作文《胜似亲人》(完美版).ppt
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作文《胜似亲人》(完美版).ppt
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习作指导,新华七小李光明,我们刚刚学过搭桥之所以深深地打动我们的心是作者用的语言(),是作者把事情的经过写得(),是作者写下了自己的(),生动,具体,感受,打动人心,语言生动,经过具体,感受真实,(这些句子写出了人物的神态、动作),习作指导看图作文,胜似亲人,第六单元习作要求:
观察胜似亲人这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。
再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。
可以用“胜似亲人”做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。
如果你不想写这幅图,也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚,最好能写出自己的感受。
写完后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长的意见,然后进行认真修改。
一、明确题目要求。
这次习作有两个内容供大家自主选择:
1.是根据胜似亲人这幅图的内容来写;2.是写生活中的真实的故事,能表达人间真情。
二、解题。
胜似亲人是第六单元的一个看图习作。
这单元的主题是关于爱,朋友之间的爱,同学之间的爱,海峡两岸骨肉同胞的爱,甚至是陌生人之间的关爱。
这次的习作也是以爱为主题。
胜似亲人首先,可从题眼入手。
胜似亲人,那么是亲人吗?
孩子们理解,虽然不是亲人,胜是超过的意思,但他们之间的情谊比亲人还亲。
显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。
大家仔细观察,看画面上有什么,她们的服饰各有什么特点?
想想这反映了什么?
仔细观察画面,老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘?
一、全面观察,了解内容。
看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。
1、看整体:
这幅画主要画些什么内容,表现什么样的主题。
图中人物为主,图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘,用手抚摸着小姑娘的脸,似乎在说着什么;旁边有一只木盆和拐杖,周围挂着已经晾好的衣服;结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服,老奶奶很感激她谢谢。
从服装上认识老奶奶是苗族人。
小女孩是我们汉族的。
苗汉两族人,不是同一族,但胜似一家人!
这件事表赞扬了人与人之间的关爱的主题。
2、看仔细;要仔细观察画面的人物和背景。
看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言,还要观察画中的细节,如人物手中拿的东西,画中出现的一些细小的事物等,看一看这些细节对表现主题的作用是什么。
要分清画中的主要和次要人物。
看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。
对表现主要人物起什么用。
画面的背景反应了什么,背景和人物有什么联系。
三、合理想象,丰富画面。
弄清图意后,同学们还要联系自己的生活经验,对画面展开丰富的想象,推前想后,让单调静止的画面变得生动、具体、完整。
如故事发生的时间、地点。
小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因?
老奶奶没有亲人可以依靠吗?
她们是怎样认识的?
小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?
老奶奶搂着小姑娘会说什么呢?
为什么说她们胜似亲人?
再把想到的按一定的顺序写下来,画面的内容自然描绘得清楚、具体。
情景一:
洗衣过程情景二:
洗完之后,“一天”,“小姑娘晾好衣服之后,小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?
用上“先再然后接着最后”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。
洗衣过程:
动作描写:
系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧展搭声音描写:
哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动:
呀,这些衣服可真沉。
老奶奶年纪这么大了,洗衣服多累呀!
可我年纪轻,有的是力气。
细节描写:
细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋,情景二:
洗完之后,“小姑娘晾好衣服之后,当小姑娘洗好衣服,回到院中将满满一篓衣服被单晾好时,老奶奶回来了,老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢?
你能否把接下来发生的事说具体呢?
当时的动作、语言、神态如何?
动作描写,小姑娘:
晾双手不自在地绞着围裙。
老奶奶:
颤颤巍巍地走了出来,抬起手用袖口擦了擦眼角,搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍,满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。
神态描写,小姑娘:
不好意思地低下头,嘴巴抿着,小姑娘的两颊飞起了红云,洋溢着快乐的笑意。
老奶奶:
眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来,像一朵盛开的菊花。
语言描写,小姑娘:
您说哪里去了,帮您做点儿事是应该的。
以后,我还要帮您做更多的事呢!
老奶奶:
你真是个好孩子!
你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲哪!
我该怎么谢你呢?
孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!
谢谢你。
小姑娘晾好衣服了。
老奶奶走过来,一把把她紧紧地搂在怀里,感激地说:
“孩子,谢谢你,谢谢你!
”小姑娘不好意思地低下头。
小姑娘晾好衣服了,湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。
这时,老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来,望着架子上的衣服,眼角有些湿润了。
她抬起手,用袖口擦了擦眼角,一把将小姑娘搂在怀里,她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发,又爱抚地拍拍,她脸上的皱纹舒展开来,露出幸福的笑容。
老奶奶一个劲地说:
“孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!
谢谢你,谢谢你!
