教师职业道德新.ppt
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教师职业道德新.ppt
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河南省教师资格教育理论考试,教师职业道德张蕖,教育的关键在教师,教师应该是道德卓异的优秀人物。
-捷克夸美纽斯,全民族的命运都操在小学教员手里。
-陶行知,陶行知(1891-1946),夸美纽斯(15921670),教师应该为学生的一生着想,要想想学生将来怎样一辈子做人,想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
-叶圣陶,我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性都不会过分。
学生的学习态度以及对自己的想象,在基础教育的早期阶段即基本形成。
在此阶段,教师起着决定性的作用。
-联合国教科文组织,叶圣陶(1894-1968),温家宝在北京三十五中讲话:
教育大计教师为本,2009年9月4日,在北京市第三十五中学,温家宝在旁听初二(五)班的课。
习近平的教育观公平、立德、改革,方能人生出彩,习近平:
我们的人民期盼有更好的教育,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
教师职业道德良莠不齐,教师资格证每5年一注册,2年考核不合格撤销资格。
而在所有考核项目中,“师德”可以“一票否决”。
同时出台关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见,再度引起社会对师德问题的广泛关注。
张丽莉黑龙江佳木斯市第十九中学教师,教师职业道德,一、试题类型及分值分析二、历年真题例举三、教材串讲,一、试题类型及分值分析,
(一)教师资格考试试卷总体分析1、单选题20题,共20分;2、多选题10题,共20分;3、判断题24题,共24分;4、简单题6题,共36分;5、案例分析题2题,共20分;(道德、法规)6、论述题2题,共30分;总计共150分。
一、试题类型及分值分析,
(二)教师职业道德试题分析2004-2007年:
单选题2题(2分)多选题1题(2分)判断题2题(2分)案例分析题1题(8分)共计四种题型,14分。
2008-2010年:
单选题2题(2分)多选题1题(2分)判断题3题(3分)案例分析题1题(10分)共计四种题型,17分。
2011年,初中小学:
A卷,单选题1,1分;多选题1,2分;判断题4,4分;案例分析1,10分;共17分。
B卷,单选题2,2分;多选题1,2分;判断题4,4分;案例分析1,10分;共18分。
高中:
AB卷,单选题1,1分;多选题1,2分;判断题3,3分;案例分析1,10分;共16分。
2012年,小学:
单选题3,3分;多选题1,2分;判断题2,2分;案例分析1,10分;共17分。
初中:
单选题1,1分;多选题1,2分;判断题4,4分;案例分析1,10分;共17分。
高中:
单选题3,3分;多选题1,2分;判断题4,4分;案例分析1,10分;共19分。
2013年,小学、初中、高中均为:
单选题3题,共3分;多选题2题,共4分;判断题3题,共3分;案例分析1题,共10分;总计共20分。
关于教材,前言中的内容作为了解内容:
1.国民经济和社会发展十二五规划纲要(摘选)2.国家中长期教育改革和发展规划纲要(摘选)3.全国教育人才发展中长期规划(20102020年)(摘选),中小学教师职业道德规范(教育部),依法执教爱国守法爱岗敬业爱岗敬业热爱学生关爱学生严谨治学教书育人团结协作为人师表尊重家长终身学习廉洁从教(2008)为人师表(1997)-“范跑跑”事件,教师职业道德规范(河南省),依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,二、历年真题例举
(一)单项选择题,1.教师自我完善的重要途径是(A)A.严谨治学B.勇于实践C.勇于创新D.更新观念(2010年;小学,见教材P106),2、教师因本职工作的伟大而感到光荣的道德情感是(C)A.荣誉感B.正义感C.自豪感D.幸福感(2010年;小学,见教材P159),3.教师在教育活动中,由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是(D)A.荣誉感B.正义感C.自豪感D.幸福感(2010年;高中,见教材P159),4.提出“贤者以己昭昭,使人昭昭”的道德修养方法的教育家是(A)A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子(2011年;小学、初中、高中,见教材P19),5.提出“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”的道德修养方法的教育家是(B)A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子(2012年小学A卷;见教材P18),6.教师在教育活动中,由于感受和理解到目标和理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是是(D)A.荣誉感B.自豪感C.正义感D.幸福感(2011年;中学,见教材P159),7.体现教师职业道德的本质属性,统帅整个教师职业道德体系的是(A)A.职业道德原则B.职业道德规范C.职业道德修养D.职业道德评价(2011年;高中B卷,见教材P23),8.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的()A.职业道德信念B.职业道德习惯C.职业道德意志D.职业道德理想(见教材第161页),(2012年;初中,见教材P20,B),2013年真题(小学):
