八年级语文期末复习专项训练二.docx
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八年级语文期末复习专项训练二
初二期末复习专项训练
(二)
八.现代文课外拓展训练
(一)把耳朵叫醒
他是一个年轻的画家,但他很孤独,因为他是一个贫困潦倒无人赏识的画家。
几次求职,堪萨斯城只让他平添了几许失望与颓废。
后来,他终于找到了一份工作,替教堂作画。
虽然报酬极低,他又无力租用画室,但他仍像抓住了一根救命稻草似的,全力以赴不敢懈怠。
当时,他借用一间废弃的车库作为临时办公室,可事情并没有他期望的那样,命运没有出现一丝转机。
微薄的报酬入不敷出,他如一只困兽,在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。
有一段时间,他甚至听到死神的脚步声。
他熄了灯,陷入了空虚与无望的黑暗中。
周围静得可怕,又似乎吵闹不休,他失眠了,夜夜失眠,手中的画笔也断然搁下了,没有灵感,没有生机。
更令他心烦的是,每次熄灯后,一只老鼠就吱吱的叫个不停。
他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙。
但疲倦的身心让他干什么都没劲,所以他只好听之任之了。
反正是失眠,他就去听老鼠的叫声,他甚至能听到它在自己的床边的跳跃声。
渐渐的,他听到了一种美妙的音乐,如一个精灵在无人知道的午夜与自己默默相伴。
他悲天悯人的情怀放纵着那只小老鼠。
不只在夜里,白天它偶尔也会大摇大摆的从他的脚下走过。
他没吓唬它,它便得意忘形的在不远处做着各种动作,表演着精彩的杂技。
小老鼠使他的工作室有了生机。
它成了它的朋友,他则成了它的观众,彼此相依为命。
小老鼠也心安理得的分享着他的面包。
到最后,它竟大胆的爬上它的画板,并在上面有节奏的跳跃,他默默的分享着一种难以言传的情意。
不久,年轻的画家离开了堪萨斯城,被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。
这是他好不容易才得到的机会,他听到了理想的大门“吱”的一声开了一条缝。
前途是光明的,道路却是坎坷的,他的作品被一一否决,他再度陷入了举步维艰的地步。
又是一个不眠之夜,他开始怀疑自己真的没有作画的天赋,而且一文不值。
那是一个与平常一样的漫漫长夜,他突然听到一声“吱吱”,那是老鼠的叫声。
这一刻,灵光一现,他拉开了灯,支起画架,画出了一只老鼠的轮廓。
有史以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样诞生了。
这位年轻的画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特·迪斯尼。
原来,灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。
如果不是这样,谁会想到,曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠会成为世界上最负盛名的卡通影片的祖宗;谁又会想到所有迷惘与失败的声音在耳朵和心头纠缠过的迪斯尼会名噪全球。
当命运迈着嘈杂的脚步,当不幸一路呼啸着向我们奔来,我们除了默默承受,也不能忘记给自己留一只清醒的耳朵:
即使,黑夜已来临,所有的梦想都沉睡,你也应该把耳朵叫醒。
——把耳朵叫醒,然后,倾听世界。
相信,总有一个声音属于成功。
——作者:
潘炫 摘自《现代交际》2002年第7期
1.阅读全文,用一句话说说“把耳朵叫醒”的含义。
2.将文章划分为两部分,并说明理由。
3.说说主人公成功的原因。
4.怎样理解“灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”?
5.自选角度说说读完本文的感受。
(二)坦然看生活
邓皓
⑴活着真叫累,有人这么感喟。
⑵活着真叫烦,更有人这么嘘叹。
⑶活着真的美丽,而我却喜欢这么对生活绾结。
⑷寻找了千百种理由之后,才得以发现:
生活在我的视野下呈现出与人的不同,不是生活赐予我有什么不同,却仅仅是因为,在我的胸襟之中,盈盈地盛满这么两个字:
坦然。
⑸我坦然。
于是我心美丽。
⑹我心美丽。
于是我的人生跟着美丽。
⑺曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候,仍是一路欢歌,不禁讶然:
付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐满怀?
给我回答却是:
鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一大篓的快乐!
对钓鱼的人来说,原来最好的那条鱼便是快乐。
⑻坦然是一种失意后的乐观。
⑼曾经看到那些下零点班的纺织女工,写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥,我便想:
怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀!
