课堂新坐标高中政治课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测第五课 把握思维的奥妙 新人教版必修4.docx
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课堂新坐标高中政治课前自主导学+课堂互动探究+当堂双基检测第五课把握思维的奥妙新人教版必修4
探究+当堂双基检测)第五课把握思维的奥妙
第一框 意识的本质
(教师用书独具)
●课标要求
本框题教学内容在新课程标准中并无明确规定.但是为了说明意识的作用,说明“人们在尊重客观规律的基础上,能够发挥主观能动性,自觉地把握客观现律”,就必须对意识的本质有所了解。
可结合新课标2.4“辨析实例,说明世界是物质的”的规定来落实,通过明确“意识的本质”进一步明确“世界的本质是物质”。
●课标解读
本课标要求识记意识的起源、本质;理解意识是社会的产物、劳动的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映;运用所学原理,分析论证意识是物质世界长期发展的产物,逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
坚定辩证唯物主义的信仰。
●落实策略
本课整体思路是采用研究性学习和课堂探究相结合。
前两目内容采用研究性学习的方法,因为从知识角度讲结论性知识很简单,理解课本知识需要了解很多的自然科学知识,所以交给学生去研究;最后一目研究意识的本质是本课的重点知识,采用课堂探究的形式解决。
课前:
自主学习,搜集资料进行研究性学习。
课上:
观点初现(自主学习、成果展示)、参与生活、思考生活。
学生小组资料展示,合作探究,教师总结提升,走进生活学以致用。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一:
话题导入
在自然面前,有时不得不感叹人的渺小,可是无数个人间奇迹的创造又使我们不得不感叹人类的伟大。
18世纪法国哲学家帕斯卡尔说:
“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。
用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了。
然而,纵使宇宙毁灭了他,人却依然要比致他于死命的东西高贵得多。
因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势。
而宇宙对此却是一无所知。
因而,我们全部的尊严就在于思想。
”
那么我们的思想是怎样产生的呢?
是从来就有的吗?
动物也有思想吗?
这节课就让我们研究一下这些问题,了解一下意识的产生及其本质。
方式二:
情景导入
在你心目中外星人到底什么样?
你见过他们吗?
他们是高大碧绿的怪物,还是毛茸茸的侏儒?
他们淡泊宁静、热爱和平,还是嗜血残暴、杀人成性?
他们是乘飞碟作星际旅行,还是利用意念进行超时空传送?
在电视剧和电影中,塑造了各种外星人的形象。
这些千奇百怪的外星人形象来自哪里?
让我们带着这个问题探索:
意识的本质是什么?
●教学地位分析
尽管意识问题较为复杂、抽象,但这部分教学内容涉及的一部分生物等自然科学的知识已被学生掌握,这为理解意识的起源、生理基础等问题奠定了基础。
所以本课部分内容可以通过学生自主学习解决,由学生课前自学、搜集资料,进行简单分析。
在此基础上,课堂上重点探究意识的本质这一问题,以提高学生的理性思考和理论分析能力。
●教学流程设计
课前预习安排:
1.①看教材35页“意识是物质世界长期发展的产物”,完成知识1填空及辅助栏目内容;②思考教材探究问题,写出简易答案,对照探究提示,加深对教材知识的理解。
2.①看教材36页“意识是人脑的机能”,完成知识2填空及辅助栏目内容;②思考教材探究问题,写出简易答案,对照探究提示,加深对教材知识的理解。
3.①看教材36~37页“意识是客观存在的反映”完成知识3填空及辅助栏目内容;②思考教材探究问题,写出简易答案,对照探究提示,加深对教材知识的理解。
⇒步骤1:
导入新课,简要说明本课时的教学地位。
⇒步骤2:
教师通过提问,检查预习效果。
注①⇒步骤3:
师生互动完成探究1“意识的本质”,互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。
注②⇓
步骤6:
先让学生自主总结本课时内容,然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。
根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。
⇐步骤5:
教师要求学生完成“题组训练”1、2、3,巩固探究成果。
然后根据背景材料,让学生自己提出其他探究问题,同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。
最后,根据“当堂双基达标”设计变式练习,学生交流完成并互相评价。
⇐步骤4:
教师通过释疑解惑或对知识外引内联,引导学生深入思考,学会分析问题、解决问题的方法。
注①:
建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生,使80%以上的学生都能掌握该内容,以利于下一步对该重点知识的探究。
注②:
建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外,再变换一下命题角度和问题提出方式,让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。
