12项链教案.docx

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12项链教案

项链莫泊桑

郑州九中语文教研组赵自乾

教学目标

理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；

体会小说精心的构思和巧妙的布局。

教学重点与难点

重点：

体会小说精巧的构思

难点：

心理描写对刻画人物的作用

教学时数二课时

【教学课时】

两课时

【教学步骤】

一、阅读课文，熟悉小说情节。

（课前完成）

二、完成对文章结构的梳理。

1、以诗导入新课。

“天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。

”

（明•伦文叙题苏东坡百鸟归巢图）

“一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花总不见。

”（清•无名氏《冰雪诗》）

要画一座寺庙，但又不得有建筑出现，咋办？

一僧、一溪、一桶足矣，虽不见寺，但寺己在心中。

说明：

这两首诗前三句都平淡无奇，最后一句却是奇峰突起，化平淡为神奇，诗意的大逆转给人以特别深的印象。

这种大逆转类似于欧•享利式的结局，它们的共同点是出人意料，合乎情理，《项链》的结局也是如此。

事件的自然进程

项链（物线）3、不作具体要求4、背景、得请柬、借项链、失项链、赔项链、还债务、明真相（说得通即可，不强求统一）5、不能照本宣科，需概括

（1）心理描写对刻画人物的作用

请描述出从“得请柬”到借到项链时玛蒂尔德的心理变化历程。

两节中的心理描写的方法有什么不同。

得请帖：

高兴——懊恼——不耐烦——悲痛——平静直接

借项链：

郁闷不安忧愁——惊喜——犹豫不决——惊喜——迟疑直接与间接相结合

发现、发抖、出神－－－－迟疑而焦急－－－跑起来、搂、亲、跑

无首饰的郁闷、不安、忧愁

发现钻石项链的激动、神往，

想开口借而唯恐对方拒绝的犹豫不安

终于得到对方允许的极度欢欣．兴奋的心理变化的过程

淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣，追求享乐的精神世界．

（2）小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象，那么本文所着力塑造的人物是谁？

是如何塑造这个人物，主要采用了何种人物描写方法？

　　明确：

着力塑造的人物形象是玛蒂尔德，主要采用了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。

用的最多的，也是最典型的是何种方法？

明确：

是心理描写。

　　文中心理描写的有关语句主要刻画人物的何种性格？

　　A：

第一部分中的七个“梦想”：

　　从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理。

　　B：

舞会部分中的四个“陶醉”：

　　一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜若狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。

　　C：

十年艰辛部分中的一个“回想”：

　　十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣，可见其虚荣心是如何深入骨髓。

　心理描写的目的就在于深刻揭示人物的精神世界和思想品质，而本文正是通过这些生动、细腻的描写，惟妙惟肖地揭示了玛蒂尔德的内心世界，突出了她爱慕虚荣，追求享乐的性格特征，这一点本文极为成功，体现了作者不凡的艺术造诣，也增强了小说的艺术魅力。

　（3）、小说构思的精巧

这篇小说的艺术魅力不仅在于人物形象的塑造上，更主要体现在小说构思的精巧上。

　先设伏笔，后明真相。

　　项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分以外，但仔细想想，看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者不止一次地做了巧妙的暗示。

　　A、借项链时，女友表现的相当大方，毫不迟疑地说：

“当然可以。

”

　　B、当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。

”这已表明项链不是什么贵重物品。

　　C、珠宝店老板“查看了许多帐薄”，说只卖出这个盒子，这就说明项链与盒子本不是原配的。

　　这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。

　　高潮迭起，动人心魄

　　小说的结尾是情绪高潮，丢项链则是情节高潮。

　　“高潮这一概念不局限于故事情节和人物，作者与读者在情绪、感情、兴趣、思想上的矛盾性有关，人物情绪的高潮，不见得和事件的高潮同步，前者和后者往往有所谓焦点错位。

”—美学家王朝闻

　　戛然而止，耐人寻味

　　作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝，玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。

正因如此，才引来了许多的读者续写。

　　文中结尾好，因为这样的结尾可以给读者留下充分的思考和想象的余地，同时小说的结尾不仅是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的讽刺，是对玛蒂尔德追求虚荣的极为强烈的讽刺。

　　事虽偶然，理却必然

　　作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然，由一个极细小的事件造成的，其实，偶然中蕴涵着必然的因素在。

