家长会发言稿.docx
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家长会发言稿.docx
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家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位家长:
下午好!
您们能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我校召开的家长会,我代表本班全体任课教师向您们表示衷心地感谢!
感谢您们对我校工作的大力支持和配合!
希望我们彼此能在今天有一个良好的沟通和交流。
一、班级情况介绍
(任课老师介绍)
语文:
雷老师数学:
周老师英语:
杨老师科学:
陶老师社会:
童老师
信息技术:
邹老师、朱老师美术:
顾老师音乐:
谭老师体育:
李老师
思想品德:
朱老师劳技:
徐老师
我们的任课老师都很认真负责,四门主课有三门课程的老师都是班主任,教学和管理经验丰富,工作态度和作风过硬。
我们精心设计每一堂课,批改每一次作业,耐心解答学生的每一个疑难问题,我们不怕学生的万万次请教,就担心学生不问一次。
我代表七
(1)班的所有任课教师表示,我们有信心能够把我们的教学工作做得更好,把你们的孩子我们的学生管理好教育好。
我们深知责任重大,会千方百计把教育学生的工作做好,想方设法提高学生的学习成绩。
对于刚入学的七年级学生,普遍存在以下问题:
(1)少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。
什么事,都要靠老师管老师说,才能去做。
(2)多数同学有竞争意识,刻苦用心,但个别同学自信心严重不足,不敢回答问题,不敢问问题。
(3)部分同学贪玩,浪费时间,上课不能认真听课,好开小差。
(4)作业习惯差,作业完成质量低。
对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂装懂。
甚至有人能“忘”做作业(尤其星期天)。
(5)部分学生不愿意学习,有混日子的现象。
(6)、有个别同学一直延续着小学时的习惯,如不会利用时间学习,没有自己的学习方法等,学习效率低下。
通过近两个月的常规整顿,我觉得班级学生整体表现不错,学生的日常行为规范初步得到落实,同几个课任老师交流,现在班级上课纪律良好,作业收交情况比较好,班级的各项工作开展的也很不错。
应该说这是一个很好的开头。
当然,班级中还存在着一些问题:
1.作业存在迟交或不交作业现象。
极个别学生屡次不交作业或不完成作业现象严重。
2.作业马虎差错多,没有养成及时订正巩固的习惯,导致做过的练习屡做屡错。
对作业或错题订正应付了事。
3.不按要求做练习、作业, 没能合理安排时间, 有决心没恒心, 课后学习时间没有保证, 时间利用率不高。
特别是周六、日, 在家放任自流,有个别甚至整天看电视打游戏,或在外游荡不回家,进入网吧等,导致作业质量特别差。
这方面问题尤其需要得到家长的关注和配合。
4. 基础训练不够,停留在上课懂就行,课后不及时巩固。
5.自觉性不强,老师在与不在不能做到一样,上课不能集中精神, 个别存在开小差、走神、做小动作、插嘴等现象。
部分学生课间不能静心休息,容易受干扰, 爱讲闲话, 不能利用课余时间及时完成作业。
6.个别同学过于骄傲,认为自己小学时成绩不错,学习上不太肯用功钻研,以致学习没有进步。
常听有些家长说:
我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?
这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面的认识,年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,出现这种问题也就不足为奇了。
因而,我们要充分了解初中与小学到底都有哪些区别。
初中,是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。
它是人生中的重要转折点,它将完成一个学生质的飞跃。
这是一道难越的坎。
从小学升入初中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足,未能根据初中生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,出现种种不适应,严重影响了学习质量和健康成长。
在学习方法上,中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆,记忆基础上灵活运用。
初中阶段,老师们不再像对小学生那样,手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细,学起来吃力,有时不能完全消化吸收,只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展,培养自主学习能力。
具体表现在:
不死记结论、公式,要重点掌握其推导过程;不满足于会解题,要穷究为什么这样解;不孤立地学知识,要将各知识点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本,还要拓展到课外。
学习时间上,由于从小学到初中后,学习科目增多,如果还像小学那样花那么多的时间学习的话,那时间肯定不够。
需要合理分配各科学习时间,有计划,有重点。
分数区别,小学考试的分数和初中考试的分数,是不可能等同而论的,小学生考个90分是很平常的事情,但在初中,有时候,你考个80分也是班级第一,小学常考90多,在初中考不及格也是可能,因为两者不可相提并论,当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标,我们也不能以分数论英雄,要同时关注的是学生的发展,关注的是学生这一阶段的成长经历。
抓差补缺上。
在小学,由于科目少,内容少,即使学生成绩跟不上,要想补一补,抓抓紧,还是很容易能把其学习成绩搞上去的。
但在初中,一旦学生的成绩下滑后,再想搞上去,可以说非常难。
尤其是英语和数学这两门科,可以说几乎是不可能。
至少在我的工作生涯中,还没看到多少成功的例子。
即使个别的通过努力、找人补课等方式,能有所起色,但还是会留下不小的“后遗症”。
(在此,我要声明一点,到现在为止,我还没有要求班里的任何一位同学参加任何科目的补习,如果确有必要,我会亲自跟你们、跟你们的孩子沟通)
正因为初中与小学的众多差别,我们常遇到这样一种情况:
初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门,但半个月或一个月后,不少新生便出现各种消极的心理症状,如讨厌上学,对成绩失望,对学习产生焦虑情绪,对老师反感和对立,与同学不合群等等。
这是为什么呢?