课 标 解 读
重 点 难 点
1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物。
意识是人脑的机能。
意识是客观存在的反映。
3.结合所学哲学原理,分析论证意识是物质世界长期发展的产物。
重点:
意识的本质。
难点:
意识是客观存在的反映。
意识是物质世界长期发展的产物
1.意识是自然界长期发展的产物
(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。
2.意识是社会发展的产物:
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容。
意识是人脑的机能
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的生理基础,意识是人脑的机能。
意识是人脑特有的机能,但电脑也有意识。
谈谈你的理解。
【提示】 ①此处强调人所特有的“人脑”,而不是人和动物共有的“大脑”,不能说意识是大脑的机能,动物的大脑不能产生意识。
②也不能说“电脑”具有意识,“人工智能”发展很快,但不是意识,电脑思维是一个纯粹的逻辑过程,而且是人事先给定的,它同人的思维有本质的区别。
意识是客观存在的反映
1.不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,离开了客观存在,意识就不能产生。
2.物质决定意识
(1)从意识的起源看,它是物质世界长期发展的产物。
(2)从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统——人脑的机能。
(3)从意识的内容看,它是客观存在的主观映象。
(4)物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。
(1)从意识的起源看,意识是自然界长期发展的产物。
(×)
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的基础。
(×)
(3)意识的表达手段是语言。
(√)
(4)意识是大脑的机能。
(×)
(5)正确的意识是人脑对客观存在的反映,错误的意识则不是人脑对客观存在的反映。
(×)
1.教材P35探究问题
【提示】 无生命物质的反应特性是人类意识产生的物质基础,生物的反应形式是人类意识产生的前提。
无生命物质的反应特性是一种物理的或化学的反应,生物的反应形式属于它们的本能,而人的意识活动则是自觉的,与无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。
2.教材P35探究问题
【提示】
(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感,甚至还有简单的分析和判断。
如猴子可以借助木棒获得高处的食物;白熊可以钓食白蚁;黑猩猩可以利用简单的工具;壁虎在遇敌时能拆断尾巴逃生等。
(2)因为人的意识是劳动的产物、社会的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生,提供和丰富了意识的内容。
而动物缺乏这种社会性的劳动,所以纯粹的动物心理不能发展为人的意识。
3.教材P36探究问题
【提示】
(1)高等动物虽然也有一定的心理反应,但是其大脑无论是在重量、构造,还是在机能上,都要比人脑简单。
因此,人脑与高等动物的脑有着本质的区别。
高等动物的脑复杂性不会超过人脑。
(2)在脑的机能上,人脑机能包括运动区、感觉区、语言区,能够形成一定网络系统,而动物脑则没有语言区,这是因为动物缺乏社会性的劳动。
因此,动物脑在机能上不可能达到人脑水平,不会形成意识。
4.教材P36探究问题
【提示】
(1)从内容上来看,意识是客观事物在人脑中的反映,而不是人脑主观自生的,意识的形成离不开客观事物。
因此,离开了客观对象,就不能产生人类意识。
(2)鬼神观念是意识的一种,只不过是错误的意识,也就是说,鬼神观念是客观事物在人脑中歪曲、虚幻的反映。
所以,离开了客观对象,不会形成鬼神观念。
意识的本质
【问题导思】
材料一 1920年,在印度加尔各答东北部的一个名叫米德纳波尔的小城,人们察觉到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。
后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩。
其中大的年约七八岁,小的约两岁。
这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。
到了第二年阿玛拉死了,而卡玛拉一直活到1929年。
这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。
卡玛拉经过7年的教育,才掌握45个词,勉强地学几句话,开始朝人的生活习性迈进。
她死时估计已有十六岁左右,但其智力只相当于三四岁的孩子。
材料二 下面两副图是在电视剧和电影中出现的外星人和妖怪的形象:
外星人 妖怪
1.“狼孩”的大脑是不是人脑?
【提示】 是。
2.长期生活在狼群中的“狼孩”为什么不具有正常人的意识?
【提示】 意识的形成,不仅离不开人脑,还必须有被反映的客观存在。
“狼孩”之所以不具有正常人的意识就是狼孩长期脱离社会造成的。
3.虽然没有外星人和妖怪的存在,为什么人们会有关于外星人和妖怪的形象?
