幼儿语言课教案10篇大班.docx
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幼儿语言课教案10篇大班.docx
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幼儿语言课教案10篇大班
幼儿语言课教案10篇大班
《幼儿语言课教案10篇大班》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿语言课教案10篇大班!
(1)大班语言散文诗教案《风在哪里》含反思活动目标:
1、学习感受诗的意境美和语言美。
2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系,萌发爱大自然的情感。
活动准备:
带领幼儿到大自然中感受风的存在,观察风吹过来时周围事物的变化;电脑软件。
活动过程:
1、引导幼儿回忆寻找风的感受。
“前几天,我们去寻找风,风在哪里呢?
你是怎么知道的?
”幼儿讨论
2、学习诗歌,风在哪里
(1)你们都发现了风,今天,我们一起来学一首关于风的诗歌,听听,诗歌的名字是什么?
诗歌里有谁?
幼儿完整欣赏。
(2)“树儿、花儿、草儿它们说了什么?
分段欣赏第一部分。
树儿说了什么?
翩翩起舞的样子是什么样的?
谁来学一学。
"教.案来自:
快思教案网"
花儿说了什么?
一起学一学频频点头的样子。
完整说花儿说
草儿说了什么?
加动作完整说草儿说
(3)我们一起把树儿、花儿、草儿说的话说一说,幼儿随电脑软件完整欣赏第一部分。
(4)风在哪里呢?
我们一起来听一听,幼儿完整欣赏第二部分。
春天风一吹,变得怎样了?
幼儿讨论
小结:
春天,它吹绿了大地。
夏天天气怎样?
风儿一吹,你觉得怎样?
一起学一学夏天,它送来了凉爽。
秋天到了,风儿一吹,你看到了什么?
秋天它飘来了果香。
幼儿齐说。
冬天天气很冷,风儿一吹,它怎样了?
小结:
它带来了银妆。
(5)师幼随软件完整欣赏第二部分
(6)这首诗真美,我们一起来学一学。
(7)如果用好听的声音,再加上动作那就更好了。
幼儿表演。
3、除了诗歌里说的风在哪里,风还会在哪里呢?
幼儿讨论后回答。
4、下次我们把刚才说的编到诗歌里去,现在,我们一起到外面去寻找风吧。
活动反思:
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。
所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
(2)大班语言活动教案《猴子学样》含反思活动目标:
1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张,幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋,多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具:
大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。
活动过程:
1、用谜语导入活动
师:
今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳,爱玩又淘气,爬在树枝上,忙着摘果子。
”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
师:
谁学一学猴子的动作。
请表演得好的幼儿示范,其他的幼儿模仿。
过渡句:
今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)
提问:
(1)故事中有谁?
猴子们惹了什么事了?
有老爷爷和猴子。
猴子拿走了老爷爷的帽子……
(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了,他要怎么办呢?
幼儿说说自己的想法。
过渡句:
小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法,老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?
继续听故事
3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)
(1)老爷爷对猴子们说了什么?
猴子们是怎么做的?
(提示:
小猴子不会说话,它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。
(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着,老爷爷做了什么?
(急得脱下了草帽,抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候,能够想办法。
(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?
要回帽子了吗?
(教师讲述最后一段)
小结:
老爷爷在遇到问题的时候,他是怎样做的?
(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法,这样困难才会得到解决。
过渡句:
我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?
猴子们拿到帽子又会是什么表情?
做什么动作?
4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐)
(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?
(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作,(着急的样子)教师可和幼儿一起学。
(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子,老爷爷又说了一句(快把草帽还给我,不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?
他们是怎么做的?
幼儿们学一学。
(3)老爷爷急得脱下了草帽,做了什么动作?
(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?
幼儿们表演。
(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子,最后怎样做的?
(把草帽往地上一扔,老爷爷捡起草帽,挑起担子就走了)
5、逐幅出事图片,重点让幼儿表演和讲述
(1)图一:
一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖,他走累了,坐在大树底下睡着了(场景:
大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次,老师准备了担子、草帽……
老师请幼儿扮演老爷爷,进行表演,(可以用椅子当做大树,如弯腰走,累了擦汗。
捶捶背、伸懒腰等)
(2)图二:
拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情
(3)图三:
老爷爷着急要草帽和说的话
老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?
