最新冀教版三年级语文下册短文阅读突破训练及答案.docx
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最新冀教版三年级语文下册短文阅读突破训练及答案
最新冀教版三年级语文下册短文阅读突破训练及答案
一、阅读短文,完成下列练习。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。
一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。
1.阅读①-③段,划掉括号里不正确的字。
2.从文中找出下列词语的反义词。
粗略--____瞬间--____
3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?
__________________________
4.读小说和看影片有什么不同?
__________________________
5.文学欣赏的途径是什么?
__________________________
6.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。
__________________________
二、阅读理解
自然界的时钟
公鸡报晓,是人们所熟知的。
其实,留心看看大自然里的生物活动,你会发现,自然界是一座奇妙的活时钟。
仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间,你就会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放,到八九点钟就凋谢了;牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭,快中午时便收拢了;五点钟野蔷薇绽开笑脸;六点钟蒲公英和龙葵向你点头;七点钟芍药开始争妍斗丽;到了太阳当顶的中午,美丽的午时花才显示它的美貌;下午六点钟,丝瓜花悄悄地打开了;日落西山以后,夜来香不声不响地开始吐香;月光花在皎洁的月夜里,好像美女揭开了面纱……
植物知道时间,小动物也是这样。
东方欲晓,百鸟就开始啼鸣了。
日落西山,鸟入林,鸡上窝,躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。
猫头鹰似乎知道老鼠的底细,它白天睡觉,夜间到田野中巡逻捕鼠,不用小闹钟,到时候它自然就醒了。
不仅如此,连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。
辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花,中午飞向午时花;至于夜蛾,它们是夜来香的客人,每天晚上总是准时去拜望它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时,但是这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构,生物用它计量着时间,这个神秘的生命之神,就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟,花草才能感知时间,昆虫才能按时“赴约。
”(选自鄂教版小学语文教材)
1.文中从以下哪些方面介绍自然界是一座奇妙的活时钟( )。
A.花儿 公鸡B.植物 动物C.昆虫 潮汐D.太阳 潮汐
2.以下表述与文章内容不相符的一项是( )
A.五点钟野蔷薇绽开笑脸。
B.辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花。
C.七点钟芍药开始争妍斗艳。
D.做啤酒的蛇麻草在傍晚三点左右开发。
3.下列对第二自然段大意概括正确的一项是( )
A.花儿开放和凋谢各有一张时间表。
B.月光花在皎洁的月夜里揭开了面纱。
C.各种花儿争妍斗丽,美丽极了。
D.蛇麻草、野蔷薇、牵牛花开放的时间。
4.下列属于生物有规律活动的外在条件是( )。
A.生物钟B.潮汐的涨落
C.太阳的出没和潮汐的涨落D.太阳的出没
5.摘抄一句你觉得写得优美生动的句子,并简单写写你的体会。
___________________________________________________
6.不同的花开放的时间是不同的。
请你仿照第二自然段的写法,另外写出两种鲜花开放的句子。
___________________________________________________
三、阅读课文片段,完成习题。
水泥道像铺(pū pù)上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌(lín líng)乱。
然而,这更增(zēn zēng)添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,我一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要是不怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
1.根据课文内容填空。
_______地走着 ______地数着 _______地跳着
2.选择括号内正确的读音,打“√”。
3.用“”画出文中的比喻句。
并填空
水泥道像________。
梧桐树的落叶像________。
棕红色的小雨靴像________。
4.根据对语句的理解判断,对的打“√”,错的打“×”。
这多像两只棕红色小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
①这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。
()
②这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。
()
③句中的省略号表示列举的省略。
()
④写水泥道的语句写出了静态的画面,而这句话写出了动态的画面。
()
四、读短文,完成练习。
石榴
我的家乡在枣庄,这里有驰名中外的石榴园。
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。
到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大,一天天成熟。
它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。
1.从短文中找出形容下列事物的词语。
夏天,石榴的绿叶:
_________________
石榴花:
___________________________
石榴子儿的外形:
___________________
石榴子儿的味道:
___________________
2.画“”的句子写的是石榴果,采用了________的修辞手法。
3.文中画波浪线的句子让我们体会到()
A.石榴花非常漂亮。
B.石榴树充满着生命的活力。
C.石榴花很多。
4.石榴成熟的过程中,颜色变化正确的一项是()
A.青绿→青中带黄,黄中带红→一半儿红,一半儿黄。
B.青中带黄,黄中带红→青绿→一半儿红,一半儿黄。
5.短文表达了作者对家乡石榴的__________之情。
五、读材料,做练习。
日光岩景区游客须知
俗话说“不登日光岩,不算到厦门”。
日光岩景区地处鼓浪屿中部偏南,奇石叠垒,洞壑天成,树木葱茏,繁花似锦。
日光岩顶峰上高40多米的巨石凌空耸立,成为景区的象征。
登临极顶,天风海涛,鹭江两岸的水光山色,尽收眼底。
因本景点系公共场所,游客朋友们在游玩过程中,请遵守公共道德,加强安全防范意识,并特别注意:
①拾级而上,当心滑跌。
②注意安全,禁止攀越。
③台阶狭小,避免拥挤、堵塞。
④公共场所,谨防小偷。
⑤增强自我安全保护意识和措施。
⑥爱护环境,请勿抛物。
⑦________________
1.“拾级而上”中“拾”的读音是()
A.shíB.shèC.síD.shì
2.“拾级”的意思是()
A.用手轻轻地摸B.捡起来
C.逐步登阶D.跨步而下
3.日光岩景区位于()
A.福建省厦门市B.福建省福州市
C.福建省泉州市D.福建省莆田市
4.游客还应该注意些什么呢?
想一想,写在文中的横线上。
5.请你为鼓浪屿风景区写一则宣传语。
______________________
六、阅读短文。
鲁迅的学习和玩耍
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子,他的记忆力很好。
人家念二三十遍才记得熟的东西,他念两三遍就能背了。
他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。
他还是背出来了。
当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。
他怎样玩呢?
第一,他喜欢种花。
为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。
他还专门在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。
第二,他喜欢描画。
那时候没有美术课,他自己买了一些宣纸,映在绣像小说上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本一本的小册子。
这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我们一个深刻的启示:
读书学习就该专心致志,决不可三心二意、不动脑筋;休息玩耍,不要呆头呆脑,而要玩得有趣有益。
1.我会写出下列词语的反义词。
三心二意——(______)津津有味——(______)聪明伶俐——(______)
2.填空。
①第一自然段有两层意思。
第一层意思是:
_____________。
第二层意思是____________。
②鲁迅小时候喜欢____________和____________。
3.用“____”画出第二自然段的中心句。
4.鲁迅给了我们一个怎样的启示?
请用“﹏”在文段中画出来。
5.鲁迅小时候读书读得好,是因为()
A.他特别聪明,读两三遍就会背。
B.他特别勤奋,总是比别人多背上几十遍。
C.他不仅聪,而且特别勤奋。
6.读了这篇短文后,你要向鲁迅学习什么呢?
____________________________
七、阅读
收集阳光
我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的,像是一张小帆。
他在做什么呢?
按照我的常识,农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。
见我看他,小男孩气喘吁吁地停下来,用小手捂住瓶口。
瓶子里空无一物,他坏笑着说:
“我要把阳光装进去。
”然后,①他一手捂住瓶子,一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口,跑远了。
这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧,毕竟可以玩的东西太少了。
几天后,我在朋友那里遇见了小男孩,他邀请我去他家做客。
②光线灰暗的屋里,小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水,演示他所学到的“飞流直下三千尺”。
躺在床上的老人,是他的奶奶。
我注意到床头的盛(chénɡshènɡ)满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花,散发着一种浓浓的原野气息。
还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。
老人得(děidé)的是老年偏瘫,长年不能起床。
可是医生说多晒太阳对身体有好处。
③他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候,将阳光尽可能多地收进瓶子,然后放到奶奶的床头。
他兴高采烈地说着,仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。
真的,说也奇怪,虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人,可并没有衰败、腐烂的气味。
相反,还有些许明快的调子。
或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。
听朋友说,④小男孩的母亲患有痴呆,父亲外出打工。
他和一个长(chánɡzhǎnɡ)他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。
可小男孩还有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光。
1.请在文中加点字的正确读音下画“√”。
2.读句子,完成练习。
他大约七八岁,拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。
(1)他这么做是想()。
A.捉蚂蚱和蜻蜓B.装清澈的溪水C.收集最灿烂的阳光
(2)他为什么要这么做呢?
