用照应造句.docx
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用照应造句
用照应造句
篇一:
六年级语文第五单元测试
第五单元测试
姓名一、看拼音写词语。
xiūsashuüijiüobáshan?
ashüj?
npiüodàiwǔ()()()()()duànzhùyíns?
ngranjìnzhǎoz?
diünpailiúlí()()()()()二、用“”给带点的字选择正确的读音。
伫立(chùzhù)边塞(süisài)目的(dídì)蒙古(myngm?
ngmtng)....扁舟(biǎnpiün)潜游(qiánqiǎn)渲染(xuünxuàn)悄无声息(qiüoqiǎo)....三、填写同音字。
1、cu?
()毁()促
2、s?
ng歌()朗()()别()朝3、tí马()()叫()纲()目4、zhí繁()()树()日固()四、把下列词语补充完整,并解释所填的字。
望而生()目力所()广袤无()婀娜多()一()千里翠色()流()无声息销声()迹五、根据下列词语不同的意思造句。
1、理想
(1)对未来事物的美好想像和希望。
(2)如所希望的,使人满意的。
1
2、回味
(1)感受口腔中食物的余味。
(2)对经历过的事情重新体味。
3、原来
(1)当初,未经改变的。
(2)表示发现从前不知道的情况。
4、收拾
(1)整理,布置。
(2)惩治。
六、在括号恰当地填写用“然”所组的词。
(不可重复)
小明()成绩很好,但是很骄傲。
有一次,他考了满分便更()了,()嘲笑其他同学都是笨蛋。
(),大家都不喜欢他,每次评选“三好学生”()不投他的票。
可他(),()我行我素。
老师语重心长地对他说:
“成绩优秀()是你的优点,(),你也应该看到自己的不足和他人的优点。
()的话,你()会渐渐地脱离这个集体。
”小明听后若有所悟,从此()有了改变。
(),同学们慢慢地原谅了他,即使他()犯下老毛病也一笑而已。
七、在下列一段话中填写恰当的关联词语。
钱学森是世界著名的科学家。
他小时候()很爱学习,()热爱
劳动。
()有多忙,他()每天坚持晨跑,()他的身体一直都很棒。
他常说:
“()全面发展,将来()能为祖国做贡献。
”长大后,他留学美国,()享受着优厚的待遇,()从没有忘记祖国。
他()抛弃一切,()愿一辈子漂泊他乡。
1955年,钱学森终于回到了祖国的怀抱。
八、修改下列一段话。
(9分)
湖面水平如静,水中倒影着篮天白云,多么像一副美丽的图画呀!
湖边桃红柳绿,芳草如菌,草地上开满了红的、黄的、紫的和五颜六色的野花,同学们有的照相机不停地拍着;有的取出画夹专心至志地画着;有的采摘花儿编织花蓝;有的唱起了动听的歌曲和欢快的舞蹈。
不知不觉中已致傍晚,太阳快落山了,还是留连忘返。
(9个错别字,4个用错的标点,5个病句)九、课文回顾。
1、这株柳树没有,也没有生存之和,而是全部身心之力与生存环境,以超乎想象的和生存下来,终于造成了高原上的一方。
命运给予它的几乎是九十九条,它却在之中成就了。
“这株柳”是一株柳,为了突出主题,课文将它与灞河柳进行,彰显了它。
2、这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更,空气是那么,天空是那么,使我总想,表示我。
在天底下,,而并不。
?
?
走在哪里都像给无边的绣上了白色的。
那些小丘的线条是那么,就像只用绿色,不用
2
墨线的那样,到处,轻轻流入。
这种
境界,既使人,又叫人,既愿,又想坐下一首的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候,好像。
?
?
走了许久,远远地望见了一条的带子——河!
?
?
忽然,像被的,远处的小丘上出现了,马上的男女老少穿着,,,像一条向我们飞过来。
?
?
主人们立刻马头,着,着,?
?
以上片段选自先生的《草原》,本文描写了草原和蒙古人民、的特点,表现了蒙汉人民的。
“,”是这种感情的真实写照。
3、《麋鹿》一文主要介绍了麋鹿的、和三方面内容,表现了我国对的重视。
十、阅读理解。
母鸡老舍
一向讨厌母鸡。
不知怎样受了一点惊恐,听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由;讨厌!
有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。
可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是
聋子也会被它吵得受不下去。
可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺身替儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!
当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。
结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,象刚装了一两个汤圆儿似的,
它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。
它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。
它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
它伟大,因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1、母鸡一开始是“令人讨厌”,表现在哪几个方面?
划分为两段,请用“‖”标注,并概括段意,然后用“”画出两段之间的过渡句。
①
②3、用“的手法,表现了母鸡。
4、“到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩”,当...读到“发了狂”时,我们不由想象到母鸡的情景,从而体会到它成为一名母亲后的之情。
5、本文通过对母鸡的描写,赞美了它作为一位母亲的、、、,以此赞美了。
这是一种的写作方法。
6、读罢全文,你对作者笔下的母鸡是讨厌还是喜欢呢?
