河南高校教师资格证考试历年真题 A卷.docx
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河南高校教师资格证考试历年真题A卷
单选
1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系,它制约着高等教育的
A.领导权
B.受教育的权利
C.教育的方针、目的
D.教育体制
2.主张教育应使个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是()
A.亚里士多德
B.杜威
C.斯宾塞
D.纽曼
3高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是
A,教育因素
B.政治制度因素
C.科学技术因素
D.经济因素
4.从高校课程的层次构成上看,可将课程分为
A.学科并列课程、核心课程
B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程
C.必修课程、限选课程、选修课程
D.理论课程、实践课程
5.我国学位授予的权力机构为
A.国家教育部
B.因务院学位委员会
C.各授予单位的学位评定委员会D.,各省自治区的学位办公室
6.在我国最早采用班级授课制的学校是
A.大津中西学堂
B.南洋公学
C.京师同文馆
D.山西大学堂
7.教学计划内的社会实践活动的组织者是
A.教务处
B.团委
C.学生会
D.各教学单位
8.激发个体进行学习活动,维持己引起的学习活动,使行为朝向一定目标的内
部心理状态是
A.学习需要
B.学习动机
C.学习兴趣
D,学习理想
9.“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。
A.能力
B.性格
C.作风
D,期望
10.—种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是
A.逆向迁移
B.顺向迁移
C.负迁移
D.正迁移
11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属
于
A.实物直观
B.模像直观
C.行为直观
D.言语直观
12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘的进程是不均衡的,其规律是
A.先快后慢
B.先慢后快
C.先高后低
D.先低后高
13.群体一起完成一件事情时,个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是
A.社会干扰
B.社会助长
C.社会弱化
D.社会情化
14,教师职业道德的基本原则是
A,集体主义
B.全心全意为人民服务
C.为学生爱心奉献
D,忠诚于人民的教育事业
15.教师职业与其它职业不同的本质特征是
A.为人师表
B.献身教育
C.教书育人
D.公而忘私
16.“学为人师,行为世范”的主要内容是
A.教书育人
B.依法执教
C.廉浩从教
D.为人师表
17.日前我国高等学校实行的是
A.董事会领导下的校长负责制B.校长负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.校务委员会制
18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的
A.职业认定制度
B.职业许可制度
C.职业审核制度
D.职业監督制度
19.我国教育法的渊源指的是
A.法律的历史渊源
B.法律的理论渊源
C.法律的效力渊源
D.法律资料的来源
20.学生申诉制度建立的法律依据是
A.《教师法》
B.《义务教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《教育法》
多选
1,教育目的制约着
A.教育手段的选择
B.教育政策的制定
C.教育制度的建立
D,教育内容的确定
E.教学效果的评价
2.实行中央集权型的高等教育宏观管理体制的国家有
A.德国
B.英国
C.法国
D.意大利
瑞典
3.高校教师劳动的特点有
A.创造性
B.复杂性
C.个体性
D.群体性
E,多样性
4.高等学校科研应遵循的原则
A.社会效益与学术水平相统一
B.科研与教育相互促进
C.正确处理基础研究、应用研究和发展研究的关系
D.加速科研成果转化和推广
E.循项目指南与尊重自由选题相结合
5.师爱的心理功能有
A.指向功能
B.激励功能
C.感化功能
D.调节功能
E.榜样功能
6.根据记忆保持时间长短的不同,可以把记忆分为
A.无意记忆
B.有意记忆
C.瞬时记忆
D.短时记忆
E,长时记忆
7.态度与品德的改变要经历的几个阶段是
A.醒悟阶段
B.转变阶段
C.内化与巩固阶段
D.巩同与稳定阶段
E.巩固与发展阶段
8.人际交往的基本原则有
A.交互性原则
B.社会交换原则C.自我价值保护原则
D.情境控制原则
E.保密性原则
9.教师职业道德的特点有
A.功能的多样性
B.要求的双重性C.影响的广泛性
D.行为的典范性
E,对象的灵活性
10.根据法律解释的主体和效力不同法律解释可分为
A.语法解释
B.字面解释
C.有权解释
D.无权解释
E.扩充解释
判断
1.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式,确立了大学社会服务的职能。
2.通才教育实行的是一种博雅教育
3.不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系指
的是高等教育的能级结构
4.高校专业设置细密,有利于提高高校办学的规模效益
5教学的科学性是指教学内容的科学性和教学方法等的科学性,(
6.学分制有利于调动师生双方的积极性。
能较快地反映新的科研成果。
7。
人的心理特征包括能力、气质和性格
8.在自然生活情境中直接观察学生的行为表现,以了解其心理的方法是自然实验法
9.人和动物在生活中,凭借经验产生的行为及潜能的相对持久的变化是狭义的学习。
10.记忆是人脑对过去经历过的牢物的反映
11.美国心理学家桑代克认为问题解决是一个尝试错误性质的渐进过程。
12.自我意识就是主体我对客体我的意识。
13.道德认识、道德情感、道德行为是品德具有的三个基本特征
14.教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。
15.除了钻硏业务、提高教学水平,教师更需要以高尚的师德来感染学生。
()
16.高校教师职业道德包括教书和科研两个方面。
17.教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求,而且也是教师对学生进行教育的手段,因此说教师职业道德具有典型性。
18.依法执教的主体是特定的,主要是指学校及其他教育机构中任教的教师和其他从事教育和管理工作的人员。
19教育法律关系产生于教育法律规范之前。
20.狭义的教育司法是指国家机关依照法定职权和程序处理教育违法案件中或裁决教育纠纷的专门活动。
简答题
1.高校学生的基本杜会特征有哪些?
2.高校教师备课的基本要求是什么?