【提示】 来自客观存在。
意识是客观存在的反映,意识的内容是客观的物质世界,无论是什么形式的意识都可以在现实世界中找出原型,都是人脑对客观存在的主观映象。
1.正确把握意识的含义
(1)从意识的起源看,它是物质世界长期发展的产物。
(2)从意识的生理基础看,它是高度发达的物质系统——人脑的机能。
(3)从意识的内容看,它是客观存在的主观映象(反映)。
因此,意识的内容是客观的,形式是主观的。
(从意识的本质看,意识是人脑对客观存在的反映)
(4)物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。
这一原理要求我们在想问题、办事情的时候,要一切从实际出发,实事求是,实现主观与客观具体的历史的统一。
要反对唯心主义从主观出发的错误观点。
2.把握意识注意克服下列认识的误区
(1)错误地认为有了人脑就有意识,意识的内容来源于人脑。
(2)认为正确的意识是人脑对客观存在的反映,错误的意识是人脑自生的。
(3)错误地认为意识是人脑对客观存在原原本本的反映。
(4)片面地认为意识是主观的。
意识的内容是来源于客观世界,所以意识的内容是客观的;意识是人脑对客观世界的反映,所以意识的形式是主观的。
【题组训练】
1.“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。
在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究,提出了“日心说”,推翻了托勒密的结论。
这一著名的科学史实证明( )
A.正确意识和错误意识都来源于客观世界
B.正确意识和错误意识都来源于主观世界
C.正确意识来源于主观世界,错误意识来源于客观世界
D.正确意识来源于客观世界,错误意识来源于主观世界
【解析】 本题考查意识的内容和形式。
从意识的性质看,有正确的意识和错误的意识,但不管意识正确与否,意识都是来源于客观世界的,既意识的内容是对客观世界的反映。
【答案】 A
2.“精神”从一开始就很倒霉,注定要受物质的“纠缠”,物质在这里表现为震动着的空气层、声音,简言之,即语言。
这说明( )
①没有独立存在的意识、精神 ②意识永远依赖物质 ③语言是现实的意识,是意识的表现形式 ④意识也就是物质的东西
A.①②③ B.①②④
C.①③④D.②③④
【解析】 题干强调了意识对物质的依赖性,而④混淆了物质和意识的区别,排除。
【答案】 A
3.宋朝有个画家叫文与可,在他住处周围有很多竹子。
他一年四季观察竹子的变化,对竹叶、竹枝在各个时期的形态、姿态都有透彻的了解,因而他画出的竹子生动逼真,受到大家的赞扬。
有诗云:
“与可画竹时,胸有成竹。
”“胸有成竹”这个成语流传至今。
上述材料体现的哲学道理是( )
A.意识是物质世界长期发展的产物
B.意识是人脑的机能
C.意识是对客观存在的能动的反映
D.物质具有不依赖于人的意识的客观实在性
【解析】 本题考查的知识点是意识的本质,“胸有成竹”反映的是意识是物质的反映。
故选C。
【答案】 C
【走进生活】
2013年2月21日的《文汇报》载文指出,2013年新年伊始,美国和欧盟都提出了“人脑计划”,并不约而同地期盼在未来10年内有“结果”。
尽管对近几十年来国际神经科学方面取得的成绩作了充分肯定,但复旦大学脑研究院学术委员会主任、中科院院士杨雄里仍然认为,要绘制出完整的人脑活动图,10年显然是太短了。
对于大脑这样的复杂系统,科学家们总是需要先搞清楚组成它的部件和功能。
但是,大脑活动不是这些“部件”的简单组合,科学家们想知道它们是如何相互作用的,特别是大脑高级功能,如思维、情绪这些大群细胞综合活动的产物是如何产生的,才是揭开大脑工作奥秘的关键所在。
或许有人已经把人脑计划视为第二个人类基因组计划,但杨雄里却希望人们不要“急功近利”。
他说。
困难不仅在于人脑的细胞数量多达上千亿个(相当于整个银河系星体总数),更在于大脑的活动是动态的、因环境而变化,而且在不同层次上又有不同性质的问题。
【知识对接】
材料信息
知识对接
要绘制出完整的人脑活动图,10年显然是太短了;大脑这样的复杂系统
人脑是高度发达的物质系统,人脑结构的复杂性和组织的严密性
大脑高级功能,如思维、情绪这些大群细胞综合活动的产物是如何产生的,才是揭开大脑工作奥秘的关键所在
从意识的生理基础看,意识是高度发达的物质系统——人脑的机能
大脑的活动是动态的、因环境而变化,而且在不同层次上又有不同性质的问题
意识是社会发展的产物,从意识的内容看,意识是客观存在的主观映象
【感悟应用】
1.打乒乓球时,球来往如梭,眼睛看准了球的方位,视神经以每秒120米的速度把情况报告给大脑,脑迅速在千分之一秒内作出反应、判断,又通过运动神经把命令传达到胳膊、手和腿,于是球被准确地打了回去。
这表明( )
①意识是物质世界长期发展的产物 ②人脑是产生意识的生理基础 ③意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 ④意识的内容来源于客观存在
A.①②③ B.②③④
C.①②④D.①②③④
【解析】 本题主要强调人脑对产生意识的作用,故②③应选。
从材料可以看出,这些意识又是客观存在的东西反映到人脑中去的,故④应选。
①与题意无关。
【答案】 B
2.医学临床实践表明,人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联,有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。
这进一步佐证了( )
①意识活动的内容和形式都是由人脑决定的 ②意识是人脑加工改造的产物,其本质是大脑机能 ③人脑是意识活动的物质器官 ④人脑是思维活动的生理基础
A.①③B.②③
C.②④D.③④
【解析】 ①说法错误,意识的内容是客观的,形式是主观的,所以不能说由人脑决定;②意识的本质是人脑对客观事物的反映;③④正确且符合题意。
本题选D。
【答案】 D
3.电脑能否代替人脑产生意识?
