阅读训练.docx
- 文档编号:18108145
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:54
- 大小:70.35KB
阅读训练.docx
《阅读训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阅读训练.docx(54页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
阅读训练
阅读训练
(一)
能力要求
1、联系语境揣摩词语或句子的特定含义,体会词语或句子的表达效果与作用。
2、了解段的结构层次,知道主要意思。
要点串讲
同学们,段的训练是小学阅读训练的一个重点内容。
它是低年级词句训练、朗读和默读的延续,目的在于帮助大家掌握读懂段的方法,培养初步的阅读能力,同时也为篇的训练奠定基础。
我们平时所说的段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是构成篇章的最小单位,是围绕一个意思说的一句话或几句连贯的话。
意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分。
这一讲中我们重点串讲的是自然段。
“一个自然段有几句话,每句话说的是什么,句与句之间是什么关系。
”是段的训练的重中之重。
而要真正读懂每个自然段就必须理解句子中每个词语的意思。
1 、理解词语的方法。
在熟读自然段的前提下同学们可以划出不理解的词语或者表现中心的词语。
这些词语由于在某种特定的语言环境中,或在某种修辞中有了一种新的含义,因此,在理解这些词语时一定要联系上下文,体会语言使用的具体条件,才能准确理解它的意思。
理解词语主要有以下几种方法:
(1)查字典法。
(2)联系生活实际理解法。
(3)换词理解法。
(4)联系上下文。
2、找“特殊”句子。
在一段话中,往往有一些“特殊”的句子,如中心句、过渡句。
抓住这些特殊的句子对深入的读懂段的意思有很大的帮助。
(1)中心句。
中心句是一段话中表达中心意思的句子。
一般来说,中心句不在开头,就在结尾,在中间的比较少见。
在开头的句子也叫总起句,它主要起到总起的作用。
在结尾的句子也叫总结句,主要起到总结说明的作用。
读懂一段话最直接的方法就是找到“牵一发而全身”的中心句。
(2)过渡句。
过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子。
它主要起承上启下的作用。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头,有时也独立成一段。
内容上这个句子和上下两句都有联系。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容,最好来根据内容判断。
3、推想含义深刻和长句的意思。
(1)含义深刻的句子。
在阅读时,我们往往会遇到一些文字浅显,但含义深刻的语句。
而弄懂这些词句的意思,往往会对深入地理解文章会有很大的帮助。
那么如何理解这些含义深刻的词句呢?
①抓住句子中的关键词语。
如《挑山工》中有一句话:
“这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它”。
这句话中的关键词语是“因为我需要它”中的“它”字。
从字面看,“它”是指那幅画,而实际上是指挑山工的那种朝着目标不断攀登的精神。
所以这句话的含义是“我”要永远用挑山工不断攀登的精神激励自己奋发向前。
②联系上下文。
有些句子的含义与上下文有着密切的关系,只有顾及全篇,才能理解句子含义。
如《小站》中的一句话:
“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。
” 这句话从表面看是写喷泉、杏花给旅客们带来了温暖的春意。
但联系前文可以知道这喷泉、杏花及小站的一切布置都是车站工作人员精心设计安排兴建的,所以这句话的含义是车站工作人员对小站精心布置和设计,给旅客带来了温暖的春意。
歌颂了车站工作人员安心在偏僻地区工作,全心全意为旅客服务的精神。
③联系实际。
如《我的战友邱少云》中有这样一句话:
“这位伟大的战士,直到生命的最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟”。
我们可以联系自己被开水或火星烫着时会迅速地缩回手的情景,联想到邱少云在烈火中烧了半个多钟头的巨大疼痛,从而体会出他高度的纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
(2)长句意思的理解。
在段落中我们还经常遇到一些比较长的句子,理解这样的句子方法主要有:
①比较法。
通过原句和改后的句子进行对比,体会一些长句用词、修辞等方面的特殊写法。
如《燕子》一文中的长句“在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下”,就可以和改句“燕子飞到高柳下。
”进行对比来理解,从“斜”“掠过”等词我们可以看出燕子飞行的轻快和飞行时的优美姿态。
可见准确用词能使句子更加准确、生动和形象。
②提问法。
我们可以用提问题的方法对长句进行缩句和扩句练习。
如教学“密密层层的花圈把纪念碑四周的汉白玉栏杆都遮住了”这一长句子时,大家可以试着提出这样的问题帮助理解句子的意思:
这句话是写什么遮住了栏杆?
(花圈把汉玉栏杆遮住了)为什么加上“密密层层”?
