初中语文七年级上课外文言文练习.docx
- 文档编号:18010217
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:29.87KB
初中语文七年级上课外文言文练习.docx
《初中语文七年级上课外文言文练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文七年级上课外文言文练习.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初中语文七年级上课外文言文练习
初中语文七年级上课外文言文练习班级姓名
第一篇《请君入瓮》①周兴与丘神勣通谋,太后命来俊臣鞫②之。
俊臣与兴方推事③对食,谓兴曰:
“囚多不承,当为何法?
”兴曰:
“此甚易耳!
取大瓮,以炭四周炙④之,令囚入中,何事不承!
”俊臣乃索大瓮,火围如兴法,因起谓兴曰:
“有内状推⑤兄,请兄入此瓮!
”兴惶恐,叩头伏罪。
〔导读〕:
本文写的是来俊臣“以其人之道,还治其人之身”及周兴作法自毙的故事。
〔注释〕:
①瓮(wèng):
大坛子。
②鞫(jū):
审讯犯人。
③推事:
研究事情。
④炙(zhì):
烧烤。
⑤内状:
宫内递出的状辞。
推:
追究,检举。
一、解释加点的词。
1、俊臣与兴方推事对食2、囚多不承
3、当为何法4、因起谓兴曰
二、解释下列句中加点的“之”。
1、太后命来俊臣鞫之2、以炭四周炙之
三、翻译下列句子。
1、兴曰:
“此甚易耳!
取大瓮,以炭四周炙之,令囚入中,何事不承!
”
2、因起谓兴曰:
“有内状推兄,请兄入此瓮!
”
四、来俊臣请周兴入瓮,是采用了的方法。
第二篇《覆巢之下安有完卵》孔融被收①,中外惶怖②。
时融儿大者九岁,小者八岁。
二儿故琢钉
戏③,了无遽容。
融谓使者曰:
“冀罪止于身④,二儿可得全不⑤?
”儿徐进曰:
“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?
”寻亦收至⑥。
〔导读〕:
八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐,很是了不起。
说明孩儿的明理聪明,也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。
〔注释〕:
①孔融被收:
建安十三年,融因触怒曹操,坐弃市(被判死刑)。
②中外惶怖:
朝廷内外非常惊恐。
中外,指朝廷内外。
③二儿故琢钉戏:
两个儿子仍然在玩琢钉游戏。
琢钉,古时一种儿童游戏。
④罪止于身:
罪责仅限于自己一身。
意思是不涉及家属。
⑤二儿可得全不:
这两个孩子可不可以保全他们生命?
⑥亦收至:
捕他们的人也到来了。
一、解释加点的词。
1、孔融被收2、冀罪止于身3、二儿可得全不4、寻亦收至
二、翻译下列句子。
1、大人岂见覆巢之下复有完卵乎?
2、二儿故琢钉戏,了无遽容。
三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义
第三篇《鲁人曹沫》①曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。
庄公好力②。
曹沫为鲁将,与齐战,三败北。
鲁庄公惧,乃献遂邑③之地以和,犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯④而盟。
桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公,桓公左右莫敢动,而问曰:
“子将何欲?
”曹沫曰:
“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏即压齐境,君其图之!
”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故,桓公怒,欲倍其约。
管仲曰:
“不可。
夫贪小利以自快⑤,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地,尽复予鲁。
①这里所选的是《史记》中《刺客列传》的第一部分。
②好力:
喜欢勇士。
力,有力之士。
③遂邑:
今山东宁阳县。
④柯:
齐邑,今山东阳谷县阿城镇。
⑤快:
快意。
1、解释下列句中加点词语:
(1)乃献遂邑之地以和
(2)桓公与庄公既盟于坛上
(3)曹沫三战所亡地 (4)欲倍其约
(5)齐桓公许与鲁会于柯而盟
2、翻译句子。
(1)子将何欲?
(2)今鲁城坏即压齐境,君其图之。
3、读了此文后,你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识?
