班级目标管理方案.docx
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班级目标管理方案.docx
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班级目标管理方案
2013——2014学年度第二学期
班级工作目标管理方案
年级:
高一
班级:
2班
班主任:
张大吉
年级:
高一一级部
班级:
9班
姓名:
***
经过高一上学期的教育学习,学生已经养成基本规范。
本学期坚决执行271教育理念:
育人第一,目标引领。
真正丰富学生学识,真正帮助每个孩子发现自己,成就自己,把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
为新学期能开一个好头,建设良好班级精神,打造积极向上的班级文化,创设家庭式的亲情关系,对学生的学习上严肃,生活上关心,遇到问题,重导不重堵。
特制定如下目标:
一.班级目标
1.安全目标:
平时注意观察细节,防止小矛盾激化。
事事讲安全,时时绷紧安全的弦,树立安全第一的观念,不出任何事故,做到零打架、零伤害、零事故发生,建立一个让家长放心,学校省心,让学生安心的班集体。
确保学生安全,课堂安全,班级安全,宿舍安全,同学关系和谐。
目标达成率100﹪
2.家庭式亲情关系目标:
建立一个和谐的大家庭,课上的好老师课下的好朋友。
老师和学生相互尊重,相互欣赏,相互激励,注重细节,在这一大家庭里快乐学习,健康成长,学生满意度95%以上。
3.班级文化建设目标:
德育是人发展最重要的教育,人类文化最终走向“爱”和“善良”。
用文化引领学生,让学生的学习不再停留在被动上,本学期班级文化的主题是:
积极、尊重。
学生对班级满意度达到95%以上。
4.班级发展目标:
鼓励学生积极学习,投入到有序、积极、公平的竞争中去,建设轻松、愉悦,有趣的班级,自发学习,激情学习,快乐学习,营造积极向上,相互尊重的优秀班风,你追我赶,优秀生更进步,后进生更往上的良好局面,课堂积极、活跃、高效、期中、期末考试勇争年级前列。
5.基础素养评价目标:
用基础素养评价引领学生良好习惯形成和常规建设,把学生培养成有信心、爱心、责任心的现代合格公民,无留长发,带手机、打架、抽烟、喝酒、乱扔东西、破坏公物现象发生,学期基础素养评价全部合格以上。
达成率90%以上。
6.宿舍管理目标:
宿舍纪律和宿舍内务两手都要抓,两手都要硬,在宿舍安静休息,两休纪律维持好,整理好个人内务,打扫好宿舍公共卫生,力争常规量化勇夺年级第一名。
建设文明和谐,兄弟朋友式的亲情关系,社长带领社员共同努力,在宿舍内营造优雅温馨的亲情氛围。
7.学生发展目标:
集恩广益,积极组织好班级社团活动,认真承办、符合学校要求的社团活动。
同时确保100%同学参加学校的各种社团活动,并不断争取好成绩。
8.阅读目标:
让阅读成为一种习惯,用阅读引领学生成长,拓展自己的文化视野和道德素质。
形成一种阅读文化氛围,做到好读书读好书。
9.首席导师发展目标:
全力打造一流班集体,在班级学习和常规力争年级前三。
提高自己管理水平和教学业务水平,尽快成长。
2-3年成为骨干教师。
10.导师团建设目标:
积极发挥导师团作用,一天一碰头,一周一汇总,对每个学生的身心发展作出具体分析,对班级问题提出具体的解决措施。
二.目标完成需要解决的问题
1.安全目标:
主要问题
(1)同学们缺少安全意识,不注意人身安全和财产安全,往往发生之后才后悔。
(2)小事件,小摩擦。
不能及时处理,不报告老师,私自解决,处理方式有时过于极端,安全教育不系统。
目标实施
(1)建立班安全员制度,定期培训班级4名安全员,刘环宇、夏令涛、郭鑫、李阳阳,及时发现班内安全隐患,及时上报首席导师和学校政教处,每周一存档。
(2)上好安全课建立需要特殊关注学生档案。
定期谈话。
(3)创新人生规划课程,把安全作为一个最重要的课题。
