1大班年级组区域游戏计划.docx
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1大班年级组区域游戏计划
2013—2014学年度第二学期大班年级组区域游戏计划
一、指导思想
游戏是幼儿园的基本活动,而区域活动正是游戏化的小组教学活动,区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。
主题活动课程则是对幼儿发展所需制定幼儿园课程的内容,幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动。
主题下的区域活动,是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平,以游戏为基本活动,保教并重,关注幼儿个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
随着教育观念、教育性质、教育功能的发展,区域活动内涵也在不断发展,它不再是某个固定的模式。
只要立足于我们的课程目标,立足于孩子发展的需要,它就更富其价值和生命力。
它应与我们的主题背景相融合,通过环境的创设,通过孩子与材料的互动来促进其发展。
教师通过观察可以更好地了解孩子,更好地设计我们的教学活动,从而使我们的主题实施更加深入有效,孩子的发展才能实现其最大值。
二、情况分析
大班幼儿对区域活动较感兴趣,参与的积极性很高,但幼儿在活动中还存在着一定的问题:
如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着差异,并且发展速度也不一样。
同伴合作及遇到问题、解决问题的能力上、包括收拾整理、自我评价方面还有待提高。
本学期,我们将加大对主题背景下相关区域的探究、实践、研究,作为教师我们将进一步梳理区域活动与集体教学活动之间的关系,因为区域活动与集体教育活动都是课程的重要组成部分,教师组织的集体教育活动会延伸到活动区,以满足不同幼儿的个体需要;幼儿在活动区的活动还可能生发和延伸成教师组织的具有连续性的、由浅入深的教育活动,即生成活动,因此区域活动与集体活动在实施课程目标的过程中互为补充、相互配合、共同促进幼儿的发展。
在幼儿方面我们将重在培养幼儿平等意识、创造精神、交往合作能力以及自律习惯,在幼儿原有的基础上做进一步提高、实践、探索。
在创设时,我们根据预设的主题活动,不但考虑到主题活动中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游戏,而且体现了多层次的活动创设,使不同能力的幼儿都能找到自己感兴趣的、符合自己水平的学具和内容,按照自己的思维方式、爱好去自主选择活动。
而教师则根据幼儿的实际需要,提供帮助和指导,满足不同幼儿的需要,从而使每个幼儿都能在自己的原有水平上获得发展。
三、游戏预期目标:
1.保证幼儿每日充足的游戏时间,开展形式多样的游戏。
2.注重幼儿在游戏中能力的培养,使幼儿在玩中学、玩中益智,在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感,交往能力和语言表达力,逐步提高动手能力和自理能力。
3.为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,提供丰富的游戏材料及半成品,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐。
4.通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。
5.能自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决,鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。
