牛津小学英语5B Unit3 Hobbies第4课时.docx
- 文档编号:17992555
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:21.83KB
牛津小学英语5B Unit3 Hobbies第4课时.docx
《牛津小学英语5B Unit3 Hobbies第4课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学英语5B Unit3 Hobbies第4课时.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
牛津小学英语5BUnit3Hobbies第4课时
5BUnit3Hobbies教学案
Teaching&StudyingPlan
课题(Title)
5BUnit3
Hobbies
课型
(Style)
新授课
Newtype
课时
(Period)
第四课时
Thefourthperiod
教学内容
(Contents)
5BUnit3Hobbies
FDoasurveyGListenandrepeatHSingasong&复习
教学目标
(Aimsand
Demands)
语言知识
Knowledge
1、通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词。
2、进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.并能运用Ilike…和He/Shelike…,too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和活动。
3、能初步了解字母u在单词中的读音。
4、能唱本课英文歌曲。
语言技能
(Languageskill)
使学生运用所学单词,结合四会句型进行交际会话。
情感态度
(Feeling)
a)在英语学习中,让学生体会到英语学习的魅力和无限美感。
b)在学习求知的过程中,锻炼学生的学习意志,培养刻苦勤奋的学习品质。
教学重、难点
(Keypoints
And
Difficulties)
a)能正确地听、说、读、写句型Doyouhaveanyhobbies?
及其答语Yes,Ido.和Ilike…及He/Shelikes…,too.句式。
b)能熟练地运用所学单词,结合四会句型进行交际会话。
教学方法
(Teaching
Methods)
a)情境教学法
b)TPR教学法
c)游戏教学法
课前准备
(Aids)
1、有关活动的多媒体课件或图片
2、调查表
3、G部分的教学挂图
教学过程(TeachingProcedures)
教师活动(TeachingPlan)
学生活动(StudyPlan)
设计意图(Aims)
Step11.Warmingup
1.Greeting
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.Let’ssayachant.
T:
Clapthehandsandsaythechanttogether.
3.Freetalk
T:
Ilikegrowingflowers.Doyouhaveanyhobbies?
T:
Helikestakingphotos.Right?
T:
Doyoulikeplayingthepiano?
T:
Ilikeplayingthepiano,too.What’syourfather’shobby?
Greeting
Sslearnachant,用学生喜闻乐见的形式巩固所学内容,激发学生的学习热情。
Listencarefullyandanswer
Theteacher’squestions.
Chant是学生喜闻乐见的形式,其节奏鲜明,活泼,学生边拍手边拍说,调动了各种感官,用儿童较能接受的形式进行操练,巩固了课堂所学,活泼了气氛。
联系学生的生活实际复习已学过的句型,激活学生原有的知识储备。
Step2Leadin
T:
Lastlesson,welearnedsomenewphrasesandsentences.
Today,we’llgoonstudyingUnit3Hobbies.
导入课题:
Unit3Hobbies
学生读课题
Unit3Hobbies
开门见山,揭示
课题,导入新课
Step3Presentation&practice
1.Reviewthewords
T:
Look,whatamIdoing?
(老师做购物动作)
T:
…(呈现所有的动词短语)
T:
Let’sreadthewords.
(先领读单词,再齐读)
PPT3展示单词
T:
Now,let’splayagame.What’smissing?
PPT4展示:
一个单词消失、两个单词消失、三个单词消失。
2.Playagame
Let’splayanothergame.Answermyquestion“Whatdoesshe/helike?
”.
(拷贝不走样,请五位学生到前面来,对第一位学生说,然后他/她做动作,一个接一个做动作,最后一个人说。
)
S:
Goshopping.
Guessthewordsand.readthewords.
学生做动作
Review,加深单词记忆效果Sssaytogether.
五个学生玩游戏
教完单词后,让学生用猜谜的形式巩固、复习。
学生们乐于借助这样的方式复习与巩固。
学习过程就是在老师引导下,学生用所学语言交流的过程,在大量应用语言的基础上习得语言。
在以兴趣为主的小学英语课堂教学中同样要注重知识的传授,利用图片增强学生记忆,加入大量不同形式的读词和记忆方式,注重对学生学习方法的培养。
3.Let’sdosomeexercise.
