荷叶伞小班下期课程资源.docx
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荷叶伞小班下期课程资源
巴蜀幼儿园小班下期课程资源
主题名称:
荷叶伞(3周)
主题目标:
1、能用语言动作和表情表现自己对文学作品的理解会想象仿编诗歌中的部分语句,喜欢诗歌和散文中优美的语句,能在欣赏文学作品中感受乐趣。
2、了解夏天的季节特征,懂得保护自己的办法。
3、懂事关心同伴,帮助同伴,能与同伴合作、交往进行游戏。
4、增强身体协调能力。
主要活动
活动区材料新投放
游戏活动
家园活动
主题墙
1.健康:
小脚丫
2.健康:
小螃蟹钻石缝
3.健康:
洗洗头、洗洗澡
4.打击乐:
小星星
5.舞蹈:
洗澡歌
6.歌表演:
小金鱼
7.社会:
我的朋友生病了
8.社会:
医生阿姨我爱你
9.社会:
我要升班了
10.科学:
热热的夏天
11.科学:
雷雨哗哗
12.科学:
解渴的西瓜
13.绘画:
可爱的太阳
14.美术欣赏:
伞
15.装饰画:
伞
16.数学:
月亮给太阳的信
17.数学:
白天和夜晚
18.数学:
好朋友,排排队
19.故事:
大荷叶下好躲雨
20.诗歌:
谁的伞大
21.散文欣赏:
荷叶上的小露珠
22.前阅读:
大伞和小伞
23.诗歌:
绿色的世界
(一)
24.仿编:
绿色的世界
(二)
阅读材料投放在语言角进行讲述
打击乐材料投放在舞蹈角幼儿操作
美术材料投放在美术角进行操作
数学活动材料投放在益智角教师指导个别幼儿
1.音乐:
树上许多苹果
2.手指:
五个手指拍拍
3.会变的小手
4.结构:
荷叶荷花
5.小动物的家
6.娱乐:
拷贝一个我
7.猜叫的是谁
8.击鼓传花
9.益智:
动物蹲
10.看谁数的对
11.捉个大个子
12.小蝌蚪找妈妈
13.小动物爱吃的食物
14.看动作说词语
升班典礼
主题网络图
我和雨伞做朋友
粘贴画:
小花伞
美术欣赏:
伞
科学活动:
热热的夏天
各种各样的伞
社会活动:
我来分一分
伞的本领大
折纸:
五彩的小鱼
主要活动:
1.健康活动:
小脚丫
活动目标:
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
活动准备:
1、教师事先检查场地是否安全(无垃圾、碎石子等),场地温度是否适宜(不能太烫)。
2、人手一张报纸,标靶,布置大森林情景,小椅子16张。
活动过程:
一、交代任务,激发兴趣。
教师:
今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?
别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。
现在,我们把鞋袜脱掉,让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
二、观察小脚的外形特征,了解脚的作用
1、提问:
小脚是什么样的,由哪些部分组成?
(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
2、小结:
脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
三、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉。
小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)/走来走去真自如,(脚尖点地来回走)/掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)/嘴里咬根保险丝。
(两脚脚趾一张一合)/小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。
(两脚脚趾一张一合)/心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。
(两脚轮流勾脚尖)/嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!