(如果花圈不多根本不能把栏杆遮住)密密层层的花圈把哪儿的汉白玉栏杆遮住?
(把纪念碑四周的汉白玉栏杆都遮住)这样“层层剥笋”,这句话的意思就不难理解了。
4、弄清句与句之间的关系。
认识句与句的联系是读懂一个自然段的必要环节。
几句话在表达一个意思时,它们在意义上密切联系,在结构上衔接连贯。
一般来说句与句之间的关系主要有:
并列关系、顺承关系、递进关系、转折关系、因果关系、总分关系等。
(1)并列关系。
这样的关系主要是从几个方面来介绍事物。
每部分各说明一个意思。
(2)顺承关系。
按事物发展变化或时间先后来组织材料,安排顺序的段落形式叫顺承段式。
这样的段的段意一般可以用“谁(或什么)做什么”的句式进行概括。
(3)递进关系。
两部分意思一部分比另一部分递进关系,如:
《赵州桥》中的第二段。
?
?
(4)转折关系。
一个自然段中前后两部分意思转折,常用"但是、可是、而"等 转折词分开。
(5)因果关系。
这种关系是由叙述事物的原因和结果两部分构成的,因果关系的段落可分两层,因一层,果一层。
构段时,有时因在前,果在后。
(6)总分关系。
总分关系有三种构成形式。
一种是“总——分”形式,即总述在前,分述在后。
另一种形式是“分——总”式,即分述在前,总述在后。
第三种形式是“总—分—总”,即段首有总述,称为总括句,中间是分述部分,最后又是总述部分,有人称为总结句或尾结句。
弄清楚句与句之间的关系,不但能提高你们的理解能力,更好地掌握段的内容,而且能培养大家思维的条理性,提高表达能力。
5、段的结构。
大家都知道,文章是由若干个自然段构成的,每个自然段又是由若干个句子构成的。
构句成段时必须按照一定的顺序进行。
一般来讲,自然段中的构段方式主要有:
并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、总分关系等。
理清段落的结构,同学们首先要弄清这一段写了几层意思,再根据每层意思间的关系来判断段的结构。
6、划分层次。
在弄清句与句之间关系的基础上,同学们就可以给自然段分层了。
一般可按四个步骤进行。
先通读全段,了解主要内容;第二步,分析每句话的意思;第三步,把表示同一个意思的几句话合并在一起,为一个小部分;第四步,看几个小部分之间是什么关系,再做适当的调整,确定每层的起止。
对于一些由特殊关系构成的自然段,在划分层次,归纳段意时,我们可以从中摸索出一些规律:
(1)如由“总分”和“分总”关系的段落都可分两层:
总述部分为一层,分述部分为一层。
它们的段意就是总述部分。
“总—分—总”这种形式的总分段式可分三层:
两个总述部分各为一层,分述为一层。
它的段意以把两个总述部分连接起来为好,但在语言上有时要认真组织一下。
(2)并列段式中介绍几个方面的情况就可分为几层,概括段意时,有的可以把并列的几层意思再概括为一个内容,有的段意则要把各层的意思连起来为段意更好,到底如何概括并列段式的段意,则要根据文章的具体情况而定了。
(3)因果段式可分两层,因一层,果一层。
因果段式的段意一般取果。
(4)顺承关系段的段意一般可以用“谁(或什么)做什么”的句式进行概括。
7、概括段的主要意思。
了解了句与句之间的关系,划分出了段中的层次,大家就能准确、简明地概括出自然段的意思了。
一般来讲概括自然段的意思主要有以下几种:
摘录法、串联法和舍次留主法。
(1)摘录法。
你们注意到了吗?
有些自然段中含有能概括这段意思的“特殊”句子,如出现在段落开头的总起句,出现在段落末尾的总结句。
出现在段落中间的过渡句。
同学们可以试着这样概括段意。
总分关系的在段的开头和末尾的找总起句,用中心句作段意;因果关系的抓结果句编段意;并列关系的用内容归并法作为段意;顺承关系的段的段意一般可以用“谁(或什么)做什么”的句式进行概括。
如《海滨小城》一文中的一段:
“小城里每一个庭院都栽了许多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。
”这段话就可以用总起句作为段意。
(2)合并法。
如果遇到没有“特殊”句子的段落怎么办呢?
