专题1 2文言文阅读学年高二语文上学期期末考试划重点统编版解析版.docx
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专题12文言文阅读学年高二语文上学期期末考试划重点统编版解析版
专题12文言文阅读
★知识划重点★
纵观全国高考新课标近几年来文言文部分的考查内容,文体方面一直为人物传记类。
人物传记是一种以记叙为主的散文,以写人为中心,通过对传主的典型事迹的叙写,突出传主形象、性情、品格、成就,常常以此表达对传主的崇敬之情。
古代传记作品中优秀杰出的人物影响着一代代国人,他们是传承传统文化的载体,对年轻学子有着良好的教育功能,备受命题者青睐。
因此,人物传记类文言文阅读在高考中占有重要的地位。
要做好史传类文言文阅读,首先要了解文言文人物传记的基本写法。
一、简介人物的基本情况
主要包括:
1.姓名、字、号;2.籍贯;3.家庭背景,包括家庭经济状况,及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况;4.本人学识;5.本人性情;6.举荐或科举功名情况;7.最初任职情况等。
这部分内容多在开头。
如果写到事件,多与家庭、学识、性情有关。
二、人物的主要事迹
这是文章的主体部分,阅读时可以按事件分层,每件事情主要注意以下内容。
1.时间,注意年号及相关的具体年代,古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法,年号纪年的标志是:
(1)年号+“初”,如乾元初;
(2)年号+具体年代,如泰始九年;(3)年号+“中”,如天监中;(4)年号+“末”,如建安末。
干支纪年要注意天干地支相关词语。
2.地点,要特别注意人物的官籍,即他在为官之处,除一些地点明确介绍出来外,要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点。
如:
知江夏,就是做江夏知府;除襄阳,就是担任襄阳太守。
3.官职,主要注意担任什么官职,拥有什么爵位,握有什么具体权力,具体管理哪方面的工作。
如:
右拾遗,是谏官,那就要注意他向皇帝进谏方面的事,因为这些事情与职权密切相关,担任什么职务,就会有什么相关的作为。
“时、地、职”是事件分层的“三标志”,一般来说,“时、地、职”有一点发生变化,事情就会发生相应的变化,因为“时、地、职”不同,人物行事一般也会不同。
4.人物,特别注意人物之间的关系。
在人物传记中,传主多为朝廷官员,所以,他们涉及的关系主要有:
(1)与皇帝及上级之间的关系;
(2)与事件涉及到的人物之间的关系;(3)与下属之间的关系;(4)与黎民百姓之间的关系。
另外,如果是一般人物,就会涉及到与其直接相处之人及间接影响之人的关系,很多人物的行为思想与家庭背景有很大关系,比如会受祖父、父亲的影响等。
5.事件,特别注意是事件内容,事件发生的原因、经过、结果,以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点,处理后的反应与效果,得到的评价等等。
三、人物的性格、作风
一般分习惯性格、工作作风和生活作风三种情况,多在文章结尾,有时也穿插在全文中,主要注意以下内容:
(1)作者对人物的直接评价;
(2)文中对其工作作风和生活作风所作的简评性语言,如清慎亮直、孝悌慈恩等;(3)从辞色的褒贬看作者的感情倾向。
值得注意的是,有时候作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹,以此来表现人物的性格特点和道德品质。
这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来,把握某一事迹主要表现了人物哪方面的性格、作风。
人物传记类文言文的解题方法:
1.通读,只有注重整体阅读这个“根本”,读懂传记内容,才能保证信息的全面和准确。