请用“”在文中画出来。
3.读完短文,你心里在想什么?
你又想对文中的小男孩说些什么呢?
我心里在想:
____________________________________
我想对小男孩说:
“____________________________”
八、阅读短文,回答问题。
花的学校(节选)
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.花孩子们的衣裳有________、________、_________等色,由此我可以想到一个成语:
______________。
2.赏析词句。
(1)第三自然段运用了___________的修辞手法,写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态,朗读时要读出______(A.兴奋B.悲伤C.惊讶)(填序号)的语气。
(2)结合课文内容,对画“”句子中的”冲”字理解正确的一项是(______)
A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。
C.体现出了花孩子们急于逃离学校,向往自由的迫切心情。
3.花孩子们是怎样在地下学校学习的呢?
用“~~~”在选文中画出相关语句。
朗读时,我们要读出花孩子们的心情。
4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗?
动笔写一写吧!
__________________________________________________________
九、美文赏析。
观日落
今天我爬上楼的最高点,观赏日落。
我抬起头,只见那万里晴空本是淡蓝色的,像明净的湖水,随着时间的推移,它越来越蓝,简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
太阳已经斜靠着西山,收敛起刺眼的光芒,像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。
它的周围,有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕,它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。
镶嵌在天边连绵起伏的山峦,在夕阳的映照下,镀上了一层金边。
过了一会儿,眼前的美景更为壮观了。
太阳的光更柔弱了,可它的脸颊更红了,像个大红球,向着天空,向着地面,向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。
它身边的晚霞不断地扩大着范围,更换着锦衣,粉的、红的、紫的……五光十色,好看极了。
霎时间,艳丽的晚霞弥漫了大半个天空,像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退去,最后只一跳,便消失得无影无踪。
1.联系上下文理解词语。
五光十色:
_________________________
无踪无影:
_________________________
2.文中画横线的句子运用了_______的修辞手法,生动地描写出晚霞的________________。
3.作者按()顺序描写了日落景象。
A.时间B.方位C.事情的发展
4.短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的?
请用“~~~~”标示出来。
作者围绕这一句话具体描写了。
5.根据短文内容填空。
本文先写太阳像________,再写太阳像______,最后写太阳___________________。
十、课外阅读
漓江
桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新的衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了许多欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽,岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,()没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,()它是那么纯洁安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1.文章按______顺序描写的。
2.在文中的括号里填上恰当的关联词。
3.找出文中描写颜色的词语。
__________ __________
4.用“____”画出文中的拟人句。
5.文中分别描写了漓江_______、_______、_______、_______的景色,分别用文中的一个词概括它们的特点为:
_______、_______、_______、_______。
6.读了这篇短文,你有什么感想?
________________________________________________
十一、阅读
西湖
①杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。
平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。
③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!
④月光下的西湖,又是一番景象。
夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
远处,不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上,会觉得天上人间,全都溶化在月色里了。
1.选出“华”字在下列各句中的正确意义。
(华)①光彩,光辉;②繁盛;③精华;④时光。
(1)岸边的华灯倒映在湖中。
(______)
(2)似水年华,一去不复返。
(______)
(3)这篇文章充分表现了作者的才华。
(______)
(4)相信我们的国家会更加繁华。
(______)
2.找出下面不是比喻句的句子,打上“√”。
A.孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。
( )
B.岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
( )
C.人们泛舟湖上,会觉得天上人间,全都溶化在月色里了。
( )
3.“平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
”读了这个句子,我想起了唐代诗人刘禹锡《望洞庭》里的诗句:
_______________________________。
4.找出选文的中心句抄写在横线上。
_____________________________________
5.文章第③自然段写了西湖主要景点的景色。
这些景点是:
湖边的树木、孤山、(_______)和(_______)、湖心的(___________),仿佛仙境一般。
十二、阅读
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久,种子变成了一棵小花苗。
大墙外边,小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,它难过得哭起来。
“你干吗哭呀?