cba,p14、25、178,社会主义,教材调整,2013年真题(初中):
dcc,p20、178、85,教材调整,2013年真题(高中):
cdd,小结,单项选择题多考查书中的某个小标题,或者对一个概念的理解;中外教育家如孔子、朱熹等人关于师德的相关论述;单项选择题可以与判断题切换(考查同样的内容,但是转换出题形式)。
(二)多项选择题,1.教师职业道德修养的任务有(ABDE)A.提高道德认识B.陶冶道德情感C.遵守道德规范D.磨炼道德意志E.培养道德行为习惯(见教材P157),2.教师公正的主要内容有()A.廉洁从教B.坚持正义C.坚持真理D.秉公办事E.奖罚分明(见教材P146,CDE),3.教师良心的特点有()A.公正性B.综合性C.稳定性D.内隐性E.广泛性(见教材P143,ABCDE),4.尊重家长的道德要求有()A.主动与家长联系B.认真听取家长的意见和建议C.尊重家长的人格D.虚心向家长请教E.教育学生尊重家长(见教材P73,ABCE),5、教师职业道德的主要范畴有()A.教师权力B.教师公正C.教师良心D.教师义务E.教师荣誉(2010,初中。
见教材138,BCDE),6、教师严格要求学生要做到()A.严而有理B.严而有度C.严而有恒D.严而有方E.严而有情(2010,小学;见教材P94),7、教师热爱学生的基本要求是()A.深入了解学生B.充分尊重学生C.始终信任学生D.严格要求学生E.平等对待学生(2010,高中;见教材P90),8、教师的礼仪特点有()A.率先性B.示范性C.系统性D.整体性E.影响的深远性(2011,小学;见教材P60,ABDE),2011,初中,教材189页,ABC,2011,高中,ABCE,教材160页,应该为“道德意志”,2012年初中,(2012,初中;ACE,见教材P40),2012年,小学,P58,ACDE,2013年真题(小学):
abcde,94页;abce、170页,,2013年真题(初中):
bce、146页,abcde,94页,2013年真题(高中):
bce、146页,abcde,94页,小结,多项选择题以考查的要求、内容、原则等问题。
(下列几个条目,多为小标题。
)依靠常识进行判断。
(三)判断题,1.教师职业道德的形成和发展主要得益于良好的师德传统,受生产力发展程度的制约不大。
()(见教材第2页)2.教师的幸福,就是教师在教学实践中,在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
()(张冠李戴型)3.养成良好的道德行为习惯是师德修养的重要保障。
()(理解师德修养的任务),2011年小学,2011年初中,(教材第7页),2011年高中,2012小学,对、错,2012年初中,2012年高中,,(教材第164页),2013年真题(小学):
错、错、对,第13页,责任性,第187页,第152页,教师荣誉,2013年真题(初中),第187页,第84页,热爱学生、严谨治学,第174页,内心信念,2013年真题(高中),第174页,内心信念,小结,判断题主要涉及一些标题性内容。
判断题与单项选择题可以转换。
准确理解并识记一些知识点。
(四)材料分析题,一般考查学生对教师职业道德规范的理解及分析相关问题的能力。
答题时:
1.首先要做出判断(言行对错与否,值得广大教师学习还是应力求避免)2.分条列出材料中教师行为是遵守或者违背了哪一条职业道德规范。
简要展开论述。
3.紧扣材料,展开论述。
(如论述教师职业道德的重要性、注意事项等),教师职业道德规范(河南省;P43),依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,材料1,刘老师大专毕业分配到某小学工作,她做事认真,对学生严格要求,平时偏爱表扬好学生,对那些不听话、顽皮的学生常常采取罚站、不许进教室等方式进行惩罚。
家长知道后,多次找刘老师交换意见,刘老师却不以为然,并对家长提出严格要求,有时也给予批评。
试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。
答案要点:
1.刘老师的做法是错误的。
(2分)2.刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范;解释依法执教。
(2分)3.刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范;解释尊重家长。
(2分)4.刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范;解释热爱学生。
(2分)最后,紧扣材料展开论述。
材料2,张老师在某中等职业学校任教20多年,他深受学生喜爱。
中等职业学校为了适应国家经济建设,培养更多应用型人才,要求教师们要调整教学内容,增加教学实践环节。
张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容,并联系了企业,让同学们到企业实践,同学们都掌握了一技之长。
试运用所学习的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。
