三年级数学第二次备课.docx
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三年级数学第二次备课.docx
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三年级数学第二次备课
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
003
第三课时
备课时间:
2008年2月18日
教学内容:
练习一第5页。
教学目标:
1、使学生能正确熟练地计算三位数除以一位数的笔算,培养学生检查的习惯,掌握估算的方法,并能正确地进行估算。
2、将计算教学与解决问题融合在一起,使学生进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的意识。
3、培养学生进行质疑的学习习惯。
教学重点:
三位数除以一位数的笔算
教学进程
一、口算
57÷380÷823×336÷323+48
8×31083-32400+24055+28700×3
900÷3484÷4255÷555-5×5
二、练习
1、练习一1(585÷5)
做在本子上,一人板演(585÷5)
2、练习一2
先估计商是几百多还是几时多,再计算
提问:
你是怎么估计的?
计算完以后,将计算结果与练习前估计的商进行比较。
3、练习一3
学生自读题,了解题意。
这道题应怎样思考?
学生求出结果,进行比较,集体校对。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
003
4、练习一4
口算填在书上
比较,每一组题有什么联系和区别?
(让学生初步感知到一个数连续除以两个数,等于除以这两个数的积。
)
5、练习一5
做在本子上
三、判断。
1、525÷5的商是一百多。
()
2、732÷6的商是九十多。
()
3、817÷9的商是九十多。
()
学生判断,说明理由。
四、质疑小结。
生说一说本节课的收获,提出疑问。
布置作业:
一、课堂作业。
神机妙算
690÷3645÷7732÷6
244÷6253÷8620÷5
二、家庭作业
1、练习一1
2、聪明题
用4根一样长的小木棍,问最多可以搭出几个直角?
有3只猫3天能抓住3只老鼠,要想50天抓住50只老鼠,需要几只猫?
板书设计:
练习一
板演585÷5=
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
004
第四课时
备课时间:
2008年2月18日
教学内容:
商中间、末尾有0的除法,教材第6—7页例题及想想做做。
教学目标:
1、结合具体情景,让学生体会商末尾有0的除法计算过程,掌握算法。
2、自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法,使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。
3、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的能力。
教学重点:
商中间、末尾有0的除法的计算方法。
教学难点:
正确计算商中间、末尾有0的除法,并理解算理。
教具准备:
教材第6页的例题图。
教学进程:
一、教学例1
1、出示例1
平均每只兔能采到几个蘑菇?
平均每只猴能采到几个桃?
2、根据学生回答,列式:
6÷3=0÷3=
6÷3得几?
0÷3呢?
你是怎么想的?
(树上一个桃也没有,平均每只猴采桃的个数是0,所以0÷3=0
3、计算0÷20÷40÷70÷50÷34……
你能得出什么结论?
(0除以任何数都得0)
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
004
二、教学例2(商中间有0的三位数除以一位数)
出示例2
平均每天产鸡蛋多少千克?
题目中告诉了我们那些条件?
要求问题怎么列
式?
板书210÷7
商是多少?
你是怎么得出30的。
谁会列?
30
7210
21
————
0
讲解竖式的一般写法,强调末尾的0只要对齐数位直接写上去,这样简便。
三、商中间有0的除法
试一试先估计商比100小还是比100大,再计算。
306÷3
(1)估计完后,先独立完成在作业本上,然后再在小组里讨论,交流竖式的写法,一人板演。
(2)全班交流
(3)独立完成另一题
312÷3 一人板演
四、巩固练习
1、教材13页2
完成在书上。
2、教材13页 3
先找出错在那里,再改正。
3、教材13页 4
4、教材13页 5
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
004
(从8时到12时经过4小时)
5、教材13页 6
余下的布不足3米,就不够再做一套校服,所以求最多能做多少套校服,要用去尾法求近似值。
五、质疑小结。
生说一说本节课的收获,提出疑问。
板书设计:
商中间、末尾有0的除法
0÷3=6÷3
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
005
第五课时
备课时间:
2008年2月19日
教学内容:
商中间有0的除法,教材第9—10页例题及想想做做。
教学目标:
1、通过练习,区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法;提高学生的口算能力。
2、积极培养学生形成评价与反思的意识。
3、感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点:
商中间有0的除法的计算方法。
教学难点:
正确计算商中间有0的除法,并理解算理。
教学进程:
一、创设情境提出问题
1、呈现教材第9页的情境图。
让学生认真观察,说说你从图中得到什么信息。
根据所求问题,列出解决的算式。
432÷4
2、提出问题。
怎样计算432÷4?
二、探索交流解决问题
1、估算。
先让学生估一估,432÷4的商是多少?
是几位数?
