五年级英语下册电子教案9模块.docx
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五年级英语下册电子教案9模块.docx
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五年级英语下册电子教案9模块
第九模块
单元
教材
分析
本模块有两个单元组成,第一单元是玲玲给大明的一封信,信中讲述了她在一家英国儿童剧院的见闻,第二单元是来自大明的表哥西蒙的一封信,西蒙告诉大明他们已经为大明的到来做好了准备。
学习了如何谈论过去的事情或情况以及表示打算做某事的句型。
学生在学习的过程中对一般过去时的用法会比较的吃力,力求在大量的反复练习中,尽可能的使更多的学生掌握这一时态的用法。
教学目标
基础性目标
1.熟练掌握本单元单词的读写。
2.能够正确使用动词的过去式谈论过去的事情和begoingto结构谈论将来打算做某事的句子。
3.能够掌握规则动词的过去式和不规则动词的过去式。
发展性目标
通过本单元的学习,进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力,拓宽他们的知识面,提高他们对语言的综合运用能力。
并通过课堂活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,使他们体验到学习英语的成就感。
单元训练重难点
重点
难点
1.本单元单词的记忆和使用。
2.用一般过去时描述自己做过的事情。
1.单词及短语的记忆与运用。
2.一般过去时的构成,以及规则动词的过去式和不规则动词的过去式。
单元
课时
安排
Unit1Welaughedalot.2课时
Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou.2课时
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课:
2019年2月二次备课:
2019年月日学期总第37课时
课
题
Unit1Welaughedalot.
(一)
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时,本课为第1课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
1.掌握单词wore,laugh,women,actor,told,joke,read,after,show,ready.
2.学会用动词的过去式描述过去发生的事情。
过程
方法
1.多听录音,让学生模仿语音语调。
2.设计活动,师生互动,培养学生学习英语的兴趣。
情感
态度
通过课堂活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,使他们体验到学习英语的成就感。
教学重点
1.能描述过去的动作和状态。
2.能大胆谈论过去发生的事情。
教学难点
1.掌握主要句型。
2.掌握规则动词的过去式和不规则动词的过去式。
教法学法
讲授法
教学准备
白板、单词卡片
集备共案
(以教材知识体系为主)
个案
(体现教学法设计及教学内容调整)
1、复习导入:
1.听写第八模块单词短语。
2.复习如何给别人提建议以及两事物之间进行比较的句型。
3.教师出示信由此引出新课Welaughedalot.
二、讲授新课:
1.出示单词卡片,听录音,练习跟读。
2.指名学生写出以上过去式的原型。
3.指明反馈单词发音。
4.教师用英语来做情景讲述。
从而引出本节课所要学习的课文。
5.听录音,学习这封信的内容。
6.领读、正音。
7.指名学生反馈。
8.详解动词过去式的变化规则。
三、巩固练习:
1.学生齐读课文。
2.用英语描述一下自己这两天所做过的事情。
四、课堂小结:
说说今天有什么收获?
作业
设计
记忆单词、重点句型。
教学
反思
教研(备课)组长检查:
小学领导检查(签章):
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课:
2019年2月二次备课:
2019年月日学期总第38课时
课
题
Unit1Welaughedalot.
(二)
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时,本课为第2课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
1.用一般过去时描述人物所做过的事情。
2.拓展知识,完成课本练习4.
过程
方法
重点句子利用替换方式,从说到写反复练习,渗透单词及短语的记忆。
情感
态度
学习不同国家的文化,培养学生的国际化意识。
教学重点
熟练掌握过去时的各种重点句型。
教学难点
1.肯定句、否定句之间的相互转化。
2.学习一般疑问句、特殊疑问句之间的相互转化。
教法学法
讲授法
教学准备
白板、课件
集备共案
(以教材知识体系为主)
个案
(体现教学法设计及教学内容调整)
1、复习导入:
1.复习上节课的单词。
2.复习上节课学习的句子。
Lastweekwewenttoachildren’stheatre.
Thewomenworemen’sclothes.
Theactorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.等
3.导入语:
今天我们学习如何询问某人过去做了某事,及其回答。
二、新授:
1.出示课件(一般过去时及其构成。
)
am/is的过去时wasare的过去时were
2.学习过去时的肯定句与否定句的转化。
板书例句:
Shewasverynaughty.