脸上会是什么表情?
幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等)
(4)图四:
脱下草帽抓抓脑袋想办法
学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等)
(5)图五:
突然想到办法,把草帽往地上一扔,捡起草帽挑起担子就走了
学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜\转圈\双手在背后等表情)
小结:
小结几个重点的动作和表情,对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。
6、幼儿合作表演(配上音乐)!
出自:
快思老.师!
(1)教师讲述故事,请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。
(2)把幼儿分成四组合作表演。
师:
你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.
(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)
活动反思:
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。
不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。
我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
(3)大班语言优秀教案《拼小人》含反思
目标:
1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。
2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
准备:
1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。
2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。
3、《健康歌》录音磁带。
过程:
1、在健康歌的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。
2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。
3、学习儿歌《拼小人》。
今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。
听一听他做了那些运动:
儿歌:
拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼个小人立正站
拼个小人跨步走
拼个小人打篮球
拼个小人爬山坡
小人个个爱运动
身体健康棒棒棒!
提问:
小人做了哪些运动?
(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)
你们学会了儿歌吗?
我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)
4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)
拿掉其中的三——四张让幼儿念——(注意激励表扬幼儿)
全部拿掉图片看看你们会念吗?
(注意激励表扬幼儿)
5、幼儿操作
刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。
用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。
用简笔画按拼的样子记录下来。
6、纺编儿歌
1)展示幼儿作品
2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。
(从节奏一样快进行讲评)
3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。
7、延伸活动:
我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。
活动反思:
大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。
孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。
现我反思如下:
第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。
但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。
一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。
就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:
个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。
我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。
(4)大班语言优秀教案《我最爱祖国》含反思
活动目标:
1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。
4、能简单复述诗歌。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点:
能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备:
1、物质准备图标:
"我最爱祖国"的配套挂图。
2、经验准备知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活
1、师:
"你们现在上什么班?
"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"
2、师:
从小到大,你最爱谁?
3、师:
你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
第一遍师:
老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?
最喜欢什么?
你们觉得他最爱谁?
最喜欢什么?
师:
他想的是不是和你猜的一样呢?
我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问:
你听到了什么?
第二遍师:
那爸爸妈妈还有老师问了我什么?
我又是怎么回答的?
我们再来听一遍。
问:
小班的时候,妈妈问了我什么?
我又是怎么说的?
中班的时候,爸爸问了我什么?
我又是怎么说的?
现在我上大班了,又是怎么回答的?
小结:
把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。
名字叫《我最爱祖国》
"你们听到了什么?
"
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段,妈妈问了我什么?
第二段,爸爸问了我什么?
第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师:
这首诗歌可以分成几段?
你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?
为什么?
活动反思:
一直以来我都是带的中小班,这次带了大班又要上教研课,心里还真直打鼓。
担心中小班说话罗嗦的习惯会出现,担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课,发现了以下问题:
1.问题的提出不够简洁明了。
虽然我设计了一些主要的提问,但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题,有时问题还会重复提出。
2.活动的结尾部分处理的不是很好,幼儿的情感没有带动起来。
3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
(5)大班语言公开课教案《小兔子开超市》含反思
活动目标:
1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。
2、学习句子"我想买…""我还想买…",并积极运用"我想买…""我还想买…"表达自己的愿望。
3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动重难点:
会说儿歌。
运用"我想买…""我还想买…"表达自己的愿望
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容。
白:
在一座大森林里,小兔子开了一家超市。
(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在超市里。
)
小兔子:
小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家超市,欢迎大家光临。
(师出场):
哇!
小兔子家开了超市,苏老师带大家去看一看,超市里有些什么东西。
(转身向兔子,指着小汽车)这是什么东西?
一共有多少?
(请幼儿回答,学习正确使用量词:
两辆小汽车)(再指着巧克力)这一排是什么?
共有几个?
(请个别能力较差的幼儿练习:
三块巧克力)(教师转身对兔子)小兔子,这布娃娃子也卖吗?
兔子:
卖,当然卖咯!
