幼儿园教研计划精选10篇.docx
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幼儿园教研计划精选10篇.docx
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幼儿园教研计划精选10篇
幼儿园教研计划(精选10篇)
幼儿园教研计划篇1
一、指导思想
本学期,我园将继续以《指南》为依据,以课程游戏化项目建设为抓手,根据区学前教育教研工作计划和幼儿园园务工作计划,以先进的教育理论为指导,提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,真实有效的开展课程建设活动,进一步促进教师专业化成长,凸现幼儿园教学、科研特色,从而全面提高幼儿园的保教质量。
二、主要工作及措施
1、加强园本培训,提高保教队伍整体素质
(1)组织教师认真研读《指南》、《幼儿园教师专业标准》,针对3—6岁儿童学习发展的指南要求,构建适宜幼儿发展的幼儿园课程。
(2)为教师带给外出观摩和理论学习的机会,有计划地组织教师参加区、片的各级教研活动,要求教师认真听课,汲取他人的先进经验,了解新的教育策略、手段、方法,透过同伴互助、交流切磋让教师们在学习活动中得到进步和成长。
(3)鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍,经常上专业教育查阅有关幼教方面的教育信息,不断获得新的教育信息。
把所学理论与自己教学实践相结合。
(4)继续做好新老教师的结对工作,实施师徒结对的培养计划,结队的骨干教师要利用业余时间帮带,使新教师尽快适应幼儿园的各项工作,迅速成长为一名优秀的幼儿教师。
(5)充分发挥教学骨干的作用,带给展示平台,给予亮相的机会,透过上示范课,带领广大教师努力学习、不断进取,转变教育观念,用心推进教师队伍素质的提高。
2、加强常规管理,提升活动质量。
(1)合理使用好渗透式领域课程,树立一日活动皆课程的意识,学期初全面规划学期的主题计划,每个主题从目标出发计划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境创设等,让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。
(2)加强课程审议:
围绕渗透式课程,健全年级组课程审议和班级审议,组织教师对教材中的疑难问题进行探讨研究,对教学活动中的经验进行分享,提高课程实施的有效性和针对性。
(3)继续加强随堂听课:
在深入一线工作之余,园长和教研组长着重对青年教师进行预约、推门听课,了解班级各方面的状况,对教师教学组织安排等环节的合理性进行及时反馈、交流,商讨可行的改善措施,完善班级教育教学的管理。
3、加强专业研究,为教师成长带给舞台。
(1)加强教研工作管理,定期组织教师开展业务学习,保证教研活动时间,并定期督促、分析、调整、增强保教工作的有序性,努力提高教研工作的有效性。
(2)继续开展一系列的园本教研活动,解决在教学活动中的困惑。
共同讨论教学中的难点问题,教师寻找相关的经验__或理论,进行群众学习、研讨。
有计划地进行教学观摩研讨、评比活动。
(3)本学期将配合区学前科组织开展以《指南》为指导,探究科学实施幼儿评价的一系列活动,鼓励教师用心参与活动。
(4)开展课程游戏化背景下的群众教学活动展示,将课程游戏化的精神贯彻落实到幼儿园群众教学活动中。
要求教师全员参与,各教师针对课堂中有关问题一齐研讨,并从中寻求教育途径,执教老师要写好反思。
4、加强幼儿常规习惯的训练,促进幼儿全面发展。
(1)立足习惯养成,重视幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯,每周教师明确品德习惯养成教育的重点,培养幼儿自己的事情尽量自己做的习惯,注重礼貌教育,利用各种节日,开展形式多样的节日教育,透过多种途径在一日活动中渗透,把幼儿良好习惯养成真正落入到实处。
(2)丰富幼儿户外活动。
坚持每一天的晨间户外体育游戏的锻炼,体育器材和游戏资料做到常换常新,幼儿感兴趣,能用心参与。
(3)创设丰富的区域游戏活动的环境,带给丰富的游戏材料,重视区域游戏活动的开展。
每位老师要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间。
科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间。
注重活动的趣味性和综合性。
加强游戏活动的指导,让幼儿在快乐的游戏中增长知识和经验,获得各种潜力的发展。
以崭新的面貌迎接区教育局督导组的检查。
5、加强课题研究,不断完善课题实验方案。
围绕我园开展的两个课题,在总结上学期经验的基础上,不断反思本学期研究的方向和目标。
力求做到实而细。
每一位教师根据自己课题进行大胆尝试和研究,鼓励教师由经验型向研究型转变。
加强课题过程管理,根据课题开展状况,督促课题组人员做到课题活动期初有计划,期末有总结。
幼儿园教研计划篇2
一、指导思想
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展团体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
本学期教研工作主要有以下几点:
二、加强理论学习
提高教师理论水平教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们经过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。
1、进取借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自我教学实践相结合,同时,进取参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》将深入学习贯彻、进取探索、切实落到实处。
进取参与教师再培训教育。
三、注重业务培养,提高保教质量
1、本学期我们将实行新的保教常规制度,以进一步落实和促进幼儿园保教工作。
新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。
幼儿园期望经过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学本事,注重幼儿的游戏教学,使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按计划落实保教管理。
结合保教一线的具体问题,经常深入一线,观摩活动,及时有效地实施保教管理,对教学过程、一日保教活动进行探讨,思考并提出适宜的意见与提议。
切实为保教一线服好务。
2、根据本段、本班实际情景科学合理制定各类计划。
