最新PEP六年级下册英语电子教案.docx
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最新PEP六年级下册英语电子教案
Xxx小学六年级英语学科教案备写人员分工表
教材
版本
PEP人教版六年级英语上册
教
案
备
写
人
员
分
工
姓名
教龄(年)
备课内容
课件
(节)
形式
Xxx
10
Unit1——Unit3
18
手写备课
电子备课
Xxx
15
Unit4——Unit6
18
手写备课
电子备课
兰州新区实验小学六年级英语学科集体备课周计划安排表
2019——2020年度第一学期
科目
英语
年级
六年级
周次
集体备课内容
二次备课主讲人
完成情况
1
Unit1
xxxx
2
Unit1
xxx
3
Unit1
xxx
4
Unit2
xxx
5
Unit2
关建瑛
6
国庆放假
7
Unit2
xxx
8
Unit3
xxx
9
Unit3
xxx
10
期中考试
11
Unit4
xxx
12
Unit4
xxx
13
Unit5
xxx
14
Unit5
xxx
15
Unit6
xxx
16
Unit6
xxx
17
Unit6
xxx
2019—2020学年度第一学期六年级英语上册
教学计划
一、教材分析及教学内容
根据“课程标准”要求进行编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
学生用书包括六个学习单元和两个复习单元,每单元分A、B、C三个部分。
具体包括:
1、听力教学(Let’stry)2、对话教学(Let’stalk)3、词汇教学(Let’slearn)4、读写教学(Readandwrite)5、语音教学(Tipsforpronunciation)6、检测(Let’scheck)7、语法小结(Let’swrapitup)8、趣味故事教学(Storytime)
二、学情分析
经过三年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。
因此,这个学期在教学中,我应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。
六年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
三、教学目标
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
7、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
8、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
9、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
10、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
2019—2020学年度第一学期数学学科教学进度表教者:
关建瑛满敬祝
科目
英语
教学
班级
六年级
教科书名称及册数
PEP人教版六年级英语上册
上课
日期
2018.8.26
每周
节数
2节
总授课
节数
34
考试
次数
1
周
次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
1
8.26-8.30
Unit1PartA
2
5
2
9.2-9.6
Unit1PartAB
6
8
3
9.9-9.13
Unit1PartBC
9
11
4
9.16-9.20
Unit2PartA
12
15
5
9.23-9.27
Unit2PartB
16
18
6
9.30-10.4
国庆放假
7
10.7-10.11
Unit2PartBC
19
21
8
10.14-10.18
Unit3PartAB
22
27
9
10.21-10.25
Unit3PartBC
28
31
10
10.28-11.1
期中考试
11
11.4-11.8
Unit4PartAB
36
40
12
11.11-11.15
Unit4PartBC
41
45
13
11.18-11.22
Unit5PartAB
46
50
14
11.25-11.29
Unit5PartBC
51
55
15
12.2-12.6
Unit6PartA
56
60
16
12.9-12.13
Unit6PartB
61
63
17
12.16-12.20
Unit6PartC
64
70
18
12.23-12.27
复习
19
12.30-1.3
期末考试
20
1.6-1.10
总结
开学第一课教案
教学目标:
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
教学重点:
掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学过程:
一、校园中存在的安全隐患。
(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行,如做做操等。
④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:
油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项:
①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
③注意公共场所礼仪,不大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座。
五、其他校园安全的注意事项:
1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?
敢于自我反省,认真反思。
如果真是老师误解,应该和老师好好交流。
切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。
青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全?
要注意教室的安全。
上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤,会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识
临危逃生的基本原则:
保持镇静,学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,:
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!
Unit1HowcanIgetthere?
教材分析
本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。
本单元内容主要为主情境图、A、B和C四个部分,分别是:
主情境图是对本单元所学知识的总体预览,让学生对本单元所学的知识有个总体的了解。
A部分主要包括Let’stry、let’stalk、let’slearn、makeamapandtalk等四个环节。
主要学习地点名次以及关于问路的句型,综合训练学生的听、说、读、写能力。
B部分主要包括Let’stry、let’stalk、let’slearn、Beatourguide、let’scheck等。
主要学习指点方向的话题,内容由单词到短语再到句子,遵循了由浅入深的原则。
C部分只有storytime一个环节,主要在学习A、B部分的基础上进行拓展,综合前面所学的内容了解故事内容。
【教学目标】
能够掌握A、B部分let'slearn,let'stalk中的四会短语和句子。
能够听、说、认读A、B部分let'slearn中的三会单词和let'stalk、let’sread中出现的三会句型。
能够理解并根据指令操作let'splay,let'schant,Groupwork等部分的内容。
掌握语音部分的内容,了解一定的发音规则。
了解storytime,Goodtoknow等部分的内容。
能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.”
能够描述人们出行的方式,并简单陈述理由,如“UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit’sfast.”
【教学重点】掌握四会短语和运用某种交通工具去某地的说法,记住一些交通法规的英文短语和句子,并能替换关键词进行问答。
【教学难点】学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地的说法。
Lesson1
【课题】PartALet'stry&Let'stalk
【教学内容】PEP人教版六年级上册第4页
【教学目标】
1.能听、说、认、读单词“ask,sir”,能完成“Let’stry”部分的听力任务。
2.能在日常交际中询问别人某物在哪里,并能做出相应的回答,即能够灵活使用句型“Whereis…?
”“It,s+方位介词/介词短语”。
3.能听、说、认、读句型:
“Whereis…?
”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum!
”。
【教学重点】
1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。
2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置,并能做回应。
【教学难点】
1.能在日常交际中询问别人某物在哪里,并能做出相应的回答,即能够灵活使用句型“Whereis…?
”“It’s+方位介词/介词短语”。
2.能、听、说、认、读句型“Whereis…?