这时候大家可以先在理解句子意思的基础上,划分层次,然后把各层的意思合并,用自己的话写出段意,也可以用段中的一些词句连接成起来。
(3)取主法。
这种方法要求你们只要在全面了解各句关系的基础上,保留主要意思,舍去次要意思就可以了。
比如说,你可以舍次要人物,留主要人物,舍次要事件,留主要事件。
舍次要原因,留主要原因,舍次要结果,留主要结果。
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯。
概括段意的语言要简练、准确、明白、通顺、连贯。
7、连句成段。
段落中句子之间都是按照一定的顺序进行排列的,如果打乱了句子的顺序,你们能够把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话吗?
遇到这种情况,大家可以按照下面的步骤进行训练:
第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,安排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
其实这样的练习能训练你们对句子的理解能力和有条理表达能力。
例题解析:
例1、啊,闰土的心中有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道这些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、联系生活实际说说“高墙”象征什么?
“四角的天空”指什么?
2、加着重号的句子话是什么意思?
【分析】体会句子内在含义,应该先了解句子的字面意思,再抓住这句中关键性的词语进行联想,进而挖掘句子隐含的意思。
这句话中关键性词语是“高墙”和“四角的天空”,表面上是说自然的院墙和头上的天空,但联系当时的时代背景:
“我”身在旧社会有钱人家,大人们一心指望“我”和“往常的朋友”将来能金榜题名,光宗耀祖。
因而整日让“我们”读死书,死读书,“两耳不闻窗外事”。
所以这句话中借“高墙”和“四角的天空”来比喻我们生活视野的狭小,看不见广阔的外面世界。
【解】1、“高墙”和“四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的环境。
2、这句话说明“我们”只能生活在一个小天地里活动,看不见更广阔更生动的外面世界,闰土知道的事,我和朋友都不知道。
例2、请给下面这段话划分层次并说明理由。
马克思是共产主义理论的奠基人。
他受反动政府的迫害,长期流亡在外,生活很穷苦。
他常常跑当铺,把衣服当了钱买面包。
由于到期付不出赊购货物的欠款,他常常受杂货店老板的责备。
有时候他竟至于为了寄一篇文章到报馆去,到处借钱买邮票。
生活这样窘困,马克思毫不在意,还是顽强地进行他的研究工作和革命活动。
那时候,恩格斯在生活上给他很大的帮助。
(选自《伟大的友谊》)
【分析】如举例中的那段话,主要写的是马克思是共产主义理论奠基人,生活非常贫困,还顽强地进行他的研究工作和革命活动,恩格斯在生活上给他很大帮助。
全段共7句话,了解每句话的意思后再把它们合并,先可合并成5小部分即第1句,第2句,第3~5句具体写马克思怎样贫困,第6句,第7句。
再进一步合并第2、3两小部分属于总分关系可合并为一部分,这样全段可分为4部分,即第1句,第2~5句,第6句和第7句。
再进一步分析,第1句和第2~5句是因果关系可以把它们合并为一层。
【解】这样全段可分为三层:
1~5句为一层,6和7句各为一层。
例3、一天,希腊著名的数学家、力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。
忽然,残暴的罗马士兵闯了进来,但是阿基米德一点也没注意到。
罗马士兵拔出宝剑,指着阿基米德的鼻子,这时,他才明白眼前的事情。
可是他一点也不惧怕,坦然地说:
“等一下杀我的头。
再给一会儿工夫,让我把这一道题做完,不能给人留下一道没有做完的题啊!
”残暴的罗马士兵狞笑着,举起宝剑向阿基米德砍去。
阿基米德大叫一声:
“我还做完呢!
”就这样他离开了这个世界。
(1)联系上下文,解释下面的词语。
坦然:
( )
专心致志:
( )
(2)这段话主要写什么?
【分析】自然段的段意一般用一两句简练的陈述句进行概括。
它要指明谁(或什么)做什么(或怎么样,或是什么)。
概括段意的一般步骤是先读全段,再看全段有几句话,哪几句说是一个意思,哪是主要的,再确定这段主要写的是谁(或什么),再确定写(谁或什么)做什么(怎么样或是什么)。
和前面的方法对照,我们发现这段话中没有中心句,很显然不能用“摘录法”来归纳主要意思,那就可以用“舍次留主法”和“串联法”来概括。
下面我们试着用“舍次留主法”来概括一下:
大家可以想想这段话写的主要人物是谁——是阿基米德还是罗马士兵?
主要事件是什么——是写阿基米德面临死亡威胁专心致志地研究几何图形,还是写罗马士兵闯进屋子?
结果怎么样?
——是阿基米德被杀害了?
还是罗马士兵举起了宝剑?
