初中道德与法治七年级上册《探问生命》判断题180题.docx
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初中道德与法治七年级上册《探问生命》判断题180题
初中道德与法治七年级上册《探问生命》(判断题)1-80题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、判断题
1.当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
2.敬畏生命,让我们对从自己生命的珍惜,走向对他人生命的关怀,使我们意识到每一个人都需要与他人生活。
(________)
3.在时间的长河中,个人的生命是短暂的,因此我们应倍加珍惜。
4.生命是脆弱的、艰难的;生命又是坚强的、有力量的。
5.生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
(________)
6.生命至上,不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命的表现。
(_____)
7.用心对待自己是关切生命、拒绝冷漠的唯一表现。
8.生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我们”的生命,还是“我”的生命。
(_______)
9.生命是短暂的,所以学习,工作对我们来说都毫无意义。
10.生命只有一次,无比可贵,所以“好死不如赖活着”是绝对正确的。
11.生命至上,我们必须时刻把自己的生命看得高于一切。
12.敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
13.“人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
”这句话表明生命不可逆,要学会珍惜。
14.地球上最珍贵的财富就是人的生命。
15.在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
16.时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富。
17.2019年3月4日,河南大三女生靳金梓在求职返程途中,路遇一老人摔倒,护理专业毕业的她上前救助老人,直到老人被救护车拉走。
18.我们的精神发育,完全受物质生活条件和外部环境的制约。
19.生命至上,我们也必须承认别人的生命与自己的生命同样重要
20.我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
21.如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。
22.除大义灭亲外,任何人不得剥夺他人生命。
23.向死而生,要求我们从容的面对生命的不可预知,更加热爱生命,活出生命的意义和光彩。
24.对任何生命的漠视态度和行为都是极其不道德的。
25.生命至上,自己的生命比其他任何生命都更重要。
26.在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
27.生命是短暂的,也是无法接续的。
28.“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”这描述了大自然的生命具有多样性。
29.生命是不可逆的,因此我们要及时行乐,为生命增添更多趣味。
30.生命至上,意味着只看到自己生命的重要性。
31.认识自己的独特,有助于增强自信;认识到自己的不足,有助于完善自我。
(_____)
32.每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
33.每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
34.敬畏生命,我们应只珍惜自己的生命。
35.生命是短暂的,因此我们要及时行乐,不能浪费生命。
36.自己的生命比他人的生命重要。
37.每个人的最终结局都是死亡,所以人活着没什么意义。
判断
理由:
38.珍爱生命要求每个人自私地活着。
39.敬畏生命就是要做到珍惜自己的生命。
40.小磊经常熬夜看球赛,看球赛时他还喜欢喝咖啡提神,从而导致一天体育活动课上,小磊突发心慌、胸闷、胸痛等症状,因及时就医才转危为安。
判断:
____________
理由:
___________________________________________________
41.生命是独特而短暂的,我们保护、尊重、敬畏地球的生命,要珍爱自己的生命,尊重他人的生命(____)
42.生命属于我们只有一次,每个人的生命都具有独特性。
43.每个人的生命都是独立的个体生命,与他人、社会无关。
(______)
44.生命对于我们而言,仅仅是身体的生命。
45.敬畏生命来自内心的自愿选择。
46.世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的两个人,启示我们每个人都是独特的。
47.在时间的长河中,个人的生命很漫长。
48.在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹。
49.当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了法制的生活。
(_____)
50.生命的时光一去不复返。
生命也是短暂的。
在时间的长河中,个人的生命很渺小。
(_____)
51.每个人都有其独特的价值,要接纳与欣赏自己。
(______)
52.我们的生命都是宝贵的,在金钱、权势等外在的东西面前,生命价值高于一切。
(_____)
53.生命是大自然的奇迹,可以永恒。
54.我们只有谨慎对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(_____)
55.生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。
(_____)
56.我们每个人都难以抗拒生命发展的常态。
(_____)
57.生命是地球上最宝贵的东西,任何时候都要把自己的生命放在第一位。
58.人类的生命更加至高无上。
(______)
59.2019年12月12日,河南郑州一辆公交车上,车长看到一位头戴红色安全帽的乘客怕弄脏座位,将手上的袋子放到车后地板上自己坐在了袋子上,车长从地上扶起了这位乘客并表示“在我们心中你是最干净的”。
60.生命是独特的,在相似的生活经历中,不同的人可以获得不同的生命意义。