说说你的理由。
答:
十一、习作:
生活中,你一定有很多值得你去感恩的人或事情,请你围绕感恩这一答:
主要表现在三个方面:
①②
主题,写一篇叙事作文,要求感情真挚,选材独具匠心,不少于500字。
③2、作者对母鸡先是,后是,这种对母鸡的情感态度是本文的线索。
这一线索体现了的写作手法。
依据这一线索可将本文
3
篇二:
第二单元作业
六、社戏
一、基础题
1.给下列加粗的字注音。
(6分)
(1)归省()
(2)行辈()(3)撺掇()
(4)凫水()(5)蕴藻()(6)潺潺()
2.下列多音多义字的读音有错误的一项是(4分)
()
?
停泊(bó)?
吁气(xū)A.?
B.?
湖泊(pō)?
?
呼吁(yù)
?
剥豆(bō)?
豆壳(ké)C.?
D.?
?
剥削(bāo)?
地壳(qiào)
3.根据拼音填汉字。
(4分)
(1)________(jué)蚯蚓
(2)________(xù)叨
(3)欺________(wǔ)(4)________(dài)慢
4.下列各组中加粗词语的意义相同的一组是(6分)
()
?
竭力?
家眷?
疲乏?
向午A.?
B.?
C.?
D.?
?
用之不竭?
眷恋?
缺乏?
向来
5.在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。
(每个括号内
限填一个字)(4分)
那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄?
?
()在我是乐土:
()()我在这里()()得到优待,()可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
6.对下列句子的分析,正确的一项是(4分)
()
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
A.作者运用比喻的修辞手法,表达了“我”离开母亲约束时内心的
无比畅快和喜悦。
B.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己的愿望终于实现时内心的
无比畅快和喜悦。
C.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己能和朋友们一起去看戏的
畅快和喜悦。
D.作者运用比喻的修辞手法,表达了自己能自由地独自去看戏的畅
快和喜悦。
7.默写。
(6分)
那声音大概是横笛,________________________夜气里。
8.试从多方面感悟、思考,说说下列句子的各种妙处,说得越多越
好,不受序号限制。
(8分)
(1)真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再
看到那夜似的好戏了。
①
②
③
④
(2)四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。
①
②
③
9.思考下列问题。
(8分)
(1)“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,
还有几点火。
料想便是戏台,但或者也许是渔火。
”这段描写有什么特点?
(2)双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人,哪
一个是详写的?
他们两人都对“我”母亲打过“包票”,对小说中的这两个情节你是怎样理解的?
二、综合题
1.在作者笔下,“我”所要急切看到的戏好看吗?
小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是什么?
2.说说课文是怎样有详有略地叙写事件的?
3、阅读下面文段,回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的边山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手。
渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,___________________,___________________,使我的心也___________________,然而又自失起来,觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地上,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
①文中空白处应填的词语是___________________、___________________、___________________、___________________。
②指出文中加粗词的词性。
朦胧()依稀()
也许()然而()
和()去年()
呢()在()
③选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子
中加粗的词理解正确的一项是()
A.“似乎”“也许”表示猜测,“大概”表示基本肯定。
B.“似乎”表示猜测,“也许”“大概”均表示肯定。
C.“似乎”表示猜测,“也许”表示猜测的另一种可能性,“大概”表示有很大的可能性。
D.“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。
④这段文字行文缜密,前后多处照应。
请将文段中相应的句子填写在相应的
⑤A.“但我还以为船慢”;B.“然而又自失起来”;C.“果然是渔火”;D.“于是赵庄就真在眼前了”。
这四句分别表现了“我”去看戏途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。
⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是()
A.船上仰视B.岸上平视
C.船上平眺D.岸上眺望
⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的,请把有关语句摘抄在下面。
a.视觉方面描写的语句有
b.听觉方面描写的语句有
c.嗅觉方面描写的语句有
d.触觉方面描写的语句有
⑧以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_______________________________________________________________
⑨对选段中画线的比喻句理解正确的一项是()
A.船离开平桥村,行驶急速,“我”当时看戏心切,觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊,心中充满了向往。
B.这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形:
因山势起伏,船行疾速,山色淡黑,群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背,同时也写出了船速之快,看戏心切。
C.这个比喻将静止的景物写作流动的视景:
连山起伏,静止不动,作者将其比作踊跃的兽脊,化静为动,形象生动。
D.这个比喻句写出了夜间山景的特点:
群山起伏,山色淡黑,极像踊跃的野兽的脊背。
⑩选段景物描写的作用是什么?
_________________________________________________________________
七、滹沱河和我
祖母双手伸开,拦着不让我去。
她哪里能拦阻得住我,我不是个小滹沱河吗?
滹沱河的声息越来越大,大水仿佛淹没了我们的村子。
我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊:
“后生们,快堵水去,带上铁锹,带上四齿铁耙!