给我的回答却是:
公主永远只有一个。
但如果没人为她织出那么多彩锦,一个公主也没有哇!
对织布的人来说,原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!
⑽坦然是沮丧时的一种调适。
⑾曾经看到了一个扫了三十几年大街的老伯,把一条长长的大街扫得一尘不染,让上早班的人灿然走过。
我便想:
这么几十年这样平平淡淡地过,这老伯可说是小城里生活得最不顺心的一个了?
我的回答却是:
这条街只有我扫得最干净。
对扫街的人来说,原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。
⑿坦然是平淡中的自信。
⒀……
⒁忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:
“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。
”这不便是对“坦然”作了最好的诠释?
⒂是的,许多的事得失成败我们不可预料,也承担不起。
我们只需尽力去做,求得一份付出之后的坦然和快乐;许多的人我们捉摸不透防不胜防,往往是我们想走近,人家却早已设起屏障。
我们不必计较,我们唯一能做的是,在我们必须面对他们的时候,奉上我们的真心,然后感铭自己的博大;许多的选择如果能让我们抓住,有可能抵达我们的成功,但我们一次一次失却机会。
没有关系,那只是命运剥夺了你活得高贵的权利,却没有剥夺你活得伟大的权利!
⒃记住:
没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿!
生活中没有旁观者的席位,我们总能找到自己的位置,自己的光源,自己的声音!
⒄我们有美的胸襟,我们才活得坦然;
⒅我们活得坦然,生活才给我们快乐的体验。
1.请给“感喟”、“绾结”分别找一个同义词或近义词。
2.仿写第⒃段划横线的句子。
3.本文语句优美,寓意深刻,很多句子一定撩起了你的思绪,你将把哪句录入你的摘抄本呢?
并简要说明理由。
4.“钓鱼者”忙了一天却鱼篓空空,不但不沮丧,相反还说“钓到了一大篓快乐”,使得我们不难想起欧阳修的《醉翁亭记》,请你仿《醉翁亭记》中的一句名句概括第⑺段的内容。
5.文中“钓鱼者”、“纺织女”、“清洁工”都有一个共性,这个共性是什么?
(三)妈妈,我爱你
⑴宿舍里西安来的女孩正在念自己母亲写来的信:
“亲爱的宝贝,你好吗?
妈妈很想你,……”
⑵突然想起自己在家中时,有一日偶尔和母亲一起看一首MTV《世上只有妈妈好》,两人竟均是赧然,最后母亲终于不等歌唱完就站起身走了。
⑶母亲是个极认真而严厉的人。
印象中长这么大似乎从未与母亲有过什么亲昵,(A)________害怕自己的不好招来母亲的责备,(B)_________(C)________母亲总在忙碌着,从不停息,(D)________总是站得离母亲很远,也从不敢奢望能走近。
⑷我是学语言的,笔下从不吝啬字句地大谈情感,却很奇怪地要在最亲密的人前掩藏起感情,也许是从母亲那儿传下来的习惯吧?
⑸习惯了在朋友需要帮助时做好能做的一切却什么也不说;习惯了在朋友孤独的时候轻轻说我给你带了一瓶酒一起醉一回吧;也习惯了用哲学书中的词汇来分析感情、罗列思绪……从来不认为这有什么不好,____________做的总比空空渺渺说的要真实可信吧!
然而今天我却在想,为什么母亲为我默默劳作了十几年,督促我吃药、加衣、抓紧时间学习,我和母亲之间却仍存了那么深的芥蒂?
⑹母亲绝对是富于智慧和理性的那种人,每走一步都谨慎小心,我从未见过母亲因一时感情冲动做错过一件事。
但也许正因为如此,母亲有着超出一般人的坚强和自信,她相信只要按照自己所想的去做就肯定不会错。
⑺我极像母亲,或者说母亲从我小时起就在以她自己为摹本塑造我,于是我也有着母亲那样的自信与坚强。
⑻然而——母亲不允许我用她不赞同的方式处理事情,而我也不愿意因为别人的干预而动摇自己的决心。
⑼今天发现自己毕竟是孩子,居然曾像疯子一样冲母亲大叫大哭说你根本不理解我根本不为我着想你们只想压制我不许我快乐。
⑽终于在长大了以后才明白了母亲担心女儿少不更事会吃亏上当的心情,才理解了母亲曾强迫女儿走自己已经走通了的路的一片苦心。
然而为什么当时不懂呢?