第四篇《马价十倍》①有人卖骏马者,比②三旦立市,人莫知之。
往见伯乐曰:
“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫言,愿子还③而视之,去而顾之,臣请献一朝④之费。
”
伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦⑤而马价十倍。
注释:
①选自《战国策·燕策》。
《战国策》,西汉末年刘向校正编订。
共三十三篇,记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,着重记录了谋臣的策略和言论。
刘向,除编订《战国策》外,还编有《说苑》等书。
②比:
副词,接连地。
③还:
通“环”环绕。
④朝:
早晨。
⑤一旦:
一天。
阅读训练:
1、解释句中加点的词。
(1)、往见伯乐曰
(2)、愿子还而视之
(3)去而顾之(4)伯乐乃还而视之
2、与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是( )
A、去死肌B、游人去而禽鸟乐也
C、.则有去国怀乡D、黄鹤一去不复返
3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是( )
A、后狼止而前狼又至B、学而时习之
C、峨冠而多髯者D、出淤泥而不染
4、本不懂得货色,而“名家”说好就认为好,人云亦云,这样不加分析地盲目地虚推、崇拜对吗?
请谈谈你的看法。
第五篇《欧阳公事迹》【原文】欧阳公四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食,惟读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
【阅读训练】
1.文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?
()
A.卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
B.惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C.一男附书至,二男新战死。
D.乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
.
2.翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。
译文:
②惟读书是务。
译文:
3.就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是:
4.欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是
第六篇《背道而驰》(季梁)往见王曰:
“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③②,告臣曰:
‘吾欲之楚。
’臣曰:
‘君之楚,将奚为④北面?
’曰:
‘吾马良’。
臣曰:
‘马虽良,此非楚之路也。
’曰:
‘吾用多!
’臣曰:
‘用虽多,此非楚之路也。
’曰:
‘吾御者⑤善!
’此数者愈善,而离楚愈远耳。
”
注释:
①大行(háng):
大路。
②方:
正在。
③持其驾:
拿着缰绳,驾着他的车子。
④奚为:
何为,做什么。
⑤御者:
车夫。
18、翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良,此非楚之路也。
19、①用一个成语概括本文内容,这个成语是
②读了这则短文后,你受到什么启发?
答:
第七篇《铁杵磨针》磨针溪,在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:
"欲作针。
"太白感其意还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
注:
[媪](ǎo)年老的妇人。
[杵](chǔ)棒槌。
[卒业]完成学业
20、加点词的意思
去:
()方:
()欲()还:
()
21、句子中"之"字各指代什么
1)问之,曰:
"欲作针。
"()2)学而时习之()
22、翻译文中画横线的句子
23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
第八篇《薛谭学讴》【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
【注解】①讴:
这里是歌唱。
②饯行于郊衢:
饯,设宴送行。
郊衢,郊外的大道边。
③抚节悲歌:
抚节,打着节拍。
④薛谭乃谢求反:
谢,道歉。
【阅读训练】
1.解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技()②秦青弗止()③响遏行云()
2.翻译:
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之
译文:
4.这个故事给你以怎样的启示?
答:
5.薛谭身上有无可取之处?
如果有,是什么?
答:
第九篇《郑人买履》郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
”
8、给加点字注音并解释。
(1)先自度其足()()
(2)吾忘持度()()
(3)宁信度()()
9、翻译下列句子。
郑人有欲买履者,
先自度其足,
而置之其坐
10、《郑人买履》告诉我们什么道理?