从文中可看出，追求虚荣是当时整个社会的风尚，从她本身看，她追求虚荣的性格执着不变，因此她的悲剧是必然的。

因此玛蒂尔德的悲剧命运，既是性格悲剧，又是资产阶级追求虚荣、崇尚奢华的必然产物。

如果说丢项链是偶然的，那么她的悲剧则是必然的。

这篇小说是通过一个偶然的可悲的故事来揭示追求虚荣的小资产阶级妇女必然的可悲命运，也是对资本主义社会的诅咒和嘲弄。

三、分析讨论人物形象

1、提问：

从上节课对情节和人物描写的赏析中大家已经很明显地得出一个结论：

玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追求享乐的小资产阶级妇女形象。

现在请大家总结一下，她的这一性格特点在文中主要体现在哪些地方，作者对她持怎样的态度。

（注意，是概括性的总结）

明确：

她的对豪华奢侈生活的梦想；她的痛苦无奈的感受；她借项链时的动作心理；她在舞会上的陶醉；她在舞会后的逃走••••••

作者态度：

讽刺

（肯定有学生会涉及到她十年后的回想和小说的结尾，由此正好导入第二环节）

2、玛蒂尔德的性格仅仅是“爱慕虚荣、追求享乐”吗？

作者对她仅仅是讽刺吗？

请重点阅读“还债务”和“明真相”两部分。

分析一下她的性格特征中是否还有其它的侧面或者说她的性格是否有改变，如果有的话，是什么？

请找出依据。

着重引导学生朗读、品析以下片断、设计如下问题来引导学生

1）赔项链的过程：

她为什么不说明，不拖、不逃、不赖、不买一挂假的去骗？

（可让学生联系现实，假如我们碰到这样的情况会怎样）

2）十年的生活及对生活的感受：

她痛苦吗？

（比较前面的现实与梦想及感受）

3）她“一定得去告诉佛来思节夫人”：

她为什么一定得去？

（比较第一部分见佛来思节夫人的感受，有什么不同）

4）她“带着天真得意的神情笑了”：

为什么是得意的？

5）补写一句玛蒂尔德听说项链是假的之后的神情，动作或语言。

6）重新理解“一件小事可以败坏你，也可以成全你”，你认为“失项链”这件事是败坏了她还是成全了她？

（比较《母亲》中的“母亲”这一形象）

总结明确：

玛蒂尔德的性格具有不同的侧面，且经历了一个变化发展的过程，如果说前半部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性格，那么，后半部分这侧重于表现其“勇于承担责任，诚实讲信用”这一侧面，由爱慕虚荣、追求享乐而变成“吃苦耐劳、自强务实”的性格特点，作者对这一点显然是持赞赏态度的。

四、讨论小说的主题

1、小说的主题主要是通过人物形象的塑造来自然的完成的，正如对玛蒂尔德这个人物形象存在着不同的理解一样，对这篇小说的主题，历来有较大的争论，目前还在进行之中，尚无权威定论。

综合这些争论，大概有以下五种观点（投影出示），你同意哪一种，理由是什么？

A、“小说尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想”课文编写者持这种观点，“预习提示”中也是这样表述的，这是一般认可的看法。

B、小说尖锐地讽刺了小资产阶级的虚荣心与追求享乐的思想

C、小说表现了小资产阶级地位的不稳定及对他们的这种尴尬处境的同情。

D、小说表现了人生的无常、命运的无常。

E、对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情,对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。

点拨：

阅读“单元知识”中关于小说主题的内容，明确从三个维度去综合把握

A、作品本身：

情节、环境、人物、作者对人物的态度

B、作品的创作背景

C、生活实际

可用以下问题进行引导

女主人公的命运是悲剧还是喜剧？

造成其命运变化的原因是什么（从自身性格和社会原因是什么？

）

联系生活，说说女主人公十年的艰苦值不值得？

她得知事情真相之后的生活会是怎样的？

[此讨论不要求有正确答案，训练目的是学习归纳主题的方法，只要能自圆其说即可。

最后可用我自己的概括为示范：

小说通过玛蒂尔德的命运，形象地表现了人在社会生活中找到正确的人生定位的过程，揭示了正确的人生定位的重要性。

]

