五年级上册语文第三单元导学案.docx
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五年级上册语文第三单元导学案.docx
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五年级上册语文第三单元导学案
五年级上册语文第三单元导学案
五上语第三单元导学案
教学思路学习目标:
1、我能认识3个生字,会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读。
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习重点:
掌握生字词,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
知识链接:
鲸的种类很多,全世界有80多种,我国海域有30多种。
一般都将它们分为两类。
一类口中有须无齿,称须鲸,鼻孔两个,如,长须鲸、蓝鲸、虎头鲸;另一类口中有齿无须,鼻孔一个,叫齿鲸,能发出超声波,如,独角鲸、虎鲸。
鲸的体长从1米到30米不等。
须鲸的种类虽少,但个头都很大,已知的最小的一种体长也超过6米。
1、地球之最——蓝鲸蓝鲸是地球上目前最大的动物你,一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。
2、“口技专家”——白鲸白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端,让人惊叹不已。
3、海中霸王——虎鲸虎鲸属于齿鲸类,是鲸类中较小的一种。
它最大全长不过十米,体重7吨—8吨。
雌的略小一些,也有6米—8米。
预习任务:
1、自学生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读。
3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
自主、合作、探究:
1、自由读,认准本生字,不认识的字查字典解决。
2、认识生字后,再读一遍,看看哪些词语的意思不理解的,就把它画出。
3、自读,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。
4、默读,边读边思考,你对鲸有哪些了解?
我闯关:
A、辨字组词。
鲸()哺()肺()胎()
凉()捕()柿()始()
B、说说是从哪些方面介绍了鲸的?
你最感兴趣的是什么?
学习收获:
知识延伸:
1、后上网或资料了解有关鲸的知识。
2、请同学借助手中的资料,选择自己喜欢的一种鲸,以鲸的口吻向大家介绍。
小学高效堂导学案(语第九册)
班级题9鲸时第2时
教学思路学习目标:
1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
学习重点:
认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
自主、合作、探究
1、小组讨论交流,用了哪些说明方法,并用横线在中画下。
2、全班交流,试着用举例子的方法说明事物。
3、默读4——7自然段,想想从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?
并完成表格。
吃食(吃什么、怎么吃,特点)
呼吸(用什么怎么呼吸)
共同点
须鲸
齿鲸
4、鲸在睡觉时是什么样?
想象一下鲸睡觉的样子,并把它画下。
、说说鲸是怎么进化的,把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。
我闯关
1、读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?
(1)须鲸主要吃虾和小鱼。
(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
2、把自己喜欢的内容背下。
知识延伸
1、出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。
2、通过学习,我们对鲸已经有了一些了解。
其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。
布置同学搜集外资料,以”鲸的自述”为题,围绕某方面的内容写一篇短。
小学高效堂导学案(语第九册)
班级题10*松鼠时1时
教学思路学习目标:
1、认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读,了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人情怀。
3、感受中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
4、能用较准确、生动的字对某一种动物的特点进行说明。
学习重点:
1、朗读,了解松鼠的习性特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人情怀。
2、能用较准确、生动的字对某一种动物的特点进行说明。
知识链接:
脊椎动物,哺乳纲,啮齿类,松鼠科。
小型兽类,体重约380克,体长20-28厘米,尾蓬松,长16—24厘米,超过体长的一半以上,密生棕黑色长毛。
体毛灰色,故又称“松鼠”,也有暗褐色或赤褐色的。
腹面白色。
自主、合作、探究:
一、创设情景,引入。
二、整体感知,明确目标。
1、自由朗读,注意读准字音。
2、读阅读提示,想想:
这篇要我们了解什么?
三、合作探究
1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?
2、小组讨论:
(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?
(2)想想在表达上与《鲸》有什么相同与不同?
(3)你喜欢松鼠吗?
请你结合介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢?
3、经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?