2.圈画,对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字,不妨圈出来。
“重要信息”主要指传主的姓名、官职、工作地点及其变动情况等:
“可能干扰阅读理解的文字”主要指文中的一些名词术语,如人名、地名、官职名、官府衙署名、科举考试和官职升降专用术语等,这些词语往往有特定含义,准确理解有助于提高阅读的效率和质量。
3.跳读,文言文考查,一般选用“浅易的古代诗文”(《考试说明》)阅读材料.虽说是浅易的文言文,但仍然会碰到一些一下子理解不了的词语和句子。
遇到这种情况,可以先“跳过”,可能读到后面再返回来看,困惑就迎刃而解了;也有可能文后有注释,题目中有启示,或者命题回避了这一难点。
因此,整体感知时,一般不要在个别词上过多推敲浪费时间,即使答题时非得弄清这一难点,也可以到时候再处理。
4.推断,在阅读文言文时,从文章的实际出发,对字词句篇的含义进行有机关联地逻辑推断。
“推断”绝非主观臆断,而是依据文章内在的语法、语义、结构等关系所得出的准确断定。
推断方法主要有三:
一是利用自己的社会阅历、文化素养、知识水平;二是分析字词所在的语言环境,整体理解文章基本内容;三是根据语法知识,对照现代汉语知识综合进行。
文言文考场阅读方法:
第一步,概览全文,确定文体。
文言文很多篇目,一看文题,便知文体。
第二步,细读全文,理清层次。
文章的层次,反映出作者的行文思路。
文章层次的安排,大体是三种常规顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
这三种顺序有时在同一篇文章中兼用。
记叙类文章多为时间或空间顺序,阅读时要特别关注插叙或补叙的内容,文意分析概括类试题往往在时空错位这一点上设题。
在梳理层次时,一定要准确运用这些文章结构方面的知识。
第三步,把握对象,勾画要点。
记叙类文章中的主要对象,就是某人、某事、某物、某景。
确定了主要对象之后,就可以围绕主要对象勾画要点。
如勾画人物的事迹,事件的过程、因果等等,在勾画时,不要放过细节,因为概括、分析题往往在细节上设置了陷阱。
同时不要忘了整体,只有从整体上把握了主旨,在解答题目时才不会出错。
第四步,审读题目,落实解题。
完成了上面三个步骤的梳理,考生对全文就有了一个整体把握,在此基础上再认真审读每道题目的要求,具体解答每一道题就较容易了。
★练习划重点★
一、阅读下面的文字,完成下面小题。
吾家在唐为辅相者六人,廉直忠孝,世载令闻。
念后世不可事伪国、苟富贵,以辱先人,始弃官不仕。
东徙渡江,夷于编氓。
孝悌行于家,忠信著于乡,家法凛然,久而弗改。
宋兴,海内一统。
陆氏乃与时俱兴,百余年间文儒继出,有公有卿,子孙宦学相承,复为宋世家,亦可谓盛矣!
然游于此切有惧焉,天下之事,常成于困约,而败于奢靡。
游童子时,先君谆谆为言,太傅①出入朝廷四十余年,终身未尝为越产;家人有少变其旧者,辄不怿;晚归鲁墟,旧庐一椽不可加也。
楚公②少时尤苦贫,革带敝,以绳续绝处。
秦国夫人③尝作新襦,积钱累月乃能就,一日覆羹污之,至泣涕不食。
姑嫁石氏,归宁,食有笼饼,亟起辞谢曰:
“昏耄不省是谁生日也。
”左右或匿笑。
楚公叹曰:
“吾家故时,数日乃啜羹,岁时或生日乃食笼饼,若曹岂知耶?
”是时楚公见贵显,顾以啜羹食饼为泰,愀然叹息如此。
游生晚,所闻已略;然少于游者,又将不闻。
而旧俗方以大坏。
厌藜藿,慕膏粱,往往更以上世之事为讳,使不闻。
此风放而不还,且有陷于危辱之地、沦于市井、降于皂隶者矣。
复思如往时安乐耕桑之业、终身无愧悔,可得耶?
呜呼!
仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻。
子孙戒之,尚无坠厥初。
(节选自宋•陆游《放翁家训序》)
注:
①太傅:
陆游的高祖。
②楚公:
陆游的祖父。
③秦国夫人:
陆游的祖母。
出作入息,农之治生也;居肆成事,工之治生也;贸迁有无,商之治生也;膏油继晷,士之治生也。
然士为四民之首,尤当砥砺表率,效古人体天地、育万物之志,今一生不能治,何云丈夫哉!