这样取舍之后,就不难归纳出段的主要意思了。
【解】1、坦然:
平静、自然。
专心致志:
集中注意力,非常认真。
2、这段花主要写的是阿基米德面临死亡威胁毫不惧怕,仍然专心致志地研究几何图形,最后被残暴地杀害了。
专题测试
1、 天鹅湖是个圆形的湖,湖水清可见底,碧绿发亮,好像一块无暇的翡翠。
湖的四周是郁郁葱葱的树木,其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
她在微风的吹动下,舒展着柔嫩的腰枝,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
树下是一片嫩绿的草地,草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。
远远看去,就像是点缀着彩色图案的绿缎子。
湖上横跨着一座美丽的天鹅桥,就像一根腰带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽。
(1)解释带点词语的意思。
A、湖水清可见底,碧绿发亮,好像一块无暇的翡翠。
( )
B、湖的四周是郁郁葱葱的树木,其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
( )
(2)比较这两句话哪种说法好?
为什么?
A、她(柳树)在微风的吹动下,舒展着柔嫩的腰枝,拂动着细长的手臂,迎风起舞。
B、柳树在风中摆动。
(3)请你尝试用“合并法”说说这段话主要写什么?
2、陈叔叔被派往德国进修,他以全优的成绩通过了博士学位考试。
∥他的突出成就,引起了德国很多研究单位的重视,他们以优厚的待遇请陈叔叔留在那里。
∥但是,陈叔叔想到的是要为祖国的繁荣昌盛贡献自己的才能。
他说:
“比起贵国,我们祖国更需要人才。
”便毅然回到了祖国。
(1)请你结合加点的词语理解这句话的含义。
他说:
“比起贵国,我们祖国更需要人才。
”便毅然回到了祖国。
(2)按划分好的层次填空。
第一层和第二层之间是( )关系;第二层和第三层之间是( )关系。
3、指出下面段中叙述事物的原因和结果两部分。
花草树木美化环境的本领很大:
花草树木是“氧气制造厂”,一公顷的阔叶林一天就能放出700公斤的氧气,能供1000人使用;花草树木又是“天然的吸尘器”,大量的树木枝叶能够减低风速,使工业粉尘下降;花草树木还是“气候调节器”,能够吸热,遮光,散发热量,蒸发水分,增加空气湿度,使人感到舒服;一些花草树木还能吸收有害气体,分泌杀菌素,吸收和隔挡噪声,因此花草树木又被人们誉为“有毒气体净化所”、“自然界的免疫员”、“天然隔音墙”。
据调查,世界上长寿人多的地方都是环境美、绿化好的地方。
所以我们少年儿童应当积极参加植树造林、绿化祖国、种草种花活动,树立“爱护花草树木光荣,毁坏花草树木可耻”的新风尚。
4、书是知识的宝库。
人们常说:
“开卷有益。
”当你打开五彩缤纷的图书,你便在知识的海洋中遨游。
动人的小说,美丽的诗歌,感人的童话……让你爱不释手,给你带来无穷的快乐。
书不仅是知识的宝库,而且是我们的良师益友。
一位大文豪说过:
“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。
”寂寞时,它会给我们以安慰;有疑难时,它会给我们解答;遇到挫折时,它会给我们鼓励和力量;迷失方向时,它会指引我们向光明的前程迈进。
(1)这段话中的过渡句是( ),它前面的那层意思是说( ),后面的那层意思是说(
)。
所以这句话起到了( )作用。
(2)概括这段话的意思。
5、鸵鸟
鸵鸟是世界上最大的鸟。
它身材高大,一个大人把手举起来才能够到它的头。
它的体重有一百五十至二百多斤,人们称它是“沙漠里的骏马”。
鸵鸟的力气很大,能够抵抗敌人的侵犯。
狼、豹要是胆敢激怒它,它就会高声大叫,发出像狮子似的吼声,随后,飞起大脚一踢,要是踢中要害,能把敌人踢死。
在鸟类中,鸵鸟生的蛋也是最大的,在野生坏境里,它的蛋一个有二斤半重,顶得上二十多个鸡蛋,如果饲养的好,它生下的蛋能有三斤半重,足够五六个小朋友吃一顿呢。
在沙漠旅行的人,如果忘记带饭碗,就可以找一只鸵鸟蛋壳,既光滑又白净,真实一只最好的天然饭碗。
鸵鸟经过训练能牧羊。
人们把它从小捉来饲养,它们像小鸡一样跟在牧童后面,长大了,才开始参加牧羊工作。
习惯以后,便单独带领羊群到野外吃草,傍晚,羊群回栏时,鸵鸟便忙碌地围着羊群转,哪只羊不听话落在后边,它便啄起它的尾巴,使羊赶上队伍,不致掉队。
(1)为什么说鸵鸟是世界上最大的鸟?