(两脚打开用力翘起)
四、游戏“碰碰小脚丫”。
幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
五、练习夹报纸走和跳。
1、出示报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。
幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。
2、情景练习:
夹着神奇的魔纸去大森林旅行。
提醒幼儿注意:
一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”(小椅子),再跳“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。
鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍,允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。
六、练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉
1、教师示范用脚撕报纸。
2、幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:
尽量用脚将报纸撕碎。
活动延伸:
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚捡地上的东西等。
2.健康活动:
小螃蟹钻石缝
活动目标:
1、尝试侧身钻过70厘米高的障碍物,体验侧身移动钻过障碍物的感性经验。
2、能降低身体高度,自然地钻过,尽量不碰到障碍物。
3、能按游戏规则活动,体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备
1、知道螃蟹横着走路,喜欢藏在石缝里。
2、长橡皮筋4条,距离地面70厘米置于场地四周用做“石缝”,与幼儿人数相同的圈用于幼儿躲藏。
3、舒缓音乐、录音机。
活动过程:
一、热身活动:
螃蟹健身操。
教师以螃蟹妈妈的口吻带幼儿双腿屈膝模仿螃蟹横着走到“沙滩”上做健身操。
双腿分开屈膝,双手放在膝盖上准备好,按提示做动作。
如,半蹲或全蹲左右移动、身体前倾左右移动、原地转圈、跳跃。
二、尝试活动:
钻石缝
1、自由尝试。
教师以螃蟹妈妈口吻提醒幼儿模仿螃蟹横着走路,提示幼儿尝试钻过石缝,侧身,尽量不碰到石缝。
教师注意观察幼儿钻的动作。
2、交流方法。
教师请个别幼儿展示钻过石缝的方法,总结钻的要领:
身体侧对石缝,屈膝、弯腰低头、移动身体、或者蹲着移动身体钻过石缝。
3、学习方法。
看谁钻得好。
幼儿试着尽量降低身体,屈膝弯腰,低头钻过石缝。
教师观察幼儿能否按动作要领侧着身体钻,并及时提示或指导。
三、游戏活动:
捉迷藏。
教师将小螃蟹分成4组,并以螃蟹妈妈口吻带幼儿捉迷藏。
游戏开始时,妈妈站在中间闭眼数数(以多数幼儿藏好为准),幼儿各自钻过四周的石缝并蹲在圈里藏好时,螃蟹妈妈睁开眼睛找到没有躲进圈里的小螃蟹,螃蟹妈妈说我的宝宝快出来吧,组织幼儿回到场地中间。
由螃蟹妈妈或被找到的小螃蟹数数,游戏重新开始。
游戏中保育教师提示碰到石缝的幼儿休息一次。
四、放松活动:
晒太阳。
教师带领小螃蟹在沙滩上晒太阳,跟着音乐做舒缓动作。
3.健康活动:
洗洗头、洗洗澡
活动目标
1、乐意洗头,洗头时不哭闹。
2、养成勤洗头、勤洗澡,定期剪指甲的习惯。
3、有保持个人卫生的意识。
活动准备
玩具娃娃,洗发水、沐浴露、梳子、毛巾、沐浴棉等;操作卡P13、14
活动过程
一、交流:
洗头时的我。
1、幼儿两人一组相互看谁的头发是干净的。
交流:
什么时候要洗头?
2、你们洗头时高兴吗?
为什么?
3、教师教育幼儿洗头时不哭闹。
二、感知体验:
洗头的方法。
1、教师引导幼儿看操作卡P13,说说怎样洗头。
2、小结:
洗头的方法。
打湿水——抹洗发水——揉出泡沫——搓洗——冲干净泡沫——用毛巾擦干。
3、教师一边讲解一边做动作,幼儿模仿做动作。
4、头发长了怎么办?
教师引导幼儿理发时不怕、不哭闹。
5、朗诵儿歌:
勤理发。
三、模拟游戏:
给娃娃洗澡。
1、交流:
你什么时候洗澡?
是怎样洗澡的?
2、教师引导幼儿看操作卡P14,说说图中的小朋友是怎样洗澡的?
说说洗澡的顺序。
4.打击乐活动:
小星星
目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
准备:
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:
“小朋友!
今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!
”
音乐起:
(放我爱我的小动物)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:
“看,多漂亮的小鸡呀!
聪明的小狗走得多好!
可爱的小猫今天特别精神!
哇!
小鸭今天跳得可好啦!
”
(当音乐停时)
师:
“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?
小动物们又是怎样学本领的?
看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:
“小动物们!
看!
谁来了?
”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:
“小鸡来了!
”
(1) 幼儿拍出节奏:
|叽叽叽|叽叽叽|
(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
|喵喵|喵喵|; 呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
3、在音乐伴奏下进行节奏练习。
4、学习节奏乐《小星星》
师:
“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:
“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。
(3) 出示挂图
(2)
(安静柔美的星星)
师:
“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:
“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?
(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?
)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出小星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师:
刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:
“天黑了,小动物们回家吧!
”
5.舞蹈活动:
洗澡歌
活动目标:
1.鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2.鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。
活动准备:
录音机,磁带,钢琴,毛巾,脸盆。
活动过程:
一、律动进场:
二、教师以哑剧表演激发幼儿的兴趣。
(1)师:
小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。
(2)教师表演,突出洗澡的动作。
(3〉请幼儿回答问题:
你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗?