”蜜蜂问。
“我见不到阳光,长得太小了。
”“别难过,我替你把大墙推倒!
”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动!
小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗?
靠自己的力量,攀到阳光里去呀!
”墙顶上小蜗牛说。
是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀!
小花苗擦去泪水,鼓足勇气,沿着墙壁开始往上爬了……
有一天,它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖!
小花苗使劲长,满身披上绿叶,开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过,都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢
1.全文共有(___)个自然段,其中第(___)段是小花苗和蜜蜂的对话。
2.把最后一段缺少的标点在文中补齐。
3.在大墙的阴影里,小花苗(),它靠自己的()爬到墙顶上以后,小花苗(),孩子们夸小花苗()。
4.写出下面词的反义词
温暖——(_______)难过——(_______)
5.假如你是小花苗,爬上了墙顶,你会说些什么?
____________________
十三、阅读短文,回答问题。
花钟
夏天,天亮得早,我起得也早。
我听见虫儿在草丛里高声史记鸣叫。
露水很重。
不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。
我想那绿色的蔓条儿,该是电线了。
当我绕湖一周,又爬上那座小山坡。
大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。
远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。
我提醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我得去锻炼;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。
我从来没有迟到过。
我知道许许多多的花都按时开放着。
在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。
1.题目《花钟》的意思是()
A.花儿很漂亮,形状像钟一样。
B.牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。
C.每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。
2.“我从来没有迟到过”的原因是()
A.我按时出去做早操。
B.我本来就是个遵守时间的孩子。
C.我利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点,准时做该做的事。
3.读句子,填空。
(1)我想那绿色的蔓条儿,该是电线了。
这段话运用了比喻的手法,把蔓条儿比作________,多么生动、形象呀!
(2)在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。
这句话运用了比喻的手法,把________当作孩子来写,显得十分有趣。
十四、快乐阅读。
夏天的云
云,是变幻莫测的。
夏天的云,最为迷人。
你瞧!
早晨,①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵,好像是一只只活泼的小山羊。
几只小鸟从它们的身上掠过,叽叽喳喳地叫着,仿佛在跟它们打招呼,交朋友。
黄昏到了,云儿们都变身成了火烧云,这次不仅仅只有一种颜色,有黄、红、紫……各种颜色。
③啊!
那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔,那只小白兔忽然转了个弯,就不见了,那只狮子也不知去哪儿了。
哇!
那边的云变成了紫红色!
那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带,我真想用一架高级摄像机给它拍下来。
大地一片金灿灿,每一件事物都变成了金色。
暴雨前的云又换了一张脸,变得凶神恶煞。
顿时,②天空乌云密布,这儿一片,那儿一片,好像天要塌下来了。
忽然,轰隆一声,雷在天空中清晰地闪了一下。
过了一会,来了一场倾盆大雨。
美丽的云彩顿时消失了,只有一些黑色的云布满了天空,不知是谁把墨汁打翻了,害得白云变成了乌云!
不久,天上又出现了迷人的白云。
夏天的云变化多端,颜色各异。
我爱夏天的云!
1.画线的句子①和句子②,哪一个是比喻句?
把什么比成了什么?
__________________________________________
2.短文描写了哪几种云?
________________________________________
3.画横线的句子③表现了云()的特点。
A.形状多B.变化快C.颜色多
4.短文采用了总—分—总的构段方式,请你按照这个结构,用“//”给短文分段。
5.全文突出了云怎样的特点?
表现
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