3b unit11unit12 教案.docx
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3b unit11unit12 教案.docx
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3bunit11unit12教案
Unit11Agoodidea
教材分析:
本单元的日常交际用语主要是围绕“运动项目”来编排的,在不同的季节里,人们会选择不同的运动项目,比如:
夏天去游泳,冬天去滑雪或溜冰,在教学中,教师可以创设模拟情景,让学生选择自己喜爱的运动项目,教师可准备一些简单的音响资料,创设冬季或夏季的场景,例如:
知了的叫声表示夏季,北风的呼啸声表示冬季,然后配上动作和表情就能较为真实地呈现对话内容。
本单元还集中出现了八种运动项目的单词,建议教师按季节分别教授,关于go+V-ing和like+V-ing不必过多地从语法角度讲解,只要求学生听懂意思,会运用就可以了。
教学目标;
1.能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming,skating,climbing,skiing,rowing,fishing,running,Doyoulike…?
Ilike…Let’go…
2.能听懂会说日常交际用语Let’sgo….That’sagoodidea.并能熟练运用。
3.能背诵歌谣Enjoytheday.
教学重难点;
能听懂会说日常交际用语Let’sgo….That’sagoodidea.并能熟练运用。
教学准备;
教学挂图、磁带、头饰、椅子、纸盒、图片等。
课时安排:
4课时。
第1课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容:
ALearntosay
教学目标:
1.能听懂、会说运动类单词swimming,running,climbing,skating,skiing.
2.能听懂、会说日常交际用语Doyoulike...?
Yes,I do./No,Idon’t.Let’sgo swimming.Goodidea.
预习指导;
1.听录音A1A3:
Doyoulikeswimming?
Yes,Ido.Doyoulikeskiing?
No,Idon’t.Whatdoyoulike?
Ilikeskating.
2.听录音BLookandlearn:
swimming running climbingskatingskiing.录音后用四线格抄写以上单词两遍。
教学过程
一、Warm-up
1.Greetings:
2.Preview(预习汇报)
a.说一说:
swimming,running,climbing,skating,skiing单词及意思。
b.猜一猜:
当你嫌热时,可以:
A.climbingB.swimmingC.running
冬天到了,可以在冰上做什么运动?
A.runningB.skiingC.skating
3.Revision:
a.Motivation
T:
Doyoulikesinging/dancing?
S:
Yes,Ido.
(Ssdoandact,followtheT)
b.Askandanswer:
Doyoulike…?
连锁操练,学生从纸盒中抽出一张图片(水果、服装、食物、乐器、球类)。
c.Guess:
WhatamIdoing?
教师模拟动作,生猜测,引入和新授swimming.
二、Presentation
1.Learntosay:
swimming.
Lookatmeandfollowme(作游泳状)。
分组大喊:
swimming.
Learntosay:
Doyoulikeswimming?
Yes,Ido.
Let’sgoswimming.Great.Let’sgo.
2.示范分组同桌互练指名表演。
3.Whisper耳语传话:
running climbing
4.Talk:
(师出示小动物图片,生谈一谈他们的爱好)
Themonkeylikesclimbing.
Thezebralikesrunning.
Theducklikesswimming.
5.Talk aboutyourhobby:
Ilike…/Skiing/Skating.
(教师引说)T:
Ilikeskating.
6.Learntosay:
Doyoulikeskiing?
No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilikeskating.
三、Practice
1.Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Playagame:
抢座位。
游戏规则:
三人围着一条凳子转,音乐停,抢凳子的两头坐,未抢到凳子坐的学生从纸盒中抽一张图片(运动项目)说一句话。
四、Homework
板书设计:
Unit11Agoodidea
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.
A:
Let'sgo… B:
That'sagoodidea.
第2课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容:
B LookandlearnClookandsay
(1)
教学目标:
1.能正确掌握词汇:
fishing,jogging,rowing.
2.能正确掌握和运用句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
预习指导:
1.听录音A2A4:
Let’sgoswimming.That’sagoodidea.Let’sgoskating.Goodidea.
2.听录音B Lookandlearn:
fishing,jogging,rowing.录音后完成题目:
图文连线.(开心作业)
swimmingrunningfishingrowingjogging
图1图2图3图4图3
教学过程:
一、Warmup
1.Preview(预习汇报)
读句子,选择划线单词正确的意思。
()1.Thegirlisfishing.
A.钓鱼B.爬山
()2.Ilikerowing.
A.游泳B.划船
2.Free talk
Draw(画关于夏天的图)。
生发挥想象:
ice–cream glasses swimming…
师补充:
fishing rowing.
二、Presentation
1.Learntosay:
fishing rowing jogging.
2.Talk.
T:
Doyoulikefishing/…?
S:
Let’sgofishing.
T:
Let’sgofishing. S:
Great!
/Soundsgood/goodidea.
3.Learntosay:
Goodidea/that’sagoodidea.
4.Chant:
Fishing,fishing,let’sgofishing.
Goodidea,that’sagoodidea.