(用所给词的适当形式填空,课件中呈现“调查表)
T:
一般现在时表示“现在”在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
主要由动词原形表示,但是第三人称单数后的动词结尾有所变化:
一般情况下,加-s,如likes,reads,takes……
以ch、sh、s、x或o结尾的词,加-es如teaches,washes,goes……
以辅音字母加y结尾的词,变y为i加es,如studies,cries,carries……
4.Doasurvey.
(Doyouhaveanyhobbies?
Yes,Ido.Ilike…)(课件中呈现“调查表”)
5.Listenandrepeat(PartG)
(指导学生先找找相同的元音音素,引导学生举例并写出音标。
)
6.Dosomeexercises.(找出发音与其他不同的选项。
)
7.T:
Let’ssingasong.
T:
Listentothesong“Hobbies”andsingafterthetape.
齐读规律
Dosomeexercises.练习巩固(五条)
Doasurveyinpairs.
Readthewordsandthesentences.
Saysomewordlikethese.
Dosomeexercises.
Listenandsingthesong
通过此环节来复习句型:
Whatdoesshe/helike?
”
活跃课堂气氛,让学生动起来。
在“巩固”环节中,学生将口头练习和笔头训练相结合。
促进学生听、说、读、写全面发展。
设计任务“调查表”,重点巩固新词和新句型,并进一步拓展句型Doyouhaveanyhobbies?
Yes,Ido.Ilike…让学生学有所用.
为G部分服务,对所学进行巩固。
合着旋律欢快的歌曲,学生在这特殊的小结中,温习知识,放松心情,结束本课的学习。
Step4.Homework
1.Doasurvey:
Interviewyourparents.
2.DotheexercisesoftheexerciseBook.
培养学生听、说、读、写综合能力,养成良好的学习习惯。
夯实基础,同时注意适当拓展、延伸。
板书设计(BlackboardDesign)
Unit3Hobbies
studentusecomputermusic
Thestudentusesacomputertowritemusic.
5B《Unit3Hobbies》课堂教学实录(TeachingRecord)
课题(Title):
Unit3Hobbies
课时(Period):
4
执教时间(Time):
2009-4-10
执教班级(Class):
五(3)
执教老师(Teacher):
陈香
教学过程(TeachingProcedures):
PPT1展示课题
Step1.Warmup
1.Greeting
T:
Classbegins!
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,MissChen.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
PPT2展示Chant
2.Let’ssayachant.
T:
Let’ssayachant,OK?
Ss:
OK.
T:
Followme,please.(老师拍手打节拍)
Ilike,likemakingclothes.
Youlike,likemakingmodelships
Doyouunderstand?
S:
Yes.
T:
Let’ssayittogether.
Chant:
(生拍手打节拍)
Ilike,likemakingclothes.
Youlike,likemakingmodelships.
Helikes,likestakingphotos.
Shelikes,likesgrowingflowers.
Theylike,likecollectingstamps.
Cooking,cooking,Mikelikescooking.
Reading,reading,myfatherlikesreading.
T:
Clapthehandsandsaythechanttogether.
(设计意图:
Chant是学生喜闻乐见的形式,其节奏鲜明,活泼,学生边拍手边拍说,调动了各种感官,用儿童较能接受的形式进行操练,巩固了课堂所学,活泼了气氛。
)
3.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou.
T:
Ilikegrowingflowers.Doyouhaveanyhobbies?
S1:
Yes,Ido.Ilikemakingmodelships.
T:
Helikestakingphotos.Right?
S2:
No,hedoesn’t.Helikesmakingmodelships.
T:
Doyoulikeplayingthepiano?
S3:
Yes,Ido.
T:
Ilikeplayingthepiano,too.What’syourfather’shobby?
S:
Helikesplayingtabletennis.
T:
Ithinkheplaysverywell.
(设计意图:
联系学生的生活实际复习已学过的句型,激活学生原有的知识储备。
)
Step2.Leadin
T:
Lastlesson,welearnedsomenewphrasesandsentences.
Today,we’llgoonstudyingUnit3Hobbies.