6.与别人相处时能表现出有礼貌,会主动向别人问好,与小伙伴交谈,懂得轮流和分享等方面的能力。
-
7.能自始至终的参与游戏,游戏结束能共同整理场地、材料,做好评价。
四、具体措施:
(一)时间安排:
给幼儿提供充足和固定的游戏时间,让幼儿的能力在游戏中得到真正的提高。
(二)环境创设:
1.根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用。
2.提供部分成品玩具及半成品,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3.活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。
活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量,家园合力自制区角材料。
4.在本学期的区域环境创设中,我们要根据幼儿的认知、情感、技能等发展需要,合理利用空间,创设满足孩子自主游戏的社会性角色游戏(美发店、医院、表演区等)和学习性游戏(美工区、数学区、阅读区、益智区等)等不同形式的活动,以便提高幼儿的自主学习能力。
5.本学期我们将结合主题,在环境创设上能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配,突出个性化。
6.根据主题需要不断丰富区域活动的内容,并能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
7.充分利用好室外空间,开展户外社会性角色游戏,增强游戏区域之间及班与班之间的联系,实现资源共享。
8.围绕创意体能特色,加大区域的创设,通过各种形式开展游戏。
(三)指导重点:
1.活动前指导幼儿科学选区。
选区是指幼儿在教师创设的自由氛围中,根据自己的兴趣、经验、需要,主动选择去某一活动区进行某一活动的过程。
要指导幼儿学会选区,我们还注意三个问题:
教师为幼儿提供丰富的环境;人数的限制;熟悉区域及材料。
教师应有计划地创设区域,根据幼儿的兴趣和需要循序渐进地增加区域、增添区域新材料,不要追求一步到位。
2.活动过程中的针对性指导。
教师通过启发式提问,引导幼儿主动思考,不断探索、发现、要创设情境激发幼儿的兴趣;要调整材料实现对幼儿间接性指导,并在游戏过程中有目的地施加积极的影响,引发幼儿思考、克服困难,解决游戏中的问题,从而促进其健康个性的形成。
(1)指导幼儿有目的地参与活动。
对大班幼儿,教师要通过询问、讨论、协商等方法,使幼儿的活动目的更加具体。
(2)指导幼儿遵守规则。
作为教师,我们必须认识到,规则的建立不是教师一味地要求,幼儿被迫去接受,而是要通过情境设置、协商、讨论等方法,让幼儿参与到规则的制定中,让他们真正内化规则、体验规则,这样才能使幼儿真正理解并主动遵守规则。
(3)指导幼儿使用工具的方法。
教师要引导幼儿正确使用工具,发现不同工具的性质与价值,使工具更好的为幼儿服务,从而提高幼儿游戏水平。
(4)指导幼儿游戏中遇到的困难。
在区域活动过程中,幼儿会遇到各种困难,阻碍活动的顺利进行,教师应抓住这一教育契机,变难点为教育点,启发幼儿动脑、动手解决困难,支持幼儿获得成功。
可以有以下几个步骤:
倾听幼儿的问题;明确困难和问题;讨论解决问题的方案;最终获得一致的解决方案;实施后问题解决。
3.区域活动后的指导幼儿收拾整理。
(1)指导幼儿收拾整理的先后顺序。
(2)指导幼儿收拾整理的方法。
(3)指导幼儿分工与合作。
(4)指导幼儿进行特殊材料的收拾整理。
4.组织幼儿开展有效的评价。
教师应本着让幼儿积极参与的原则,促使幼儿通过观察、比较、判断、分析、概括来积极思考,从而内化新经验。
五、主题背景下游戏活动安排:
主题一:
准备上小学了(2周)
一、主题目标:
1.知道自己快要上小学了,养成良好的学习习惯和生活习惯,通过对小学环境的熟悉和学习内容的了解,体验快要上小学的喜悦之情。