第十篇《曾子杀彘》(选自《礼记》)【选文】曾子之妻之市①,其子随之而泣。
其母曰:
“女还,顾反为女杀彘②。
”适市回③,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特④与婴儿戏耳⑤。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也⑥。
婴儿非有智也,待父母而学者也⑦,听父母之教。
今子欺之⑧,是教子欺也。
母欺子,子而不信其母⑨,非所以成教也⑩。
”遂烹彘也⑾。
(选自《韩非子·外储说左上》)
【注释】①曾子(前505~前432):
曾参,春秋末年鲁国人,孔子的弟子,字子舆,被尊称为曾子。
性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,以孝著称。
曾提出“慎终追远,民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。
据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
②女:
同汝。
顾反:
反通返,顾与返同义。
彘(zhì):
猪。
③适:
往。
适市来:
去集市上回来。
④特:
不过,只是。
⑤戏:
开玩笑。
⑥非与戏:
不可同……开玩笑。
⑦待:
依赖。
⑧子:
你,对对方的尊称。
⑨而:
则,就。
⑩非所以成教也:
这样做就不能把孩子教育好。
⑾烹(pēng):
煮。
(1)解释下面句中加点的字。
①曾子之妻之市②顾反为汝杀彘
③特与婴儿戏耳④今子欺之
(2)翻译下面的句子。
母欺子,子而不信其母,非所以成教也!
(3)这一则小故事告诉我们什么道理?
第十一篇《凿壁借光》【选文】匡衡勤学而无烛;邻舍有烛而不逮①,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓文不识②,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿③。
主人怪而问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学④。
【注释】不逮:
指隔壁烛光透不过来。
逮:
及、到。
②邑:
同乡。
文不识:
富户的姓名。
③与:
帮助。
佣作:
做雇工辛勤劳作。
④大学:
大学问家。
【演练】1.解释下列句中加点的字词。
①邻居有烛而不逮逮:
____②衡乃与其佣作佣:
_____③资给以书资给:
___④遂成大学大学:
____
2.翻译下面的句子。
(1)衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
__________________________________
(2)衡乃与其佣作而不求偿。
3.下列句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是()A.以俟夫观人风者得焉B.不以物喜,不以己悲C.何以战D.必以分人
4.从这个故事中你得到了什么启发?
__________________________________________
5..出自这个故事的一个成语是_______,从字面上看,这个成语的意思是______________,现在用这个成语形容__________。
(用四字短语作答)
第十二篇《朝三暮四》【选文】宋有狙公者①,爱狙。
养之成群,能解狙之意;狙亦能得公之心。
损其家口②,充狙之欲③。
俄而匮焉④,将限其食。
恐众狙之不驯于己也⑤,先诳之曰⑥:
“与若芧⑦,朝三暮四,足乎?
”众狙皆起怒。
俄而曰:
“与若芧,朝四而暮三,足乎?
”众狙皆伏而喜。
【注释】①狙——音居(jū),猕猴,一种猴子的名称。
②损——损失,减少的意思。
家口——本意是人口,这里是家里的粮食的意思,口粮。
③充——充实,这里是满足的意思。
④俄——俄顷,不久的意思,表示时间短暂。
匮——音(kuì),缺乏,不够的意思。
⑤驯——音(xùn),驯服,顺从的意思。
⑥诳——音(kuáng),欺骗,瞒哄的意思。
⑦若——文言文人称代词,就是“你”、“你们”的意思。
芧——音(xù),橡实,一种粮食。
成玄英疏:
“芧,橡子也,似栗而小也。
”
【演练】1、解释下列加点词在文章中的意思
(1)能解狙之意()
(2)损其家口()
(3)充狙之欲()(4)众狙皆伏而喜()
2、养狙之人是怎样使猕猴们满意的呢?
(用自己的话概括)
答:
3、从本文中你收获了什么道理?
答:
第十三篇《持竿入城》【选文】鲁有执长竿入城者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出①。
俄有老父至②,曰:
“吾非圣人,但见事矣!
何不以锯中截而入?
③”遂依而截之。
《笑林》
【注释】
①计无所出:
想不出办法来。
②俄:
不久。
老父:
对老年男子的尊称。
③中截:
从中间截断。
【演练】(1)解释下面字的意思。
执:
俄:
但:
以:
遂:
(2)翻译下面的句子:
初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出。
何不以锯中截而入?