(SUBSTITUTE)
5.Listentothetapeandtrytoimitate(ALearntosay)
Readafterthetape.
6.Groupwork.
7.Pairworks. Act.
三、Practice
1.领读单词:
游戏—‘碰地雷’。
2.Talkaboutyourhobby:
Ilike…
3.Freetalk.
生下位和其余人交流:
Ilike…Whatdoyoulike?
Let’sgo…
四、Homework
板书设计:
Unit11 Agoodidea
fishing climbing rowingskiing
jogging running swimming skating
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Whatdoyoulike?
B:
Ilike…
第3课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容:
CLookandsay
(2) & DLookreadandwrite
教学目标:
1.继续学习本课日常交际用语并熟练运用。
2.能正确地听说读写单词:
run,swim,jog
预习指导:
1.预习C Lookandsay,仔细看图后,每幅图根据图示编出不同的问答形式。
2.读一读D Lookreadandwrite.注意拼读单词,run中的u,swim中的i,以及jog中的o发音。
教学过程:
一、Warmup
1.Singthesongs:
ABCsong westudyandweplay.
2.Introduceyourselfandtalkaboutyourhobby.
My nameis…I’mfrom…I’m…Ilike…
3.Groupwork.
Let’stalkinEnglish:
Who’she?
Isheyour…?
Where’syourcopybook?
4.Preview.(预习汇报)
a.将C Lookandsay中自编的问答形式读出来,不同的问答形式,老师应予以鼓励.
b.D Lookreadandwrite教师说,学生做.通过肢体语言来巩固单词;教师在黑板上示范单词的正确书写,让学生在各自的英语本上临摹单词。
二、Presentation
1.Makeasentence.(请同学根据单词编一句话,师适时板书:
)
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
2.Lookandsay.
a.Showingtheteachingpicture:
Pleaselookatthepicturecarefullyandthinkover:
Whataretheysaying?
b.Discuss.
c.Act.
三、 Practice
1.Lookreadandwrite
2.Spellthewords:
vest key zoo rowing study box
四、Homework
板书设计:
Unit11 Agoodidea
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Whatdoyoulike?
B:
Ilike…
runswimjog(相关的图片)
第4课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容:
EFunhouse,Reviewandworkbook
教学目标:
1.复习巩固Vocabulary:
Reviewthewords.
2.正确掌握Expressionindailycommunication:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
3.Rhyme:
Enjoytheday
预习指导:
1.E Funhouse&WB
2.听录音能哼唱Rhyme:
Enjoytheday
教学过程:
一、Warmup
1.Listenanddo:
rowing jogging…
2.Sayarhymeafterthetape:
Enjoytheday.
3.Preview(预习汇报)
fishingrunningclimbingskating
joggingskiingswimmingrowing
读一读“Enjoytheday”这首儿歌,并填入所缺的单词。
Enjoytheday
,,summerday!
,,winterday!
,,happyday!
,,everyday!
Hurry!
4.Singanddance.
二、Presentationandpractice.
1.Motivation.
字母接龙(分四小组竞赛)
游戏:
抢座位。
游戏规则见第一课时。
操练本单元单词及句型。
2.Funhouse.
a.Listenandcircle.
b.Actandguess.
Model:
S1在S2耳边说:
Let’sgoskating.
S2模拟动作。
S3猜测:
skating/…?
S2评价:
Yesorno.
3.Sayarhyme:
Enjoytheday.
三、Consolidation
1.请学生自编对话。
2.表演对话。
四、Homework.
板书设计:
Unit11 Agoodidea
Enjoytheday
Jogging, climbing,spring day!
Swimming,fishing, summerday!
Rowing, running, autumnday!
Skating, skiing, winterday!
Keepyourhealthy every day!
教学后记:
Unit12 ReviewandCheck
教材分析:
本单元是Book3B的总复习单元,侧重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目。
通过复习,巩固已学过的单词及日常交际用语。
教师可根据学生学习的实际情况,在词汇和会话三个方面有针对性地复习,把所学的知识有机地联系起来,提高操练密度,加快操练节奏,增大操练容量,以提高复习课的效率,提高学生综合运用英语的能力。
第七单元至第十一单元中的单词分为六类:
居室、食品、衣服、球类、乐器和运动项目,复习过程中,可以将新旧单词相互滚动操练,并有所侧重,以巩固学生对所学单词的掌握。
在第七单元至第十一单元四会单词的复习过程中,教师不要老是采取默写的方法来检测学生掌握单词的情况。
教师可以设计一些竞赛活动或单词小游戏,让学生在没有压力和负担的情况下轻松复习单词。
教师还要尽可能地让全体学生都能参与活动或游戏,特别不要忽略那些胆小或不积极参与活动或游戏的学生。
在活动中,让他们体验到学习的乐趣,这样对他们的学习可以起到一定的促进作用。
教学目标:
1.能熟练地听、说、读、写本册Look,readandwrite中的四会单词。
2.通过复习,能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。
3.通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学重难点:
1.通过复习,能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。
2.通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学准备:
各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。
课时安排:
4课时。
第1课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容:
复习7-9单元中的交际用语及单词。
教学目标:
1. 通过复习7-9单元的单词,学生在日常生活能够正确掌握。
2. 学生能够正确掌握和运用7-9单元的交际用语。
3. 提高学生的学习兴趣。
预习指导:
1.听录音7-9单元对话和单词。
2.录音后,将7-9单元单词进行分类,对话中的交际用语复述出来。
教学过程:
一、Freetalkandmotivation.