导入课题:
Unit3Hobbies(板书)
Step3.Presentation
1.Review
T:
Lastlesson,welearnedsomenewphrases.Doyouremember?
Ss:
Yes.
T:
Look,whatamIdoing?
(老师做购物动作)
Ss:
Goshopping.
T:
做衣服
Ss:
Makeclothes.
T:
NowI’llasksomeonecometothefrontanddotheaction.
S:
做动作(种花)
Ss:
Growflowers.
…
(呈现所有的动词短语)
T:
Let’sreadthewordstogether.(先领读单词,再齐读)
PPT3展示单词
T:
Now,let’splayagame.What’smissing?
PPT4展示:
一个单词消失、两个单词消失、三个单词消失
S:
…(读单词)
T:
Verygood.
(设计意图:
教完单词后,让学生用游戏的形式巩固、复习。
学生们乐于借助这样的方式复习与巩固。
学习过程就是在老师引导下,学生用所学语言交流的过程,在大量应用语言的基础上习得语言。
)
2.Playagame
T:
Let’splayanothergame.Answermyquestion“Whatdoesshe/helike?
”(拷贝不走样,请五位学生到前面来,对第一位学生说,然后他/她做动作,一个接一个做动作,最后一个人说。
)
S4:
(做缝衣服的动作)
学生一个接一个做动作
S:
Shelikescollectingstamps
T:
Shelikescollectingstamps.Right?
Ss:
No,shedoesn’t.
T:
Whatdoesshelike?
Ss:
Shelikesmakingclothes.
(设计意图:
游戏满足了儿童的天性,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
通过此环节来复习句型:
Whatdoesshe/helike?
”活跃课堂气氛,让学生动起来。
)
3.T:
Let’sdosomeexercises.
T:
Let’sdosomeexercises.
PPT4展示规律
一般现在时表示“现在”在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态。
主要由动词原形表示,但是第三人称单数后的动词结尾有所变化:
一般情况下,加-s,如likes,reads,takes……
以ch、sh、s、x或o结尾的词,加-es如teaches,washes,goes……
以辅音字母加y结尾的词,变y为i加es,如studies,cries,carries……
PPT5展示题目
用所给词的适当形式填空。
1.Ilike(make)clothesonSunday.
2.NancyandHelenlike(collect)stampsverymuch.
3.Helikes(grow)flowers.
4.Yourmotherlikes(cook)foodonSunday.
5.Youlikes(take)photos.
(设计意图:
练习是对课堂教学的延续和拓展,有助于学生更好的巩固知识和掌握知识,同时也使老师对学生的学生情况有了一个很好的了解,有助于采取不同的教学方法促进学生的学习。
)
PPT6展示图表和要求
4.Doasurvey
T:
Whatdoyoulike?
S5:
Ilike…
T:
Whatdoyoulike?
S6:
Ilike…
T:
Yourhobbiesaredifferent.Look,Ihaveatable.Let’sdoasurvey,OK?
Ss:
OK.
T:
Askyourfriendlikethis.(示范做记录)
Doyouhaveanyhobbies?
S7:
Yes,Ido.Ilike…
T:
Thankyou.
Doyouunderstand?
Ss:
Yes.T:
Pleasedothesurveyingroups.
(六人一组,自主询问并填表格,其余生回答)
T:
OK,canyoutellmeaboutyoursurvey?
S8:
Yes.WangBinglikestakingphotos.
ShenYanglikesmakingclothes.
T:
Excellent.
(设计意图:
设计任务“调查表”,单词、句型在欢乐的气氛中得以熟练运用,同时还培养了学生的集体荣誉感和自主、合作、创新意识,并进一步拓展句型Doyouhaveanyhobbies?
Yes,Ido.Ilike…让学生学有所用。
)
5.Listenandrepeat.
(1)T:
Iliketakingphotos,too.Lookatthepicture,please.PPT7展示图片
T:
(ShowthepictureofG)Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeastudent.(T:
Showtheword)student
T:
Doeshelikethemusic?
(T:
Showtheword)music
Ss:
Yes,hedoes.
T:
Whatishedoing?