师:
哎,我看这布娃娃挺漂亮的,小朋友们看看超市里有个布娃娃?
(指导幼儿正确运用量词:
个)
(师拿起水彩笔)你们看漂亮吗?
我们来数数一共有多少,然后告诉大家。
(指导幼儿学习用"盒"这个量词)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。
(主要集中幼儿注意力)
师:
我请小朋友再仔细听一遍,谁买了什么?
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家超市?
(幼儿完整讲述)
(2)超市里有些什么东西?
(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?
小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏。
1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用"我要买xx的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:
"小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?
好,小兔子的超市又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?
小兔子就会卖给你。
"
2、游戏扩展:
开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:
"今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。
活动延伸:
和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。
教学反思
.儿歌是语言领域的重要组成部分。
针对这节课幼儿平时很喜欢逛超市,因此这节活动是和幼儿生活密联系的。
为幼儿提供了与生活相关的语言,社会等方面的知识。
1、提供材料,奠定活动基础。
如在这个活动中我首先为幼儿准备了游戏的场景、让幼儿装扮动物的头饰等,为教学活动的开展提供了必要的物质基础。
2、扮演角色,激发幼儿兴趣。
因为动物是幼儿所喜爱的,逛超市又是幼儿非常感兴趣的事情,这样就能激发幼儿内在的参与积极性和热情。
3、创设情景,让幼儿探索。
活动前,我为幼儿创设了小超市,意在让幼儿处于一种宽松而有趣的环境中,在这样的环境中激发幼儿学习的兴趣。
4、通过游戏形式,使幼儿从中体验到活动的乐趣和成功感。
帮助幼儿形成仔细观察、大胆表现自己,表达自己的想法等良好的学习习惯,同时在此过程中促进幼儿与同伴间的交往和交流,增进彼此的感情。
整堂课基本上达到了预定的目标,幼儿们都在快乐的氛围中游戏着、学习着。
这节课如有不恰当之处,还请各位同仁批评指正。
多给宝贵意见。
(6)大班优质语言教案《小小播音员》含反思
【活动目标】
1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力,增强幼儿的自信心。
3、培养幼儿的同情心,学会关心身边的人和事物。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。
2、具有故事情节的连环图。
3、一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。
4、麦克风。
【活动过程】
1、请小朋友来当播音员,要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻,拿着麦克风报道,要说清楚事情发生的时间、地点,有什么人,做出了什么事,结果怎样。
2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上,让小朋友分成红组和蓝组,让每组其中一位小朋友出来抽签,抽到什么题目就当小播音员,拿着麦克风,看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。
老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。
3、新闻报道完毕,游戏结束。
教学反思
本次活动我采用教师示范,幼儿模仿的方法,让幼儿学做小小播报员,尽量让幼儿人人参与到活动中来。
在活动过程中,大多数幼儿能很快的懂得老师的要求,积极主动地走上播音台,模仿老师播音,把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们,活动效果是良好的,但也有个别幼儿不愿上台,通过老师的引导,还是有困难。
一个是先天的原因,智商和语言表达都有问题,一个是地方语音影响较重,很难将自己要表达的内容表达清楚,再一个就是性格内向,言语少。
(7)大班语言优秀教案《猪宝贝的快乐生日》含反思
活动目标:
1.理解故事内容,感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
2.鼓励幼儿用绘画的形式,大胆表达自己的想法,并能用简单的语言描述画面。
3.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
重难点:
大胆的发挥想象,并用简单的语言表达自己的想法。
活动准备:
电脑课件PPT、绘画材料、自制图书
设计意图:
《猪宝贝的快乐生日》是一个很温馨的故事,故事中的"猪爸爸"其实就是孩子们爸爸的缩影,他们同样深爱着自己的宝贝。
同时在每个孩子的心目中爸爸的永远都是最棒、最强大和无所不能的,因此我想借助此故事,通过让孩子感受"猪爸爸"对"猪宝贝"的爱,引发孩子情感迁移,体会生活中爸爸对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母的情感。
活动过程:
一、导入教师与幼儿谈话,引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。
(活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子,并告诉他们:
这些是我爸爸出差时给我带回的礼物,让孩子们了解我爸爸爱我的方式,并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。
)
二、欣赏故事
1.教师有感情地完整讲述故事(在此环节中,教师能借助课件PPT进行讲述,画面生动有趣,积极地调动了幼儿的兴趣,如果教师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了!