(_______)
61.生命至上意味着自己的生命高于一切,别人的生命井不重要。
(_______)
62.生命至上意味着我们自己的生命是最重要的。
63.当有人威胁我们吸毒时,要将情况主动告知家长和学校,或者拨打110报警,寻求帮助。
(____)
64.生命是独特的,生命的意义是抽象的、不能明确的。
(__)
65.“仁者爱人”“推己及人”,我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
(____)
66.敬畏生命要求我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,自觉珍爱他人的生命
67.“树叶繁茂,寻不到完全相同的两片树叶;人海茫茫,找不出没有任何差异的两个人。
”这说明生命是短暂的。
(___)
68.我们与周围的生命休戚与共。
(_______)
69.我们要对生命有敬畏之心。
(_______)
70.每个人的生命都比金钱、权势更重要。
(_____)
71.不会游泳的初中学生小明遇见有人落水,不假思索,下水营救。
(_____)
72.金钱、权势重要,人的生命更重要()
73.“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已。
”这说明生命是不可逆的。
(_____)
74.生命是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。
()
75.与世界上没有两片完全相同的树叶不同,世界上有双胞胎等完全相同的两个人。
(__)
76.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举很不以为然“又没发生地震,用得着那样瞎练吗?
”。
(____)
77.“世界上没有两片完全相同的树叶”告诉我们生命具有完整性。
()
78.生命是脆弱的、艰难的;生命也是坚强的、有力量的;生命是崇高的、神圣的。
79.我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
(_____)
80.生命是不可逆的,我们要敬畏和珍爱生命。
(___)
参考答案
1.√
【解析】
试题分析:
此题旨在考查学生对休戚与共的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,我们对生命的敬畏不是谁的命令,而是内心的自愿选择,我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命,当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向的道德的生活,所以题文中的观点是正确的。
2.正确
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识,敬畏生命,让我们对从自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每一个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人,所以上述观点正确。
3.正确
【解析】生命是短暂的。
在时间的长河中,个人的生命很短暂,“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已”。
我们每个人都无法抗拒生命发展的发展规律,我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,所以上述观点正确。
4.√
【解析】试题分析:
此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,生命是脆弱的,艰难的,但是生命也是顽强的,有力量的,所以题文中的观点是正确的。
5.正确
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查生命的重要性。
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要,表述正确。
【点睛】
本题考查对待生命的态度。
6.错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命至上的认识,根据所学,生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
生命至上,不顾自身危险去救他人,是舍己为人的表现,体现了对他人生命的尊重和关爱,并不是不珍惜自己的生命。
所以题文中的观点是错误的。
【点睛】
解答此题的关键在于,要求学生认识到,坚持生命至上要求我们既要关爱自己的生命,也要关爱他人的生命。
7.错误
【解析】此题旨在考查学生对敬畏生命的认识,主要考查学生的理解能力。
根据所学,我们既要关切自己的生命,也要关切他人的生命,拒绝冷漠,所以题文中的观点太绝对,是错误的。
8.错误
【解析】
【详解】
本题考查生命有接续。
生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
本题前后顺序颠倒,说法错误。
9.B
【解析】这个观点是错误的。
依据教材内容,在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
10.错误
【解析】此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,生命只有一次,生命是短暂的,是不可逆的,所以我们要珍爱生命,提升生命的价值,活出生命的精彩,所以题文中的观点是错误的。
11.错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命至上的认识,根据所学,生命至上,我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要,在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
但为了国家和人民的利益,我们有时要献出自己的生命,所以题文中的观点太绝对,是错误的。
12.正确
【解析】
【详解】
本题考查我们应如何敬畏生命。
依据教材知识,敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
本题说法正确。
13.正确
【解析】此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的理解能力。
材料中的观点表明,生命是短暂的,是不可逆的,我们要珍爱生命,热爱生命,所以题文中的观点是正确的。