Ss:
He’susingacomputertowritemusic.(T:
Showtheword)computermusic
(2)T:
(Showthesentence)Thestudentusesacomputertowritemusic.
Thestudentsreadtogether.教师板书并示范朗读
(3)Readaftertheteacher.
(4)Letthestudentsreadthewordstogetherandtrytofindoutthesamepronunciation.指导学生先找找相同的元音音素,引导学生举例并写出音标。
PPT8展示单词和句型
6.T:
Dosomeexercises.
T:
Let’sdosomeexercises.PPT9展示题目
找出发音与其他不同的选项。
()1.A.jumpB.minusC.plus
()2.A.rulerB.blueC.rubber
()3.A.musicB.useC.bus
()4.A.lunchB.butC.Tuesday
()5.A.umbrellaB.studentC.subject
7.T:
Singasong.
T:
Let’ssingasong.PPT10展示歌曲
T:
Listentothesong“Hobbies”andsingafterthetape.
Ss:
Singthesong.
T:
Canyousingitforus?
S:
Singthesong.(齐唱歌曲)
(设计意图:
合着旋律欢快的歌曲,学生在这特殊的小结中,温习知识,放松心情,结束本课的学习。
)
PPT11展示作业
Step4.Homework
T:
Afterclass,youshouldfinishtheassignments.Thefirstoneis“Doasurveyandinterviewyourparents.Thesecondoneis“DotheexercisesoftheexerciseBook”.
T:
Boysandgirls,areyouhappytoday?
S:
Yes.
T:
Me,too.Classisover.Goodbye!
S:
Goodbye,MissChen.
(设计意图:
培养学生听、说、读、写综合能力,养成良好的学习习惯。
夯实基础,同时注意适当拓展、延伸。
)
PPT12展示
Happyisthemanwhoislivingbyhisbobby.
—沉浸于他的爱好的人是快乐的.
教学反思(Reflection):
本课的教学内容是牛津小学英语5BUnit3Hobbies的G部分的教学和复习,并穿插F部分的调查表和H部分的歌曲。
整堂课,我利用Doyouhaveanyhobbies?
Doyouhaveanyhobbies?
进行Freetalk。
然后用chant对所学知识进行巩固复习。
练习和巩固句型Doyouhaveanyhobbies?
Yes,Ido.Ilike…She/Helikes…。
在学生反馈调查表时,进而问别的同学Whatdoeshe/shelike?
引出句型He/Shelikes…在巩固这个句型时,我是设计了一个游戏“拷贝不走样”猜猜他/她的爱好。
小学生好奇心都很重,所以这个环节参与面较广。
由于本课少部分内容是新授,而大部分是复习内容,所以我在复习巩固的同时加入了部分练习进行操练,这样让学生对所学知识加以巩固运用并拓展。
在课的最后环节,我让学生欣赏了H部分的歌曲,活跃了课堂的气氛,也让学生在紧张的课堂上得以放松。
在解决本单元的重难点时,主要运用调查表这一手段进行教学。
教师在学习巩固阶段安排这样的教学活动是很恰当的,但是,由于任务没有分步,也没有示范,学生有些不知所措,课堂秩序明显混乱起来,当然也就没有起到预想的效果。
小组合作是一种加快教学节奏,加强训练密度和广度,切实提高课堂教学效率的好方法。
但教师在操作时,忌流于形式,而应该精心设计活动过程,认真进行对话示范,让学生明确做什么、怎么做、做的效果如何。
这节课的学习,不仅完成了预定教学目标,还有了内容上的延伸,为下次的学习作好了准备。
同时本课还存在不少不足之处:
1.以课程表引出新词组,形式还可以,但如果全部词组都以这种形式导出的话,就显得有些单调了。
2.在复习句型“Doyouhaveanyhobbies?
”,好像一直是老师自己在问,学生只是单纯地回答“Yes”和“No”,这对五年级的学生来说,有点过分简单了,我想以后可以试着让学生问老师,或者以调查其他学生兴趣的方式,练习此问句。
3.教师的语音语调都能影响到学生,如果自身以饱满的情绪以优美的语音组织课堂,那学生也会更
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津小学英语5B Unit3 Hobbies第4课时 牛津 小学英语 Hobbies 课时