治生非必营营逐逐、妄取于人之谓也。
若利己妨人,非唯明有物议、幽有鬼神,于心不安,况其祸有不可胜言者矣,此岂善治生欤?
夫俭者,守家第一法也。
故凡日用奉养,一以节省为本,不可过多。
宁使家有赢余,毋使仓有告匮。
且奢侈之人,神气必耗,欲念炽而意气自满,贫穷至而廉耻不顾。
俭之不可忽也若是夫!
(节选自宋•叶梦得《石林治生家训要略》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.仕而至公/卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利/吾家之所深耻
B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利/吾家之所深耻
C.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻
D.仕而至公/卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻
【答案】C
【解析】本题考查文言文断句的能力。
“仕而至公卿命也”意为做官而到公卿大臣,是命运使然。
这是一个判断句,主语是“仕而至公卿”,谓语是“命”,“公卿”是官职,中间不能停顿;且“仕而至公卿命也”和“退而为农亦命也”句式对称,结构相似,故应在“命也”的前后停顿,这样排除A、D项。
“挠节以求贵市道以营利”句式对称,意为屈节来求得显贵,出卖自己奉行的道德准则来谋取利益。
故应在“市道以营利”前后停顿,排除B项。
句子翻译:
做官而到公卿大臣,是命运使然;退居山野而成为农夫,这也是命运使然。
如果,这是我们家的人所深深感到耻辱的啊。
故选C。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.世家,指门第高贵,世代为官的人家,他们通常是世代相沿的大姓氏大家族。
此处与“陈涉世家”中的“世家”意义相同。
B.童子,即儿童,指尚未成年的男子。
此处与“彼童子之师,授之书而句读者”及“童子何知,躬逢胜饯”中的“童子”意义相同。
C.膏粱,本指肥肉和细粮,借指富贵人家的子弟。
此处与“寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状”中的“膏粱”意义相同。
D.皂隶,指衙门里的差役。
皂指黑色。
“皂隶”因这些下级差役常穿黑色衣袍故名,此处与俗语“贩夫皂隶”中的“皂隶”意义相同。
【答案】A
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
A项,“此处与‘陈涉世家’中的‘世家’意义相同”错。
“陈涉世家”的“世家”为《史记》五体之一,是为诸侯作的传记,与此文中的“世家”意义不同。
故选A。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.从陆游家族在唐朝兴盛与宋朝复兴过程中,可以见到优良家风对振兴家族的重要作用。
B.随着家族兴盛,之前困窘时节俭的德行往往被淡忘甚至刻意隐瞒,陆游对此十分忧虑。
C.士、农、工、商四类百姓,以士(读书人)为首,读书人理应做好表率,积极谋取生计。
D.节俭是守护家族的要诀,人需要克制欲念,不能为了让自己家富余而使公家仓库匮乏。
【答案】D
【解析】本题考查学生归纳内容要点,筛选并整合文中信息的能力。
D项,“不能为了让自己家富余而使公家仓库匮乏”是对原文“宁使家有赢余,毋使仓有告匮”的误读。
原文“宁使家有赢余,毋使仓有告匮”的意思是宁可使家中多有盈余,也不要使粮仓有匮乏的时候。
故选D。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)东徙渡江,夷于编氓。
孝悌行于家,忠信著于乡,家法凛然,久而弗改。
(2)若利己妨人,非唯明有物议、幽有鬼神,于心不安,况其祸有不可胜言者矣,此岂善治生欤?
【答案】
(1)向东迁徙渡过长江,成为一般老百姓。
以孝友之德治家,以忠守之名扬名乡里,家法严厉,令人敬畏,很久都不曾改变。
(2)如果有利于自己却有害于他人,不但在明处有他人的非议,在暗处有鬼神的谴责,对自己也于心不安。
何况这种灾祸也不是能说得尽的,这哪里是善于经营家业呢?