)
2.提问
(1)猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物?
(2)猪宝贝想要什么礼物?
(3)爸爸是怎么回答的?
(4)猪宝贝的生日过得开心吗?
为什么?
(大班的孩子具有一定的倾听能力,他们能根据故事内容回答问题,为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵活性,激发他们的创新意识,教师在问题的设计上采取开放式,尽量避免单一回忆的封闭式提问。
)
三、介绍爸爸的本领
1.师:
"猴爸爸是工程师,它会造飞机。
熊猫爸爸是设计师,它会造小竹楼,猪爸爸是厨师,它会做很多好吃的东西,那你的爸爸有什么特殊的本领呢?
"
2.小结:
其实不管爸爸是什么样子的,在我们的心里都是最棒的。
(谈到自己所崇拜的爸爸,大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领,在此环节中教师不仅要为幼儿提供说话的机会,同时还要注意把孩子的回答进行提炼。
)
四、夸夸我爸爸
1.师:
"陈老师也有爸爸,你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的?
"
2.出示自制图书,引导幼儿说出画面内容。
3.请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸
4.教师收集幼儿作品
5.欣赏和分享集体制作的画册。
(在给孩子示范夸爸爸的环节中,我采用了比较新颖的比拟和直观的方法,有意的吸引幼儿的注意力,同时引导他们发挥想象,尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。
)
活动反思:
1.本次活动的选材很适合大班孩子的年龄特点,重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节,我先让孩子直观的说说爸爸的本领,为孩子用夸张变形的方法夸爸爸,做了铺垫。
说起爸爸永远是孩子们自豪的话题,大家都很着急的和小伙伴们一起分享。
如:
"我的爸爸是数学高手,他会做很难的数学题。
""我的爸爸他是医生,他会给病人治病。
"……孩子眼中的爸爸无所不能。
为了进一步激发孩子的想象力和表达能力,我出示了夸张变形的自制图书,让孩子猜猜我想表达的是什么?
结果孩子能对一幅图说出了好种的想法,如,出示"太阳"的画面,孩子们说:
"你的爸爸像太阳一样红;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜欢红色。
"……得到了肯定,孩子们更加的积极开动小脑筋,出了很多很好的想法。
2.大班的孩子有了一定的绘画基础,能根据自己的想法画出作品。
因此我在这环节中加大了难度,不仅让孩子用绘画的形式夸夸爸爸,还要用一句简单的话向小伙伴们介绍自己的爸爸,在介绍的同时提高孩子的语言表达能力。
由于前一环节引导孩子较好,所以在集体分享的过程中发现所有的孩子都能达到目标二所提出的要求。
虽然有些孩子画得只有他自己看得懂是什么的,但经过鼓励,也能说得很好。
3.教师对孩子的语言提炼能力还需加强,在活动中有些孩子的回答很好,可惜我没有能及时的、很好的把他们的回答进行提炼,再次展现给大家,希望今后在这方面进行要加强。
(8)大班下学期语言教案《小桃仁》含反思
活动目标
1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备
1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2.教学挂图《小桃仁》。
教学过程
1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片,引发幼儿兴趣。
引导幼儿结合已有经验讨论并论述:
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?
2.结合教学挂图,引导幼儿欣赏故事,初步理解故事内容。
教师可进行提问:
小桃仁是怎样长成小桃树的?
3.教师再次讲述故事,并组织幼儿围绕故事内容展开讨论,帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。
根据需要教师可设计以下问题:
(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(2)他们是怎么帮助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情是怎样的?
小桃仁为什么要喝了一大口水,使劲挺直身子?
4.教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。
5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。
请幼儿扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各种条件下小桃仁慢慢长大。
活动延伸:
请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》,并尝试分角色表演故事。
活动反思:
本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标,克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法,目标比较全面、明确、具体。
本设计寓教于乐,体现以幼儿为学习主体的思想,幼儿在轻松、愉快的情境中,接受了知识、发展了能力。
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