14.错误
【解析】
【详解】
本题考查了对生命的理解。
据教材知识,生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动精彩;生命是顽强的,也是脆弱的,需要我们去关爱与呵护周围的生命;每种生命都有其存在的意义与价值,生命是地球上最珍贵的财富。
所以此观点错误,故答案是错误。
15.正确
【解析】
【详解】
依据教材内容,在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
所以题文给出的判断是正确的。
16.正确
【解析】
【分析】
该题主要考查时间的重要性
【详解】
根据教材所学可知,时间是生命的刻度,时间是生命的计量单位,时间是生命的节奏,时间是人生最宝贵的财富.这启示我们珍惜时间,使生命多彩。
故答案为:
正确。
17.判断:
正确。
理由:
靳金梓做到了尊老爱幼、助人为乐、关爱他人生命。
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对关爱他人生命的认识,首先要求学生认识到,题文中大三女生救助他人的行为是正确的,理由从尊重他人、与人为善、关爱他人、珍爱生命等方面回答,言之有理即可。
18.×
【解析】
试题分析:
此题旨在考查学生对养护精神的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约,既是在物质贫乏,外部环境艰苦的情况,只要我们守护自己的心灵,仍然可以看到真善美,过度追求物质生活,容易丢失对真善美的体验,所以题文中的观点是错误的。
19.正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命至上的认识,根据所学,生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
所以题文中的观点是正确的。
20.对
【解析】此题旨在考查学生对敬畏生命的认识,主要考查学生的理解能力。
根据所学,我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
所以题文中的观点是正确的。
21.正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的独特性的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,在这个世界上,我们每个人都是独一无二,不可替代的,如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人的生命都具有独特性,所以题文中的观点是正确的。
22.错误
【解析】
【详解】
生命是世界上最宝贵的财富,世界因生命而精彩。
我们要尊重生命、善待生命,任何人不得非法剥夺他人生命,即使是大义灭亲也不允许。
所以,题文中的判断是错误的。
23.正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识,根据所学,我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
所以题文中的观点是正确的。
24.对
【解析】此题旨在考查学生对敬畏生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人,所以题文中的观点是正确的。
25.错误
【解析】
【详解】
根据教材所学可知:
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
本题观点错误。
故答案为:
错误
【点睛】
解答本题关键是把握好生命至上的知识点:
生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。
在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华,分析判断。
26.正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的接续的认识,根据所学,在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命,所以题文中的观点是正确的。
27.错误
【解析】
【详解】
生命是短暂的,也是接续的。
在生命的接续中,人类生命不断发展,我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
本题说法错误。
28.正确
【解析】
【详解】
本题考查多彩的生命。
题干中的诗句给我们描绘了一幅多彩的生命世界画面,说明了大自然的生命具有多样性,世界因生命而精彩。
本题观点正确。
29.错误
【解析】
【详解】
生命是宝贵的,因为生命是大自然的奇迹,来之不易,生命是独特的,生命是不可逆的,生命也是短暂的。
我们要珍惜生命,提升生命的价值,及时行乐是浪费生命的表现。
本题说法错误。
【点睛】
解答本题要把握好生命的宝贵性,完成解答。
30.错误
【解析】
【详解】
本题考查敬畏生命,生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
所以观点错误。
31.正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识,根据所学,每个人都是独一无二的,正确认识自己可以认识到自己的禀赋和独特性,有助于增强对自己的信心;经常反省自己的不足,有助于更新和完善自我,促进自我发展,题干观点正确。
故答案为:
正确。
32.对
【解析】
【分析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,生老病死是人生发展的自然规律,我们每个人都无法抗拒,所以我们要向死而生,珍惜这份好好活着的感动,更加热爱生命,所以题文中的观点是正确的。
33.√
【解析】
【分析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,生命来之不易,生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运,所以题文中的观点是正确的。
34.B
【解析】此题是一道判断题,旨在考查学生对易错易混点的把握情况,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。
根据所学知识,敬畏生命,我们既要珍爱自己的生命,也要尊重、善待他人的生命。
因此这个观点是错误的。
35.错