⑾突然又想起有一次初见一个朋友的朋友,她笑着说:
“我很喜欢你的眼睛。
”因为这句话而记住了她,而且印象深刻,两个陌生的人就这样一下子走得很近。
⑿其实每一个人都是很容易被充满真情的语言打动的,并非只有易感的少男少女。
然而为什么人们只习惯于用行动而少用语言去表达自己的感情呢?
可语言恰恰是表达感情的最直接方式。
⒀终于有一次当我和母亲在长途电话中又发生争执的时候,我没有像以往那样不礼貌地乱喊乱叫,而是用一种低缓的声音说:
“妈妈,其实我很爱你,只是我长大了,我想自己来处理一些事情。
”
⒁电话那边似乎一愣,过了好久,我听到了母亲用一种我从未听过的温和的声音说:
“妈妈是替你担心,但你也长大了,是该有自己的主张了,但一定要想清楚。
另外——妈妈也爱你。
”
⒂电话很快挂了,我却开始流泪,一种从未有过的轻松和快乐从心底升了起来,温暖极了。
从前一直认为我和母亲之间只存在责任不存在感情,直到今天听见母亲说爱我时,才终于明白我们都在渴望对方的爱和理解。
突然我意识到,如果这话我早几年说出,我和母亲还会有这么多年不停的争执与不和吗?
此刻正有一阵温柔的风吹来,这风在我心中漾出了一道美丽的彩虹。
1.第⑶段括号中应填入关联词语,请你多读几遍这段文字,将关联词语填在下面的序号处。
(A)________害怕自己的不好招来母亲的责备,(B)________(C)________母亲总在忙碌着,从不停息,(D)________总是站得离母亲很远,也从不敢奢望能走近。
2.第⑸段文字横线处应填入的词语是:
______________。
3.第⑽段中红色的“更”字应读________音,意思是___________________
4.第⑼段蓝色的一句似乎可以加进标点符号断成几个分句,但作者却没有加进标点符号,为什么?
5.第⒂段中划横线的句子有什么含义,请你简要说明。
6.请用简练的语言概括本文的中心。
(四)人贵敢说“吾不如”
李隆汉
①“骏马能历险,力田不如牛。
坚车能载重,渡河不如舟。
舍长以就短,智者难为谋。
生才贵适用,慎勿多苛求。
”这首古诗言简意赅,形象地告诉人们一个“尺有所短,寸有所长”的道理。
众生芸芸,无所不知、无所不能的全才是没有的,再伟大的天才总也有不如人的方面。
生而为人,只有具备了这种自知之明的心态,清醒地看到自己的强项和弱项、优势和劣势、长处和短处,才有可能找准适当的人生坐标,从而赢得成功的契机。
②历史上的圣哲先贤,他们之所以能建功立业,名垂千古,原因就在于他们都具备博采众长的精神,敢于宣称“吾不如”。
③孔子问学生子贡,你和颜回比,谁的能耐大?
子贡回答说,颜回闻一知十,我顶多只是闻一知三。
子贡慨叹“弗如也”,寥寥三字,掷地作金石声。
④《史记·高祖本纪》载,刘邦在总结楚汉之争的得失时说:
“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良);镇国家,扶百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三人者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下者也。
”刘邦如此知人善任,得天下当然是势所必然了。
⑤读《广师》,我们可以领教明末清初思想家顾炎武的类似高论:
“艰苦力学,无师而成,吾不如李学中;险阻俱尝,与时屈伸,吾不如路安卿;好学不倦,笃于朋友,吾不如王石山。
”顾老夫子谦逊若此,被誉为“一代通儒”,令人诚服。
⑥瞿秋白在29岁时被选为中共中央政治局负责人,在一次会议上他恳切地表白:
“搞农运,我不如澎湃、毛泽东;搞工运,我不如苏兆征、邓中夏;搞军事,我不如叶挺、贺龙。
”虚心谨慎,溢于言表,瞿秋白之所以为瞿秋白,基于此。
⑦确实,山外有山,天外有天,面对比自己强的人,由衷地说一句“吾不如也”,不但不会贬损自己,而且是一种值得称道的美德。
世界上,任何人在体能、技能、智能上的发展不可能至周至全。
同理,一个人在品格修养上也不可能尽善尽美,总有“吾不如也”的时候。
只有敢于承认“吾不如也”的现实,才能看清自己的特质,摆正自己的位置,做到举优抑劣,扬长避短。
怕只怕明知“吾不如也”,却偏要与人争个胜负,分个雌雄,那就是自己难为自己,令人不敢恭维了。
⑧生活的辩证法告诉我们,只有敢说“吾不如也”的人,方可望成为生活中的强者,事业上的翘楚,因为他们的胸怀比长天更广阔,精神比高山更巍峨。
(选自《思维与智慧》2003·11)
1.本文是一篇典型的议论文,读后你认为它的中心论点是什么?