2.喜爱阅读图书,有较强的求知欲和良好的阅读习惯,懂得爱惜图书。
3.能围绕一个主题进行讲述,语言较连贯。
二、主要游戏活动安排:
区域分类
各区域目标
材料投放
玩法
指导要点
运
动
区
体能特色
沙包乐
锻炼跑、跳、扔等运动能力,增强上肢、下肢力量。
幼儿每人一个沙包。
自己用各种不同的方式进行沙包游戏。
鼓励幼儿大胆尝试各种沙包的玩法。
语
言
区
正反
词语
知道常见词语的反义词。
词语卡片、相对应的图片
根据教师给出的词语,找到相对应的反义词。
在游戏之前要认识部分的字词,并理解其意思。
姓名DIY
1.画出看书步骤的正确图示。
2.认识自己的名字,辨别与其他同伴名字的不同。
3.养成良好阅读习惯。
提供标记纸、笔,为图书区制作正确看书的图示,爱惜图书,养成良好的阅读习惯。
1.幼儿在纸上画出正确看书的图示,贴在图书角。
2.幼儿认真观察找出自己的名字,相互介绍自己的名字。
引导孩子进行辨别,指导幼儿按步骤正确翻看图书。
美
工
区
手工
天地
学会运用提供的材料制作灯笼和图书并能用色彩和线条装饰。
1.提供各种纸盒、皱纸、颜料、糨糊等,学习根据各种纸盒的外形特征以及废旧材料制作灯笼,并布置灯笼展。
2.选择喜爱的故事内容,自制图书,举办自制图书展。
1.幼儿运用提供的材料,发挥想象力,制作灯笼。
2.在纸上画好故事内容后进行装订,向其它幼儿展示。
鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的灯笼。
益
智
区
有趣
的数字
正确认读10以内的数字,能发现生活中数字的用途。
数字卡片1—10。
1.巩固对1—10数字的认知。
2.感受数字的丰富变化。
鼓励幼儿动手动脑,大胆去尝试。
音
乐
区
最后
一学期
根据旋律,将学会的诗歌与之相匹配。
图谱、歌曲。
在游戏活动中,能随音乐即兴舞蹈,并有一定的控制能力。
鼓励幼儿在同伴面前大胆的表现自己。
角
色
区
梦幻
小舞台:
《小猫钓鱼新编》
能自主选择角色,大胆运用语言和动作表现角色特点。
提供小猫、蝴蝶、蜻蜓等头饰。
分角色表演故事《小猫钓鱼》。
引导幼儿体验角色表演带来的乐趣。
社
会
区
烧烤吧
形成良好的情感体验,积累社会经验,发展社会性能力。
烧烤道具、桌子、围裙等。
学习理解她人的情感和需要,恰当地表达自己的情绪、情感,通过换位思维发展支配自己,协调与他人关系的能力。
教师以参与者的身份帮助幼儿解决游戏中的问题。
主题二:
小问号(3周)
一、主题目标:
1.对周围事物有探索的兴趣,会用语言、绘画等方法从多方面、多角度提问。
2.能尝试用多种方式寻求问题的答案,如查阅资料、小实验、讨论、请教别人。
3.体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。
4.尝试自选材料自制打击乐器,体验与教师、同伴合作演奏带来的快乐。
5.能运用简单工具和多种材料进行制作活动。
发现材料的多种特性和功能。
二、主要游戏活动安排:
区域分类
各区域目标
材料投放
玩法
指导要点
运
动
区
体能
特色
小兵来锻炼
通过跳、爬、投等动作锻炼。
每人手中两给瓶子,塑料筐4个。
匍匐爬行,左右手投掷。
鼓励幼儿不怕困难,提高身体各部位的协调能力。
科
学
区
会动的小人
在探索中发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣。
动物迷宫板,配有立体小动物,底有回形针。
立体鱼若干,顶别有回形针,鱼竿,矿泉水瓶,磁铁。
小朋友手放在迷宫板下,立体小动物放在迷宫板上面从起点走到终点为赢。
先组织幼儿讨论怎么样能让小人在迷宫板自己走动?
不倒翁
能动手动脑想办法解决问题,体验成功的快乐。
乒乓球、塑料球、蛋壳、油泥、圆形瓶盖、纸、胶水等。
选择不倒翁的身体,将油泥放材料的底部,粘牢给不倒翁进行装饰。
组织幼儿讨论不倒翁是否真的能不倒,为什么?
要注意什么?