好听吗?
五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。
1,师:
小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六,教师完整的表演舞蹈。
并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师:
小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧
七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1.师:
小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。
八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1.师:
小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧
2.幼儿完整表演。
6.歌表演:
小金鱼
目标:
1、通过讲述“小金鱼”的游戏情景,记忆歌词,并体验和感受切分音和附点音符的节奏。
2、大胆参与歌表演活动,积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
3、感受歌曲轻松愉快的情绪,体验和同伴一起边唱边玩的乐趣。
活动准备:
1、已经感受过切分音的节奏。
2、音乐
活动过程:
一、律动入场:
1、幼儿随歌曲《找朋友》音乐边唱边跳进入课室。
指导语:
小朋友,我们一起去找个好朋友做游戏吧。
2、引导幼儿体验歌曲中切分音和附点音符的节奏。
指导语:
我刚刚和好朋友做了一个跳舞的游戏,可好玩了。
我们是这样
跳舞的:
︱跳 一 跳 ︱跳• 呀︱。
一起来试一试!
(带领幼儿练习并启发幼儿想出多种方式进行练习)。
二、学唱歌曲。
1、引导幼儿欣赏歌曲。
指导语:
你们看,老师还找了一个什么朋友?
2、记忆并学唱歌词。
指导语:
你们看到了什么?
(从幼儿的语言中提炼出歌词)
(1)学习歌词的第一句“小金鱼呀眼睛大呀”,引导小朋友用小碎步表现小金鱼游泳的姿态,鼓励幼儿模仿小金鱼的形态大胆创编。
(2)师生在一问一答中学习歌词的第二句“游来游去不说话呀”,提醒小朋友唱准切分音和附点音符。
(3)在游戏情景中学习歌词第三、四句,鼓励幼儿积极创编“啊呜一口吃掉它”的舞蹈动作。
1、邀请三到四名幼儿个别表演。
2、鼓励所有小朋友大胆创编。
3、带领小朋友进行歌表演,教师用体态提示幼儿,并逐步退出,让幼儿快乐的自由表演。
4、游戏:
鳄鱼来了。
幼儿随乐快乐的表演歌曲《小金鱼》,并积极动脑筋大胆创编舞蹈动作。
歌曲结束时,鳄鱼来了,小金鱼赶紧游回家藏起来。
三、结束:
这里真是太危险了!
小金鱼,让我们一起游到大海里去游玩吧!
7.社会活动:
我的朋友生病了
活动目标
1.对生病的同伴有同情心,大胆地尝试用语言、行为关心生病的同伴。
2.能简单说出自己生病时的感受。
3.知道因生病不能上幼儿园要向老师请假。
活动准备
1.材料:
操作卡第127、第128页;一些小食品;在娃娃家创设朋友生病的情景。
2.经验:
幼儿有生病时被人照顾、被人安慰的经验。
活动过程
一、猜想活动:
某某为什么没来上幼儿园。
教师以接听一个请假电话引出活动内容。
1.刚刚是一位小朋友的妈妈打来的电话。
你们看看,今天谁没来?
2.(教师作担心状)猜猜某某为什么请假?
他怎么了?
3.某某生病了,今天不能来上幼儿园,他妈妈打电话来请假。
二、看图谈话:
我的朋友生病了。
1.教师引导幼儿看操作卡第127页,提问:
图中谁生病了?
它躺在床上心里在想什么?
它的朋友是怎么做的?
它们在说什么?
教师引导幼儿仔细观察画面,并鼓励幼儿大胆联想自己生病的经历,说出图中的动物在做什么,猜猜它们说了些什么。
2.讨论:
朋友生病了我们应该怎么办?
提问:
你生病时,家里人是怎么关心你的?
他们会对你做些什么?
为你做些什么?
小朋友生病了,你想对他说什么?
为他做什么?
引导幼儿提出具体的方法,如去看望他、说一句关心的话、给他讲故事、带去好吃的等。
三、情景游戏:
看望生病的朋友。
1.教师告诉幼儿:
娃娃家里有一位朋友生病了,我们该怎么办?