”我当然是个小后生,照吩咐扛上锹,向大门外跑去。
人们全都朝大河那里跑,我很快融进了人流之中?
?
前几天,不断下暴雨,今天并没有云,天却令人感到是黑沉沉的,而且很低。
我不歇气地随着大人们跑着,一过关头(一段古城墙),赫然地望见了滹沱河。
它不像水在流动,是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。
看不见飞溅的明亮的水花,是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。
它们由于飞奔,一伸一缩的身躯拉长了多少倍,形成了异常宽广的和谐的节奏。
滹沱河分成明显的上下两部分。
下面是凝重的水的大地,上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽,它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。
我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼,还有被它们践踏的大地的喘息声。
姐姐和宝大娘挖野蒜的那片树林子已不见了,引起过我伤感的惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了,显然都被滹沱河活活吞没了。
我现在才明白姐姐说的岸是什么,岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地,并不安稳。
大后生们不准我和别的小后生们走向岸边,但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏,走到河的跟前。
我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河,我伸手到混浊的河里,我想摸摸滹沱河,它几乎要把我揪到了它的怀抱,我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。
有一个汉子把我提起来,扔到人群的后面。
1.给下面加点字注音:
滹沱河()赫然()吞噬()战栗()....
2.从选文第一段的描写来看,我的确“是个小滹沱河”,说说我和滹沱河有哪些相似的地方?
3.文中画线部分从视觉的角度描写,写出了滹沱河怎样的气势?
4.体会下列句子中加点词语的作用。
?
我当然是个小后生,照吩咐的扛上锹,跑向大门外。
..
?
有一个汉子把我提起来,扔到人群的后面。
..
10.说说滹沱河给“我”留下了怎样的印象?
九、枣核1.下列词语中加点字的读音全部正确的一组是()(2分)
A.蹊qī跷qiāo故弄lōng玄虚B.嫣yān红圣诞dàn
C.机械jiè草坪pínD.卵nuǎn石感慨kǎi
2.下列词语解释错误的一项是()(2分)
A.蹊跷:
奇怪。
B.游子:
离家在外或久居外乡的人。
C.感慨良深:
感慨很深。
D.踏访:
步行去探访。
3.理解下列句子中的“就”对表达思想感情的作用。
(4分)
?
拥抱之后,她就殷切地问我:
“带来了吗?
”
?
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。
?
这里一过圣诞,我就想旧历年。
?
睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
4.“家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
”缺的是什么?
为什么?
(3分)
5.体会下列句子中加点词语的作用:
(3分)
她劈头就问我:
“觉不觉得这花园有点家乡味道?
”
6.古往今来,有无数游子借诗言志,表达自己对故乡的思念,请默写两句相关的诗句。
(4分)
?
?
(一)《枣核》(节选)
?
?
我留意台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳,草坪中央有个睡莲池。
他感慨良深地对我说:
“栽垂柳的时候,我那小子才五岁,如今在一条核潜艇上当总机械长了。
姑娘在哈佛教书。
家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。
可能性我心上总像是缺点什么。
也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。
我想长甸,想隆福寺。
这里一过圣诞,我就想旧历年。
近来,我老是想总布胡同院里那棵枣树。
所以才托你带几颗种籽,试种一下。
”接着,他又指着花园一角堆起的一座假山石说:
“你相信吗?
那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。
那是我们家的‘北海’。
”
……
他告诉我,时常在月夜,他同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。
睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
7.用一句话概括这段文字的大意。
(2分)
8.从上面三段文字找出最能反映人物思想感情的中心句,并用自己的语言写
篇三:
小学语文六年级修辞练习题
小学语文六年级修辞手法练习题
修辞常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻——比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
(1)比喻。
俗话叫打比方。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有:
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:
是、成为、变为等。
例如:
老师是辛勤的园丁。
2、拟人——拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
(3)拟人。
借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如:
田野里,小虫为他演奏。
3、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
(4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。
如:
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
4、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
(2)夸张。
运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如:
大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
5、设问——为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。
如:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
一、写出下面句子所用的修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
()
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
()
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
()
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
()
5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。
()
6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。
()
7、是什么?
这是我们中国人的志气。
()
8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?
()
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河!
()
10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
()
11、有理走遍天下,无理寸步难行。
()
12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
()
13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
()
14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
()
15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
()
16、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
()
17、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。
()
18、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
()
19、危楼高百尺,手可摘星辰。
()
20、海底有声音吗?
海底有各种动物发出的细微的声音。
()
21、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?
()
22、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。
()
23、飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空。
()
24、井冈山是中国革命的摇篮。
()
25、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
()
26、他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
()
27、茉莉花开,香飘万里。
()
说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出两种。
1、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。
()
2、井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
()
3、窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。
()
4、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
()
5、教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
()
6、桃花、梨花、海棠花?
?
都开得笑盈盈的。
()
7、我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。
()
8、许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那里。
()
9、黄河是我们中华民族的摇篮。
()
10、什么是路?
就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。
()
11、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。
()
12、井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番
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