【解析】此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,生命是短暂的,因此我们要珍爱生命,热爱生命,提升生命的价值,及时行乐的做法是浪费生命的表现,所以题文中的观点是错误的。
36.×
【解析】试题分析:
此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,生命是平等的,我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人对生命,我们每个人的生命都同样重要,所以题文中的观点是错误的。
37.判断:
(错误)
理由:
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿它让我们感激生命的获得,向死而生,让我们拥有-份好好话着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
【解析】
【详解】
本题是判断题,解答此类题型的方法是先辨别观点的对错,再分析理由,分析理由时一定要注意结合教材相关知识点概括。
题干“每个人的最终结局都是死亡,所以人活着没什么意义。
”是错误的,分析理由要认识到我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,要更加热爱生命,创造生命价值等。
据此回答即可。
38.错误
【解析】
【详解】
本题考查要珍爱他人生命。
依据教材知识,我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
珍爱生命要求每个人自私地活着,这一观点错误。
39.错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对敬畏生命的认识,根据所学,敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人,所以题文中的观点是错误的。
【点睛】
解答此题的关键在于,要求学生认识到既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命,生命之间是休戚与共的。
40.错误小磊熬夜看球赛,喝咖啡提神,没有爱护自己的身体,对自己的生命不负责任;生命是宝贵的,要敬畏生命,生命价值高于一切。
我们要关注自己的身体,关心身体状况,养成健康的生活方式,对生命负责,守护生命。
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对敬畏生命的认识,根据所学,我们要爱护生命,敬畏生命,坚持生命至上。
题文中小磊熬夜看球赛还喝咖啡提神的做法,是不爱护自己身体的表现,是对自己生命的不负责任,其做法是错误的。
理由从生命是宝贵的,要敬畏生命,生命价值高于一切。
我们要关注自己的身体,关心身体状况,养成健康的生活方式,对生命负责,守护生命回答即可。
41.正确
【解析】
【详解】
本题考查对生命的正确认识。
人的生命是宝贵的,人的生命是独特的,在时间的长河中,个人的生命很短暂,也是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。
当我们对生命还有敬畏之心时,我们就会珍视它。
我们要在尊重自己生命的同时,也要自觉地珍爱他人的生命,关注、关怀和善待身边的每一个人,所以题文中的观点正确。
42.正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识,根据所学,生命属于我们只有一次,生命来之不易,生命是大自然的奇迹。
生命是短暂的,是不可逆的,我们每个人的生命都具有独特性,我们要珍爱生命,尊重生命,敬畏生命,所以题文中的观点是正确的。
43.错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识,根据所学,每个人的生命都是独立的个体生命,但是生命之间息息相关,我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命,生命具有社会性,所以题文中的观点是错误的。
44.×
【解析】试题分析:
此题旨在考查学生对生命有接续的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学生命对我们而言,不仅仅是身体的生命,也包括精神上的生命,所以题文中的观点是错误的。
45.√
【解析】试题分析:
此题旨在考查学生对敬畏生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,我们对生命的敬畏不是谁的命令,而是内心的自愿选择,所以题文中的观点是正确的。
46.正确
【解析】本题主要考查学生对生命独特性的认识和理解。
生命是独特的,每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代,我们要珍爱生命,因此题干的观点是正确的。
47.×
【解析】试题分析:
此题旨在考查学生对生命的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,生命是短暂的,在生命的长河中,个人的生命是很短暂的,所以题文中的观点是错误的。
48.正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对生命的认识,根据所学,在地球上,千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的奇迹,生命来之不易,我们要珍爱生命,所以题文中的观点是正确的。
49.错误
【解析】
【详解】
我们每个人都需要与他人共同生活;我们不漠视自己和他人的生命,谨慎地对待生命关系,处理生命问题,才会尊重和善待身边的每一个人;我们对生命的敬畏,是内心的自愿选择是道德生活的体现。
当我们能与周围生命休戚与共时,我们就走向了道德生活。
故题文观点是错误。
【点睛】
解答本题的关键:
需要明确生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。
在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。
在此基础上根据题文要求分析作出判断。
50.错误
【解析】
【详解】
根据教材所学可知,在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们要珍爱生命;故题文中生
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- 探问生命 初中 道德 法治 年级 上册 探问 生命 判断 180