【解析】本题考查文言句子翻译能力。
第一句关键点:
“东”,向东;“江”,长江;“编氓”,一般老百姓;“孝悌”,孝顺父母,敬爱兄长;“著于乡”,介宾短语后置,在乡里扬名;“凛然”,严厉的样子。
第二句关键点:
“利”,对……有利;“明”,在明处;“物议”,他人的非议;“幽”,在暗处;“胜言”,说得尽;“此岂……欤”,这哪里是……呢;“治生”,经营家业。
【参考译文】
我家在唐朝作过宰相的一共有六人,都廉洁正直、忠诚孝顺,世代流传下美好的名声。
想到后世子孙不能够侍奉伪朝,苟且地贪图富贵,因而羞辱先生名声,便弃官不入仕。
向东迁徙度过长江,沦为一般老百娃。
孝顺友爱的品行在家中推行,忠诚守信的名声在乡里显扬,家法令人敬畏,很久都没有改变。
宋朝兴起后,天下一统,陆家于是与时代一道兴盛,此后百余年间,文豪名儒相继出现,或位列三公,或官拜九卿,子孙也都致力于仕途或潜心于治学,代代相承,从此,又成为宋朝世家大族,可以说是昌盛无比了。
然而我对于这种情况私下里仍有惧意,天下之事,常常在困顿贫乏中成功,而在奢侈享受中失败。
我在童子时,先父曾谆谆教导说,太傅出入朝廷四十多年,终身未曾积累更多的财产。
家人有稍微改变旧俗的,就很不高兴。
晚年时回到鲁墟老家,旧房子连一根椽子也没有增加(就继续居住)。
祖父楚公少年时尤其贫苦,衣带破旧,就用绳子接续断裂处。
祖母秦国夫人曾经作了一件新襦裙,攒了好几个月的钱才能做成,有一天不慎打翻粥饭弄脏了它,竟至于哭泣着不肯进食。
小姑嫁给石家人,回娘家探亲,食物中有笼饼,她立即起来道歉说:
“我浑浑噩噩的,都不知道是谁过生日。
”旁边的人有的偷偷发笑。
楚公叹息说:
“我家从前,好几天都喝粥,每年过节或生日时才吃笼饼,你们这些人又怎么知道呢?
”当时楚公已经显贵了,却还是把喝粥吃饼作为泰然之事,像这样愀然叹息。
我出生得太晚,所听说的事情已经很简略了。
然而比我更年轻的陆家子弟,又将要不再听闻这些事了。
而旧时的家风此时已经毁坏严重。
子弟们厌恶粗茶淡饭的贫寒生活,向往肥肉精粮的富贵生活,常常还把以前的事当做忌讳,不让孩子们听闻。
这样家中风气放任而不能再恢复,并且有把子孙陷入危险受辱之地,沦落为市井小民,降低身份至奴仆中的危险。
回想从前祖先们父子兄弟致力于耕织种桑,安居乐业而终身不必愧疚后悔,这是可以重新恢复的吗?
唉!
做官而到公卿大臣,是命运使然;退居山野而成为农夫,这也是命运使然。
如果屈节用来求得显贵,出卖自己奉行的道德准则来谋取利益,这是我们家的人所深深感到耻辱的啊。
子孙们一定要以之为戒,这样就还没有毁坏亡赞的端倪。
(节选自宋•陆游《放翁家训•序》)
出外劳作,归家休息,是农家赖以生存的办法;在作坊里打造作品,这是手工业者用来谋生的办法;把某地所有的事物迁徙到没有的地方去买卖,这是商家谋生的办法;焚膏继各日夜苦读,这是读书人谋生的办法。
然而读书人作为四种百姓之首,尤其应该勉励自己成为表率,效仿古人体察天地万物的志向,如今连一种生计也不能从事,还说什么大丈夫呢。
经营家业不一定要忙忙碌碌竞相追逐,胡乱听别人说什么就是什么。
如果对自己有利却对他人有害,不但明里有他人非议,暗中有鬼神降罪,对于自己来说也心中不安,何况这灾祸是不能说得尽的,这难道是善于谋生吗?