2.作者为了证明自己的观点,在文中都用了哪些论证方法,你能举例说说吗
3.文中开头引用的一首小诗在文章中有何作用?
4.文中③④⑤⑥段的顺序能否调换,为什么?
5.读罢全文,你有何感想?
请结合实际谈谈文中的“吾不如”与我们常说的“自卑、自暴自弃”有无区别?
九.文言文阅读
(一)醉翁亭记(A)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
1.解释句中红色的词。
①望之蔚然而深秀者。
( ) ②醉翁之意不在酒。
( )
2.指出下列句中的“之”所指代的具体事物。
①名之者谁?
( ) ②得之心而寓之酒也。
( )
3.这个语段中,有一个现在常用的成语,这个成语是_________,这个成语的意思是_________。
4.“太守与客来饮于此”,句中的“此”所指代的是_________。
5.醉翁亭的建造者是_________,命名者是_________。
6.这段文字的写景部分有一定的顺序。
作者首先写_________,其次写_________,最后写_________。
(二)醉翁亭记(B)
至于负者歌于滁,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。
苍然白发,颓然乎其间者,太守醉也。
1.解释下列句中的画线词语。
(1)苍颜白发( )
(2)伛偻提携( )( )
2.把下列语句翻译成现代汉语。
(1)宴酣之乐,非丝非竹
(2)颓然乎其间者,太守醉也
3.文中能享受山水之乐的人有哪些?
请用一个字概括出他们共有的心情。
4.文中能表明本段文字内容核心的是哪个句子?
5.从文中找出描写“众宾欢”的语句。
6.“宴酣之乐”体现在哪里?
7.用简洁的语言概括段意。
(三)三游洞序
又翌日,将别未忍,引舟上下者久之。
①酒酣,闻石间泉声,因舍棹进,策步入缺岸。
初见石,如叠,如削;其怪者,如引臂,如垂幢。
次见泉,如泻,如洒;其奇者,如悬练,如不绝线。
②再次见(树、草等等)_________,_________;其妙者,_________ ,_________ 。
遂相与维舟岩下,率仆夫芟芜刈翳,梯危缒滑,休而复上者凡四五焉。
仰睇俯察,绝无人迹,但水石相薄,磷磷凿凿,跳珠溅玉,惊动耳目。
自未讫戌,爱不能去。
俄而峡山昏黑,云破月出,光气含吐,互相明灭,晶荧玲珑,象生其中,虽有敏口,不能名状。
1.文中①句写发现三游洞时的情形酷似陶渊明笔下“武陵人”发现“桃花源”时的情形,只是所见景致不同,你还记得“武陵人”见到的“桃花源”优美的自然景观吗?
(用原文作答)
2.请根据前文句式,把②句横线上空缺处补充完整。
可文言,可白话,可文白夹杂。
3.假若时值“三峡国际旅游节”,为了推销地方旅游经济,请你为身边最熟悉的旅游景区写一句广告词。
(20字以内)
4.三峡“江山如此多娇”,“引无数英雄”“你方唱罢我登场”,请你再写出一位与三峡有关的古代名人,并简述他(她)的主要事迹!
(四)自护其短
北人(北方人)生不识菱者,仕于南方。
席上啖菱,并壳入口。
或曰:
“啖菱须去壳。
”其人自护所短,曰:
“我非不知,并壳者,欲以清热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有!