答案要点,张老师的做法是正确的,值得我们学习。
1.张老师做到了严谨治学这一教师职业的基本道德规范;解释严谨治学。
(3分)2.张老师做到了爱岗敬业这一教师职业的基本道德规范;解释爱岗敬业。
(3分)3.展开论述,我们要以张老师为榜样,不断提高教师职业道德素质,成为优秀教师。
(2分),材料3,某校一位教师,工作兢兢业业,认真负责,但对学生要求非常严厉,课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错,就会严厉训斥。
最严重的一次,他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞,并用非常难听的话谩骂学生。
那个学生受不了这样的刺激,不肯再读书,最后辍学。
答案要点,1.这位教师的行为是错误的,违反了教师职业道德规范,是我们应当努力避免的。
这一事件再一次说明了加强教师职业道德修养的重要性(2分)2.教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。
(2分)热爱学生是教师的天职,在教育过程中,教师与学生无论在法律人格,还是在道德人格上都是平等的,教师要充分尊重学生的人格(2分),3.教师的行为违背了依法执教这一教师职业道德规范。
(2分)依法执教,教师就要模范遵守教师法、教育法等教育法律法规,依法开展教育教学活动,保证每一个学生都享有受教育的权利。
(2分)最后做一个总结,适当展开论述。
材料4,我国著名的化学家卢嘉锡,20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。
一天,一个学生对他说:
“卢老师,我有一道几何题做不出来,帮我解答一下好吗?
”卢先生一看题目,似乎很简单,可一时又做不出来,于是对学生说,“我留着做做看。
”课后在图书馆里,卢先生费了九牛二虎之力,才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。
原来,这是该杂志的悬赏题目,是一项最新的研究成果,那个学生找来给卢先生做,是有意为难他。
卢先生知道后,尽管有些生气,但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程,直到那个学生完全弄懂为止。
卢先生又诚心诚意地对学生说:
“闽南有句老话,叫只有状元学生,没有状元先生。
我现在虽然教你们,但还有许多东西自己也不懂,需要更进一步学习。
”学生听了大为感动请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。
答案要点,1.卢先生的行为严格履行了教师职业道德规范,值得广大教师学习。
(2分)2.卢先生的行为践行了严谨治学,不断进取这一教师职业的基本道德规范.(2分)严谨治学是指教师要树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,勇于探索教育科学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平。
严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现,也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。
(2分),3.卢先生的行为践行了热爱学生,教书育人这一教师职业的基本道德规范.(2分)热爱学生,教书育人是对教师的基本要求,是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。
热爱学生,教书育人就要始终信任和宽容学生。
(2分)最后,再展开论述一下(论述时应紧扣材料,灵活应对。
),案例五(2010;高中),小王去年从师范大学毕业,到一所中学教书并担任班主任工作。
他经常采取罚款、不许进教室,甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式惩罚犯错误的学生,严重影响学生的身心健康。
由于小王来自省会城市,对于家庭出身农村的学生,小王觉得他们见识不广,在许多问题上采纳城市学生的意见,而不太注意农村学生的感受。
学生和家长对他的做法意见很大。
小结,认真阅读材料,分层化解内容。
几乎所有的案例都涉及热爱学生这一条。
一定要判断教师的言行是对还是错。
是值得学习还是应该努力避免。
分条目列出违背or遵守、践行教师职业道德规范,并紧扣材料适当展开。
最后,突出教师职业的神圣性,加强教师职业道德的重要性。
2011年高中,依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点:
该中学制定的教学事故认定及处理办法是教师职业道德规范在教学中的具体贯彻落实,值得其他学校学习。
(2分)尽职尽责、教书育人、创设良好的内部教育环境是一个教师应尽的义务。
(2分)遵守各种规章制度、执行学校的教学计划、保质保量地完成教学工作任务是教师依法治教的基本要求。
教师要认真备课,做到不迟到、不早退、认真完成教学任务。
(3分)教师要关心爱护学生,充分尊重学生的人格。
不能讽刺、挖苦或侮辱学生。
(3分),2011年初中,依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点:
赵老师的做法是错误的,违背了教师职业道德规范和修养。
(2分)赵老师的做法违背了依法执教的教师职业道德规范。
停止学生上课的做法侵犯了学生受教育的权利,与教育法和教师法的要求是相抵触。