”小姑娘不好意思地低下头,嘴巴抿着,双手不自在地绞着围裙。
两颊飞起了红云,洋溢着快乐的笑意。
画外联想,3这么一位美丽、善良的小姑娘,用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾,你有什么想法?
1老奶奶为什么是孤身一人呢?
她没有亲人照顾吗?
2老奶奶身边没有亲人,生活遇到了困难,乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢?
小姑娘晾好衣服了,湿漉漉的双手在围裙上擦了擦,满意地笑了。
这时,老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来,望着满院子的被单,心想:
多好的姑娘啊!
洗了这么多,一定累坏了!
想着想着,老人家眼角有些湿润了。
她抬起手,用袖口擦了擦眼角,一把将小姑娘搂在怀里,她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发,又爱抚地拍拍,连她她脸上的皱纹也舒展开了,露出幸福的笑容。
老奶奶一个劲地说:
“孩子,总是让你忙着,奶奶真过意不去!
谢谢你,谢谢你!
”小姑娘不好意思地低下头,嘴巴抿着,双手不自在地绞着围裙。
两颊飞起了红云,洋溢着快乐的笑意。
习作题目,这么感人的一个故事,我们可以用“胜似亲人”来做题目,除此之外,你认为还可以取什么题目?
参考题目,温暖的爱人间真情爱心无价亲人爱满人间苗汉一家亲,点睛之笔供你选:
人间处处有真情,真情时时暖人心。
这可真是不是亲人胜似亲人。
多少令人感动的一幕呀!
多么感人,多么美好的画面呀!
作文提纲:
1、背景介绍,平时关系如何?
2、这一天发生了什么事(通过动作、神态、语言等把情节写具体)洗衣过程搂抱情景3、结尾,点明中心。
例文:
胜似亲人有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落.村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥.小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶.小红也受到了妈妈的影响,下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事.周日,小红刚写完作业,就去了老奶奶家里,家里没人,门也没上锁,小红一脚刚迈进老奶奶家,一堆脏衣服就映入眼帘,小红觉得帮助老奶奶的机会来了.小红拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去,又拿起棒槌,走去了小溪边.小红把脏衣服浸湿,放在石头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服光洁如新.她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满,是泡沫,一段溪水也变得浑浊了,小红的额头上布满了汗珠,但她内心十分快乐,溪水中的水泡,好象一个个可爱的肥皂宝宝,朝下游跑去。
天,渐渐的黑了,一抹红霞,留在天边,那红霞,照耀着万物.小红拎起洗好的衣服,去老奶奶家晾了起来,在她晾衣服的时候,给外地寄信的老奶奶回来了.她看到这场面,一下子楞住了,两人面面相觑,老奶奶抱住了小红:
孩子,谢谢你,手都冻红了.说着,老奶奶把脸贴到了小红手上,我们不是亲人,胜似亲人啊!
这是我应该做的,老奶奶.远方的红霞,逐渐褪了,但小红和老奶奶仍在交谈着-爱,给予,无处不在,它们期待着你去寻找,发现.,胜似亲人有一位小姑娘叫晶莹。
她住在苗族的某个村里,她是汉族人,她的脸色红润,好像涂了胭脂似的,头上经常戴着小花。
村里大多是苗族人。
其中有一位苗族老婆婆,她的儿女都外出工作了,每年都很少能回家。
她经常头戴黑色头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着苗族特有的服装。
年迈的老婆婆,虽然手挺巧,可干起粗活儿来并不方便。
于是,晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。
以前,晶莹还小,只能帮老婆婆洗洗碗,擦擦桌。
可是现在晶莹长大了,不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子,而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭每天忙到很迟才回家写作业。
今天又是周末,晶莹赶紧写完作业,去帮老婆婆洗衣服。
一进屋,她就围上围裙、卷好袖子,开始洗起衣服来。
桶里的衣服洗完了,挂在晾衣架上晾。
晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。
老婆婆进屋一看,晶莹的手冻得通红。
她激动地走过来,右手搂住晶莹的脖子,左手抚摸着她的脸,头贴着晶莹的头小声和蔼地说:
“莹莹,你真是个好孩子,你这样照顾我,帮助我,真比我亲儿女还亲,我真不知该怎么感谢你!
”晶莹小声地说:
“这是我应该做的。
”后来,全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。
人间处处有真情,真情时时暖人心。
同学们,请你们留心观察一下你周围的人,他们是否需要你的关心和帮助。
让我们行动起来,一起来帮助一些需要我们帮助的人。
中华民族传统美德乐于助人这种花必将开满全世界,使得有困难的人得到相应的帮助,让我们一起同舟共济奔向未来吧!
在生活中,伸出双手去帮助他人,别人才会伸出双手来帮助你。
只要人人献出一点爱,世界将会变成美好的人间。
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