节俭,是守家的第一法则。
因此凡是日常用度,奉养父母,一概以节省为本,不能过多。
宁可使家中多有盈余,也不要使粮仓有匮乏的时候。
况且奢侈之人,他的精神气度一定有所消耗,欲望过于强烈而意气骄傲,贫穷到极点而不顾廉耻。
节俭的不可忽视就有这么重要。
(节选自宋•叶梦得《石林治生家训要略》)
二、阅读下面的文言文,完成下面小题。
薛胄,字绍玄,河东汾阴人也。
父端,周蔡州刺史。
胄少聪明,每览异书,便晓其义。
常叹训注者不会圣人深旨,辄以意辩之,诸儒莫不称善。
性慷慨,志立功名。
周明帝时,袭爵文城郡公。
累迁上仪同,寻拜司金大夫,后加开府。
高祖受禅,擢拜鲁州刺史;未之官,检校庐州总管事。
寻除兖州刺史。
及到官,系囚数百,胄剖断旬日便了,囹圄空虚。
有陈州人向道力者,伪作高平郡守,将之官,胄遇诸途,察其有异,将留诘之。
有部人徐俱罗者,尝任海陵郡守,先是已为道力伪代之。
比至秩满,公私不悟。
俱罗遂语君馥曰:
“向道力以经代俱罗为郡,使君岂容疑之?
”君馥以俱罗所陈,固请胄。
胄呵君馥曰:
“吾已察知此人诈也。
司马容奸,当连其坐!
”君馥乃止。
遂往收之,道力惧而引伪,其发奸擿伏,皆此类也。
先是,兖州城东沂、泗二水合而南流,泛滥大泽中,胄遂积石堰之,使决今西注,陂译尽为良田。
又通转运,利尽淮海,百姓赖之,号为薛公丰充渠。
后迁刑部尚书,时左仆射高颎稍被疏忌,及王世积之诛也,颎事与相连,上因此欲成颎罪。
胄明雪之,正议其狱。
由是忤旨,械系之,久而得免。
检校相州事,甚有能名。
会汉王谅作乱并州遣伪将綦良东略地攻逼慈州刺史上官政请援于胄胄畏谅兵锋不敢拒良又引兵攻胄胄欲以计却之遣亲人鲁世范说良曰:
“天下事未可知,胄为人臣,去就须得其所,何遽相攻也?
”良于是释去,进图黎阳。
及良为史祥所攻,弃军归胄。
朝廷以胄怀贰心,锁诣大理。
相州吏人素怀其恩,诣阙理胄者百馀人,胄竟坐除名,配防岭南,道病卒。
(节选自《隋书·薛胄传》,有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
A.会汉王谅作乱并州/遣伪将綦良东略地/攻逼慈州刺史上官政/请援于胄/胄畏谅兵锋/不敢拒/良又引兵攻胄/胄欲以计却之/
B.会汉王谅作乱并州/遣伪将綦良东略地/攻逼慈州刺史上官政/请援于胄/胄畏谅兵锋/不敢拒良/又引兵攻胄/胄欲以计却之/
C.会汉王谅作乱并州/遣伪将綦良东略地/攻逼慈州/刺史上官政请援于胄/胄畏谅兵锋/不敢拒/良又引兵攻胄/胄欲以计却之/
D.会汉王谅作乱并州/遣伪将綦良东略地/攻逼慈州/刺史上官政请援于胄/胄畏谅兵锋/不敢拒良/又引兵攻胄/胄欲以计却之/
【答案】C
【解析】本题考查学生文言断句的能力。
“攻逼”的宾语是“慈州”,而非“慈州刺史”,故应在“慈州”后断开,排除AB两项;“又引兵攻胄”的主语是“良”,所以“良”应放在后一句中,排除D项。
故选C。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.爵,即爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐,可以世袭。
B.受禅,指新皇帝承受禅让的帝位,文中是指登上帝位。
C.秩,是古代官吏的俸禄,文中秩满指的是任期满了。
D.大理,即大理寺,是古代官署名,专门负责朝廷的行政事务。
【答案】D
【解析】本题考查学生识记文化常识的能力。
D项,“大理,……专门负责朝廷的行政事务”错误,应是专门负责刑狱案件的审理。
故选D。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.薛胄聪明过人,读书时推敲细思。
