语文园地三.docx
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语文园地三.docx
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语文园地三
课时教学设计首页
授课时间:
年月日
课题
语文园地三
课型
精读课
第几课时
1
课
时
教
学
目
标
(三维)
1、通过“我的发现”的教学,引导学生发现词语特点。
2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学,使学生认识9个字。
3、对学生进行字词的综合训练,引导学生积累词语。
4、通过“日积月累”中“我会读”的教学,培养学生观察能力、想象能力,提高朗读能力,增加语言积累,使学生了解、热爱我国优秀古诗词。
教学
重点
与
难点
教学重点:
复习反义词,发现新识字方法
教学难点:
复习近义词,练习说句子。
教学
方法
与
手段
教学方法:
自主读书,自悟课文内容。
小组探究问题,合作解决问题。
教学手段:
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
让学生初步认识近义词。
让学生感知感叹句和陈述句的句式特点,提高口头表达能力。
主要是让学生扩大阅读量,积累语言,同时受到思想品德和情感的熏陶感染。
补充
课堂变化及处理
主要环节的效果
课时教学流程
教师行为
学生行为
一、导入:
1、找两个孩子上台,请同学讲一讲两个人的不同之处。
2、今天我们就要学习反义词。
学习反义词:
1、出示“我的发现”中的反义词。
6、认读生字。
拓展发现反义词:
教室:
高——低内——外上——下黑——白
多——少前——后左——右开——关
二、学习我会选。
1、出示一个可爱的小姑娘的图片。
2、读反义词。
3、谈一谈大家的发现。
4、记住反义词。
5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。
补充
课堂变化及处理
主要环节的效果
课时教学流程
教师行为
学生行为
2、请完成练习:
这是一个()的小姑娘。
3、大家懂得词真多,今天我们再学习一些词汇吧。
出示“我会选”中的词语。
1、读下列词语后完成练习
(2)读一读近义词
2、拓展练习
中央——中心——中间
著名——有名——出名
特别——非常——十分
三、出示“读读说说”中的内容
板书完成。
出示一些图片进行有目标的练习。
美丽有名中央非常
从上面找出与下列词语意思相近的词语
漂亮——中心——
著名——特别——
自由读、自由完成。
上台自由讲。
补充
课堂变化及处理
主要环节的效果
课时教学流程
教师行为
学生行为
四、出示“我会读”的内容。
五、作业:
把诗歌读给爸爸妈妈听。
红枫图——()真()!
我()。
秋收图——()真()!
我()。
春天图——()真()!
我()。
校园图——()真()!
我()。
1、自由读。
2、出示一些图片认识祖国的风光美,激发对美的爱。
3、正确、流利、有感情的朗读。
课时教学设计尾页
补充设计
板书设计
语文园地三
我的发现
日积月累
读读说说
作业设计
()的城市()的广场()的草坪()的公园()的海洋()的人群
可爱的( )雪白的( )
教学后记
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
检测的目标点与用时
预设;反馈、矫正方法
预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
一、我会拼
mínzúzǔguóhǎiyánggùxiāng
huānqìnghùxiāngchéngshìyōngbào
二、填空。
()的城市()的广场()的草坪()的公园()的海洋()的人群
可爱的( )雪白的( )
亲切的( )
三、写出反义词。
进——买——快——正——
安全——复杂——
课时教学设计首页
授课时间:
年月日
课题
语文园地三
课型
口语交际课
第几课时
2
课
时
教
学
目
标
(三维)
1、复习反义词,发现新识字方法
2、复习近义词,练习说句子。
3、做个小导游,练习说话。
教学
重点
与
难点
教学重点
有感情地朗读短文,并能背诵。
开启学生的想象力。
教学难点
学当小导游。
教学
方法
与
手段
教学方法:
质疑,合作、自主学习
教学手段:
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
让学生初步认识近义词。
让学生感知感叹句和陈述句的句式特点,提高口头表达能力。
主要是让学生扩大阅读量,积累语言,同时受到思想品德和情感的熏陶感染。
补充
课堂变化及处理
主要环节的效果
课时教学流程
教师行为
学生行为
一、导入:
1、出示图片。
2、读图片内容,激发向往之情。
二、进行口语交际:
1、读“我们去旅游”
2、明确要求。
(1)去旅游。
(2)当导游。
(3)当游客。
3、出示具体景点的图片、资料。
三、展示台
1、今天我们举行才艺展示会。
2、可以讲一讲认的字,画的图,找的资料……
(1)看或读。
(2)一部分学生当游客。
(3)两个学生当导游。
(4)进行提问、解答。
(5)评比最佳导游与游客。
补充
课堂变化及处理
主要环节的效果
课时教学流程
教师行为
学生行为
才艺展示准备:
注意组织学生有秩序的表演。
四、作业:
将才艺表演给爸爸妈妈看。
才艺展示
课时教学设计尾页
补充设计
板书设计
语文园地三
口语交际
展示台
作业设计
给下面的句子加上标点符号。
①雪后的北京城真美丽啊()
②妈妈什么时候回来()
③雪后的北京城十分美观()
教学后记
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
检测的目标点与用时
预设;反馈、矫正方法
预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
一、填空。
()的城市()的广场()的草坪()的公园()的海洋()的人群可爱的( )雪白的( )亲切的( )
二、写出反义词。
进——买——快——正——安全——复杂——
三、给下面的句子加上标点符号。
①雪后的北京城真美丽啊()
②妈妈什么时候回来()
③雪后的北京城十分美观()
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- 语文 园地
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