(3)请分别从鲁人和老者的角度,写出此文给人们的启示。
第十四篇《道旁苦李》【选文】王戎①七岁,尝与诸②小儿游③。
看道边李树多子④折枝⑤,诸儿竞走取之,唯戎不动。
人问之,答曰:
“树在道旁而多子,此必苦李。
”取之,信然⑥。
(《世说新语》)
【注释】
①〔王戎〕晋朝人。
②〔诸〕众。
③〔游〕玩。
④〔子〕果实。
⑤〔折枝〕压弯了树枝。
⑥〔信然〕真是这样。
【演练】
1、对下面加点词语解释有误的一项是()
A.王戎七岁,尝与诸小儿游(众多)B.看道边李树多子,折枝(小孩)
C.诸儿竞走取之(跑)D.唯戎不动(只有)
2、翻译下列句子
树在道边而多子,此必苦李。
3、你读了此文后受到怎样的启发?
第十五篇《北人啖菱》【选文】北人生而不识菱者①,仕于南方②。
席上啖菱③,并壳入口。
或曰:
“啖菱须去壳。
”其人自护所短,曰:
“我非不知,并壳者,欲以清热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有!
”
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。
④
【注释】①北人:
北方人。
菱:
即“菱角”,水生植物的果实,鲜嫩时可作水果吃。
②仕:
做官。
③啖:
吃。
④坐:
因为。
【演练】
1、解释下列句子中加点的词语
(1)席上啖菱
(2)或曰:
“啖菱须去壳。
”
2、解释下列加点字词语
A.仕于南方B.夫菱生于水而曰土产
C.并壳者,欲以清热也D.此坐强不知以为知也
3、翻译下列句子
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。
4、这个寓言告诉人们的道理是
初中语文七年级上课外文言文练习答案
一篇【《请君入瓮》
周兴和丘神勣合伙谋反,太后让来俊臣来审讯他。
来俊臣趁着跟周兴一边吃饭一边研究事情的当口,对周兴说:
“犯人大多不肯招供,应当采取什么办法?
”周兴说:
“这很容易,拿一个大坛子,用炭火在周围烤,让犯人进到里边,什么事敢不承认!
”“来俊臣于是找来一个大坛子,按周兴的方法周围升起炭火,站起来对周兴说:
“宫内有人递出状辞检举你谋反,请兄进到这大坛子里去吧!
”周兴惊恐万状,连忙叩头认罪。
一、1、正在,正当 2、承认 3、应当 4、于是,就
二、1、代词,代周兴2、代词,代囚犯
三、l、周兴说:
“这很容易!
拿一个大坛子,用炭火在周围烤,让犯人进到里边,什么事敢不承认!
”
2.于是站起来对周兴说:
“宫中有人递出状辞检举你,请你进到这大坛子里去吧!
”
四、以其人之道,还治其人之身】
二篇【《覆巢之下安有完卵》
孔融被逮捕,朝廷内外非常惊恐。
当时孔融的儿子大的九岁,小的八岁。
两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏,一点害怕的样子都没有。
孔融对使者说:
“希望罪责仅限于自己一身,两个儿子可以保全性命吗?
”他的儿子从容地进言说:
“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?
”不一会儿逮捕他们的人也到来了。
一、1、逮捕 2、希望 3、同“否” 4、不久
二、1、父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?
2、两个儿子仍然在玩琢钉游戏,一点害怕的样子都没有。
三、覆巢无完卵。
比喻整体遭殃,个体不能幸免。
】
三篇《鲁人曹沫》
【译文:
曹沫,是鲁国人,凭借勇力侍奉鲁庄公。
庄公喜好勇士,曹沫为鲁国将军,与齐国作战,三战三败。
鲁庄公害怕了,就献上遂邑这块地方求和,但仍然用曹沫为将。
齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。
桓公与庄公已经在坛上订了盟约,曹沫手持匕首胁迫齐桓公,桓公左右没有人敢动手,问道:
“你想干什么?
”曹沫说:
“齐国强鲁国弱,而贵国侵犯鲁国也太过分了。
现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上,大王一定要考虑考虑这件事!