每读书晓其大义后,常感叹后世的训注者,不能领会先圣的深旨所在,经常据己意辨证错误,受到当时诸儒的称赞。
B.薛胄为人刚直,明察秋毫。
他在赴任途中,察觉到向道力的异样,就准备盘问,即使王君馥坚决劝阻,也受到了他的严厉斥责,最终还是拘捕了向道力。
C.薛胄勤于政事,治水有方。
薛胄在兖州任职时,为改变两河交汇之地泛滥成灾的现状,于是率领百姓积石垒堰,引流向西,因此湖泽之地尽成良田。
D.薛胄为人正直,力挺被诬同僚。
高频被朝廷疏远后又被王世积牵连,皇帝向其问罪。
薛胄替他辨明洗雪,却因违逆旨意而被关进监狱,很久才获免。
【答案】B
【解析】本题考查学生概括分析文章内容的能力。
B项,“薛胄……他在赴任途中”错误,文中说的是“有陈州人向道力者,伪作高平郡守,将之官,胄遇诸途”,意思是“陈州有一个叫向道力的,冒充高平郡的太守,将要赴官就任。
薛胄在路上遇见了他”,可见是向道力赴任途中,不是薛胄赴任途中。
故选B。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)及到官,系囚数百,胄剖断旬日便了,囹圄空虚。
(2)遂往收之,道力惧而引伪,其发奸擿伏,皆此类也。
【答案】
(1)等到任后,狱中关押着数百名囚犯,薛胄剖析审问,十来天就处理完毕,牢房内竟空无一人。
(2)薛胄于是就前往逮捕了他,向道力害怕,交代了他冒任太守的罪行。
薛胄揭发奸邪,都像这样。
【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。
(1)中,结束;“囹圄”,监狱,牢房。
(2)中,句首添加主语“薛胄”;“收”,逮捕;“引伪”,交代了他冒任太守的罪行;“其”,代词,代薛胄;“发奸擿伏”,揭发奸邪。
5.綦良兵败后,为何逮捕薛胄?
最后如何处置的?
请简要说明。
【答案】因为綦良投奔薛胄,朝廷认为薛胄怀有二心。
最终交大理寺处理,被除去名籍,发配到岭南,在道路上死去。
【解析】本题考查学生概括文章信息的能力。
题干有两个问题。
第一个问题“蔡良兵败后,为何逮捕薛胄”。
结合“遣亲人鲁世范说良曰……良于是释去,进图黎阳。
及良为史祥所攻,弃军归胄。
朝廷以胄怀贰心”可知,薛胄派人劝说綦良,綦良便撤兵,之后在隋军的进攻之下丢下军队投奔薛胄,所以朝廷认为薛胄怀有二心,所以逮捕了薛胄。
第二个问题是最后如何处置薛胄。
结合“锁诣大理。
相州吏人素怀其恩,诣阙理胄者百馀人,胄竟坐除名,配防岭南,道病卒”可知,朝廷把薛胄锁拿交大理寺处理,因为相州的官绅百姓怀念薛胄的恩德,到朝廷为他申辩,之后薛胄坐罪被除去名籍,发配到岭南,在道路上死去。
【参考译文】
薛胄,字绍玄,是河东汾阴人。
父亲薛端,是周时蔡州的此事。
薛胄少小聪明颖悟,每次读到罕见的书籍,都能通晓其中的内容。
常常慨叹注释的人不领会圣人著书的深刻含义,往往根据自己的理解进一步阐发书中的大旨。
读书人听了没有不称赞的。
性情慷慨大度,立志建功立业。
周明帝时,他继承文城郡公的爵位,多次升迁到上仪同,不久授予司金大夫,后加封开府。
高祖继位,被提拔授予鲁州刺史,未到任时,又授予检校庐州总管事。
不久任兖州刺史。
到任后,看到狱中关押着数百名囚犯,薛胄一一审问,十来天就处理完毕,牢房内竟空无一人。
陈州有一个叫向道力的,冒充高平郡的太守,将要赴官就任。
薛胄在路上遇见了他,觉察出他不正常,准备将他留下盘问。
薛胄过去的部属徐俱罗曾任海陵郡太守,原先太守的职务已被向道力骗到手,任期将满,官府和百姓都没有发觉。
徐俱罗便对王君馥说:
“向道力经朝廷恩赐被任命为太守,薛刺史怎么能怀疑他?