由小学进入中学不仅是上学地点的改变,还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。
有的孩子小学时成绩好,在班里做学生干部,步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部,感到失望;有的学生小学毕业时成绩不理想,与同学们有一定的差距而产生自卑感;有的学生努力表现自己,希望得到老师和同学的认同,可实际情况却事与愿违,等等。
这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。
可能有的家长认为初中三年中初三才是最关键的一年,如果那么想您就错了,等到最后的一年想把初一初二的知识补回来是不现实的,初一是非常关键。
在这一年里我认为最重要的做好两件事情
一,要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。
这是后两年学习的基础。
所以,我个人认为,身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间,监督孩子学习。
二,掌握科学的学习方法,能够合理的安排学习的时间,坚决杜绝偏科的问题,现在可以说是起步阶段,我们不能输在起跑线上,如果现在就偏科那么等于放弃了中考。
(所谓磨刀不误砍柴工,我们现在正在抓日常行为规范的落实,这就是磨刀)
有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运。
叶圣陶先生曾深刻地指出:
“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。
”认识到习惯很重要,正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。
特别对于七年级新生,我非常关注习惯的养成。
可以说,我的很多要求比学校的更严格,习惯的养成非常重要,那么近期我的班级管理策略就是针对习惯养成,让学生在这一个学期中能改变原先那些不好的习惯,养成良好的学习习惯,有着良好的习惯,学习的成绩必然会更着上来。
我首先加强对学生进行良好行为习惯的养成教育。
通过教育,让学生上学能够按时到校,每节课能够提前进教室进入学习状态,自习课保持安静,课间无追逐打闹现象,在校期间秩序井然。
无论是纪律、卫生或是学习方面,都要非常优秀。
通过严格要求,有了良好的学风,也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系,形成良性循环。
除了给学生强调校规和班规外,还要求他们养成自觉自律的习惯,不断改进学习方法,提高课堂效率。
在课前作好准备工作,课上注意力集中,积极发言,课后及时预习和复习,养成良好的自学习惯。
因此,从开学到现在短短几周内,已有一些同学脱颖而出,成为各方面的佼佼者。
陈婉睿、董正宏、叶凌霄、涂怡婷、黄道利、金安琪、马鑫、邵灵峰、郑哲昭、
这里我要向家长说明我管理班级的第二个原则是倾注真情,关爱每一个学生。
从学生一进校开始,我就给他们说,在陶老师的眼里,没有天才和笨蛋之分,只有懒惰和勤奋之分,我经常鼓励着每一个学生,希望他们能进步,我尽量的去发现每一个学生每一次的闪光点,并表扬出来让他们有成就感。
树立人才观,赏识每一个学生,坚信每一个学生都是人才,只要我们双方愿意付出时间和经历,相信每一个学生都会成功的。
只要学生发扬了优势,展示发展了特长,改掉缺点,有了进步就是成功的。
我的原则是给学生更多的发展空间。
经常有老师叫家长到学校来,我却是个最不愿意叫家长到学校来的老师,其实把你们叫到学校来更多的让学生反感,有了逆反心理他们会更不愿意听你的话,更不愿意去好好学习,但我和家长也会就一些问题很严重的学生进行沟通,而多数的沟通都是在学生不知情的情况之下进行的。
在生活上,我尽量地抓住每一个细小的能让学生感激你的事情来做,比如看到学生没精神了,关心他是不是病了呀,生病了的学生我可是更不会放弃这种机会的,我会带他去看病呀什么的,因特殊原因没吃饭的我会问,需要我给你买一个面包来吗?