本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决,进一步进行规范和指导。
四、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
1、研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,建立教研活动制度,它能为每个人供给较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:
(1)分年级组研讨。
教研组长发挥示范引领作用,提高教研实效,本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等主题教育活动等进行研讨,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,到达事半功倍的效果。
(2)集中研讨。
扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。
利用骨干教师的示范作用,以结对带教的形式,以老带新的方法帮忙新教师快速成长。
2、环境创设要为教育教学服务。
区域环境按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料,提高区域游戏活动水平,本学期还将开展环境创设比赛。
3、不断反思,善于总结。
反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改善教育行为,最终促进幼儿的学习和发展。
四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作
1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。
根据本班幼儿的实际情景,及时填写“家园联系手册”。
本学期计划召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”,进取采纳家长的好提议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地,增强家长对自我孩子情景的掌握及对园里工作的了解。
2、继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿进取参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。
幼儿园教研计划篇3
一、指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重主角,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。
二、工作目标
1、立足实际,深入课改,把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践本事,促进教师专业化成长。
2、突显我园语言教育特色,向全市展示教育成果。
3、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往本事。
三、具体资料及措施
(一)立足实际,在课改中促进教师的专业化成长
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的,脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论,厚实实践基础
随着终身教育的提出和学习化社会的到来,基础教育的功能正在被重新定义。
我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向,在社会和教育的整体结构中,正确而清醒地把握幼教的实践方向。
要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自我的工作,自觉地规范自我的教育行为,理性地构建自我的教育观念。
学习重点:
《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
学习形式:
自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例
2、反思总结,创造性实施课程
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。
我园一向使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》,这一课程是帮忙我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。
在巩固巳有实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展中存在的问题,逐一解决。
例如:
络制定过分追求资料的一应俱全,尤其是层次不清,脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究,阶段性不强,家长资源的利用方面,更多的是要求家长帮忙供给物化的东西,不注意将家长作为教育资源等。
在实施过程中,我们还要做到以下几点:
一是要带着新观念实施课程,不流于形式,不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程,要结合我区、我园、本班实情景变通、迁移、再加工,尤其是设计,让自我与课程一齐成长(一些教师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。
三是在主题的确立上,目的性要更强,资料选择更具可行性,组织开展活动更具系统性、整合性,家庭社区资源的利用更具开放性,总结反思更具针对性。
拟:
采取团体攻关的形式,以年级组为单位,大家围绕同一主题共同出谋划策,促使主题活动的可持续发展并努力做到:
重视各领域资料的整合,强调环境与主题的密切结合,注重家庭社区资源的利用,做到每周一小结,活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会,使反思既具有小时间性段的细腻,又有大时间性段的提炼和概括。
在主题的实施过程中,教师要注重积累,注重观察和总结,经保存生动、鲜活的活动案例,见证幼儿的成长。
拟:
对每一个主题进行打包整理。
拟:
进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性,重点围绕语言进行有质量的观察与反思,期末能结集成册。
深入探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。
能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。