引导幼儿讨论怎么关心生病的小朋友。
2.请幼儿到娃娃家去看望小朋友。
教师引导幼儿对生病的小朋友说说关心的话,并拿出小食品送给生病的朋友,为生病的朋友表演节目。
8.社会活动:
医生阿姨我爱你
活动目标
1.了解医生、护士的劳动,有爱医生、护士的情感。
2.知道生病了要上医院,打针、吃药可以治病;生病时要听医生的话,勇敢,不哭闹。
活动准备
1.材料:
情景剧需要的头饰、道具;操作卡第125、第126页。
2.经验:
邀请本园保健医生或保健院、社区医院的医生,带上幼儿常见的医疗器械(注射器、压舌板、听诊器、口腔保健器等)参加活动;请大班幼儿分别扮演东东、小兔、小狗、小猫四个角色,与教师一起排演情景剧《东东上医院》。
活动过程
一、情景表演:
东东上医院。
让幼儿在情景中感受、了解生病要上医院。
二、通过提问引导幼儿:
生病了该怎么办?
鼓励幼儿生病了要勇敢地接受治疗,不怕打针吃药。
提问:
1.东东怎么了?
2.妈妈叫东东干什么?
可东东是怎么做的?
3.后来东东为什么又去医院了呢?
4.你生过病吗?
吃药、打针时你害不害怕?
怎么做可以让我们不害怕?
三、交往活动:
医生阿姨来了。
帮助幼儿在与医生的互动中减少对医生及打针、吃药的恐惧感。
1.向医生阿姨问好:
小朋友们,你们看她是谁呀?
今天医生阿姨也来和我们做游戏了,我们给阿姨打打招呼把—“医生阿姨好!
”
2.听医生阿姨讲故事:
医生边操作边介绍各自医疗器械,可让幼儿近距离地摸摸看;然后医生讲讲关于“打针的故事”(即鼓励幼儿勇敢、要听医生的话、打针时不乱动等)。
3.医生阿姨们我们爱你。
请个别幼儿与医生一起玩“打针吃药”的游戏,进一步消除幼儿的恐惧心理,增加幼儿与医生间的亲近感。
9.社会活动:
我要升班啦
活动目标:
1.感受自己在小班的收获与进步,并能用语言描述自己的成长和进步。
2.知道自己长大了,要升中班了,有对做中班小朋友的向往和憧憬。
3.有意识地在假期里继续锻炼和发展自己的生活自理能力和学习能力。
活动准备:
1.小班活动照片、中班教室照片、哥哥姐姐们学习生活的照片。
2.请中班的小朋友来介绍自己能做的事情。
3.图表:
我要当中班的哥哥姐姐。
活动过程:
一、通过照片回顾、自己介绍、教师评价等方式了解自己在小班学习和生活中的成长与收获。
1.欣赏照片。
通过照片,你发现以前的自己和现在的自己有什么不一样?
哪些地方进步了?
2.分享交流:
在小班的学习中,你在哪些方面取得了进步?
二、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。
1.幼儿讨论:
怎么才能当上中班哥哥姐姐。
师:
我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?
如:
自己的事情应该怎么做?
看到地上有脏东西怎么做?
看到玩具乱了应该怎么做?
2.中班幼儿介绍:
在中班,我会做这些事情。
引导幼儿注意倾听。
师:
中班哥哥姐姐说要怎么样做呀?
3.教师介绍图表:
我要当中班哥哥姐姐。
引导幼儿认识图表中的内容,并请幼儿思考那些是自己已经会了的,还有那些是自己不会的。
4.请幼儿将图表带回家,在假期里完成图表里面的内容,争取当上一名合格的中班哥哥姐姐。
10.科学活动:
热热的夏天
活动目标:
1、通过观察、感受及体验,指导夏天的太阳晒在身上很热
2、尝试使自己凉快的各种方法,并学习与同伴交流分享经验
活动准备:
1、场地:
实现考察好组织幼儿实地观察的路线与场地
2、材料:
各种图片;挂图《夏天》;笔若干;操作卡P147、148
活动指导:
一、实地感受夏天的热
1、引导幼儿摸一摸铁栏杆有什么感觉;摸一摸大型玩具有什么感觉;摸一摸自己的头有什么感觉;摸一摸太阳晒过的地方有什么感觉。
(都是很热的、烫烫的)
2、提问:
为什么这些地方都很热呢?
(被太阳晒过了)
3、小结:
夏天太阳晒过的地方很热。
二、结合自己的生活经验,找找什么方法能够让人变得凉快
1、启发提问:
夏天真热啊,那有什么办法让自己凉快呢?