(2)这段话的构段方式是( )
(3)请给这段话划分层次并说明理由。
6、把下面几组排列错乱的句子,整理成一段通顺连贯的话。
(1)远在天险的峰峦,在夕阳的映照下,涂上了一层闪光的金色,显得格外壮丽。
(2)太阳已经西斜到天地,收敛起刺眼的光芒,只是在自己的周围留下一圈金灿柔和的光晕。
(3)现在也加重了色彩,越来越浓,像是海水在一层层加深。
(4)那万里无云的晴空本来是浅蓝浅蓝的,像明净的海水;
综合测试:
1、赵州桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
(1)文中第一句话是( )句,主要起到 ( )作用。
(2)这段话主要写什么?
( )
(3)请你仿照上文,用“有的……有的……有的……”写几句话。
2、比较这几段话的构段方式有什么不同?
(1)这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米高,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们形状各不相同:
有的蹲在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子唯一在母狮子的怀里,好像在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后,好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按爱地上……
(2)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼,多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
(3)那最轻盈、站得最高的云,叫卷云,这种云很薄,阳光可以透过云层照到地面,房屋和树木的影子依然很清晰。
卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像遗篇白色的羽毛,有时像一块洁白的凌纱。
如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云。
卷云和卷积云的位置很高,那里水分少,她们一般不会带来雨雪。
还有一种像棉花团似的白云,叫积云。
她们常在两千米左右的天空,一朵朵分散着,映着温和的阳光,云块四周散发出金黄的光辉。
积云都在上午开始出现,午后最多,傍晚渐渐消散。
在晴天,我们还会遇见一种高积云。
高积云是成群的扁球状的云块,排列得很匀称,云块间露出了碧蓝的天幕,远远望去,就像草原上雪白的羊群。
卷云、卷积云、积云和高积云,都是很美丽的。
①这三段话的构段方式分别是:
( )、( )、( )②请在段中用“∥”标出层次。
③每段话的意思分别是:
第一段话:
第二段话:
第三段话:
3、你能运用不同的方法概括下面每段话的意思吗?
(1)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
(2)西沙群岛一带,海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的,一块块一条条地交错着。
因为海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩也就不同了。
4、想想下面的一个自然段中有几句话,它们是按什么顺序写的?
它们的顺序能不能颠倒?
和尚先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了铁牛沉在哪儿。
他让人准备两只很大的木船,船舱里装满泥沙,慢慢行驶到铁牛沉没的地方。
船停稳了,他叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。
又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,把绳子的一头牢牢地拴住铁牛,绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
第七章 篇的阅读部分答案
专题测试
1、天鹅湖
(1)无暇:
完美无疵。
比喻没有缺点或污点。
郁郁葱葱:
(草木)苍翠茂盛。
(2)第一种说法好,句中用拟人的手法写了柳树的“舒展”、“拂动”和“迎风起舞”,使人感受到柳树在风中柔美的姿态。
(3)这段话共写了四层意思:
湖边树木多、柳树很美、树下草地也很美、天鹅桥把天鹅湖打扮得更加美丽。
用“合并法”可以这样归纳:
主要写了天鹅湖的树木、草地和天鹅桥的美丽景色。
2、
(1)“毅然”写出了陈叔叔要求回到祖国的坚定决心。
这句话表现了陈叔叔不为名利诱惑,坚决回国的强烈的爱国热情。
(2)因果、转折。
3、前两句是说原因,最后一句是结果。
4、
(1)书不仅是知识的宝库,而且是我们的良师益友; 书是知识的宝库;书是我们的良师益友; 承上启下;
(2)书不仅是知识的宝库,而且是我们的良师益友。
5、
(1)身材高大、力气大、蛋最大。
(2)并列关系
(3)因为这段话的构段方式是并列关系,文中又有明显的标志性的语言——“鸵鸟是世界上最大的鸟”和“鸵鸟经过训练能牧羊。
”所以这段话可以分为两层:
第一层(1——6);第二层(7到结尾)。
6、可以按照这样的顺序整理:
(2)(4)(3)
(1)
拔高练习
1、
(1)过渡 承上启下
(2)赵州桥非常美观。
(3)略
2、
(1)总分、总分总、分总。
(2)第一段话分为两层:
第一层
(1);第二层(2——到结尾)。
第二段话分为三层:
第一层
(1);第二层(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阅读 训练
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)