”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。
桓公说完话,曹沫就扔掉匕首,走下盟坛,朝北回到群臣的位置上,脸色不变,言辞从容如故。
桓公大怒,要背弃自己的誓约,管仲说:
“不可。
贪图小利来使自己快意,在诸侯中失去信义,失去各国的帮助,不如给它。
”这样,桓公就割还了侵占的鲁国领土,曹沫三次战役所失去的土地,全部都还给了鲁国。
1、
(1)、来
(2)、在(3)、失去(4)、通“背”,违背(5)答应
2、
(1)、你想干什么?
(2)、现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上,大王一定要考虑考虑这件事。
3、他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。
(言之成理即可)】
四篇【《马价十倍》
译文:
有个卖骏马的人,接连三天在市场上站着卖马,结果没有一个识马的。
他前去拜见伯乐,说道:
“我有一匹骏马想要卖掉,可是接连三天在市场上站着卖,没有人来问一声,我希望您去围着马转一圈看看,离开的时候再回过头来看一看,我愿意献给您一早晨的费用。
”
伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈,离开的时候又回头来看了看,结果一天之中马的价钱涨了十倍。
1.
(1)、拜见
(2)、尊称对方,您(3)、回头看(4)、于是
2、A3、B4、不对。
应该有自己的独到见解。
】
五篇【《欧阳公事迹》
【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。
从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。
1.D“写”的意思2.欧阳修四岁就成了孤儿。
只把读书当成唯一的事情。
3.不因环境的困苦而消沉,反而刻苦发奋,与生活抗争。
4.欧阳修母亲的深明大义,即使条件艰苦,也要把欧阳修培养成才。
】
六篇【《背道而驰》
魏王准备攻打邯郸,季梁听到这件事,半路上就返回来,来不及舒展衣服皱折,顾不得洗头上的尘土,就忙着去谒见魏王,说:
“今天我回来的时候,在大路上遇见一个人,正在向北面赶他的车,他告诉我说:
‘我想到楚国去。
’我说:
‘您既然要到楚国去,为什么往北走呢?
’他说:
‘我的马好。
’我说:
‘马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊!
’他说:
‘我的路费多。
’我说:
‘路费即使多,但这不是去楚国的方向啊。
’他又说:
‘我的车夫善于赶车。
’我最后说:
‘这几样越好,反而会使您离楚国越远!
’如今大王的每一个行动都想建立霸业,每一个行动都想在天下取得威信;然而依仗魏国的强大,军队的精良,而去攻打邯郸,以使土地扩展,名分尊贵,大王这样的行动越多,那么距离大王的事业无疑是越来越远。
这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗?
”18、①我想要去楚国②马虽好,但这不是去楚国的路。
19、①南辕北辙或背道而驰 ②要想达到预期的目标,必须认清努力方向。
如果行动与目标完全相反,即使有许多优点和长处,也不一定能获得成功。
】
七篇【《铁杵磨针》
磨针溪,在眉州的象耳山下。
传说李白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。
他路过一条小溪,遇见一位老妇人,正在那里磨一根铁棒,李白感到奇怪,于是就问这位老妇人在干什么。
老妇人说:
“要把这根铁棒磨成针。
”李白被她的行为感动,回去完成学业。
那老妇人自称姓武。
现在那溪边还有一块武氏岩。
20、:
(离开)方:
(正)欲(想要)还:
(回去)
21、(老妪) (以前的知识)
22、答:
李白被老妇人感动了,回去完成了学业。
23、【铁杵磨针】比喻只要有决心,肯下功夫,多么难的事也能做成功。
八篇【《薛谭学讴》
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学尽秦青的技艺,就自以为已经学完了,于是告辞回去。
秦青没有阻止他,在郊外的大路上设宴送行;(秦青)击打着乐器,悲壮地歌唱起来,那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。
薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能返回(继续跟秦青学习唱歌),(从此)一辈子不再说回去的事了
1.解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技(学尽)②秦青弗止(不)③响遏行云(遏止)
2.翻译:
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之
译文:
薛谭向秦青学习演唱的本领,他没有学尽秦青的技艺,自认为把师傅的本领完全学尽了。
4.这个故事给你以怎样的启示?
答:
学习没有止境,要谦虚好学,不能够浅尝辄止。
5.薛谭身上有无可取之处?