3.简述影响学习迁移的条件。
4.简述大学生心理健康的标准
5,简述为人师表的基本道德要求简述我国学生的义务
案例分析
1.小张毕业后分配到一所高校工作,工作期间常常利用上班时间联系生意担任学生辅导员期间,没有把精力放在如何搞好学生管理上,而是想方设法利用学生家长为其生意提供便利。
试从教师职业道德的角度对这位教师的做法进行分析。
2,某县教育局一位工作人员张某,年轻气盛,禀性暴躁,一次在对一所学校进行工作检查时,与该校一位教师李某发生争执,最后动起手来打了李某。
请问该案例发生的法律关系是什么类型的法律关系?
主体又是谁?
谁对张某的过错行为承担责任?
对张某的行为应如何处理?
结合教学实践,谈谈如何贯彻传授知识与培养能力相结合的教学原则联系教学实际,阐述教师在教学活动中怎样才能激发学生的学习动机
3.人们赞美教师职业,时常形容教师是“人类灵魂的工程师”,教师是“人梯”,教师是“红烛”。
结合上述观点,谈谈你对教师职业的看法:
你认为作为一名合络的人民教师应该具备哪些素质。
河南省2004年教师资格教育理论考试试卷(A)
参考答案
一、单项选择题
1.D2.B3.4.B5.C6.C7.A8.B9.D10.C11,B12.A13,D14.D15.A16.D17,C18,B19,C20.D
二、多项选择题
1,BCDE2,CDE3,AB4,ABCDE5,3CDE6.cDE7.ABD吕ABcD9。
凸BCD10.cD
三、判断题
1.x2.√3.√4.x5.X6.√7.-8.x9.x10.11.√12.√13.x14.√15.√16,X17√18.√19,√20.X
四、简答题
1.答案要点:
(1)感受时代精神的敏锐性;
(2)参与社会活动的积极性;(3)群体成员的互动性;(4)内部结构层次的复杂性。
2.答案要点:
(1)钻研教学大纲和教材;
(2)注意广泛阅读和积累有关材料,了輕本学科、专业发展的最新动向:
(3)了解学生的前提下,针对学生已有的知识结构、理解能力,进行备课并反映到教案中去。
3.答案要点:
(1)能够从心里上正确认识自己,接纳自己;
(2)能较好地适应现实环境;(3〕具有和谐的人际关系:
(4)具有较强的自我调节能力,能较好地协调与控制情绪:
(5)合理的行为;(5)具有完整绩一的人格品质。
4.答案要点:
(1)合理确立教学目标。
教学目标是一切教学工作的出发点和最终归宿,切教学工作都是为教学目标照务的:
(2)科学精选教学教材。
所谓具有广泛迁移价值的材料,就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法。
基本态度等。
(3)合理编抻数学内容。
编排的好,迁移的作用就能得到充分的发挥,教学就省时省力,编摔的不合理,则迁移的效果就小,要使教材结构化、一体化、网络化:
(4)有效设计教学程序。
教学程序既包括宏观方面的整体安排即学习的先后顺序,也包括微观方面的每一节课的教学程序设计。
不论哪一方面,首先要把各门学科中那些兵有最大迁移价值的基本知识、基本技能、基本道德规范的学习放在首位,作为教材主干。
在此基础上,再遵循从一般到个别、从整体到部分的原则组织下位结构知识的教学:
(5)教授学生学会学习。
5.答案要点:
(1》教师要模范遵守社会公德,讲文明讲礼貌:
;
(2)严于律己,作凤正派;《3)以身作则,注重身教。
6.答案要点:
(1)遵守法律、法规的义务:
(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,葬成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习、完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或其他教育机枃的管理制度
五、案例分析
1.答案要点:
①小张的行为是错误的,要坚决逴免;②小张的行为没有履行一个教师的应尽义务。
教师应该尽职尽贵,教书育人;③小张的行为没有賬行严谨治学、不断进取的教师职业道规范。
教师要不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。
2.答案要点:
该案例发生的法律关系是教育内部的法律关系;主体是教育行政机关,教育局对张某的过错行为承担责任,对张某的行为应该根据《教师法》第三十五条规定:
侮辱,殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚。
造成损失的,责令赔偿损失。
情节严重,构成犯罪的依法追究刑事责任。
六、论述题
1.答案要点:
知识的积累与能力的发展存在密切的关系。
能力是在对一定知识融会贯通的
基础上形成的,同时对知识的掌握起着重要的作用。
要做到知识积累与促进能力发展两方面
的相互促进,教师应注意以下几个方面;①在教学中泩意使学生的全部认识能力都能积极地
调动起来,使学生的注意力、观察力、记忆力想象力都处于积极的状态:
②在教学中要充分
挖提知识的智力因素,以培养学生创造性的思维能力:
③经常组织学生在自学的基础向展开
讨论,促进学生独立获得知识能力的发展,帮助学生逐步形成科学评价他人的能力;④改变
目前的考试方法要注意考出学生独立分析问题的解决问题的能力,同时也要兼顾学生自学
动手等各方面能力的发展。
2.答案要点:
①创设问题情境,实施扈发式教学。
②根据作业难度,恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。
④利用争强好胜心,妥善组织学习竞赛。
⑤正确指
导结果归因促使学生继续努力。
3.答案要点:
教师的学科知识素养、教师的广泛文化素养、教师的教育专业素养。
①敬业②树立正确的教育观念:
要具有时代特征的教育观、要具有全面发展的教育质量观。
⑨掌握教育理论和具有良好的教育能力:
对所教知识进行加工处理的能力、向学生传授知识
施加影响的能力(语言表达能力和组织管理能力)④具有一定的研究能力。
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