【答案】 电脑不能代替人脑产生意识。
因为意识是人脑的特有机能,离开人脑就不可能产生意识。
电脑只能根据科技人员输入的程序模拟人的思维,但永远不会代替人脑产生意识。
一、选择题
1.在人的意识产生过程中起决定作用的是( )
A.人脑的形成
B.上帝的意志
C.自然界的发展
D.劳动
【解析】 意识的产生离不开自然界的发展,但意识更是社会和劳动的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成,促进了意识的表达手段——语言的产生,因此劳动在人类产生和人的意识产生中起着决定作用。
【答案】 D
2.从工业能源效应来看,目前我国8个主要耗能工业行业的单位产品能耗平均水平比世界先进水平高40%以上,基于严峻的现实,我们把建设资源节约型社会作为一项重要战略。
这说明( )
A.意识是大脑的产物
B.人类社会的发展是客观的
C.意识的内容来自于客观事物
D.自然界的存在和发展是客观的
【解析】 “战略”也是一种意识,任何意识都是对客观事物的反映,这一点从题干提供的我国的资源消耗状况可以看出来,故选C项。
【答案】 C
3.前苏联有个名叫朗道的人,6岁被人们称为“神童”,12岁进入大学,同时学习两个系的课程。
他在物理学方面做出了重要贡献,1962年获得了诺贝尔奖。
正当他年富力强时却突遇车祸,脑部受到了严重损伤,失去了思维能力和记忆能力。
然后,虽然他又活了6年,但再也不能进行科学研究了。
这说明( )
A.人脑是意识的源泉
B.人脑是意识活动的物质器官
C.意识是大脑长期发展的结果
D.只要有健康的人脑,就会有正确的思想
【解析】 人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。
人脑受损伤,就缺少进行意识活动的生理基础,材料形象地说明了人类意识活动的物质器官是人脑。
A项错误,因为意识是客观存在的主观映象,离开客观存在,意识不可能产生,也不能发展;C项错误,从意识的产生来看,意识是物质世界长期发展的产物,同时要把人脑和大脑区别开来;D项错误,正确与错误的思想划分在于主观与客观是否一致,而不在于人脑是否健康。
【答案】 B
4.对意识的认识是多角度的,下列属于从意识的本质角度看的是( )
A.意识的形式是主观的
B.意识是人脑特有的机能
C.意识是物质世界发展到一定阶段的产物
D.意识是客观存在在人脑中的反映
【解析】 本题考查意识的本质。
A项是意识的形式,B项是意识的生理基础,C项是从起源上看意识。
D项是从本质上看意识,即意识是客观存在在人脑中的反映。
【答案】 D
二、非选择题
5.有人认为,意识是人脑的机能,所以有了人脑也就有了意识。
请运用所学知识评析这一观点。
【解析】 本题考查对人脑和意识关系的认识。
首先强调有人脑才能产生意识,意识是人脑特有的机能;其次,离开了被反映的客观存在,意识也不会产生;最后指出其片面性。
【答案】 ①人脑是产生意识的物质器官,意识是人脑特有的机能。
客观事物通过人的实践作用于人脑,人脑才会形成对客观事物的反映,形成意识。
②意识的形成,不仅需要人脑,还必须有被反映的客观存在。
如果没有客观事物作用于人脑就没有反映对象,也就不会产生意识。
③题中观点虽然认识到了意识是人脑的机能.但认为有了人脑就有了意识的观点是错误的。
一、选择题
1.到目前为止,人们已经知道有三十多个婴儿是由各种兽类哺育长成的,其中狼孩最多,他们虽然为人所生,但由于他们生活在动物群体中,长期脱离社会实践,不可能参加任何社会活动,虽然客观存在作用于他们的头脑,但却并没有形成人的意识。
这表明( )
A.人脑并非是产生意识的生理基础
B.意识并非是客观存在的反映
C.只有正常的大脑才能产生意识
D.意识是人类社会长期发展的产物
【解析】 狼孩等由于长期脱离社会实践,并没有形成人的意识,这就说明意识是劳动的产物、社会的产物。
正确答案为D项。
A、B、C三项说法均错误,不选。
【答案】 D
2.“意识一开始就是社会的产物,而且只要人们还存在着,它就仍然是这种产物。
”对马克思的这句话理解正确的是( )
A.有人存在就一定会有意识
B.意识是在社会实践的过程中形成的