说出,我们大家一起解决。
(互相质疑、解疑)
我闯关
1、我会填空。
漂亮的()身体()格外()面容()
圆圆的()四肢()玲珑的()眼睛()
2、完成表格。
内容
说明角度
表达方法
语言
鲸松鼠学习收获:
知识延伸:
1、学习本后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?
(讨论)
2、仿照《鲸》的表达方法,改写本或仿照《松鼠》的表达方法,改写《鲸》。
小学高效堂导学案(语第九册)
班级题11、新型玻璃时第1时
教学思路
学习目标:
1、认识个生字,会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利有感情地朗读,了解内容。
学习重点:
认识个生字,会写8个生字。
能正确读写中的好词、好句。
知识链接:
变色玻璃是怎样制成的?
产普通玻璃时,在原料中加入%的光敏感物质(如,氧化银),加入0、01%的氧化剂(如,氧化铜,而后经过100的高温融化后就制成了变色玻璃。
这种玻璃为什么会变色呢?
由于化银和化铜的颗粒很小,又均匀分布在玻璃中,当然不会应影响透明度,但当遇上强光照射时,化银分解,产生许多银离子,阻止光线通过玻璃,使玻璃由暗变黑;而等到外界的光线变弱,在氧化铜的作用下,氯和银又重新化合成氯化银,玻璃颜色于是由深变浅。
预习任务:
1、自学生字词语。
2、正确、流利有感情地朗读。
自主、合作
1、小组合作学习,检查生字自学情况。
2、默读,勾画中的好词好句。
3、汇报交流小组学习情况。
4、指名读,检查是否能正确、流利地朗读。
、提出不理解的词语。
6、说一说向我们介绍了哪几种新型玻璃。
我闯关
1、我能用词造句。
安然无恙——
藕断丝连
2、想一想,介绍了几种新型玻璃,它们有什么特点和作用。
小组合作设计一个表格,把它们的特点和作用填在表格里。
3、正确、工整地抄写词语。
学习收获:
知识延伸:
1、收集有关新型玻璃的资料,观察生活中新型玻璃的广泛运用。
2、想一想,如你是科学家,你能发明出具有什么特点的新型玻璃。
小学高效堂导学案(语第九册)
班级题11、新型玻璃时第2时
教学思路学习目标:
1、通过个人探求和小组合作学习,让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2、激发学生的思维,发挥他们的创新能力,锻炼学生的语言表达能力。
3、激发学生爱科学、学科学的精神。
学习重点:
1、个人探求和小组合作学习,让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2、激发学生的思维,发挥他们的创新能力,锻炼学生的语言表达能力。
自主、合作、探究
1、通过上节的学习,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
(出示表格)读一读,看着表格,用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。
2、召开展销会,鼓励学生当推销员,可以介绍中的产品,也可以介绍自己想象设计的,也可介绍外收集的资料。
3、评选优秀推销员。
4、请同学根据生活需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型玻璃设计方案
产品名称:
产品的特点和作用:
设计人:
月日
、学生完成方案。
6、交流总结。
我闯关
1、举例说一说,作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
2、请你试着做一回小发明家,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出。
学习收获:
知识延伸:
后找一些商品说明书读一读,看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
班级题12*假如没有灰尘时1时教学思路纠错栏学习目标:
1、我能认识本的生字词。
2、我理解内容,知道灰尘的特点和作用。
3、我能领悟作者的表达方法,并学习运用。
学习重点:
学生领悟作者的表达方法。
预习任务:
1、认识本的生字,能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。
2、了解内容。
3、明白中灰尘的特点和作用。
自主、合作、探究:
1、想想主要讲了什么?
2、划出灰尘特点和作用的句子,谈谈自己的体会。
设想假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形?
3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的?
中哪些句子表达得很清楚?
请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。
我闯关:
A、朝晖()()闲()迷()彩()虹日()气()万()
B、灰尘的特点是:
作用是
、读了我掌握这些表达方法:
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D、请你运用本的说明方法仿写一个生活中的一个事物。
学习收获:
知识延伸:
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- 年级 上册 语文 第三 单元 导学案