1.Singthesongs:
ABCsong,Hotcrossbuns!
2.Sayarhyme:
It’shiskey.
3.Preview(预习汇报)
a.补全单词,并写出中文意思。
bd()chir()htdog()
ht()cae()vst()
cp()pe()dsk()
b.根据所说英语翻译中文。
Whataboutsomejuice?
I’dlikeacake.
Howmuchisit?
Whatwouldyoulike?
Where’smybedroom?
二、Presentationandpractice.
1.游戏:
“抢座位”。
游戏规则:
三人围着一条凳子转,音乐停,抢凳子的两头坐,未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片(Unit789中的单词)说出单词,并说一句话。
2.Havearest.
Playagame:
我是ABC。
教师将学生分成A——Z组,各组以自己的名称组合成Unit10与Unit11的单词。
并组进行对话练习。
三、Consolidation.
1.Lookatthepictureandtrytoact(Unit10andUnit11)
学生以小组为单位自选其中任意一幅图,根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演,鼓励学生充分展开想象自由发挥。
2.Listentothetapeandrepeat(Unit10Unit11)
四、Homework
板书设计:
复习7-9单元单词和对话
四会单词:
句型:
where’s...?
It’sin/on...;She/He’s...
Whatwouldyoulike?
I’dlike...
Whatabout...?
Howmuchisit?
...yuan.
第2课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容:
复习Unit10—11单词和对话。
教学目标:
1. 通过复习10-11单元的单词,学生在日常生活能够正确掌握。
2. 学生能够正确掌握和运用10-11单元的交际用语。
3. 提高学生的学习兴趣。
预习指导:
1.听录音10-11单元对话和单词。
2.录音后,将10-11单元单词进行分类,对话中的交际用语复述出来。
教学过程:
一、Warmup
1.Singasong:
Westudyandplay.
2.Freetalk.
教师以“I’mhungry”展开对话,充分运用Unit7,Unit8,Unit9,Unit10
的不同句型、单词进行连锁操练。
3.Preview(预习汇报)
a.根据汉语意思在四线格上默写四会单词。
吉他钢琴小提琴跑步游泳慢跑
二、 Presentationandpractice
Revision.
1.Musicalinstrumentsandsports.
2.教师做动作学生用英语说出,并互换。
3.两人一组,表演对话。
Doyouplaythepiano?
No,I don’t.
Doyoulikefootball?
Yes,I do.
三、Homework
板书设计:
复习10-11单元单词和对话
四会单词:
句型:
Doyouplay/like….?
Yes/No,Ido/don’t.
Whatdoyouplay/like?
Iplay/like…..
第3课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容;
Unit12AListenandcircle,BListenandnumber.
教学目标:
1.通过听力练习Listenandcircle;Listenandnumber,学生能够正确掌握听力技巧。
2.学生能够正确使用单词。
预习指导;
1.听一听、读一读7-11单元的单词。
2.正确掌握7-11单元的日常交际用语。
教学过程;
一、Warmup
1.Greeting.
T:
MayIcome in?
Ss:
come in,please.
T:
Goodmorningafternoon,boysandgirls.
Ss:
……
2.Sayarhyme:
Enjoytheday
3.Preview(预习汇报)
a.给下列单词归类。
pietablerunningskatingeggsofajackethat
climbingvestbookcasebreadrowingricechairbelt
bed
sandwich
swimming
shoes
b.连词成句。
good,a,that’s,idea(.)
you,piano,the,play,do(?
)
much,it,how,is(?
)
like,some,I’d,bread(.)
二、Presentation
1.Listenandcircle.
A.教师准备一些事物图片,用句Whatthis/that提问,学生用It’sa/an…回答。
B.Playagame.
游戏规则:
教师把一件物品藏身后,请学生用句型Isthisa/an…猜测物体,师用Yes,itis/No,itisn’t.It’sa/an…活动中,教师与学生互换角色。
C.Listenandcircle.
2.Listenandnumber
先以freetalk的形式与学生进行交谈,重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。
3.Listenandnumber.
4.校正答案。
三、Homework
板书设计:
A:
Isthisahotdog?
B:
Yes,itis.
A:
Doyoulike…B:
Yes,Ido.
第4课时(总第课时)
上课时间:
月日课型:
新授课
教学内容:
CLookandsay
教学目标:
1.学生能够在日常生活中正确使用交际用语。
2.鼓励学生在课堂活动中能够愉快合作进行自由对话。
.
预习指导:
1.读一读7-11单元的对话部分。
2.
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