如果有,是什么?
有,薛谭知错就改,马上向师傅道歉,并且留下来继续学习,这些都值得我们学习。
】
九篇【《郑人买履》
有一个想买鞋子的郑国人,他先量好自己的脚的尺码,然后把它放在了自己的座位上。
到了集市,他忘记带量好的尺码。
他拿到了鞋子,才说:
“我忘记了带量好的尺码。
”于是返回去取尺码。
等到他返回来的时候,集市已经散了,卖鞋的也走了,他最终没买到鞋。
有人问:
“你为何不用脚试试呢?
”他说:
“我宁愿相信量好的尺码,也不相信自己的脚。
”
8.
(1)dúo量(长短)
(2)chi带(3)dù尺寸\尺码
9.郑国有个想买鞋子的人,他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。
10.讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。
11.而置之其坐(脚的尺寸)至之市(到、往)而忘操之(脚的尺寸)
反归取之(脚的尺寸) 何不试之以足(鞋子)】
十篇《曾子杀彘》
曾子的夫人去集市上去赶集,他的儿子哭着也要跟着去。
他的母亲对他说:
“你先回家呆着,待会儿我回来杀猪给你吃。
”曾子的夫人到集市上回来,就看见曾子要捉小猪去杀。
她就劝止说:
“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说:
“妻子,这可不能开玩笑啊!
小孩子没有思考和判断能力,要向父母亲学习,听从父母亲给予的正确的教导。
现在你欺骗他,这就是教孩子骗人啊!
母亲欺骗儿子,儿子就不再相信自己的母亲了,这不是正确教育孩子的方法啊。
”于是把猪杀了,煮后吃了。
(1)去,往;通“返”,返回;开玩笑;你
(2)母亲欺骗孩子,孩子如果不相信他的母亲,这样就不能教育好孩子。
(3)家长是孩子的第一任老师,家长要言行一致,教育孩子诚实守信。
十一篇《凿壁借光》
匡衡字稚圭,勤奋好学,但家中没有蜡烛(照明)。
邻居家有蜡烛,光线却照不到他家,匡衡就(在墙上打洞)凿穿墙壁引来邻居家的烛光,把书映照着光来读。
同乡有个大户叫文不识,家中有很多书。
(于是)匡衡就到他家去做他的佣人却不求得报酬。
文不识对匡衡的举动感到奇怪,问他,他说:
“我希望能够读遍主人家的书。
”文不识感到惊叹,就把书借给他。
最终(匡衡)成为了大学问家。
1.①逮:
到,及②佣:
雇佣③资给:
资助、供给④大学:
大学问家2.
(1)匡衡因此把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光,用烛光映着书读。
(2)匡衡给他做雇工却不要报酬。
3.D4.学习匡衡勤奋好学、刻苦学习的优秀品质5.凿壁借光;把邻居相隔的墙上凿开一个洞,偷偷地借邻舍的烛光读书。
勤学苦读。
十二篇《朝三暮四》
宋国(今商丘)有一个养猕猴的老人,他很喜欢猕猴,养了一大群猕猴,他能懂得猕猴们的心意,猕猴们也能够了解那个人的心思。
那位老人因此减少了他全家的口粮,来满足猕猴们的欲望。
但是不久,家里缺乏食物了,他想要限制猕猴们吃橡栗的数量,但又怕猕猴们生气不听从自己,就先骗猕猴们:
“我给你们的橡树果实,早上三颗,晚上四颗,这样够吗?
”众多猕猴一听很生气,都跳了起来。
过了一会儿,他又说:
“我给你们的橡树果实,早上四颗,晚上三颗,这样足够吗?
”猕猴们听后都很开心地趴下,都很高兴对那老人服服帖帖的了。
1、解释下列加点词在文章中的意思
(1)能解狙之意(了解、理解)
(2)损其家口(损失、减少)
(3)充狙之欲(满足)(4)众狙皆伏而喜(驯服、服服帖帖、趴下)
2、养狙之人是怎样使猕猴们满
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 年级 课外 文言文 练习