Wassheverynaughty?
Welaughedalot.
Didyoulaughalot?
3.学习特殊疑问句.Whatdidhe(she\they)dolastweek?
学生观察活动四的插图后一一作出句子并回答。
如:
HewatchedTV.
Sheplayedcomputergames.
Theywentswimming.
4.学生练习造句。
三、巩固练习:
完成配套练习。
四、课堂小结:
学生讨论后说一说本节课学到了什么?
作业
设计
背诵重点句型。
教学
反思
教研(备课)组长检查:
小学领导检查(签章):
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课:
2019年2月二次备课:
2019年月日学期总第39课时
课
题
Unit2MumboughtnewT-shirts
foryou.
(一)
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时,本课为第3课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
1.掌握本课单词,学习运用本课短语。
2.能够正确使用动词的过去式和begoingto结构谈论过去的事情和将来打算做某事的句子。
过程
方法
1.多听录音,让学生模仿语音语调。
2.设计活动,师生互动,培养学生学习英语的兴趣。
情感
态度
进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力,拓宽他们的知识面。
教学重点
熟读课文并翻译课文,熟练运用短语。
教学难点
正确使用动词的过去式和begoingto结构谈论过去的事情和将来打算做某事的句子。
教法学法
任务型教学法、小组合作学习法。
教学准备
白板、课件
集备共案
(以教材知识体系为主)
个案
(体现教学法设计及教学内容调整)
1、课前热身:
1.检查上节课的单词。
2.复习提问一般过去时的构成,以及需要背诵的句子。
二、新课学习:
1.导入新课,汉语描述这封信的大致内容。
2.学习单词,听录音,练习跟读。
3.运用多种方式练读。
4.初步检查单词识记情况。
5.提出要求,听录音思考。
6.以小组为单位合作朗读、翻译课文。
7.找出文中的短语,练习运用。
8.教师领读,正音。
9.讲解一般将来时的句型。
例句:
Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.
10.设置情景做句型练习。
三、巩固练习:
1.朗读课文。
2.同桌之间做记忆单词和句子的练习。
四、课堂小结:
我们一起来回顾一下这节课学了哪些内容?
作业
设计
背诵本节课的重点句型。
教学
反思
教研(备课)组长检查:
小学领导检查(签章):
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课:
2019年2月二次备课:
2019年月日学期总第40课时
课
题
Unit2MumboughtnewT-shirts
foryou.
(二)
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时,本课为第4课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
1.复习单词与句子,进一步巩固学生的认知。
2.学习字母组合qu,sh,th,在单词中的发音。
过程
方法
1.设计活动,师生互动,培养学生学习英语的兴趣。
2.重点句子利用替换方式,从说到写反复练习,渗透单词及短语的记忆。
情感
态度
学唱英文歌曲《POSTMAN,POSTMAN》,培养学生的节奏感。
教学重点
过去时的一般疑问句的转换。
教学难点
学习过去时的一般疑问句,以及它的肯定与否定回答。
教法学法
讲授法
教学准备
白板或录音机
集备共案
(以教材知识体系为主)
个案
(体现教学法设计及教学内容调整)
1、课前热身:
1.检查本单元的单词,短语。
2.复述上节课所学习的句子。
2、学习新课:
1.明确本节课的任务。
2.讲解将来时的肯定句和一般疑问句,以及它的肯定与否定回答。
例句:
Iamgoingtogotoschool.
Areyougoingtogotoschool?
Yes,Iam./No,Iamnot.
3.学习音标,及时正音。
4.分小组、集体和个人朗读。
5.回忆有qu,sh,th,组合的单词,写出来并试试发音。
6.听录音,学唱英文歌曲《POSTMAN,POSTMAN》
7.给学生讲解歌曲意思。
8.鼓励学生大胆尝试,完成活动五:
Game.
三、巩固练习:
填写配套练习。
四、课堂小结:
今天我们学习用英语提问过去的事情,同学们表现的都很棒。
作业
设计
1.记忆句型。
2.独立完成配套练习册。
教学
反思
教研(备课)组长检查:
小学领导检查(签章):
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 英语 下册 电子 教案 模块
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