C.脱离了社会也可以形成意识
D.意识是自然界发展的产物
【解析】 马克思的这句话强调意识是社会实践的产物,脱离了社会实践就不会产生意识。
A、C两项表述均错误,D项与题干无关,故选B项。
【答案】 B
3.在电脑的控制下,机器能够“自动”地命中目标。
因此,有人说电脑也是有意识的,这种观点否认了( )
①电脑也会产生意识 ②意识是人脑特有的机能
③意识是客观事物在人脑中的反映 ④意识是生物特有的能力
A.①② B.③④
C.②③D.②④
【解析】 只有人脑才会产生意识,意识是人脑特有的机能,②③说法正确且符合题意。
④说法错误,①说法与题意相反。
【答案】 C
4.国库也叫做国家金库,一般以为只是放钱的库房。
事实上,现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统,用来记录所有的财政收入和财政支出。
人们对国库的片面认识是( )
A.唯意志主义的
B.客观存在的主观映象
C.人脑主观自生的
D.脱离客观存在的结果
【解析】 本题考查意识的内容。
意识源于客观存在,因此A、C、D本身错误;人们对国库认识的片面性,主要受主体的知识水平等因素的影响,体现了意识是客观存在的主观映象,客观事物相同,但人的认识不一定相同,因此B符合题意,故选B。
【答案】 B
5.龙是中华民族的象征,对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感。
关于龙的形象,自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”的说法。
这表明( )
①观念的东西是人脑对客观事物的能动反映 ②一切观念都是对现实的模仿 ③意识是人脑特有的机能 ④任何观念都可以从现实世界中找到其本质“原型”
A.①②B.①④
C.③④D.②④
【解析】 题意旨在强调任何意识都源于客观存在,是对客观存在的能动反映,①④说法正确且符合题意;观念都经过了人脑的加工改造,与现实不完全相同,②说法错误;③说法正确,但与题意无关。
【答案】 B
6.“木无本必枯,水无源必竭”,2011年2月济宁市委副书记、市长梅永红提出要把市长公开电话办成了解民情、体察民意的“直通车”,解决问题、促进和谐的“助推器”,倡树文明、展示形象的“代言人”。
以“木无本必枯,水无源必竭”来比喻政府与群众的关系,说明( )
A.意识是对物质的正确反映
B.意识是感受的综合体现
C.意识是对物质的能动反映
D.意识的形式和内容都是客观的
【解析】 A项错误,意识是对物质的反映,但不一定是正确的反映;B项错误,感觉与抽象思维都是意识,是对客观存在的反映;D项错误,意识的形式是主观的,内容是客观的。
正确答案为C项。
【答案】 C
7.语文期刊《咬文嚼字》2012年12月30日正式发布了“2012年十大流行语”,分别是:
“正能量”“元芳,你怎么看”“舌尖上”“躺枪”“高富帅”“中国式”“亚历山大”“最美”“赞”“接地气”。
近几年来,约有7000条新词产生。
从哲学上看,这一事实说明( )
A.意识是物质世界长期发展的产物
B.意识是客观存在的反映
C.意识是人脑的机能
D.意识来源于人脑
【解析】 这些新词属于意识现象,是现代化建设实际的产物和反映,故选B项。
本题的角度是侧重讲意识是物质的反映,而不是强调意识的反作用和科学理论有指导作用,更不是讲意识离不开人脑。
A、C两项不符合题意,D项说法错误。
【答案】 B
8.秋在中国文人心中有着独特的内涵。
“自古逢秋悲寂寥”,在秋的文化意识中,悲秋也可以算得上是普通的意识了。
“何处合成愁,离人心上秋”,秋成了一种凄凉、伤感、悲苦的象征。
但是,秋的描写也总有些欢快的调子,如刘禹锡的“我言秋日胜春朝”。
这些差异的存在说明( )
A.诗人的感受完全是主观的,不具有任何客观基础
B.诗句反映的是人的心理感受,而非认识对象的客观状况
C.意识是带有主观性的,不同的人对同一事物的反映具有差别
D.意识有时候不是对客观事物
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