人教部编版二年级上册口语交际我爱做手工完美版教案.docx
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人教部编版二年级上册口语交际我爱做手工完美版教案
二年级上册语文教案-口语交际:
我爱做手工∣人教(部编版)
口语交际:
我爱做手工
教学目的:
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面,主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际","提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点:
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学用具:
课件
教学过程:
一、引入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么?
2、揭示口语交际的内容:
做手工。
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位,动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中,请同学们认识所用的材料,记住步骤。
并想想做的时候是否遇到了困难,以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论,讨论的要求有:
(1)你喜欢或制作的玩具是什么?
(2)它是什么样子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的过程中你遇到了哪些困难?
或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论,老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。
特别是老师,必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。
让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读,看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读,老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子,并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
七、总结。
口语交际:
我爱做手工
教学要求:
1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2.说的方面,主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到口语训练和别人交流的目的。
3.听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生"主动积极地进行口语交际","提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。
教学重难点:
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学准备:
课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、引入
1.让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么?
2.揭示口语交际的内容:
做手工。
二、准备玩具。
1.请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2.请孩子们以小组为单位,动手做做自己喜欢的玩具。
3.在做玩具的过程中,请同学们认识所用的材料,记住步骤。
并想想做的时候是否遇到了困难,以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1.以4人为一个小组进行讨论,讨论的要求有:
(1)你喜欢或制作的玩具是什么?
(2)它是什么样子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的过程中你遇到了哪些困难?
或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)认真倾听同学的发言。
2.各小组的同学进行讨论,老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1.请部分同学汇报交流。
2.老师和同学注意倾听。
特别是老师,必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3.其他同学倾听。
让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1.学生动手写。
2.老师巡视指导。
六、成果展示。
1.请完成的孩子自己读一读,看看自己写得是否通顺。
2.请部分写得好的孩子到讲台上朗读,老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子,并让其他同学学着修改修改。
3.请同学们再一次修改自己的作品。
七、总结。
口语交际——做手工
知识与能力
1.培养学生认真地观察,完整地说话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
2.说的方面,主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚,达到口语训练和别人交流的目的。
3.听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。
过程与方法
1.选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。
2.认真聆听别人的介绍,并能将别人所说的和自己所想的写下来。
情感、态度与价值观
鼓励学生主动积极地进行口语交际,提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯。
1课时
一、导入新课
同学们,做手工可以锻炼大脑,让我们富有创造性,还可以锻炼我们的双手,让我们变得心灵手巧。
你们喜欢做手工吗?
都做过些什么手工呢?
今天,就让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧!
二、交际指导
1.挑选自己亲手制作的,并且最拿手的一件手工作品。
(1)讲清制作过程。
说一说自己做的是什么,在制作前准备了哪些材料,制作的步骤是怎样的。
也可以一边做,一边解说。
在解说步骤时,我们要按照顺序,可以用上“先……再……然后……最后……”等词语;还可以分条来说,第一步做什么,第二步做什么……
(2)可以讲讲制作中应该注意的事项。
(3)还可以说说自己喜欢做手工的原因。
2.在讲解时要注意:
声音洪亮,讲解明白;讲普通话,吐字清楚;步骤清晰,富有条理;回答提问细致有礼貌。
3.在听别人讲解时,记住关键步骤。
对于自己喜欢的作品,可以去做一做试试。
有疑问,待同学说完才提,要把话讲清楚,并且要有礼貌。
4.评价你最喜欢的手工作品。
说清楚喜欢的原因。
三、交际示例
星星:
同学们好,我来给大家讲讲我做的七星瓢虫。
齐齐:
好啊,星星快讲!
星星:
首先我需要准备以下材料:
乒乓球一个,瓶盖一个,剪刀一把,胶带一卷,橙、红、黑色的卡纸各一张等。
接着就开始制作了。
我先把乒乓球用剪刀剪成两半,用其中的一半做瓢虫的身体;再用瓶盖做瓢虫的头;然后用红色的卡纸剪出瓢虫的两根触角,用黑色的卡纸剪出七个小圆片做瓢虫身上的斑点,用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿;最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。
这样,一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
书书:
原来,制作一只可爱的七星瓢虫这么简单啊!