五、板书设计

爱慕虚荣、追求享乐--------讽刺、同情

玛蒂尔德诚实讲信用，勇于承担责任-------赞赏

吃苦耐劳、自强务实

作品情节、环境、人物形象、作者的态度

主题作品的创作的时代背景、创作意图

生活实际

项链练习测试

基础知识及其运用

一、字词

1选出对加黑字注音正确的一项（）

A跌宕（ｄàｎｇ）佳肴（ｙáｏ）供不应求（ｇòｎｇ）

B踱步（ｄｕó）契约（ｑì）锲而不舍（ｑì）

C赝品（ｙàｎ）租赁（ｌìｎ）果实累累（ｌéｉ）

D帐簿（ｂù）裙褶（ｚｈé）藏头露尾（ｌòｕ）

2选出书写有误的一项（）

A井然有序苦心孤诣维妙维肖B草菅人命呕心沥血贪脏枉法

C承上启下怨天尤人不辍劳作D如火如荼同仇敌忾周而复始

3选出对加黑字解释有误的一项（）

A面面相觑（看）粗陋（难看）届时（到）

B自惭形秽（肮脏）寄放（托付）凛冽（严厉）

C天下大治（社会治理好）翰墨（毛笔）丰韵（容貌好看）

D学以致用（使达到）过从（交往）自荐（介绍）

4下列四个词语中加黑的字都有几种不同的解释，选出正确的一种

（1）克勤克俭（）

A克制B能够C战胜D严格限定

（2）怨声载道（）

A年B装载C充满D记载

（3）高雅（）

A不粗俗B很、极C敬辞D合乎规范

（4）陈设（）

A旧的B安放C述说D时间久的

二、语言运用

1选出加黑词意义全不相同的项（）

A不堪设想难堪狼狈不堪B休戚相关休会闲话休提

C东张西望东方说东道西D立竿见影独立不破不立

2与“它们能学会极其有限的一点符号语言”意思相符的句子是（）

A极其有限的一点符号语言被它们学会了。

B极其有限的一点符号语言能被它们学会。

C难道它们不是把极其有限的一点符号语言学会了吗？

D它们把极其有限的一点符号语言学会了。

3下面语段中的空缺处，应依次填写的关联词、副词是（）

她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有〔〕她〔〕只喜爱这些。

她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，〔〕她再也不想去看望她了，〔〕看望回来就会感到十分痛苦。

〔〕伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭。

A然而唯独然而因为甚至

B可是偏偏所以因为而且

C但是确乎可是由于由于

D然而偏偏可是因为由于

4变换句式

（1）住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

改成以“她”为主语的单句：

（2）她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。

改成兼语式的单句：

5小说最后说出项链是赝品，作者这样安排的用意是（）

A唤起读者对路瓦栽夫人的深切同情，真是极小的一件事败坏了她的命运，使她连遭不幸。

B债务还清，节奏平缓下来，忽又奇峰突起，使得情节跌宕起伏。

C表现出路瓦栽夫人性格当中的另一面：

诚实、好强，看不透资本主义社会的虚伪。

D突出主题，为一晚上的虚荣，付出十年的艰辛；而这挂项链竟是假的，多么不值得。

三、文学常识

1按写作时间先后排列，下列作品的顺序应是（）

①母亲②项链③装在套子里的人④守财奴

A②③④①B④③②①C④②③①D②④③①

2从文学知识角度，对下列作品作两次筛选，应是（）

A《母亲》B《筑路》C《套中人》D《祝福》

阅读思考

一、她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面印着这些字：

“教育部长乔治①郎伯诺及夫人②恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日③星期一④光临教育部礼堂⑤参加夜会。

”

她不像她丈夫预料的那样高兴，她〔a〕地把请柬丢在桌上，咕哝着：

“你叫我拿着这东西怎么办呢？

”

“但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，这个，一个好机会！

我费了多大力气才弄到手。

大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。

你在那儿可以看见所有的官员。

”

她用〔b〕的眼睛瞧着他，不耐烦地大声说：

“你打算让我穿什么去呢？

”

1为请柬①—⑤处选取恰当的标点（）

①②③④⑤

A—，（）。

B•，（），

C•；（）。

D•，—，，

2为〔〕a、b处选取恰当的词语（）

A懊恼恼怒B恼怒懊恼

C郁闷恼火D怅惘气愤

3对路瓦栽说这是“一个好机会”，正确的理解是（）

A因为妻子从来不出门，这是一次夫妻出门娱乐的机会。

B这是赢得漂亮妻子欢心的好机会。

平日妻子常常不高兴，甚至困苦。

C这是可以看见所有的官员，结交场面上人物的好机会。

D这是难得出门的妻子，向周围人展现自己美貌、丰韵的好机会。

二、她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。

她在镜子前边试这些首饰，〔〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。

她不断地问着：

“再没有别的了吗？

”