”
1.下列红色的词:
(1)仕于南方。
________
(2)席上啖菱。
________
(3)或曰:
“啖菱须去壳。
”________ (4)欲以清热也。
________
2.用现代汉语翻译“其人自护所短”此句。
3.从这则故事中,你得到什么启示?
(五)愚 溪
灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。
或曰:
“冉氏尝居也,故姓是溪曰冉溪。
”或曰:
“可以染也名之以其能故谓之染溪。
”余以愚触罪,谪潇水上,爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。
古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者犹然,不可以不更也,故更之为愚溪。
(选自柳宗元《愚溪诗序》)
1.为下边语句加上两个标点符号。
可以染也名之以其能故谓之染溪。
2.写出下边语句的大意。
(1)灌水之阳有溪焉__________________
(2)故更之为愚溪__________________
3.愚溪原来叫什么名字?
_________
【参考答案】
八.现代文课外拓展训练
(一)
1.时刻保持清醒的头脑,不屈服于命运(有此意思即可)
2.
(1)——(12)为第一层,记叙;(12)——(14)为第二层,议论。
3.不屈服于命运,善于创造机会,把握机会(有此意思即可)
4.灵感不会自动出现,要时刻积累经验,创造机会。
5.此题为开放性的题,可从如何对待失败,如何对待机会,如何把握灵感等方面回答,只要言之有理即可。
(二)
1.“感喟”——感叹、感慨等;“绾结” 总结、概括
2.略。
(说明:
使用排比修辞格;各分句所列事物具有相对性。
)
3.略。
(说明:
先写出佳句,后进行赏析或写感想。
)
4.钓鱼之意不在鱼在于钓鱼之乐也。
(说明:
句式与原句相同,句意与本段相符即可。
)
5.面对常人看来属“失意”的事,他们都能坦然视之。
(三)
1.A.因为 B.也 C.因为 D.所以。
2.踏踏实实(或扎扎实实)。
3.读“gēng”,意思是“经历”。
4.不加进标点符号使句子一气呵成,能够逼真再现当时“曾像疯子一样”的情状。
5.母女的相互理解,尤其是母亲对我的理解,犹如温柔的风,使“我”感到由衷的快乐。
6.应该用真情的语言去温暖对方,化解隔阂。
(四)
1.人贵敢说“吾不如”
2.举例论证,如:
子贡、刘邦、顾炎武、瞿秋白等敢说“吾不如”,谦虚好学,最后都有所建树;道理论证。
3.引出论题。
为行文作铺垫
4.不能调换,这几段的事例是按时间顺序排列的
5.有区别,这里说的“吾不如”是一种审时度势,以退为进的积极态度,而后者则相反,(言之有理即可)
九.文言文阅读
(一)A
1.①茂盛的样子②情趣
2.①亭 ②③山水之乐
3.醉翁之意不在酒。
用意不在此而在彼。
4.这里指醉翁亭
5.山之僧智仙 太守自谓
6.琅琊山 酿泉 醉翁亭
(二)B
1-2题答案见教学辅导。
3.
(1)滁州人、宾客、太守
(2)乐
4.众宾欢也
5.射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者
6.射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者
7.写滁州人、宾客、太守游山的情形
(三)
1.土地平旷,屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属,(阡陌交通,鸡犬相闻。
)
2.开放性试题。
(说明:
语言简洁,比喻连用。
)
3.开放生试题,20字内。
4.王昭君 王昭君出塞和亲,先后作了两代单于的妻子,密切了汉匈两族间的关系,巩固了两族间的和平,不但昭君在世的时候,而且直到她死后几十年,双方边境烽火不惊,人民安居乐业。
昭君对民族团结做出了巨大贡献。
(名人还有:
诗人屈原、圣人关羽、学者杨守敬等等)
(四)
1.解释下列红色的词
(1)仕:
做官 2)啖:
吃(3)或:
有人(有的人)(4)以:
用来
2.那个人偏要掩盖自己的无知(那个人故意遮掩自己的弱点)
3.世上的知识无穷无尽,谁出不可能全部掌握。
要真正获得更多的知识,不懂就不要装懂,应该老老实实地向别人学习。
(仅作参考)
(五)
1.可以染也,名之以其能,故谓之染溪。
2.
(1)灌水的北边有一条小溪。
(2)所以,(我)将它的名字改为愚溪。
3.冉溪
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