东东:
我也来讲一讲我的手工作品吧!
我利用家里废弃的塑料瓶及其他材料(硬纸板、海绵贴纸或彩色纸)和工具(剪刀、双面胶)制作了一架飞机。
我先用硬纸板剪好飞机的翅膀和尾巴(机翼和机尾),并把翅膀用双面胶粘贴到瓶子的两侧;然后把飞机的两片尾巴粘贴在一起,贴到瓶子末端;接着把翅膀和尾巴用海绵贴纸装饰(没有贴纸的话就自己用彩色纸剪一些图形来粘贴);最后用正方形的贴纸制作成飞机的窗户,且并排粘贴好。
飞机就做好了。
齐齐:
自己做手工真是太有趣了,既锻炼了我们的手,又锻炼了我们的头脑。
口语交际《做手工》
【标题】
部编本二年级上册第三单元口语交际《做手工》
【设计说明】
《做手工》是部编本二年级上册第三单元中的口语交际内容。
本课旨在通过活动,提高学生的表达能力和动手实践能力,同时养成认真倾听的习惯。
本课的教学设计以学生为主体,先扶后帮,逐步渗透介绍制作过程的策略,帮助学生能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整。
在交际活动中引导学生抓住主要信息,听清关键内容,并以此完成新的手工作品,逐步提高学生的表达能力。
【教学重难点】
能够将手工作品的制作过程介绍清楚完整
【教学准备】
课件、词卡
一、教学目标
1.选择喜欢一件手工作品,能按照顺序把制作过程介绍完整,能使用准确的动词把制作过程介绍清楚。
2.认真倾听同伴的介绍,能一边听一边记住主要信息。
二、教学过程
(一)图片展示,引出课题
师出示图片,引出“做手工”。
(二)以“做蝴蝶”为例,指导学生在口语表达中用上顺序词和准确的动词。
1.指导学生说清每一步步骤,使用准确的动词说清制作要点。
(1)逐步展示图片,学生仔细观察图片,使用准确的动词说清步骤(师帮助引导归纳)
(2)齐读提炼出的动词,加深印象
(3)引导学生利用板贴说清蝴蝶的制作过程
2.通过评价,引导学生补充表示顺序的词
引导学生补充顺序词,比如“先……再……接着……然后……最后……”(师板贴)
(三)通过微课展示,补充更多做手工时可能用到的动词
1.引导学生补充更多准确的动词。
(1)微课展示,引导学生仔细听,找出动词。
(2)在补充的同时,重点指导学生还说得不太清楚的步骤,引导使用更准确的动词。
(3)同桌之间用上顺序词和动词,说清宝塔的制作过程。
(4)请微课中的学生再次当堂展示,引导学生发现说清准确动词的重要性。
(四)通过交际活动,进行实践操练,提升学生交际能力
1.同桌合作,引导学生认真倾听,抓住主要信息。
(1)老师说清同桌合作的要求,引导学生学会倾听,抓住信息。
(2)同桌之间利用所学知识介绍各自喜欢的手工作品。
(3)请一对同桌上台展示,引导其他学生仔细听,发现问题,帮助改正。
2.小组合作,提升学生听说能力。
(1)师选择七位小老师,通过介绍带领组员完成一件手工作品。
(2)小组合作交际互动。
(3)师采访组员,通过学生评价发现说清顺序词和动词的重要性。
(4)请组员上台介绍所学手工作品的制作过程,巩固所学知识。
(5)六人小组交际互动,说一说,评一评。
(五)课堂总结
通过图片激发学生对做手工的兴趣,引导学生多动手,并能将制作过程进行分享。
(六)板书设计
做手工
顺序 先 再 接着 然后 最后
第一步 第二步 第三步 第四步 第五步
动作 对折 画 沿着轮廓剪 展开 画
折成双三角形 往上折 撑开压平 往斜上角折 角对角压平 翻过来往里折 拉开压平 翻过来 插起来
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