我所做的这一切其实都是想学生喜欢我,“亲其师才信其道”古人说的这句话是很有道理的。
不过对学生的一味迁就也是不行的,初中的学生正处在心理发展期,有些东西光靠说还是不能解决问题的,所以我想说我的第三个管理原则:
黄荆棍下出好人。
学生毕竟是学生,孩子毕竟是孩子,在内在因素来说,心智与情感不够成熟,意志也较为薄弱,自控能力有限;从外部因素来看,当今社会各种物质享受、五花八门的影视节目、网络文化、社会转型期的种种不乏杂质的思想观念等等波涛汹涌,来自现实社会的诱惑和干扰远远超过以往任何时候,并且日渐增多,同时,目前我们的教育体制和方法尚有待完善。
在这种情况下,我们似乎更应重视“强化”教育观念。
我们家长要正确评价自己的孩子,有句俗话说:
“老婆是别人的好,孩子是自己的乖”,有些家长有点儿娇惯自己的孩子,所以以后我们双方都要做到一方面鼓励、奖励,注意因势利导;另一方面更要严格要求,置学生于一种具有相当力度的教育教学的规范下,在施教过程中保持一定的压力,强化学生必须遵守的规范。
我们常常看到这样的情况:
在学校和家庭中被严格要求的学生,成才的多一些;反之,你松一寸,他就松一尺,成才的极少。
那种“松绑”、“减负”的观点,如果不限定在一定的教育教学要求的框架内,就不会产生多少行之有效的现实意义。
为此我认为对学生的教育和管理,宁肯稍过,不可不及。
现在不少家长,宁愿花重金为孩子选择我校,其中一项重要的考虑,就是希望孩子在受教育的过程中,被要求得严格一点,在学习上经受的压力大一点。
无数事实证明,“黄荆棍”下,出的“好人”总是要多一些。
我知道,每个孩子都是父母的心头肉,孩子有了问题舍不得管教,我能理解。
但古训说得好“养不教,父之过。
”我们既然生养了孩子,就有义务抚养他,教育他,而不是任其发展。
所以当孩子不懂得珍惜学习机会,不能认真对待自己的前途时,我们作为父母、老师的,应该有这个权利和义务提醒、教育他们,免得他们长大后悔莫及!
即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望,可我们既然供他读书了,就仍要抓住这百分之一的希望!
如果连我们都放弃了希望,那孩子还有什么希望可言呢?
相信我们的孩子都能够创造奇迹的。
所以,我要打人,前几届学生没有被我打的学生极少,不过我要说的是,我打的学生,是跟我越打越亲近。
当然,我打人是有原则的,不打耳光,只打屁股和屁股以下的部位。
很希望家长能理解支持我这个打人的老师。
一个学校最重大的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。
而往往我们当中有很多家长会认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管。
这种观点是不对的,你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?
这其中关键在于家庭教育。
【家长建议】
一、做一个监督型的家长。
对自己的子女提出明确的要求,并真正督促其进步。
以作业督促为突破口,经常检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正,相关的作业通过家校联系本了解,睡觉前督促收拾好作业,早上起来督促早读。
老师的要求是基于全班的,面对的是45位同学,而你的要求是针对你的子女一个人的。
虽然说"一日为师,终身为父",这其实是从对老师的尊敬角度说的,有缘教育你的子女,是我的荣幸,但我们最多只能给予三年的教育,而你却是子女的终身的老师,你的要求对子女是长期的。
有人说,父母的心有多高,他的孩子就能飞得多高。
虽然说得有些片面,但也不乏有些道理。
没有对子女提出要求的家长是个最不懂得使用家长权利的家长,换言之也是一个不负责任的家长。
在初中阶段,正是孩子不断成长开始懂事的阶段,这个时期的家长要求对子女的促进作用会更大。
怎样对子女提出要求,是我们家长要着重思考的问题,要求过高,不切合实际,对孩子没有作用;而过低就没有激发力,也没用。
所以提出合理要求的前提就是对子女作科学深入的分析,包括她的现有的基础和学习的潜力,学生成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批判,但是孩子很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪,面对成绩差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃,面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他成绩搞上去,多关怀他的学习情况。
其实有些时候你给孩子50元钱,还不如送他一本价值10元的书!
二、做一个细心型的家长。
关注孩子的心理变化,多跟老师做交流。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上,行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。
以下情况属不正常现象,没有作业,经常上网聊天,经常打电话,作业普遍较少等!