有趣
的镜子
感知镜子的多样性,了解多种镜子的用途。
能关注周围常见的事物和现象。
师幼共同收集各种镜子,昆虫,脏水,玻璃片,火柴,图片。
选择不同的镜子,观察镜子的多样性,并进行探索讨论。
鼓励幼儿每种镜子都去试一试,启发幼儿每种镜子都去试一试。
语
言
区
量词
学会简单的量词运用。
各种量词的卡片。
学会简单的量词运用如:
一(匹)马。
理解量词,知道不同的量词的不同用处。
正反
词语
知道常见词语的反义词。
词语卡片、相对应的图片
根据教师给出的词语,找到相对应的反义词。
在游戏之前要认识部分的字词,并理解其意思。
美
工
区
美工
天地
能利用各种材料进行创作,乐意与同伴交流合作。
能选各种材料进行游戏学习绘画的方式来表达自己的问题。
各种废旧、各种材质的纸张彩笔,油画棒,胶水、双面胶。
各种纸张、油画棒、记号笔。
问题图书。
把自已的愿望先画出来,然后进行创作。
引导幼儿结合生活经验用绘画编排的形式合作制作小图书。
益
智
区
打电话
有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。
电话号码、照片等。
计算出电话上的数字算数,把它们组合到一起就是幼儿家的电话号码。
鼓励幼儿坚持把电话号码算完整。
二等分和
四等分
用折剪的方法将平面图形二等分,四等分,学做七巧板。
投放圆形纸,方形,长方形,剪刀,回形针。
启发幼儿将各种图形等分,试试将相同形状的纸片分成一样大的等分有几种分法。
鼓励幼儿大胆想办法证明等分是一样大的,再用回形针别在一起。
我会
比轻重
乐意使用天平比较轻重找平衡的游戏,会记录每次实验的结果。
磁铁,天平,螺丝帽,可乐瓶等。
将要比的物体放在天平的两端,记录每次的实验结果。
记录要仔细。
建
构
区
能干的建
筑师
能运用各种材料搭建小学,知道小学建筑与幼儿园建筑的区别。
提供积木、胶粒等辅助物,用堆砌、架空、架高的方法建构小学的外貌和基本设施,能用胶粒搭建围墙和栏杆并进行装饰,了解小学建筑与幼儿园的区别。
幼儿通过合作,利用提供的材料大胆发挥想象,搭建心中所向往的小学。
组织幼儿讨论,如何能搭的更高更稳,更漂亮。
社
会
区
蛋糕坊
逐渐掌握社会行为规范和道德准则。
各种制作蛋糕的道具。
学习人际交往的规则和技能,增进同伴关系,发展社会能力。
鼓励幼儿大胆表现自己。
主题三:
我们在春天里(3周)
一、主题目标:
1.积极参加郊游、种植等活动,会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感,提高讲述、绘画、表演等能力。
2.在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。
3.养成观察记录的习惯,学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
4.会运用多种绘画工具和材料,并能创造性地表现。
二、主要游戏活动安排:
区域
分类
各区域目标
材料投放
玩法
指导要点
运
动
区
体能特色
小勇士
培养勇敢、果断、互相帮助的良好品质。
长凳8张、海绵垫2块。
利用长凳游戏发展平衡,钻跑等能力。
幼儿能大胆的在长凳上进行走、跑、跳、爬、钻等动作,教师讲解动作要领。
科
学
区
放大镜
学习使用放大镜细致的观察昆虫标本。
提供蜻蜓和蝴蝶的标本放大镜等。
幼儿在区域里安静的拿着放大镜对着标本观察标本。
鼓励幼儿学习用放大镜细致地观察昆虫标本。
种子的秘密
学会观察并进行记录种子的变化。
收集植物的种子,提供棉花小盆等材料做种子发芽的实验。
幼儿互相观察并记录植物的种子过程。
先鼓励幼儿学会观察,在进行做种子发芽的实验。
语
言
区
感受
春天
使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
培养幼儿边听边记边想的能力。
音乐伴奏带、图片。
前期带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
带幼儿掌握春天特征,一起出去找春天。
通过幼儿感受诗歌的意境,让幼儿掌握春天的季节特征。
制作图书《小蝌蚪找妈妈》