”“It’s+方位介词”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!
”。
【教学方法】
【教具、学具准备】人物头饰、单词卡片、教学光盘
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
Step1:
Warm-up
城市设计师。
同学二人一组,一人边问边摆放建筑,一人自己设计建筑的位置,老师给每个小组一张一样的小纸条,纸条上用英语描述着建筑的位置,同桌小组一边问答,一边讨论位置,看看哪个小组最先将城市建好。
Step2:
Presentation
1.Singthesong“Whereisthehospital?
”,带动学习英语的氛围。
2.介绍“Let’stalk”部分的背景,并准备播放听力。
WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseumshopandpostoffice.Let’sseewhat’sgoingon.
播放听力,听第一遍时,跟读录音,模仿听力中的语音语调,做到准备发音,听第二遍时,思考以下问题:
(1)Whereisthemuseumshop?
WhatdoesWuYifanwanttobuy?
(2)Whereisthepostoffice?
Whydoeshewanttofindthepostoffice?
播放第三遍听力,学生回答出提出的问题,并思考对话的大概意思。
3.教师讲解的时候,要将本课时需认读的单词提前讲解。
4.根据所听录音,小组间相互模仿语音对话,并戴上人物头饰,进行情景表演,教师予以点评。
Step3:
Consolidationandextension
1.完成“Let,stry”部分的听力任务。
WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考:
“Wherearethey?
”“IsGrandpathere?
”。
2.和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”,如:
Istherea…?
Whereisit?
It,snear/nextto/behind…。
3.课堂小练习。
Step4:
Homework
1.背诵对话“Let’stalk”部分。
2.自编对话,介绍自己设定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。
二次备课手写
【板书设计】
Unit1:
HowcanIgetthere?
PartA:
Let’stry&Let’stalk
Whereis…?
It,s+方位介词
Iwantto…
Whatagreatmuseum!
【课后反思】(手写)
Lesson2
【课题】PartALet’slearn&Makeamapandtalk
【教学内容】PEP人教版六年级上册第5页
【教学目标】
1.能听、说、读、写单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
2.能够询问某个建筑的位置,并用方位介词来描述位置。
e.g:
—Whereisthecinema?
—It’snexttothebookstore.。
3.能完成“Makeamapandtalk”部分的任务。
【教学重点】1.能听、说、读、写单词sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
2.会运用句型:
“Whereis…?
”“It’s+方位介词”来询问和回答目标位置。
【教学难点】能灵活运用所学句型来询问和回答目标位置。
【教学准备】单词卡片、教学光盘
【教学过程】
Step1:
Warm-up
1.播放本单元歌曲“Whereisthehospital?
”大家先跟着一起唱,进入英语课堂学习氛围。
2.我做你说小游戏。
教师拿出道具橡皮和书,根据橡皮和书的位置关系,复习三、四、五年级学习过的方位介词如:
in,on,under,near,beside等。
Step2:
Presentation
1.教师出示一张电影院的图片,并问学生“What’sthis?
”学生回答“It’sacinema.”以同样的方式教授新单词“sciencemuseum”“postoffice”“bookstore”“cinema”“hospital”。
2.学生开火车读新单词,教师拿出单词卡片教读新单词,并让学生听录音,模仿跟读学习正确的发音和语音语调。
3.教师将这些新单词图片放在一幅图中,并设定好位置关系。
T:
Whereisthecinema?
Ss:
It,snexttothebookstore.
T:
Where’sthebookstore?
Ss:
It’sinfrontofthesciencemuseum.
同桌效仿例句,根据图片位置关系,灵活运用方位介词询问所要问的目标,然后找小组上来模拟对话。
Step3:
Consolidationandextension
1.Makeamapandtalk。
小组二人一组,自制地图,设定建筑位置,根据自己所设定的位置,同桌二人之间问答,注意运用句型“Whereis…?
”“It’s+方位介词(短语)”。
eg:
S:
Thereisapethospitalinmycity.
T:
Whereisit?
S:
It,snearthepark.
2.小组间比比记单词。
每组六个人,一人做动作,剩下5个人根据动作说单词,反映应该快和准,比一比哪个小组最优秀,如:
看书动作就是bookstore。
3.课堂小练习。
(1)scIencemuseum
Postoffice
Bookstore
CInema
HospItal
(2)Thereisapethospitalnexttothepark.(nextto;betweenover)
(3)Thehospitalisbehindthebookstores.(above;on;behind)
(4)Therearetwopostofficesinmycity.
Step4:
Homework
1.将新学单词写在四线三格里。
2.运用所学句型写几个对话,并背下来。
二次备课手写
【板书设计】
Unit1HowcanIgetthere?
Sciencemuseumpostofficebookstorehospitalcinema
Whereisthecinema?
It’snexttothebookstore.
【课后反思】(手写)
Lesson3
【课题】PartBLet’stry&let’stalk
【教学内容】PEP人教版六年级上册第6页
【教学目标】
1.能、说、认、读单词“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get”。
2.能在日常交际中用英语询问“某地在哪儿”以及“回答某地的位置”,同时能够询问别人“怎样到达某地”并能回答“到达某地的指令”。
3.能听、说、认、读句型“Whata/an+adj.+物体?
”“Ilike…”“Whereis…?
”“It’s+方位介词”。
【教学重点】能听、说、认、读单词“interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get”以及句型“Howcan…getto…”“Turnright/left”“Gostraight.”“Whata/anadj.+物体!
”“Ilike…”“Whereis…?
”“It’s+方位介词(短语)”。
【教学难点】能在日常交际用语中用英语询问怎样到达某地,并能回答到达某地的指令,即:
“Howcan…gettothe…?
”“Turnright/left.”“Gostraight.”
【教学准备】单词卡片、教学
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