家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。
孩子虽然大部分时间在学校,但不是说你就没有可以关注孩子的可能了。
其实,这恰恰说明,在周末回家的时候,你要多跟孩子交流。
各位家长请你仔细回想一下,孩子周末回家的时候,你除了要求他及时完成作业之外,还跟孩子仔细的或心平气和的交谈过没有,如果没有的话,就是没有深入了解孩子,这种做法是不对的,对孩子的成长尤其不利。
现在调查发现,在青少年当中患心理封闭症的人数较多,为什么,就是因为没有很好的交流。
在这个年龄阶段,是个相当危险的阶段。
我刚才用了危崄,并不是夸大其词,而是事实。
这个时期孩子表现出的是独立意识的加强,但孩子真正的独立能力还不够具备,表现出的是对成人意识的相抵触,表现出了对同龄人的亲近,这些是正常的心理表现。
我们不要大惊小怪的。
这时,家长平等对待孩子,跟孩子多做交流就显得比较重要,如果一相抵触,你的教育起不到效果不说,你会觉得你的孩子越来越不像你的孩子,会影响到你和孩子之间的父子母女感情,对以后的关系都会有很大的损害。
关注孩子的心理变化,其实就是关注孩子的健康成长。
家长把子女送到我们这来,我们就会对孩子的教育负责。
但如果没有家长和家庭参与,我们也是不能教育好孩子的。
只有家庭和学校甚至社会的共同参与,才能有较好的教育成效。
我们可能不大了解你们家的状况,做学生的思想工作的时候就没有针对性,你们可能不大了解学校的教育以及孩子在校的情况,教育孩子也就没有针对性。
现在,有个别的学生对家长老师两头瞒,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。
假如我们提前做好了这部分学生的工作,我想至少可以使他们更进步一些,这就需要我们进一步交流。
老师不可能经常跟全班的45位家长进行联系,只有家长在适当的时间打电话或者到学校跟老师作交流,才能及时了解孩子的在校各方面的表现。
三、做一个优秀的家长。
关心孩子的双休日。
首先,督促孩子有计划完成家庭作业,每天要检查孩子的作业,我不要求家长批阅学生家庭作业,但要学生做了没有以及是否整齐,其实在这个过程中你更能看到学生的学习态度,以便及时提醒。
其次,家长要关注的以下方面活动,不宜进游戏厅和网吧,还有成人化较强的娱乐场所。
有的家庭有电脑,也不要让孩子老是呆在电脑前,更不能让孩子跟行为不良的孩子来往。
现在的孩子大都喜欢看电视,那我们家长就得适当操纵一下这个时间了
初中是学生性格习惯形成的分水岭,青春期孩子的逆反心理和自我意识的觉醒。
具体表现是和家长之间没有沟通交流,更没有共同语言,盲目的求新求异,追逐潮流;顶撞忤逆家长,不愿聆听家长的话,或者不耐烦,甚至有时候会出现和家长之间势如水火的局面。
此时的孩子们就象盘古开天辟地一样“清者上升,浊者下沉”,所以这一时期学生的教育特别关键而费力。
四、如何教育好孩子?
分苹果的故事
一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出50位成功人士,他们都在各自的行业中获得了卓越的成就,同时又选出50位有犯罪记录的人,分别去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封回信谈的是同一件事:
小时侯母亲给他们分苹果。
那位犯人这样写到:
妈妈问我和弟弟:
你们想要哪个?
弟弟抢先说想要最大最红的那个。
妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:
“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。
”我灵机一动,改口说:
“妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了,非常高兴,在我脸上亲了一下,并把那个又大又红的苹果奖励给我。
我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。
以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手段。
直到现在,我被送进了监狱
那位著名人士这样写到:
我和弟弟都争着要大的。
妈妈说:
“我把门前的草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!
”我们三人比赛除草,结果,我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲,她让我明白一个最简单也是最重要的道理:
要想得到最好的,就必须努力争第一。
推动摇篮的手,就是推动世界的手。
母亲是孩子的第一任老师,你可以教他说第一句谎言,也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。
家庭教育五大误区
1、过分干涉。
许多家长认为,初中是一个关键的时刻,孩子要一门心思的学习,不许做任何与学习无关的事情,对孩子的自由加以限制,这样可能会适得其反。
2、过分期待。
对孩子的期望值过高,容易挫伤孩子的自信心,产生自暴自弃的念头。
3、 过分保护。
把孩子重点保护起来,全家围绕着孩子转,这样会给孩子造成很大的心理压力,增加孩子的负担。
4、过多的零用钱。
少数同学往往不是用于学习和营养方面,而是用于非正常消费。
对自觉性较差的同学来说钱多并不是好事情,手里的零用钱多了,往往会不加节制,容易养成大手大脚,相互攀比等不良社会风气,或被居心不良的人所诱惑,甚至误入歧途。
所以对孩子的零用钱家长要有所控制。
“在校期间必须穿校服”这个规定就是通过年段不断商讨、论证之下才最终决定的。
我不敢说可以坚决杜绝攀比现象,但至少在穿这方面可以让学生少一些不合理的念头,同时也便于学校管理。
这套校服,我们的设想是三年穿出头,如果你的孩子长身体了,衣服太小了,那可以买套大的,价格方面年段几位领导也是做了大量的工作争取下来的。
3套衣服180块钱,以现在的物价衡量应该算是便宜的了。
希望能得到家长们的理解和支持。
5、过分放任。
对孩子的表现漠不关心,甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管,错过了教育的时机。
发展到一定的时候已经无法管了,悔之晚也.
