一尝尽,实践出真知,命运垂青有准备的人。
奉劝那些错爱的父母,放开溺爱的绳子,让孩子自己来。
跌倒了,将来不至于栽大跟头;多饿两次,将来不至于饥寒交迫;多哭两回,将来哭得就少。
喂养动物既然是违法行为,不妨将这条规则搬用到家庭教育中。
为此,强烈建议把家庭教育划归自然保护区,父母若喂食溺爱、包办代替就触犯规则甚至法律,这样才能保障我们的下一代坚强、独立、勇往直前,不至于变成饭来张口、衣来伸手的怪物。
(1070字)评析:
三、材料积累
1.自然现象
(1)在昆虫的世界里,有一种蛾子被人们称为“帝王蛾”。
为破茧而出,帝王蛾的幼虫要艰难地爬出那个比自己身体小得多的牢笼。
有些仁慈的人怀着悲悯恻隐之心,将那些通道修得宽阔一些。
他们拿来剪刀,将茧子的洞口扩张。
出乎意料的是,所有得到救助而见天日的蛾子,都不是真正的帝王蛾。
因为它们无论如何振翅都飞不起来,只能拖着丧失功能、成为累赘的双翅在地上笨拙地爬行。
原来,在帝王蛾的幼虫穿越茧洞的时刻,通过用力挤压,血液流进蛾翼的组织细胞中,两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。
人为地将茧洞扩大,幼蛾的翼翅失去了充血的机会,翅膀也就失去了飞翔的能力。
(2)有一种鸟,用带有硬刺的木枝做巢,用羽毛、柳絮做铺,让巢柔软。
当雏鸟长成成年鸟便将那些东西全部撤去,只留下坚硬的树枝,还逼雏鸟离开树枝。
当雏鸟下坠之时,它们经历痛苦害怕坠落便拼命地挥舞翅膀,从此学会飞翔。
(3)体内突然进了沙粒,珍珠贝遭遇了磨难,这个磨难刺激它分泌出一种叫珍珠质的东西,将沙子层层包裹起来,经历无数艰辛,最后孕育成一颗璀璨的珍珠。
沙粒变成珍珠的奇迹,应该是磨难造就的,这是珍珠贝生命的升华。
同样,由蚕到蛾、由蛹到蝶
的飞跃也是如此。
贝、蛾、蝶的真正生命,成长壮大,无疑是从磨难开始的。
2.名言
(1)触龙:
父母之爱子,则为之计深远。
(2)法国大作家说:
磨难是一位伟大的导师。
(3)《周易》云:
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
天(即自然)的运动刚强劲健,相应地,君子处世,也应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。
(4)教育家陶行知先生说:
“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。
”
3.人物:
自强不息、经历磨练之人
4.社会现象:
溺爱(饭来张口、衣来伸手式教育)啃老族
四、考场原创学会独立
高219班林芝
1花儿学会了独立,她知道开出美丽的花朵不容易;树儿学会了独立,她知道长出茂盛的大树不容易;人学会了独立,我们知道生活中的种种不容易。
要想自己在生活中有成就就得自己努力,那么独立则是首要的前提。
2记得某自然区的警示是给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。
而我们人又何尝不是呢?
3学会独立,成就自己的事业。
4因为鹰学会了独立,它可以遨游在天空。
它知道在高空会有一帆不同的美景。
李嘉诚的两个儿子自己的老爸有钱有势而放弃对事业的追求。
而是学会独立成就自己、完善自己。
他们懂得自己独立后所成功的快乐,他们学会了独立,各自都成就了自己的事业。
所以说学会独立很重要。
5学会独立,让自己成长。
6现在社会有种现象,就是小孩出生到出来工作,父母都帮他们安排好了。
小孩摔了及时去扶他起来并没有让他学会自己起来,以及重重的呵护反倒是害了自己的孩子,没有让他学会独立去处理事情。
等他们遇到了问题总以为父母会帮结决不用自己所担心事情的问题。
从而没有真正的成长只是年龄在增而已。
现如今邮局出现了一个新业务就是大学生寄大包大包的衣服回家洗,洗完之后再叫父母寄到学校。
这是没有独立的表现,没有真正的了解独立的重要性和学会独立。
我们每个人都应学会独立,父母不可能陪我
们一辈子,我们要学会独立,让独立陪着我们成长。
7学会独立,让人生芬芳。
8他自幼被外祖母收养,因此他很小就很独立,不依靠他人。
他为我国的真菌资料,一样一样的采集并鉴定,他向世界宣告了中国有自己的真菌科学。
他——邓叔群,中国的真菌学先驱,他学会了在困境中得到独立,他学会独立,让给他的人生得到了芳香。
9让我们一起学会独立,让自己真正的成长,成就自己,完善自己。
让我们在生活中创造奇迹,成就自己的梦想。
(711字)
五、修改后学会独立
高219班林芝
1花儿学会了独立,它在风中摇曳生姿;树儿学会了独立,它在暴雨中长成参天大树;人只有学会独立,体味到生活的种种不易,才能立足社会,成就自我。
2惯于接受喂食,动物们就会丧失觅食能力。
而我们人又何尝不是呢?
3学会独立,让自己成长。
5学会独立,成就事业。
6生活中时常会遇到冰山。
但我们不能指望一双怜悯的手送来廉价的帮助,而要学会在磨难中磨炼出飞翔的翅膀,成就自己的事业。
在华人首富李嘉诚看来,一个并不完全懂事的孩子就应该学会独立生活的能力。
“如果现在放松了对他们的早期教育,他们成了只知道吃喝玩乐的纨绔子弟,再进行教育就迟了。
我所做的这一切其实只是想让他们学会独立面对生活和社会的一切。
”正是因为践行着这样的教育理念,如今接班人李泽钜掀“旋风”大举并购
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