(4分)赵老师的做法违背了热爱学生的教师职业道德规范。
后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心,严格要求学生要做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有情;教师要平等对待学生,要一视同仁。
(4分),2011年小学,依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点:
张老师的行为践行了教师职业道德规范,值得每一位教师学习。
(2分)张老师的做法践行了严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。
(2分)严谨治学、不断进取要求教师要树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,勇于探索教育科学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
(2分)张老师的做法践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。
(2分)热爱学生是教师的天职,热爱学生就要深入了解学生,平等对待学生。
(2分),2012年高中,依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点,2012年初中,依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点,2012年小学,依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,参考答案,2013年真题(小学),依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点:
2013年真题(初中),依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点:
2013年真题(高中),依法执教,廉洁从教注重礼仪,遵守公德尊重家长,团结协作热爱学生,严谨治学以身作则,为人师表,答案要点:
备注:
以教材为备考和答题依据。
复习时,合理分配各科时间,有所侧重。
考试时,注意分配好答题时间,字迹清晰。
在分析选择题的选项或材料时,借助人们的常识、个人受教育的经验以及对教育的独立见解。
(尤其是材料题和论述题,应适当展开,力求有个人见解。
),三、教材串讲,第一章教师职业道德概述第二章教师职业道德基本原则第三章教师职业道德规范第四章教师职业道德范畴第五章教师职业道德修养第六章教师职业道德评价第七章教师职业道德的新视野第八章学校教师职业道德规范,有才有德是正品有德无才是次品无德无才是废品有才无德是危险品,第一章教师职业道德概述,第一节道德及职业道德一、道德的起源:
马克思主义认为,道德起源于人类社会的早期劳动。
道德与政治、法律一样,源于社会存在发展的需要,并随着社会经济关系的变化发展而变化发展。
二、道德的内涵:
道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪等观念、情感和行为习惯以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、个人与集体、个人与社会之间关系的行为规范的综合。
(一)由一定社会的经济关系所决定,在阶级社会中,道德具有鲜明的阶级性。
(二)以善恶为评价标准。
(三)依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
(四)调整个人与个人、集体、社会之间的关系。
社会主义道德,以为人民服务为核心,集体主义为原则,五爱为基本要求,社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
三、道德的功能,道德作为在一定社会经济关系基础上形成的一种实践精神和行为规范体系,它一经产生就有其相对独立性和能动性。
道德的功能:
1.认识功能;2.教育功能;3.调节功能。
社会主义荣辱观明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则既有先进性的导向,又有广泛性的要求。
所谓职业道德,是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
四、职业道德的内涵,五、职业道德的特征,1.稳定性;2.具体性;3.适用性。
第二节教师职业道德,一、内涵释义教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
二、教师职业道德的特征(注意名人名言)1.鲜明的继承性;2.强烈的责任性;3.独特的示范性;4.严格的标准性。
三、教师职业道德的价值,
(一)教育价值:
最光辉的事业
(二)文化价值:
身正为范,尊师重道(三)伦理价值:
伦理道德,第三节教师职业道德的历史演变,起源于学校教育的独立发展注意名人名言,第二章教师职业道德基本原则,第一节教师职业道德基本原则概述一、教师职业道德基本原则的涵义
(一)含义:
一般说来,教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则,最根本的道德要求,贯穿始终,体现本质,统帅,标准。
教师职业道德包括道德理论、道德原则、道德规范、道德范畴等。
(24页最后),