“还有呢。

你自己找吧，我不知道哪样合你的意。

”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。

她双手拿着那项链发抖。

她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后，她迟疑而焦急地问：

“你能借给我这件吗？

我只借这一件。

”

“当然可以。

”

她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。

1第一段方括号处应填入的词语是（）

A慢慢悠悠B犹豫不决C挑三拣四D心中无数

2这部分描写人物的方法是（）

A行动描写B肖像和心理描写C肖像和语言描写D行动和语言描写

3这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，合理的一项是（）

A迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂

B贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热

C慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意

D犹豫不决——意外——焦急——得意

4选出对“我只借这一件”分析正确的一项（）

A一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不同意，自己失去好机会。

B突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。

C强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。

D突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。

答案：

基础知识及其运用

一、1C（A项“供”应读ｇōｎｇB项“锲”应读ｑｉèD项“褶”应为ｚｈě“露”应为ｌù）2B（“脏”应为“赃”）3B（“秽”意应为丑陋，“凛”意应为寒冷）

4

（1）B

（2）C（3）A（4）B

二、1D（D项的“立”依次为竖起、生存、建立）2B3D

4

（1）她为住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧衣料的粗陋而苦恼。

（2）那些张挂着古式的壁衣、陈设着精巧的木器、珍奇的古玩的宽敞的客厅使她神往。

5B、D

三、1C2DC

阅读思考

一、1B2A3C二、1B2D3A4B

项链（练习测试2）

1根据拼音写出相应的汉字：

①寒ｃｈｅｎ（）②油ｎì（）

③租ｌìｎ（）④ｔěｎｇ（）写

2下列词语中含两个错别字的一项是：

A佳肴惆怅鲈鱼晚餐

B赔偿颈项润湿请柬

C矫媚捡省衣褶陶醉

D玫瑰难勘烦闷犹豫

3填空后解释所填字的意思：

①怨天（）人②自惭形（）

③梦（）以求④孤（）寡闻⑤惊惶失（）

4下列词语中解释不正确的一个是：

A苦楚：

痛苦（多指生活上受折磨）

B资质：

人的素质

C丰韵：

优美的态度

D穷酸气：

贫穷寒伧的样子

5近义词的区别有下列几种：

A语义轻重不同，B感情色彩不同，C使用范围、场合不同，D语体不同。

辨析下列几组近义词。

（把字母填入后面的括号内即可）

6填入下列句子空白处恰当的一组词语是：

①住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的，衣料的粗陋，都使她苦恼。

②她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最最乐于结识的男子闲谈。

③这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像，不出来。

④她狂热兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。

她在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里……

A破旧仰慕自惭形秽陶醉

B陈旧敬仰惭愧羞涩沉醉

C陈旧羡慕不好意思沉迷

D破旧尊敬羞于露面沉溺

7“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。

”句中“也”字的含意是：

A美丽动人的姑娘都是生在富贵之家的

B大千世界有无数美丽动人的姑娘

C富贵之家的姑娘生来就是美丽动人的

D小职员家庭里也有美丽动人的姑娘

8“她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。

”这句话的含意是：

A哪里摔倒哪里爬起来，她决心在生活中改变自己的性格。

B这是虚荣心在支撑着她，不能垮下去。

C她下决心忍受精神上的痛苦，承受经济上的压力，去过穷人的生活，这是她性格中刚强一面的体现。

D事已至此，别无它途，只有面对现实，她认命了。

9“佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：

‘哎！

我可怜的玛蒂尔德！

可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！

……’”这句话的作用是：

A发人深思，深化主题，揭露了资本主义社会的虚伪性。

B说明佛来思节夫人被玛蒂尔德的诚实所感动，两人的友情将进一步加深。

C强化了路瓦栽夫人的悲剧的命运。

D流露出作者对历尽艰辛偿还债务的玛蒂尔德的同情和怜悯。

10依次填入下面句子空白处最恰当的一组词语是：

