仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 1《Welcome to China》SectionD教案.docx
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仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1《WelcometoChina》SectionD教案
Unit1Topic1SectionD参考教案
SectionD
Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)Reviewgreetings:
①Goodmorning/afternoon/evening!
②Hi!
/Hello!
③—Howareyou?
—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?
④—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
⑤—Nicetomeet/seeyou.
—Nicetomeet/seeyou,too.
⑥—WelcometoChina!
—Thanks./Thankyou.
(2)Reviewintroductions:
①—I’m…Areyou…?
—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
②Thisis…
(3)Reviewfarewells:
①—Seeyoulater.
—Seeyou.
②—Goodbye.
—Bye.
2.ReviewthelettersAa-Zz.
Ⅱ.Teachingaids教具
教学挂图/小黑板/字母卡片/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
8分钟)
通过复习上节课所学功能用语,创设情境导入新课。
1.(师生互动和生生互动复习上节课所学问候语及告别语,巩固问候语及告别语的英文表达法。
)
T:
Let’sreviewgreetingsandfarewells.
T:
Hi,class!
(教师做挥手打招呼状。
)
Ss:
Hi,Mr.…/Miss…
T:
Nicetomeet/seeyou.(教师做握手状。
)
Ss:
Nicetomeet/seeyou,too.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Seeyoulater./Goodbye.(教师做挥手告别状。
)
Ss:
Seeyou./Bye.
(让学生两人一组练习问候语和告别语。
)
2.(教师出示2中的挂图,让学生观察这几幅图中的情境,并根据情境两人一组做对话练习。
)
T:
Lookatthepictures.FindouthowKangkanggreetshisteacher,MissWang.Thenpracticethedialoginpairs.
S1:
Howareyou?
S2:
I’mfine,thanks.
…
Step2Presentation第二步呈现(时间:
8分钟)
利用2中图片,设置情境,练习对话并表演,让学生熟练运用本课涉及问候和告别的功能用语。
1.(让学生听2录音,完成排序。
)
T:
Pleaselistenandnumberthepicturesin2.
2.(根据书上的这几幅图,先师生后生生进行对话操练。
练习2。
)
T:
Let’smakeaconversationandperformit.
S1:
Goodmorning,MissWang!
T:
Goodmorning,Kangkang!
S1:
Nicetoseeyou.
T:
Nicetoseeyou,too.
S1:
Howareyou?
T:
Fine,thanks.
S1:
Goodbye,MissWang.
T:
Bye.
(让学生两人一组练习2中的对话。
)
3.(两人一组表演这个对话,对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。
)
(这是本话题的目标语言,正常情况下要求学生独立完成表演。
如果学生不能流畅地表演,教师要给予适当指导。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
12分钟)
复习归纳本话题主要语法和功能用语,设置“名人会”情景进行对话,培养学生运用所学语言的能力,激发他们的学习兴趣。
1.(利用小黑板出示语法重点里的句子,让学生观察并总结be动词用法。
)
T:
Lookattheblackboard.Let’sreviewthegrammarfocus.
I’mKangkang.I’m=Iam
AreyouMaria?
Yes,Iam./No,I’mnot.
MissWang,thisisMichael.
(根据总结的规律,模仿句型造句。
完成4a。
)
2.(小组竞赛。
让学生四人一组找出本话题有用的表达,在规定时间内,哪组找得最快最准确,哪组获胜。
评出优胜组。
完成4b。
)
T:
Let’sreviewtheseusefulexpressions.
Goodmorning/afternoon/evening!
Goodmorning/afternoon/evening!
WelcometoChina!
Thankyou./Thanks.
Hello!
/Hi!
Hello!
/Hi!
Nicetomeet/seeyou.Nicetomeet/seeyou,too.
Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
Howareyou?
I’mfine,thankyou./Fine,thanks.
Goodbye.Bye.
Seeyoulater.Seeyou.
(让学生分组练习这些有用表达,并要求掌握。
)
3.(让学生各自模仿一位“名人”,进行一次“名人会”。
会上“名人”互相介绍认识,复习本话题的主要功能用语和语法句。
)
T:
Nowsupposeyouallarethefamouspersons,useyournewnamestointroduceyourselves,gettoknowothers,andmakeanintroductiontoyourfriends.Forexample:
S1:
Hello,I’mZhouYu.AreyouZhugeLiang(诸葛亮)?