提高幼儿的自制图书的能力
纸,笔,图标熟悉故事内容。
幼儿画好,自己进行装订。
提醒幼儿按页码进行装订。
美
工
区
春天
来了
使幼儿知道春天的自然特征,了解春天里人们丰富多彩的活动。
调查表一份,简单的画面进行记录。
纸,笔,油画棒。
幼儿分组讨论,组织幼儿绘画,春天可以干什么。
教师轮流参加各组讨论,了解幼儿的兴趣,鼓励幼儿将春天里自己感兴趣的活动画下来。
风筝
初步了解风筝的主要外形和构造,尝试自己设计风筝。
各种种类的积木;风筝的图片若干。
幼儿自由选择材料进行大胆制作师指导按照风筝的图片进行绘画。
讨论要构造的内容并确定布局老师以总工程师的身份参与游戏,指导幼儿设计出春天的风筝。
益
智
区
蝴蝶
找花
练习颜色相对应的能力,复习8以内的加减。
红花、黄花、蓝花各数朵、和颜色相对应的蝴蝶。
幼儿先要掌握8以内的加减,再去玩蝴蝶找花的游戏。
师生共同讨论游戏的玩法,激起幼儿的兴趣。
春天
环保棋
引导幼儿通过玩下棋游戏,了解环境对人类的重要性,激发幼儿热爱春天的情感,培养幼儿的环保意识。
布置棋盘,棋子,骰子等。
幼儿两两结伴进行活动,并进行记录活动结果,比出输赢。
鼓励幼儿开动脑筋玩下棋游戏,并进行记录活动结果,比出输赢。
实物
填补数
有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。
数卡若干。
了解事物与数物之间的相对关系。
记录要仔细。
社会
区
羊羊
超市
能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流,相互沟通,实践和尝试自己解决社交问题的办法。
各种零食的包装、场景布置等。
学习理解他人的情感和需要,会用多种形式加以表达,能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。
教师以观众身份参与到游戏里来。
主题四:
人们是怎样工作的(3周)
一、主题目标:
1.引导幼儿学习运用采访,交流等方法,了解父母及周围人们的工作及他们的工作与人们的关系。
2.清楚、连贯的表述自己对成人劳动的感知。
3.学习成人认真、细心、负责的工作态度,热爱、尊重成人劳动。
4.激发幼儿有初步的美好愿望,长大后为别人幸福而努力工作。
二、主要游戏活动安排:
区域分类
各区域目标
材料投放
玩法
指导要点
美
工
区
体能特色
小运动
锻炼跑、跳、滚等运动能力,增强下肢力量。
幼儿每人一块泡沫垫。
双脚跳跃,助跑跨跳。
让幼儿学会观察、比较的同时,进一步体验感受制作的乐趣。
科
学
区
认识的工具
认识各种劳动工具,并根据需要用多种方法创造性的设计发明各种劳动工具。
工具图片和实物。
幼儿根据自己的生活经验和教师的介绍来正确使用工具。
安全正确使用这些工具。
小小
水管工
和同伴一起合作接通水管。
不同长度的PVC管若干,三通、弯头等若干。
通过与同伴合作一起来接通水管。
根据需要设计水管长度,弯曲方向,提醒幼儿接水时不要漏水
语
言
区
故事《长大干什么》
引导幼儿根据自己的理想能尝试用多种方式寻求问题的答案,提高幼儿的阅读兴趣。
提供图文并茂的故事以及空白的影集、彩笔、纸,并收集相应的资料。
通过图文并茂的故事帮助孩子在倾听、讲述、复述中巩固提高。
并引导幼儿结合生活经验用绘画编排的形式合作制作小图书。
小记者
引导幼儿运用采访,交流等方法,了解父母及周围人们的工作及他们的工作与人们的关系。
收集不同工作人们的图片。
幼儿运用采访,交流等方法,了解父母及周围人们的工作及他们的工作与人们的关系。
鼓励幼儿大胆表述,用较准确的语言语句进行描述。
自制图书《人们的工作》
通过制作图书来加深对各行各业人工作的了解。
收集各行各业的人们劳动图片;打孔机、固体胶、剪刀等工具。
和老师、和同伴、自己阅读有关“各行各业的人们”图书,并能与同伴交流,共同制作图书。
引导幼儿选择“各行各业的人们”图书阅读,并及时对孩子提出的问题进行回答。
益
智
区
小小
邮递员
练习手、脚动作的协调性以及反应的敏捷性,培养幼儿勇敢、仔细,不怕困难的精神。
自制一个邮箱,并在邮箱内放置不同形状的形和场地。
每人送一次信,看清楚是什么图形的信,想清楚后再投入信箱。