如何能做一个称职的家长,在品行,性格,学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢?
1、努力帮助孩子尽快适应初中生活
(1)安排好作息时间
(2)督促孩子做好预习、复习工作
(3)有选择地看课外书
(4)引导孩子掌握良好的学习方法
2、培养孩子良好的品行习惯。
良好习惯的养成非常重要,包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、文明礼貌的习惯、勤俭节约的习惯等,这些都有助于孩子的成长,因此, 培养良好的习惯要从小时抓起,从小事抓起。
对不良行为要及时地预防和矫治。
而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有10种,它们是:
与品行不正的人交朋友;旷课、夜不归宿;携带管制刀具;吸烟;打架、斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃或故意损害公共财物;参与赌博或变相赌博;观看、收听不良内容的音像制品读物;进入法律规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等。
所以希望家长:
监督学生课余假期上网吧、游戏室、看课外读物(尤其是暴力、色情言情等长篇小说类书籍)等现象,要求学生在家合理利用时间,有节制地看电视。
更要注意孩子与哪些人交往,及时发现苗头加以制止,每天放学回家的时间也要关注。
3、家长要言传身教
有些家长常常对孩子说,不能看电视,而他们自己却在看电视、打牌、打麻将等,不但容易引起孩子的反感,也影响孩子的学习。
晚上在家看看新闻报纸,看一些专栏节目。
这样,孩子从小便养成了一个勤于学习的习惯。
随着孩子年龄的增长, 父母的知识就很难全面满足孩子的需求,这是必然的。
所以父母所能提供的,便是一种学习的习惯,坚持学习的毅力,这是孩子受益无穷的精神。
4、给孩子一个良好的学习环境。
可能家长要问,你让我们更多的关心孩子,但我们不缺他的吃穿,学习上我们又使不上劲,这不是为难我们么?
我说不是这样,学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。
良好的学习环境需要安静,有的家庭上网,打麻将、打扑克,看电视都会影响孩子的学习。
最好单独给孩子提供一个学习的空间,一间屋子,一张桌子。
让孩子远离干扰。
5、多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多,何况有的学生向家长汇报假情报,不说真话。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进,家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。
家长和教师进行交流的方法很多,比如平常你可以到学校找找班主任,也可以和教师通过电话进行联系。
各位家长想了解孩子在校的情况,可以打电话到与我联系。
每次考试完后,我们都要问一问学生的学习情况,乃至学生在学校的表现情况。
家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
在此我要批评我们的部分家长,怕你的孩子在学校挨饿,经常性要抽时间送菜送水果什么的,但却从来没有时间主动来向老师、班主任了解情况,您的孩子的娇气不就是这么惯出来的吗?
从学生刚入学到现在,我一直在对学生进行感恩教育、责任教育,让您的孩子懂的感恩,理解父母的辛苦,吃点苦没啥,现在吃点苦是为了以后不吃苦。
6、要重视心理健康、全面发展。
有些家长对孩子的身体备加呵护,却忽视了孩子的心理健康。
思想道德素养非常重要,有专家指出:
“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险品,思想不好是危害品”。
要教育孩子怎样做人,关心孩子的思想动态, 使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。
多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。
中学生精力充沛, 为避免他们受到不良诱惑而误入歧途, 课余应该适当参加一些有益身心的活动和锻炼, 发展爱好和特长, 使每个学生都能展示出自己的个性和特点, 增加展示自己才能的机会, 锻炼自己的能力, 从各方面均衡发展, 同时也能陶冶情操, 扩大知识面, 更加丰富和完善自己。
7、不要过分娇惯孩子。
我觉得过于娇惯孩子,怕孩子吃苦,这是家长的共性。
事实上学生的学习确实很苦,但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?
况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力,将来遇到困难怎么办?
面对竟争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?
因此家长要坚决拒绝孩子的无理要求。
我一直
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