S2:
Yes,Iam.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
S2:
Hi,LiuBei.Howareyou?
S3:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
S2:
I’mOK.ZhouYu,thisismyfriendLiuBei.LiuBei,thisisZhouYu.
S3:
Howdoyoudo?
S1:
Howdoyoudo?
(小组活动。
三人一组,限定时间,在规定时间内能够完成表演的组合,给予掌声鼓励。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
复习26个字母,并按发音进行分类,培养学生的归纳能力和合作精神。
1.(复习字母Aa-Zz。
)
T:
Let’sreciteEnglishletterstogether.OK?
Ss:
OK.
T:
One,two,three,go!
Ss:
Aa
Bb
Cc
…Zz
2.(让学生将字母按相同音素分类。
教师板书归类后的字母,并要求掌握。
)
T:
Welldone!
Nowcanyoufindouttheletterswiththesamevowelphoneme?
AaHhJjKk
EeBbCcDdGgPpTtVvZz
IiYy
FfLlMmNnSsXx
UuQqWw
Oo
Rr
(教师引导学生找出这些字母之间潜在的发音规律。
注意Oo和Rr是单个的。
)
3.(教师先让学生理解教材1中的图片,然后播放录音,完成1。
)
T:
Listentothetapeandfinish1.
4.(让学生看3中的缩写词,尽可能多地说出中文意思,说不出的教师补充。
播放3的录音,学生跟读。
让学生小组讨论他们还知道哪些缩写词,和同学一起分享。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
7分钟)
通过游戏和制作名片进行操练,复习巩固本话题所学要点,培养学生综合运用所学语言的能力和合作精神。
1.(组织学生做下列字母游戏,检查学生对字母的掌握情况。
)
T:
Let’splayagamewiththeEnglishlettercards.
(1)拿出字母卡片,大写一套,小写一套,男女学生各派一名代表上讲台,教师给男生大写字母卡片,给女生小写字母卡片,然后发出下列号令,最先完成的为获胜者,另一方应为获胜者鼓掌。
本游戏男女生可轮换进行,每轮评比一次。
①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。
②把字母表中的第十二,十三个字母贴在黑板上。
③把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。
(2)拿出字母卡片,按发音规律给二十六个字母归类。
男女学生各两名,黑板中间画竖线,一分为二,男左女右。
教师做出如下提示:
①//②//③//④//⑤//⑥Don’tforget//and//。
学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上,最先完成的为获胜者。
2.(教会学生制作英文名字的名片,完成5。
)
T:
Let’slearnhowtomakeanEnglishnamecard.
(1)检查学生是否都有英文名字,没有的,帮助他们起一个,挑选几个英文名字,告诉学生英文名字的含义。
(2)教学生动手做名片,一面写中文名字,一面写英文名字。
(3)学生拿着名片在同学间穿梭,交朋友,互换名片。
(4)学生把所交换的名片按字母顺序排列。
(5)学生把所交换的名片分成两组:
男生名字和女生名字。
(6)教师画简笔画,让学生模仿此情景,进行对话,一边握手,一边交换名片,用所复习的句型设计对话内容。
可三人一组进行操练。
T:
Actoutaconversationaccordingtotheinformationonyourcard.
Example:
S1=KangkangS2=JaneS3=LiMing
S1:
Hello!
I’mKangkang.AreyouJane?
S2:
Yes,Iam.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
S1:
Hi!
LiMing.ThisisJane.Jane,thisisLiMing.
S2:
Howdoyoudo?
S3:
Howdoyoudo?
S1&S3:
WelcometoChina!
S2:
Thankyou.
S1&S3:
Goodbye,Jane.
S2:
Bye.
3.Homework:
(1)默写26个英文字母(大小写)。
(2)设计一个问候和告别的对话。
(3)让学生自带照片,以备下节课使用。
板书设计:
WelcometoChina!
SectionD
1.AaHhJjKk3.MissWang,thisisMichael.
EeBbCcDdGgPpTtVvZz4.—Goodmorning/afternoon!
IiYy—Goodmorning/afternoon!
FfLlMmNnSsXx5.—Nicetomeet/seeyou.
UuQqWw—Nicetomeet/seeyou,too.
Oo6.—Howareyou?
Rr—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.
2.—AreyouMaria?
7.—Seeyoulater.
—Yes,Iam./No,I’mnot.—Seeyou.
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