2、笔算。
(1)由学生独立探索计算方法。
(2)让学生说一说,计算中遇到的问题,你是怎么处理这个问题的。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
005
(3)教师结合算式,配合讲解。
3、小结计算特点。
说明用0占位的重要性。
三、即时练习
1、教材第10页,想想做做1
除法计算时,先说出商是几位数后再计算,可以帮助我们不至于把商中间或末尾的0漏掉。
2、教材第10页,想想做做做2
先找出错误原因,然后再订正。
3、教材第10页,想想做做做3
要求学生计算,完成后再互相校对,交流计算过程中的注意点。
4、教材第10页,想想做做做4
学生解答,教师巡视,了解学生做题情况。
四、质疑小结。
生说一说本节课的收获,提出疑问。
五、布置作业
布置作业:
一、课堂作业。
312÷3728÷7816÷8
805÷5650÷5840÷7
二、家庭作业
想想做做第3题
板书设计:
商中间有0的除法
432÷4
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
006
第六课时
备课时间:
2008年2月19日
教学内容:
连除、乘除混合的运算。
(课本第11页的例题、“想想做做”及相应的练习题)
教学进程:
1、掌握连除、乘除混合的运算顺序,并能正确计算。
2、正确运用连除、乘除混合运算方法,解决简单的数学问题。
3、逐步学会从数学角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识解决问题。
4、感受数学在生活中的应用和作用,激发学生对数学问题的好奇心。
教学重点:
运用连除、乘除混合运算的方法,解决数学问题。
教学难点:
运用连除、乘除混合运算的方法,解决数学问题。
教学准备:
小黑板
教学进程:
一、铺垫孕伏。
1.口算高手。
(题目略)
2.用竖式计算。
(题目略)
二、自主探究。
1.创设情景,提出问题。
(1)出示课文情景图。
让学生认真观察,说一说从图中你能得到那些信息?
学生可能回答:
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
006
1共有两个书架;
2每个书架有4层,共有8层;
3一共有224本书。
、
(2)提出问题。
平均每个书架每层放多少本书?
2.探索交流,解决问题。
教师:
你想怎样计算?
(1)让学生独立思考解答,教师巡视,注意关照,有困难的学生,帮助他们能清题中的数量关系。
(2)反馈解答结果。
反馈时,要求学生说明每一步算式的含义。
学生可能这样算。
第一种:
224÷2=112(本)……平均每个书架放几本
112÷4=28(本)……平均每层放几本
第二种:
4×2=8(层)……两个书架一共有几层
224÷8=28(本)……平均每层放几本
(3)引导列综合算式。
(4)引导比较
教师让学生比较“224÷2÷4”与“224÷(2×4)”两个算式,讨论:
怎样进行连除和乘除混合运算。
三、尝试练习,巩固新知。
(1)完成课本第11页“想想做做”第1到6题。
(7)完成课本第11页“想想做做”第7题。
学生独立解答。
教师进行简要讲评,说明。
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
006
四、总结讲评。
布置作业:
1、幼儿园有180个小朋友,每人一个杯子,放在4个橱窗里,每个橱窗里有3层,平均每层放几个杯子?
2、植树小组共有5个同学,2天共植树120棵,平均每人每天植树多少棵?
3、王明去游泳池游泳,他在泳道上游了3个来回,共游了150米,这个游泳池的泳道有多长?
板书设计
连除、乘除混合的运算
挂图方法1:
方法2:
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
007
第七课时
备课时间:
2008年2月20日
教学内容:
商中间、末尾有0的三位数除以一位数的除法计算。
(课本第13页“练习二”的第1~5题)
教学目标:
1、进一步掌握商中间、末尾有0的三位数除以一位数的除法计算方法。
2、能灵活运用除法知识解决实际问题。
3、综合具体情境,进一步体会除法与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的好奇心。
教学重点:
商中间和末尾有0的除法计算。
教学难点:
商中间和末尾有0的除法计算。
教学准备:
小黑板
教学进程:
一、创设情境,揭示课题。
二、练习。
1、练习二第1题。
(1)先让学生说说商是几位数,再指名4人板演,其余学生在作业本上完成4题。
(2)集体订正,提问:
第二小题十位上为什么是0?
第四小题个位上为什么是0?
2、练习二第2题,对比练习。
(1)第一组题,指名2人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问:
这两题商里的两个0的位置有什么不同?
为什么会不同?
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
007
(2)第二组题,指名2人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问:
这两题的末尾为什么都是0?
为什么第2小题有余数?
(3)第三组题,指名2人板演,其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问:
这两题商里的0有什么不同?
为什么?
3、练习二第3题。
(1)学生完成第一组题。
集体订正。
提问:
你是怎样很快地算出商的?
(2)学生完成第二组题。
集体订正。
提问:
这一组题中上下两题商有什么不同?
为什么不同?
4、练习二第4题。
(1)学生读题,独立完成,教师巡视,了解学生解题情况。
(2)集体订正。
提问:
说说你是怎么想的?
5、练习二第5题。
(1)学生读题,理解提意。
(2)提问:
①题中告诉我们什么?
求什么?
②你准备怎样做?
(3)学生解答,集体订正。
三、思考题。
四、总结讲评。
布置作业:
一、课堂作业:
(用竖式计算,并且验算。
)
724÷8530÷6642÷6
640÷4824÷4690÷3
二、课外作业:
(解决问题。
)
1、公园里有牡丹花236盆,是菊花盆数的2倍,菊花的盆数又是月季花盆数的2倍。
公园里一共有多少盆月季花?
三年级数学备课主备人:
仲启强课时编号:
007
2、水果店里有3箱苹果,每箱9千克,一共可以卖162元;有4箱葡萄,每箱5千克,一共可以卖400元;有2箱猕猴桃,每箱8千克,一共可卖128元,那种水果的价钱最贵?
那种水果的价钱最便宜?
板书设计
商中间、末尾有0的三位数除以一位数的除法
口算:
640÷8480÷4
360÷3360÷9
方法1:
方法2:
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- 三年级 数学 第二次 备课
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