本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究,走提高之路。
根据新《纲要》精神,促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授,向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变,做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化,教育资料的情景化、活动化、过程化、经验化。
教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧,注重幼儿自身的自主建构,要走进童心世界,经过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动,运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能,引导幼儿主动发现、自主建构,鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并经过师生互动、生生互动,利用社区、家长的资源,使主题活动不断升华。
拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动
3、依托现代教育设备,开展现代教育。
本学期,我园将在每班配备电脑,并构成学校络。
我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备,提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际本事,制作课件开展教学的频率要高,效果要好,针对性要强,逐步发展构成教师自我教学特色乃至我园新特色。
四、开拓教育资源,在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往本事。
培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一向倡导的,开发幼儿语言潜能,使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言本事的培养目标。
本学期将有以下措施:
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号,巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
2、创新幼儿活动资料,重点提高幼儿语言交往本事。
创造性地设计一些语言交往活动,突出开展好“小导游”的活动。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制,推陈出新,做实做好。
例:
脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动,促进幼儿表演本事、交往本事、口语表达力等综合素质的提高。
幼儿园教研计划篇4
一、指导思想
20__年,我校幼儿园教研工作将以《纲要》与《指南》为指引,以现代教育思想为指导,根据泉州市学前教育“坚持课程改革面向每所幼儿园、教学(游戏)研究面向每位教师、教育质量着眼于每个幼儿”的指导思想,进一步重点加强教育教学的常态管理,重视引导各园关注课程建设资源开发和一日活动有效性、游戏性的研究,重点引导教师加强课程化、游戏化环境建设。
同时,整合镇幼教教育教研资源,开展多形式、多层面的区域教研活动,推进教师的分层培训与指导,建构区域合作分享机制,依托专题教研活动推广和提升幼儿园教师的教育实践智慧和教改经验,不断提高幼儿园保教质量。
二、工作重点及措施
(一)践行《指南》精神,重视保教常态管理,优化一日活动质量。
1.各园要重视提升教师的学习力、理解力,组织教师深入学习和深刻领会《纲要》和《指南》的核心理念,不断优化教师的教育理念和行为,改善教师“教”与幼儿“学”的方式,并结合专题研讨与培训,对各园一周逐日活动计划表的活动类型和内容安排进行培训,使之科学合理、动静交替、有序有效,更加符合儿童年龄特点和身心发展规律。
2.各园要重视体育活动和各类游戏活动的开展,引导幼儿园营造游戏化、活动化的环境,一日活动要保证每天一小时的体育活动,二小时的户外活动,三小时的游戏活动。
丰富幼儿学习和生活活动,防止和克服“小学化”倾向,让游戏承载儿童学习的功能和快乐的元素,并能主动探索教学和游戏一体化的实践策略。
3.依托市教研部门,加强对幼儿园一日活动和游戏活动的调研,引导幼儿园更加重视精细化管理,逐步建立科学严谨的常规秩序,规范教师教育教学行为。
(二)深化课程建设,加强课程研究力度,有效推进课程改革。
1.幼儿园课程的实施直接影响着保教质量,各园要进一步强化课程研究意识,切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力,提升幼儿教师的课程执行力和课程创生能力。
全镇各级各类幼儿园要依托省编《幼儿园综合活动课程》丛书,从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、游戏活动拓展来推进课程的有效实施。
2.各园要优化办园思路,丰富园所文化,以发展的理念引领教改,结合园所文化和特色发展,探索课程园本化实施体系,增强改革意识、科研意识,注重个性化发展,在规范发展的基础上,追求内涵发展、特色发展,促进幼儿主动学习,促进教师专业成长。
3.我镇将紧密结合市课程建设与改革的要求,并以基地幼儿园和特色教研联盟为载体,扎实实践研究,寻求区域联动、有效辐射、整体提升的路径。
4.镇教研室将进一步加强园际互动,规范管理全镇性和区域性联合教研活动。
各实幼儿园,要以学习落实《纲要》、《指南》为主题,开放优质的专题性研究活动,切实发挥示范幼儿园的辐射作用,让区域内的优质教育资源为更多园所和教师共享,构建一个平等的交流平台,促进教师共同成长。
同时,镇教研部门将配合县教育科学研究院,加强对民办幼儿园的指导,进一步规范民办幼儿园的教育教学行为,促进城乡、公民办幼儿园均衡发展。
(三)挖掘研训资源,建立分层培养机制,提升教师专业能力。
1.依托镇教研组,结合教研工作要求,加强对园长、教师的培养。
市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台,促进区域交流和园际互动,组织开展游戏评比和公开课研究活动,引领助推骨干教师成长。
2.各园要依托20__年新一轮泉州市学科带头人和骨干教师评选活动,压担子、搭平台、给机会、展实力、早准备、出苗子,在活动中磨练教师,在研究中滋养教师,打造优秀教师群体。
各园还要重视和加强对新教师保教工作常规培训,关注新教师循环教学经历,促进其把握幼儿园教育教学的年段特征和领域目标递进要求。