引导先看清楚是什么图形的信,想清楚后再投入信箱。
认识人民币
加深对数量、钱币等实际意义的理解,学习简单运用。
各种数量的钱币(模型纸币)。
在各种社会区里运用钱币。
帮助幼儿了解认识各行各业的工作、工具及服装。
10的组成和加减
能较持续、专注地进行操作活动。
1—10的数字卡2张。
学习理解10的不同组成、分解关系,并能进行加减运算。
记录要仔细。
建
构
区
小小
建筑师
能和同伴一起搭建高楼,并用辅助物进行装饰。
大型积木,“树”“红绿灯”“塑料板”等。
指导幼儿利用各种搭建技能建高楼,创造性的使用辅助物丰富场景。
鼓励幼儿在游戏中学会与人合作。
社
会
区
照相馆
学习人际交往的规则和技能,增进同伴关系,发展社会能力。
各种道具、场景布置等。
学习理解她人的情感和需要,恰当地表达自己的情绪、情感,通过换位思维发展支配自己,协调与他人关系的能力。
鼓励幼儿学会相互交流。
主题五:
环保小卫士(2周)
一、主题目标:
1.引发幼儿主动与周围的环境进行交往,了解环境状况与人们的关系。
2.乐意用自己的行为积极保护周围的环境。
3.梳理幼儿爱护环境的意识以及培养幼儿良好的生活习惯。
4.通过各种科学小实验和观察提高幼儿的语言概括能力和动手操作能力。
二、主要游戏活动安排:
区域分类
各区域目标
材料投放
玩法
指导要点
运
动
区体能特色
关爱大熊猫
学习和掌握助跑跨天的基本方法。
4条彩色长条,12个“竹子”。
助跑跨跳不少于0.4米的宽度。
在游戏中克服恐惧心理,从而增强下肢及脚部的肌力。
科
学
区
镜子里的好朋友
萌发幼儿对镜子的好奇心。
镜子人手一面。
激发幼儿对光反射的兴趣,探索镜子反光的现象。
鼓励幼儿大胆去尝试并学会记录。
语
言
区
认识字词
认识汉字并理解汉字的意思。
字词与相对应的图片。
能正确地根据图片的找出汉字。
鼓励幼儿大胆去表现自己。
制作图书《我周围的环境》
运用自己的方式观察周围环境,通过制作图书感知周围环境给人们带来的不同感受。
收集图片:
如菜场、公园、马路、住宅小区;打孔机、固体胶、剪刀等工具。
通过对自己周围环境的观察和发现的问题,一起讨论共同制作图书。
鼓励幼儿而仔细观察自己身边的同伴并积极想解决的办法。
我是
环保
小卫士
做小小环保宣传员的标志、绘制不乱扔垃圾的标志等。
标语,宣传语。
幼儿分组实施自己的活动计划:
做小小环保宣传员的标志、绘制不乱扔垃圾的标志等。
鼓励幼儿发挥想象力,大胆去表述。
美
工
区
制作
垃圾
分类箱
在日常生活中坚持做到垃圾分类。
知道垃圾分类便于废物的“三用”
准备三~六个旧纸箱,红、黄、绿三色宣纸,浆糊、剪刀、水彩笔等。
孩子知道垃圾分类的有关知识,垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三种。
引导孩子坚持做到垃圾分类,丰富孩子的知识,了解哪些是可回收的,哪些是不可回收的,哪些是有毒有害的。
环保
大比拼
1.幼儿玩环保棋,进一步丰富幼儿的环保知识。
2.激发幼儿的环保意识,培养幼儿观察力和语言表达能力。
1.大骰子一个,场地布置成一个大的棋盘。
2.音乐磁带,录音机,幼儿头饰。
幼儿分成两队。
每队选一名队员投骰子,骰子朝上的数字就是向前走的格子数,当停下来遇到有图的位置时,看标记向前走或往后退。
引导幼儿探索发现,了解棋盘图标的含义和棋子的走法及路线。
益
智
区
打电话
有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。
电话号码、照片等。
计算出电话上的数字算数,把它们组合到一起就是幼儿家的电话号码。
鼓励幼儿坚持把电话号码算完整。
套手指
能较持续、专注地进行操作活动。
手套和手指圈。
有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。
指导幼儿要注意规则,体验游戏的乐趣。
建
构
区
美丽
的家
用装饰的方法来建造美观的小区绿化环境。
提供各种形状的积木、自制的花草、装饰物、胶粒等。
幼
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