(二)我国教师职业道德基本原则,忠诚于人民(社会主义)教育事业是我国教师职业道德基本原则。
反映了劳动态度和目的的辩证统一。
(三)教师职业道德基本原则、规范、范畴的关系,道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求,是道德体系的核心,基本准则,基本标准。
道德规范则是比较具体的道德原则,它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。
道德范畴存在于每一个人的意识和感情中,是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。
规范、范畴由原则派生;是原则的展开、补充和具体化。
二、教师职业道德基本原则确立的依据,
(一)必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求;
(二)必须符合一般社会道德原则的基本要求;(三)必须反映教师职业活动的特点。
最核心的关系是师生关系。
教书育人。
第二节教师职业道德基本原则的作用,教师职业道德基本原则是教师职业道德的核心内容,是教师践行各种具体道德要求的基础和前提。
教师职业道德基本原则反映了教师职业的总目标,指明了教师在职业实践中道德行为的总方向,在整个教师职业道德体系中发挥着指导、统帅和裁决作用。
第三节教师职业道德基本原则的要求,一、树立无产阶级的世界观、人生观和世界观;二、树立崇高的理想、信念和价值目标;三、具备良好的专业能力素质;四、具有顽强的意志和崇高的精神境界。
第三章教师职业道德规范,第一节依法执教廉洁从教教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规范:
依法执教,廉洁从教;注重礼仪,遵守公德;尊重家长,团结协作;热爱学生,严谨治学;以身作则,为人师表。
一、依法执教依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。
是完成本职工作的前提基础,是国家和社会对教师提出的道德要求。
它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。
依法执教是教师职业道德的政治方向,保证教育的社会主义性质,社会主义方向。
(一)依法执教的必要性:
1.是社会稳定的必然要求;2.是教育发展的必然要求;3.是强化教育社会功能的必然要求;4.是教师职业道德修养的必然要求。
教师职业道德修养是自我锻炼、自我陶冶、自我改造、自我教育、自我完善的过程。
(47页),
(二)依法执教的基本要求:
48页,1.教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规。
2.教师要依法进行教育教学活动。
教师要贯彻执行方针,遵守制度,执行计划,完成任务。
教师要对学生进行四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制教育;教师要关心、爱护全体学生,尊重学生人格,保证学生在德、智、体等方面全面发展。
教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
二、廉洁从教,
(一)廉洁从教的意义:
廉洁从教是指教师要坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响,绝不利用职务之便谋取私利。
廉洁是教师立身立教的根本。
廉洁从教是对教师职业道德情操方面的要求,是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范。
1.是坚持社会主义教育方向的保证;2.是培养高质量人才的保证;3.是维护良好育人环境的保证;4.是学校各项改革健康发展的保证。
(二)廉洁从教的具体表现:
1.安贫乐教,无私奉献。
(安贫乐道,颜回)教师的欢乐概括为3个方面:
教师的欢乐来自创造性的教育活动;来自于师生间美好的情谊;来自于学生长大成才。
2.坚持操守,为师清廉。
(三)廉洁从教的道德要求:
1.公正执教,平等对待每一个学生;2.坚守大义,发扬奉献精神;3.廉洁自律,自觉抵制各种非正当利益的诱惑。
教师要努力培养自律的自觉性;教师廉洁自律必须从最细小的事做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之财,做到“慎独”;廉洁自律作风的养成还要长期坚持清廉自守,持之以恒。
第二节注重礼仪遵守公德,一、注重礼仪
(一)教师礼仪的主要内容:
个人礼仪、学校礼仪、交往礼仪和公共礼仪。
(二)教师礼仪的特点:
1.率先性;2.示范性;3.整体性;4.影响的深远性。
(三)教师注重礼仪的作用:
1.有利于发挥教师的示范、表率作用;2.有利于提高教师的教学艺术;3.有利于建立良好的人际关系。
(四)教师注重礼仪的要求:
1.努力学习礼仪知识和理论;2.正确理解和坚持社会主义的礼仪原则;3.科学认识和掌握礼仪规律。
64页,二、遵守公德,
(一)社会公德的基本内容:
人与人、人与社会、人与自然,
(二)教师遵守社会公德的意义,1.有利于树立良好的教师职业形象;2.有助于树立教师威信;3.有助于取得良好的教育效果,(三)教师应做遵守社会公德的表率,1.加强个人道德修养,增强主体自律意识;2.加强宣传舆论,深化社会公德教育;3.严格要求自己,立
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