(四)优化教研机制,改变教师教学生态,提高教育科研实效。
1.各园要树立“教师发展为本”的管理理念,为教师营造一个宽松和谐的工作环境,让教师从自己的学习和教研、科研活动中真正体验到学习、发展的乐趣,深切感悟到教科研对其职业生涯和教育实践工作的有力支持和帮助,孕育民主、平等、和谐、创新的教研文化。
2.区域教研与园本教研在学前教育教科研工作中发挥着至关重要的指导和引领作用。
各园要分析本园特点,发挥主体性,凸显园本特色和研究重点,规范、完善和创新园本教研机制,做实、做新、做活教研。
在优化园本教研活动的过程中,努力打造教研引领者队伍、骨干教师队伍和园内新教师队伍。
我镇将继续结合片、区教研活动,以园本教研为平台,以优化园本教研制度为核心,积极构建适切本园的教研激励机制,营造和谐宽松、积极向上、公平竞争的教研氛围。
3.各园要强化科研兴园意识,切实提高教师的科研能力,积极开展微课题、微课程研究,从教育教学或保育工作中发现可研究的小课题,有选择地开展课题研究。
镇教研室将调研各园各类课题研究情况,有序推进和有效指导幼儿园的实践研究,提升区域幼教科研水平和实效。
(五)加强评价研究,重视课程资源建设,构建区域共享机制。
1.依托信息化平台和技术手段,开发和盘活幼儿教育课程资源。
在幼儿园深入开展综合主题活动的基础上,优选有价值的主题活动课程,尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库,优秀教案、课件和游戏微视频上共享平台,推进幼儿教师的信息化水平,有效利用课程资源。
2.探索建立幼儿园保教质量监管评估体系,引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。
加快建立幼儿园信息管理系统,并实行动态监管,引导幼儿园教师注重日常教育活动中的儿童行为观察和分析。
同时,密切关注幼儿园的内涵建设与发展轨迹,引导其提炼教育经验和办园成果与特色;调动和发挥幼儿园持续发展的主动性和创造性,推进幼儿园构建自我发展和评价机制,激励幼儿园在成功中挖掘潜能,助推其主动发展、科学发展、特色发展。
三、月份工作安排
九月
1、制定学期各项工作计划。
2、《总课程表》《班级课程安排表》《教师课程承担表》等三种表格(一式四份)于9月12日前送中心学校教导处。
3、组织迎接县局期初工作检查:
幼儿园(班)招生及编班情况、环境创设、课程管理等。
4、组织报送20__年秋季幼儿园快速报表。
5、组织做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作
6、组织参加市“乡镇中心园教师教学比武大赛”。
十月
1、组织参加县幼儿园园长实践学习活动。
2、组织参加县幼儿新教师课堂教学风采展示。
3、迎接县局对幼儿园保教工作常规抽查。
十一月
1、组织参加省级示范幼儿园(第二实幼)对外开放活动。
2、组织参加县幼儿园市级以上学科带头人、骨干教师和教坛新秀的“送教下乡”活动。
3、组织参加县幼儿园片区教研共同体研讨活动。
十二月
1、组织参加以落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为主题的县性专题研讨活动。
元月
1、组织幼儿园参加县“庆元旦”亲子活动比赛。
2、迎接县局对部分民办幼儿园餐点饮食营养及管理检查。
3、完成期末各种资料整档、归档工作。
幼儿园教研计划篇5
一、本学期工作指导思想
深入贯彻《指南》精神和上级教育部门的指示,坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养。
进一步提高我园教师的教学质量,紧跟时代步伐,提升办园质量。
使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。
二、本学期工作目标
以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。
合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展。
认真贯彻落实《纲要》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。
注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。
以课题为抓手,继续课题研究工作。
以点带面,积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。
三、主要工作及措施
(一)强化教育教学常规管理,重视家园联系
建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园,每一环节有具体明确的要求,坚持每天检查,严格操作,发现问题及时解决。
各班继续办好《家长园地》,提高家长园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,每月更换《家长园地》内容,并做好记录。
与此同时,还要扎实做好家访随访工作。
本学期将继续举行家长开放日活动,力求形成家园教育合力。
(二)强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。
立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯,要求每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
丰富幼儿户外活动。
丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼,体育器材和游戏内容做到常换常新,幼儿感兴趣,能积极参与。
(三)深化课程,促进幼儿全面发展。
落实《纲要》和《指南》精神,实践新课改,针对教材的`使用,开展公开教学看、听、议、评活动,本学期的教学活动观摩重点放在语言领域。
通过活动的开展,优化教学活动组织,更新观念,改善行为。
在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
努力做到四要、四多、四少。
四要即:
(1)师幼关系要融洽
(2)活动气氛要活跃(3)教育目标要明确(4)教育方法要灵活;四多即:
多启发、多讨论、多肯定、多表扬;四少即:
少灌输、少讲授、少否定、少批评。
创设丰富的区域游戏活动的环境,重视区域游戏活动的开展。
每位老师
(1)、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间。
(2)、要科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间。
(3)、要注重活动的趣味性。
要能吸引幼儿,贴近幼儿生活,建立
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