我的青春我做主班会活动策划书文档2篇.docx
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我的青春我做主班会活动策划书文档2篇
我的青春我做主—班会活动策划书文档2篇
Myyouth,Iamthemaster
编订:
JinTaiCollege
我的青春我做主—班会活动策划书文档2篇
小泰温馨提示:
策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
我的青春我做主—班会活动策划书文档
2、篇章2:
《我的学习我做主》主题班会范文
篇章1:
我的青春我做主—班会活动策划书文档
活动名称:
我的青春我做主—班会活动
活动主题:
抓住青春,展现青春活动。
团结友爱,携手共创美好未来。
软件1111班全体同学
活动背景:
青春如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,是人生最宝贵的时期。
每个人都只有一次青春,它是美好的也是充满挑战的。
在这个个性张扬的时代,我们就应该抓住青春、展现青春,为了能让大家有一个可以展现青春的舞台,我们特别举办“我的青春我做主”主题活动。
活动目的及意义:
让同学之间互相交流自己对于青春的定义和理解,深入体会青春的重要和意义,更加珍惜青春,创造一个属于自己的美好未来。
同时本次活动可以丰富同学们的课余生活,锻炼自己的胆量以及在台上的表现能力,提高自身的综合素质,使自己得到更加全面的发展。
活动的举办也有利于增强班级的凝聚力,形成一个团结向上的班级体。
活动前期的准备:
召开班委会,针对xx软件学院班级风采展示月活动进行讨论,初步确定活动内容、形式及负责人。
班委以寝室为单位进行宣传,将活动的内容和意义传达给同学并收集相关意见及建议,鼓励同学积极参与。
班委将建议和节目汇总,经讨论后将信息交给策划组负责人,由负责人完成策划书的书写及修改。
策划书被确定可行后,通知相关人员(表演者、评委、各工作小组)的具体任务,让其进行准备工作。
活动的内容:
围绕“我的青春我做主”展开,把对青春解分为“情感”、“成长”和“梦想”这三个主要方面,同学们可以针对这些方面把自己对青春的理解,以小品、朗诵、歌曲、情景剧、相声等形式进行表达。
(情感方面:
友情、亲情、爱情;成长方面:
选择、改变和对青春的认识等)
活动的流程:
同学以寝室或个人为单位进行自由组合,并选定节目的表演形式和内容,确定节目以后,将节目报给宣传组的人员,宣传组统计节目数量和形式。
节目表定好后,按照“情感”、“成长”、“梦想”三个方面进行分类,用抽签的方法安排节目顺序。
主持人针对节目内容准备好串词。
活动当天,由现场工作组在黑板上写下本次活动的主题,并安排好嘉宾的座位,维持现场的秩序。
等评委及同学坐好以后,由主持人宣布活动开始,并以“青春”为主题说开场白。
先是关于“情感”的节目,按抽签顺序进行表演,评委打分,在本组表演结束后,由主持人宣布分数;“成长”及“梦想”的节目按照这种流程表演。
等所有节目完成以后,将分数进行统计,选出前六名。
其中,第四、五、六名获得优秀奖,同学再对前三名获奖者进行投票,选出最佳人气奖、最佳创意奖和最佳表演奖,由主持人宣布结果。
由现场工作组和评委进行颁奖,同时获奖者用一两句话谈谈感受。
颁奖结束后,由评委代表发表对此次活动的看法。
主持人宣布活动结束。
活动的负责人及主要参与者:
活动策划组谌晨、占颖、彭博
现场工作组邹阳宇(拍照),陈燕(纪律管理),刘先德、章苗(写稿),
宣传组吴文龙、齐耿彬、王丽秋
后勤组余盛林、聂松
主持人赖辉强、徐芳
评委彭莹琼(班主任),赵琼瑜、徐呈康(辅导员)
备注:
活动策划组:
主要负责活动的策划及策划书的编写,以及整个活动的安排;现场工作组:
主要负责活动现场的具体事务,包括拍照、写稿、维持秩序、颁奖;宣传组:
负责活动的宣传,联系评委,督促同学节目的准备;后勤组:
负责设备的准备,奖品的购买和经费的计算。
活动中应该注意的问题及细节:
负责人或评委因临时有事无法到场,出现无人组织的情况。
(解决方案:
由宣传组和后勤组的人员及时对情况进行了解,并从各组中选出代表负责组织,联系事先想好的嘉宾作为评委)
节目表演过程中,表演者出现失误,节目无法进行下去,出现冷场。
(解决方案:
由主持人进行圆场,宣传组的人员带头调动气氛,鼓励其完成表演)
观众热情不高,有玩手机或聊天的情况出现,或是常有人进出教室或随意走动。
(解决方案:
由纪律管理者对其进行提醒,在活动前强调纪律,若有情节严重者根据情况进行惩罚)
活动时间过长,导致观众失去耐心,活动效果不好。
(解决方案:
宣传组事先确定好节目时间,估算所需时间。
若由于突发状况导致时间过长,由策划组对后面的环节进行删减或调整)
注意:
在活动中,各组应积极配合,明确自己的责任和任务并认真完成工作,出现问题时即时与策划人进行协商,遵守纪律,起到带头作用。
篇章2:
《我的学习我做主》主题班会范文【按住Ctrl键点此返回目录】
一、目标
1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起,良好的学习习惯是好品质的前提。
2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。
二、过程
(一)、慧眼识贝
1、出示问题、图片(9幅)
(1)、观察图片上的行为,哪些值得我们提倡?
(2)、对照以上方面哪些我们做的较好?
讲述给大家听
幻灯片出示:
专心听讲认真阅读积极发言勤于动手
合作成果端正书写认真作业考试专注
2、引入主题:
《我的学习我做主》
(二)、真情讲述
1、学生分组交流讨论:
我们自己有哪些好的做法?
(5分)
分8组:
每组6人,每组设有组长、记录员各1名,发言人1—2名。
2、小组讨论:
将我们的好的做法,讲给大家听。
(8分)
学生1:
课前预习老师布置的任务……我的故事
学生2:
每天按时上课,积极思考等……我的故事
学生3:
不懂就问,做个诚实的孩子……我的故事
学生4:
积极阅读摘抄,培养能力……我的故事
学生5:
星期天作业按时完成……我的故事
学生6:
敢于实践,积极探索……我的故事
学生7:
坐姿端正,有益健康……我的故事
学生8:
早睡早起、节约时间……我的故事
(三)、查漏补缺
1、交流:
各组对照十种做法,深入交流自己哪些方面做的不足,需要进一步努力。
(4分)
比如:
思想消极(学习是累赘、负担)、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师(自控能力不强)、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成(以各种理由推辞:
写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活)等等。
2、如何改进部分学生讲述做法,及今后改进的方法
有学生说,我脑子不聪明,记忆东西费力;有学生说,我以前没认真写字,现在改不了了;也有学生说,我不想看书,一看就头疼;还有学生说,写作业是浪费时间;等等。
老师说错矣,勤能补拙,不积跬步无以致千里,不积小流无以成江海。
我们要于细微处见行动,良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯,养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝,是我们成功的关键。
(四)临别赠言
老师勉励大家:
同学们,好的做法可以使我们受益终生。
不好的行为亦可阻止一个人成功。
让我们时刻铭记:
板书:
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