”王君馥将徐俱罗的话告诉了薛胄,又态度坚决地劝阻他,薛胄大声呵斥:
“我已查明此人欺诈,司马如果容忍奸佞,应当连坐”。
王君馥才住口。
薛胄果断地将向道力拘留审问,向道力害怕,交代了他冒任太守的罪行。
薛胄的明察秋毫,揭发奸邪,都和这件事一样。
先前兖州城东面的沂水和泗水两条河流交汇,向南奔流,泛滥聚集,成为一片汪洋大泽。
薛胄率领百姓积石垒堰,让河水西流,湖泽涸出,都变成良田。
又开通了水上交通,淮海一带受利颇多。
百姓信赖薛胄,称这条渠为“薛公丰兖渠”。
调迁升任刑部尚书,其时,左仆射高颎被朝廷疏远,到王世积被朝廷处死时,又牵连到高颎,隋文帝因此想向高颎问罪。
薛胄替他辨明洗雪,想使他的冤案有个正确结论。
因此违逆了隋文帝的旨意,被加上刑具,关进监狱,过了很久才被放出。
朝廷让他到相州查核政事,博得了能臣的名声。
汉王杨谅在并州叛乱,派他的部将綦良向东进犯,进逼慈州。
刺史上官政向薛胄请求救援,薛胄畏惧杨谅勇锐的兵锋,不敢出兵抗拒。
綦良又领兵攻打薛胄,薛胄想靠计谋使敌兵退却,派亲信鲁世范劝说綦良:
“天下的事情,后果很难预料。
薛胄是朝廷的大臣,去留都需要有一个恰当的处所,你何必这样攻打他呢?
”綦良便撤兵离去,包围了黎阳。
綦良受到史祥率领的隋军的进攻,丢下军队投奔薛胄,朝廷认为薛胄怀有二心,将他锁拿交大理寺处理。
相州的官绅百姓怀念薛胄的恩德,到朝廷为他申辩的人有一百多个。
薛胄坐罪被除去名籍,发配到岭南,在道路上死去。
三、阅读下面的文言文,完成下面小题。
贺,字长吉,郑王之孙也。
七岁能辞章,名动京邑。
韩愈、皇甫湜览其作,奇之而未信,曰:
“若是古人,吾曹或不知,是今人,岂有不识之理?
”遂相过其家,使赋诗。
贺总角荷衣而出,欣然承命,旁若无人,援笔题曰《高轩过》。
二公大惊,以所乘马命联镳而还,亲为束发。
贺父名晋肃,不得举进士,公(指韩愈)为著《讳辩》一篇。
后官至太常寺奉礼郎。
贺为人纤瘦,通眉,长指爪,能疾书。
旦日出,骑弱马,从平头小奴子,背古锦囊,遇有所得,书置囊里。
凡诗不先命题,及暮归,太夫人使婢探囊中,见书多,即怒曰:
“是儿要呕出心乃已耳!
”上灯,与食,即从婢取书,研墨叠纸足成之,非大醉吊丧,率如此。
贺诗稍尚奇诡,组织花草,片片成文,所得皆惊迈,绝云翰墨味畦径,时无能效者。
乐府诸诗,云韶
众工,谐于律吕。
尝叹曰:
“我年二十不意,一生愁心,谢如梧叶矣。
”忽疾笃,恍惚昼见人绯衣驾赤虬腾下,持一版书,若太古雷文,曰:
“上帝新作白玉楼成,立召君作记也。
”贺叩头辞,谓母老病;其人曰:
“天上比人间差乐,不苦也。
”居顷,窗中勃勃烟气,闻车声甚速,遂绝。
死时才二十七,莫不怜之。
李藩缀集其歌诗,因托贺表兄访所遗失,并加点窜,付以成本。
弥年绝迹。
乃诘之,曰:
“每恨其傲忽,其文已焚之矣“今
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