2、幼儿自由讲述:
(1)夏天要穿裙子、短裤、凉鞋
(2)天热了,可以扇扇子
(3)可以开空调
(4)床上铺上凉席
(5)吃西瓜、多喝开水
(6)天天洗澡、游泳
三、观察操作卡P147、148,进一步感受夏季特征
1、看操作卡147,提问:
小朋友,你们在操作卡上发现了什么?
2、操作:
使用操作卡148,让幼儿画一画,给解暑方法正确的娃娃画上勾。
11.科学活动:
雷雨哗哗
活动目标:
1、知道夏季有雷雨
2、了解简单的防雷电知识
3、对自然现象产生兴趣,愿意参与活动
活动准备:
材料:
笔若干;挂图;《雷雨》或有挂雷雨的视频及播放器;操作卡活动过程:
一、出示挂图,提问导入:
“小朋友知道这是什么吗?
”“你见过雷雨吗?
”
二、引导幼儿观察图片(有条件的可以播放关于雷雨的视频),进一步了解和认识雷雨。
提问:
1、下雷雨的时候,你看见了什么?
2、下雷雨的时候,你听到了什么?
3、什么季节最容易下雷雨?
三、交流分享
1、说说、做做“雷雨我知道”
(1)幼儿看操作卡149,问:
图上的情景你见过吗?
把你见过的情景用笔圈起来,教师可让幼儿回忆自己经历夏天雷雨的感受,然后再完成操作
(2)猜猜雷雨后会看到什么?
感受到什么?
(有时会有彩虹,空气很清新)
2.讨论:
有雷雨时我们该怎么办?
(1)有雷雨时我们该怎么办?
(不害怕,不到树下空旷的地方去)
(2)请幼儿看操作卡P150,引导幼儿看图上的人在做什么?
想想他们做得对吗?
给正确的图画上钩。
四.延伸活动:
歌曲《大雨小雨》。
鼓励幼儿用不同大小的声音来表现大雨和小雨。
12.科学活动:
解渴的西瓜
活动目标:
1、尝试用看、摸、闻、尝等方法,感知西瓜的特征
2、能在教师的鼓励下用简单的语言表达自己的发现结果并与同伴交流分享
3、对探究活动产生兴趣,能够按照要求进行简单的操作
活动准备:
材料:
篮子(内装西瓜一个,并用步遮住);挂图《西瓜》;盘子;毛巾;操作卡P151、152
活动过程:
一、利用猜谜语的形式引出主题并激发幼儿的兴趣
1、请一个小朋友去把篮子拿进来。
(事先将西瓜放进篮子里,用布遮住)
2、一名孩子去拿,很重拿不动。
教师提问:
你们猜猜里面装的什么?
3、猜谜语:
身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。
二、观察西瓜
1、小朋友讲一讲,西瓜长什么样?
是什么颜色?
摸摸是什么感觉?
闻闻有什么问道?
2、将西瓜切开,看看西瓜里面有什么?
引导幼儿观察西瓜的瓤和西瓜籽,请幼儿说说看,西瓜什么地方最甜?
3、小结:
夏天多吃西瓜能够清热解暑,西瓜里面水分很多,可以解渴
4、看操作卡P151:
说说图上有什么?
引导幼儿观察西瓜的外形和内部特征,说说西瓜是什么样子?
指导夏季吃西瓜可以清热解暑。
三、品尝西瓜
1、鼓励幼儿将瓜瓤全部吃掉,将西瓜籽放在桌上的盘子里
2、相互说说吃完西瓜后的感觉
3、提醒幼儿洗手擦嘴
四、延伸活动:
完成操作卡152
请幼儿把吃剩下的黑娃娃收集起来,然后给黑娃娃找个家
13.美术活动:
可爱的太阳
活动目标:
1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
教师范画、勾线笔、油画棒。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
谜语导入:
一个勤劳小宝宝,天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
二、出示太阳。
师:
"今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?
"(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师:
太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。
于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。
太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。
我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?
三、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。
1、教师引导幼儿欣赏画面,说说:
图上有什么?
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
2、师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:
你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3.交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
四、总结评价,结束活动。
14.美术欣赏:
伞
活动目标:
1.感知欣赏伞的各种色彩及造型美。
2.激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。
- 配套讲稿:
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