①玛蒂尔德不像她丈夫预料的那样高兴，她懊恼地把请柬（）在桌上。

②所有的男宾都（）她，打听她的姓名，求人给介绍……

③她觉得她生来就是为着过（）和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。

A丢注视高雅B扔盯着雅致

C抛瞧着典雅D放打量优雅

11下列词语中，词性与其他三组不同的一项是：

（）

A喜欢痛恨欣赏憎恶

B高雅奢华聪明优美

C幽静珍奇华美亲密

D奇异迷人精美漂亮

12下列每组词语中，词性一致的一组是：

（）

A感慨梦想讲究失望

B资质性情资格艳羡

C差错悔恨困苦诱惑

D密谈名贵仙境佳肴

13下列短语中，结构相同的一组是：

（）

A使她苦恼令人艳羡叫人吃惊被人追求

B三天没洗挂在墙上生在世上丢在桌上

C香气扑鼻客人密谈双手拿着确实相信

D讲究打扮招致拒绝抑制悲痛擦干两腮

14下面一段话中，明写了路瓦栽夫人的虚荣心，另外也暗示了项链的丢失。

文中至少有五处细节与丢项链密切相关，摘出这些语句。

她是早晨四点钟光景离开的。

她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。

那时候，这三个男宾的妻子也正舞得快活。

她丈夫把那件从家里带来预备给她临走时候加穿的衣服，披在她的肩膀上。

这是件朴素的家常衣服，这件衣服的寒伧味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称。

她感觉到这一点，为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。

路瓦栽把她拉住，说：

“等一等，你到外边要着凉的。

我去叫一辆马车来。

”

但是她一点也不听，赶忙走下台阶。

他们到了街上，一辆车也没看见，他们到处找，远远地看见车夫就喊。

他们在失望中顺着塞纳河走去，冷得发抖，终于在河岸上找着一辆拉晚儿的破马车。

这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。

15下列句子中，标点符号使用有错误的一项是：

（）

A如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢，会怎样说呢，她不会把她的朋友当作一个贼吗？

B要是那时候没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？

谁知道呢？

谁知道呢？

C她的朋友叫了一声：

“啊！

……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！

……”

D因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。

16下列句子中，没有表现路瓦栽夫人虚荣心的一句是：

（）

A但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！

B这是件朴素的家常衣服，这件衣服的寒伧味儿跟舞会上衣服的豪华气派很不相称。

她感到这一点，为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走。

C她想了几秒钟，合计出一个数目，考虑到这个数目可以提出来，不会招致这个俭省的书记立刻的拒绝和惊骇的叫声。

D她不像她丈夫预料的那样高兴，她懊恼地把请柬丢在桌上，咕哝着：

“你叫我拿着这东西怎么办呢？

”

17小说结尾才道出项链是赝品，这样写的作用是：

（）

A深化了主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对受害者路瓦栽夫人寄予了深切的同情。

B充分证明了一件偶然的小事使玛蒂尔德吃尽了苦头。

C揭露了佛来思节夫人一伙资产阶级的虚伪，批判了资本主义社会金钱统治的罪恶。

D掀起波澜，揭露了资产阶级社会的种种丑恶的行径以及他们的虚伪，教育人们要谨防上当。

18判断下列说法的正误，对的打√，错的打×。

（1）“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！

”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的不稳定。

（）

（2）崇尚虚荣，羡慕豪华生活的心理是造成玛蒂尔德生活悲剧的唯一原因。

（）

（3）作者以项链的借、丢、赔为线索，展开情节，构思新颖，故事情节曲折有致，人物心理描写很有特色。

（）

（4）莫泊桑是19世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，《羊脂球》、《项链》都是他的短篇精品。

（）

（5）一夜豪华、十年艰辛，玛蒂尔德的不幸遭遇正反映了资产阶级思想对人的腐蚀。

作者对她的态度是批评其虚荣，同情其不幸。

（）

答案：

1①伧②腻③赁④誊2C

3①尤责怪、埋怨②秽丑陋、不体面③寐睡觉④陋简略、少⑤措安排、处置4C5①A②B③A④C⑤B⑥D6A7A8C

9A10A11A12A13D14略15A16C17A

18

（1）√

（2）×（3）×（4）√（5）√

　项链（练习测试3）

一、结构及写作特点探讨

1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。

想一想本文的情节是以什么为线索展开的？

2.本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。

这样写有必要吗？

若有必要，说说这样写的好处；若无必要，说说为什么。

3.文章写到玛蒂尔德赔偿