培训学生树立远大的人生理想,刻苦学习,立志成材;树立良好的家庭责任感和社会责任感;遵守社会公德,诚实守信,与人为善;
(4)关注特殊学生,实行首席导师与人生导师责任承包,负责到底,培训学生自尊自爱,自信自强,养成健全人格和健康的生活情趣,学会感恩,培养坚强的意志和抗挫折的能力。
2.家庭式亲情关系目标:
主要问题
(1)很多学生的思想还不够规范,师生关系不够和谐;
(2)部分学生自制能力差,规范、文明不能内化为习惯;
(3)班内还存在个别心理有问题,价值判断不准确的学生;
目标措施
(1)学会弯下腰来,每天坚持至少与3名学生谈话,要关心学生的生活,了解学生的生活状况,记录好学生反映的问题,并及时反馈学校。
(2)如果班内有学生生病,家庭有困难,要及时送去温暖,多关心,多付出,用大家的热情、集体的力量温暖学生,让他们感觉到在家的温馨。
(3)建立班级“生日榜”,班主任送上祝福,该同学所在的小组可以表演节目,并带领全班同学给过生日的同学的爸爸妈妈打电话。
(4)在班内要树立一种正气,同学之间要学会宽容,教育他们别人身上的缺点就是你存在的价值,平时要和睦相处;平时学生犯了错误,班主任要以批评教育为主,要原谅他们的过错,让他们感到你确实为他们好。
(5)关注每个学生,倾听学生的心声,了解学生感受,理解学生作为,分担学生忧伤,分享学生快乐,做学生的良师益友,与学生一起学习,一起进步,共同成长;营造平等和谐的家庭氛围,老师要时常保持微笑,多给学生鼓励和赞美,用发展的眼光看待班内的每一个学生,帮助每一个学生进步、成功、成长。
3.班级文化建设目标:
主要问题
(1)班级文化过于关注外在文化,对于班级内在文化的打造还有所欠缺;不能让班级的隐性文化持续地影响到每一个同学;
(2)首席导师的思想还不够解放,有些地方还是放不开;
(3)部分学生的思想复杂,很难把握,集体观念淡薄。
目标措施
(1)首席导师做班级文化的引领者,作业组每一位人生导师用积极的人生态度影响学生,用“爱”和“尊重”建立家庭式的新型师生关系;
(2)充分利用好班级走廊文化阵地,内容充实,布局规范,定期更新,给每位学生种上先进文化的庄稼。
举行“师生集体过生日”、通过学生自主参与体育美食节、科技节等丰富多彩的文体活动,加强班级凝聚力;
(3)不断讨论班规、班名、班徽、班级精神,细化值日班长制、值周班长制、宿舍值日厅长制,建立班级家庭陪审团制度,凡事要有家庭陪审团参与决策;用好《班级日志》、《成长日记》、《学习档案》;
(4)经常开讨论性班会,通过学生去引领学生,让同学发言统一思想,打造好的班风和学风;
4.班级学习目标:
主要问题
(1)不能充分利用早自习前、课前以及晚自习前的时间,为自己制定合理有效的学习计划,没有充分利用成长日记及学校档案。
(2)容易三分钟热度,无法保持长久的学习热情和动力
(3)小组长没有充分发挥其精神领袖作用,还需加强培训。
(4)学生目标的实现缺少强有力的、不停的监督机制。
(5)评价方式单一,不公平,不能很好地调动学生的学习积极性,不能很好的激发学生的兴趣。
目标措施
(1)强化学习习惯、学习方法的规范。
第一,要搞好导学案的面批,每次批阅后要尽快培训学生,针对目标学生进行错题统计分析,用好典型题目本,对学生出现的问题要逐个落实。
第二,强化克弊意识,训练到考试不该丢的分基本不丢。
第三,严抓作业的规范、典型题本的规范和满分答卷的规范,做到格式规范,步骤规范,书写规范,把抓作业、典型题本、满分答卷作为抓落实、抓规范的重要手段;
(2)学习小组长每天下晚自习前五分钟召开小组总结会,对小组成员进行培训;值周班长每周六晚召开小组总结会,表彰班级优秀学习小组、展示之星、质疑之星、助人之星,从而调动学生学习的积极性;
(3)利用好导师制,调动人生导师经常培训指导,帮扶弱科学生尽快提高;
(4)进行学习小组评价,用好科研小组长,帮助学生全面提高成绩。
(5)培训学科班长起到带头作用
5.基础素养评价目标:
主要问题
(1)对学生的思想引领还不到位,部分同学对基础素养评价认识不到位,重视程度不够;
(2)评价体制不够完善,量化标准模糊;
(3)基础素养评价缺少日常的记录和积累性评价办法;
(4)基础素养评价小组的组建和运行不能常态化。
目标实施
(1)组织学生认真学习学分认定和基础素养评价方案,利用主题班会强调基础素养评价的重要性,解读基础素养评价的内容;并通过小组讨论,学生展示来引导学生重视基础素养评价,强化自律意识。
(2)通过小组讨论研究基础评价方案;从而建立完善的基础素养评价体系,把基础素养评价和常规管理联系起来;
(3)分项对学生平日表现进行记录,每周一总结,每月一表彰,为基础素养评价积累材料。
每个学期进行两次基础素养评价,期中为初评,期末为总评,评价结果公示并如实记入学生的成长档案。
(4)在班内成立基础素养监督委员会,平时做好记录,搞好学生基础素养评价。
对学生加强责任意识、文明规范意识、行为规范意识的教育,提高学生明辨是非能力,自控能力。
(5)建立公证处,实行问题公正
6.宿舍管理目标
主要问题
(1)部分舍长责任心和组织能力差,不能带动宿舍成员;
(2)部分宿舍两休期间说话现象严重,纪律观念差,不能保证充足的休息时间;
(3)部分值日生不够负责,卫生打扫不彻底;
(4)部分宿舍成员不能把宿舍同学看成兄弟姐妹,集体生活习惯差。
目标实施
(1)选好舍长并进行培训,指导学生如何去管理,如何去引导其他同学,增强舍长的责任心和组织管理能力;
(2)实行值日厅长制度,建立宿舍评价表和每周总结量化制度,每周评选优秀宿舍;
(3)利用生日晚会,让宿舍集体出节目,每一位舍员说一条优点,从而融洽宿舍关系、打造和谐宿舍;
(4)对学生做好引导,通过谈他们将来的生活,踏上社会之后同学之间的关系,使他们逐渐形成兄弟姐妹式关系。
(5)生活部每周培训舍长,舍长开宿舍会议。
7.学生发展目标:
主要问题
(1)部分学生对社团活动认识不足,不重视社团活动;
(2)高一学生时间充裕,但是很多学生没法有利的协调自己的时间;
(3)学生组织能力有待提高,对社团的管理缺少清晰的思路;
(4)学生的社团认识不够,不能再社团活动中体现自己价值。
目标实施
(1)从思想上引导学生,让他们知道参与社团活动对自身成长的重要性;
(2)鼓励社团活动,本学期成立美术社团,负责外墙文化,成立摄影社团,负责班内照相活动,成立篮球社团,负责班级篮球赛,成立文学社团,负责办班报;
(3)协调好时间,用学习空隙和周末进行社团活动,保证学习活动两不误;
(4)培训社团干部,保证社团组织分工明确,有社团章程,遵守纪律,不游离于班级管理之外,健康发展。
8.阅读目标
主要问题
(1)学生对于阅读不够重视
(2)阅读目标性不强,效率低下
(3)没有养成边阅读边记录习惯;
目标实施
(1)协调语文、英语老师强调阅读重要性,从心底重视
(2)班会讨论阅读重要性,拍样阅读习惯和素质
(3)全力培训好两个小组长(即学习小组长和科研小组长),努力提升班级整体阅读力。
9.首席导师发展目标
主要问题
(1)对于工作存在懈怠现象,不够积极
(2)培训力度不够,没有走到学生心理
(3)对于工作存在应付心里
目标实施
(1)用好工作日志,加强目标管理,严格执行
(2)每周和班委小组长谈话,同时找到目标学生谈话
(3)认真落实目标管理,工作做好,幸福生活快乐工作
10.导师团建设目标:
主要问题
(1)教师的角色定位不够
(2)首席导师不能很好的发挥主观能动性,不能及时和老师交流,导致问题积累
(3)缺少经验,未能形成习惯
目标实施
(1)配合年级的培训,不断和老师们转换角色,不断适应现在的教学现状
(2)首导要不断的和老师交流,一天一碰头,一周一总结,建立学情记录本充分了解每一个孩子
(3)经验是在实践中积累来的。
不断摸索实践,不断提高执行力。
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