《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案.docx

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《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案

《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案

《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！

下面是帮大家的《鸭子上桥》幼儿园大班音乐教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。

因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。

开展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。

借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1—8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　　3、享受轻松、愉快的游戏气氛，开展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎假设干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　　一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。

听音乐入场。

刚刚你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗？

我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。

拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：

扳手指听音乐数一数，听到数字"一"就出一个手指头，听到数字"二"就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！

他们在干什么？

（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？

（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？

是不是挤来挤去，推来推去的？

（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？

看哪位小朋友模仿鸭子最像，（幼儿模仿）

　　四、听音乐教师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？

让我们一起来听听看。

　　提问：

开始的四只鸭子走得快还是慢？

后边的四只鸭子走得快还是慢？

1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？

有歌词吗？

（没有）有音乐吗？

（有）这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？

你能用动作模仿出来吗？

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？

（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？

（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？

（七只），七只鸭子下来一只还有几只？

……

　　五、游戏，（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？

这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。

唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。

音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？

（不怕）好样的，你们真勇敢。

谁想来玩？

（带上头饰）

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。

我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。

嗯，大家唱得真好听！

再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、完毕小朋友们！

跟郑老师玩的好不好？

小朋友们再见！

　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。

第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比拟符合大班幼儿年龄特点。

通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

　　1、学习用轻快的声音进展表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

　　2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

　　3、享受轻松愉快的游戏气氛，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

　　《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

　　一、导入。

　　师：

“这儿有什么？

这是一座什么桥？

过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？

今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？

”

　　[点评：

通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经历的`回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。

]

　　二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

　　1、教师范唱第一段。

（看多媒体）[点评：

多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进展细致的观察。

]

　　师：

“几只鸭子上桥了？

”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？

第三、四只呢？

为什么？

”“最后几只鸭子是怎样上桥的？

为什么？

”那我们一起来学一学。

　　[点评：

通过提问和对已有经历的回忆，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：

害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。

]

　　2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

　　师：

“这是什么？

”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？

”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

　　[点评：

通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。

]

　　“让我们一起来学一学。

”

　　3、幼儿练习歌唱第一段。

（2遍）师：

“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！

”

　　师：

“这又是什么？

（鸭蛋）它表示什么意思？

”“我们一起听听，这两句有什么不一样？

”

　　[点评：

通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。

]

　　三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

　　1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

　　师：

“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！

”（听间奏）[点评：

通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。

]

　　师：

“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？

”幼儿自由编唱。

　　[点评：

通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的时机，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。

]

　　2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经历。

　　师：

“小朋友唱得真不错。

但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？

”

　　教师唱：

“八只鸭子桥上走，对不对？

走了一只桥上还剩几只鸭子？

……”“我和你们的方法有什么不一样？

”（鼓励幼儿说出8到1的递减）[点评：

通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。

]

　　3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

　　师：

“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！

”教师用动作提示8到1的递减。

　　4、幼儿学唱第二段歌曲。

（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！

”

　　四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

　　1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

　　师：

“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。

”

　　2、幼儿跟随音乐表演唱。

（2遍）师：

“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！

”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

　　《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。

第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆。

歌词中有数数特别是倒数的内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌唱水平，我将感知间奏作为活动难点。

旨在帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插了一定的情境，用比拟直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情，顺利的使幼儿在间奏处停顿，他们还能非常快乐的沉浸在情境中。

用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的时机，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。

　　通过活动受益非浅。

从中学到很多，使音乐活动表达玩中学，学中玩。

同时也表达了多元智能共同参与，共同开展，感觉统合。

体验到了合作的乐趣。

　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣，因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。

活动整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的开展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在愉快的游戏活动中，让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。

我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为快乐的载体。

　　1.借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系

　　2.学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶根据歌词内容进展歌唱

　　3.体验分角色合作表演的快乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性

　　小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片

（一）导入

　　宝贝们，今天天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗?

好!

踏着音乐的节拍咱们出发吧!

（放数鸭子音乐）好了，都安静的坐下来。

哎!

宝贝们，刚刚咱们模仿的是谁?

（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的?

（呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗?

师：

小鸭子是这样叫的，C调:

1353︳1----︳小鸭子是这样叫的;D调:

1353︳1----︳小鸭子是这样叫的（逐渐升高音阶）......小鸭子的叫声真好听!

老师知道你们都特别喜欢小鸭子，今天老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）

（二）熟悉歌词、感受旋律

　　好了，刚刚歌中的小鸭子他们在干什么?

（让幼儿答复）哦!

原来小鸭子在玩上桥的游戏，那它们有几只小鸭子在上桥?

它们是怎么过桥的?

咱们再来听一遍，看看谁听得最认真，可要听仔细了!

（谁来告诉老师，它们是怎么上桥的?

）说的真好，把掌声送给他。

　　师:

吴老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?

我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。

拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：

扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头（出示节奏卡）……

　　（三）处理间奏

　　一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?

宝贝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方?

（请举手告诉老师）（第三只鸭子回头向后看）哦?

第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么?

（你来说）（哦，让后边的小鸭子快跟上，）这个地方有歌词吗?

没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等;那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?

（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好，把掌声送给他。

　　第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，（不能出声音，嘘!

只做动作等一等，可多试几遍）三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：

五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化?

（歌词:

小小木桥摇呀摇……）

　　处理第二段歌词：

宝贝们8只鸭子都上小木桥了，，小木桥摇摇晃晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?

你们猜猜看，小鸭子们应该怎样做才会更平安?

动动脑筋想一想……（一只，一只从桥上下来了）好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!

八只鸭子桥上走，下去了一只还有?

七只鸭子桥上走，下去了一只…….八只都下去了，小木桥还摇晃吗?

（小小木桥不再摇）

　　师：

现在你们来说着小鸭子上桥的，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（教师操作小鸭子卡片）宝贝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?

（上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少）

　　跟唱歌曲：

宝贝们，刚刚有只小鸭子悄悄的告诉我说，要是你们班的小宝贝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧（播放课件歌曲）,你们唱的真好听!

　　（四）钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲

　　A:

现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。

　　听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等

　　B:

谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，（其他宝贝给拍着手）

　　C：

现在，咱们一组小宝贝演唱，一组小宝贝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，（时间不够可省略此步骤）

　　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊?

这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。

唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。

音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?

（不怕）好样的，你们真勇敢。

谁想来玩?

（带上头饰）

　　宝贝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜欢的、好看的动作，来表演唱‘鸭子上桥”。

向后转，面向评委老师，让评委老师看一看哪个小宝贝表演的最好看，唱的声音最甜!

（我们的小宝贝表演的好看吗?

掌声鼓励）

　　宝贝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上桥，那咱们小宝贝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情?

（孩子自由说）一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做的?

（放课件拓展局部,播放平安要牢记）

　　希望宝贝们在玩滑梯，做游戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会更平安。

　　小结：

今天你们跟老师玩的快乐吗，你感到快乐吗?

好了，咱们也象小鸭子一样，排着整齐的队伍，到外边去做游戏吧!