地震中的父与子.docx
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地震中的父与子
地震中的父与子
前天我们学习了《地震中的父与子》,父亲和儿子在灾难中创造的生命奇迹令人惊叹不已!
今天我给大家带来一个5.12大地震中的感人故事,
你们想听吗?
5月13日,地震后的第二天,搜救队员发现她时,她已经停止了呼吸。
透过废墟的间隙,人们可以看到她去世时的姿势很奇怪,双
膝跪着,整个上身向前匍匐,双手死死地支撑着地面,只是身体被重物压得变了形,惨不忍睹。
救援队长却在她身下发现了一个孩子,人们抓
紧时间清理废墟,把孩子抱出来时,人们发现这个孩子才三四个月大。
由于母亲的庇护,他毫发未伤,还安静地睡着。
随行的医生要为孩子做
检查,打开小包被,发现一部手机塞在被子里,手机屏幕上是一条写好的短信:
“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”!
故事讲完了,同学们能给老师说说你此时的感受吗?
我很感动;
我心里很难过;
\母亲真伟大!
师:
老师听这个故事讲这个故事都已经好几次了,可是每一次都难以控制自己激动的情绪。
大灾难面前那份母爱的深沉博大深深的震撼了我们
的心灵!
今天就让我们跟随梁晓声的文笔母亲,去认识一位可敬的母亲。
走进我们十八课的学习。
齐读标题
慈母情深
我们为今天的学习确立一个主题,母亲。
老师用红笔写下来。
打开你的课本。
看看这个小米字我们就知道这是一篇——
略读课文
希望同学们说话别拖这么长的音。
为了学习这篇课文你作了哪些准备呢,你有那些预习收获呢?
我们一起来交流一下好吗?
学生汇报交流:
一生:
我学到了三个生字
大声读读好吗?
陷、碌,攥
师:
她读的对吗?
大家一起来读一遍;
陷、碌,攥
一生:
我查找到了梁晓声的资料,
介绍一下好吗?
梁晓声是一位大作家,他写了许多长篇小说。
比如《那是一片神奇的土地》《今夜有暴风雨》
我找到了本课的多音字
龟 数
读读它们所在的词好吗?
龟裂,舍不得,数落
我查到了失魂落魄和震耳欲聋的意思。
说说
失魂落魄,由于人沉浸在某种事物中神智都有些不清楚了,行动不正常。
师:
本文谁神志不清?
为什么?
生:
作者神志不清,他想买《青年近卫军》
师:
作者那么渴望得到这本书都有些失魂落魄了!
一生:
我知道了震耳欲聋的意思。
比喻声音很大,都快把耳朵震聋了。
师:
文中什么地方震耳欲聋?
哪个地方声音大
生:
母亲工作的地方。
师:
你体会到什么?
生:
母亲工作环境恶劣。
师:
结合文章内容理解词语意思是一种好的方法。
谁能带着对词语的感觉读读生字词
龟裂,失魂落魄 震耳欲聋(三人)齐读
你还有哪些收获
一生:
我知道了本文主要内容
说说
作者给母亲要钱买一本《青年近卫军》,母亲给了他。
可是看到母亲工作那么辛苦,我用钱为母亲买了一瓶水果罐头,母亲数落了我一顿,又
为我凑够买书的钱。
我就这样拥有了自己第一部长篇小说。
他总结的好不好?
好
这就是我们本文讲了一件什么事?
读这篇课文你有什么感觉,知道了什么,都可以说。
读了这篇课文我知道了作者的家很贫寒。
读了这篇课文我知道了作者的母亲很辛苦
读了这篇课文我知道了母亲的工作环境很恶劣。
读了这篇课文我知道了母亲一个月的工资才27元,一天才九毛钱
他为我们算了一笔很好的账。
母亲一个月的工资才27元,一个月按三十天算,一天才九毛钱。
母亲为了这个家不辞辛劳
还有想汇报的吗?
母亲喜欢我看闲书。
我觉得这里的闲书用课外书更合适。
师:
同学们自学的收获真不小,让我们看看阅读提示给我们出了什么问题?
在突如其来的大灾难面前父爱迸发出巨大的力量,日常生活中母爱又是何等的深沉。
阅读下面的课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,体会
课文是怎样表现母亲的深情的。
给我们提出了什么问题呢?
画出描写母亲外貌和语言的语句,体会课文是怎样表现母亲的深情的。
下面那就请大家再次读文,画出描写母亲外貌和语言的语句,体会课文是怎样表现母亲的深情的。
你准备怎样完成这项任务呢?
可以边读
边写写。
我觉得这个学生的方法不错,在表示动作的词语下面做记号,其实每一个句子都有眼睛,可以为每句话找“眼睛”借助词语谈谈你的体会,看
谁找的准?
读完写完,同桌之间可以交流一下
有的同学已经做完这项工作了,我们来交流一下好吗?
你找到哪个句子了?
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
”
你体会到什么?
学生:
母亲工作环境很恶劣
你从那里感受到
几只灯泡烤着我的脸
哪个字
烤
他说出了自己的体会,还借助词语说出了自己的观点,你也可以像他一样谈谈。
还有谁找到这句?
母亲立刻、、、、
听清楚老师的话,谁还找到这一句
你来!
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
”
他读的好吗?
好
你能告诉老师为什么读这么好吗?
我抓住了其中的关键词语
那个关键词语
极其瘦弱
母亲什么样的脊背
极其瘦弱
让我们把体会到的情感融入到我们的朗读声中,听老师读一遍好吗?
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
像老师这样读读好吗
学生练读
你来
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸
读得好不好?
真棒!
你有什么想说的?
想和他比一比?
读极其瘦弱的脊背弯曲着
大家都来读一读
极其瘦弱的脊背弯曲着
老师从你们的朗读声中听出了你们的用情。
这是一位什么样的母亲?
你想用什么样的词语来形容她
这是一位伟大的母亲
伟大的,我们具体一点
母亲怎么样?
大声说出来
疲惫不堪
既然这个问题让大家这么为难,我们就选择稳重的一个词写下来瘦弱好吗?
这是一位极其瘦弱的母亲,却在那样恶劣的环境下坚持工作。
你还找到哪儿?
背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
说说你的体会
我感到母亲非常辛苦
还有谁也找到了这几句话?
读读
你发现它的特别之处了吗?
有三个我的母亲,而且都在每句话的后半部分
作者当时怎么样?
老师换一种问法,当一个孩子去找自己的母亲,却发现母亲就在那样的环境下工作,几百只灯泡照着,他的心情怎么样?
伤心,
难过
心疼
心疼!
多好的词语!
现在你就是梁晓声,就带着这种心疼的感觉惊诧的感觉读读这一处好吗?
练读
指名读
背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
这句话中哪个词给你的感觉冲击力最强?
疲惫
这真是一位疲惫的母亲。
还有吗?
你来
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
读完想说些什么
我从龟裂中读出了母亲喜欢我读书。
你从龟裂中读出了什么?
我从龟裂中读出母亲工作很辛苦
我从龟裂中读出母亲工作不容易
什么叫龟裂?
手因天冷而干裂。
伸出你的白白胖胖的小手,包括老师的手都是白白胖胖的,是龟裂的吗?
你平时是怎样保护手的?
冬天寒冷的时候怎么办?
戴手套
抹润肤霜
对,我们洗完手就抹上润肤霜老师在来帮你回忆一下
在作者写这篇文章的年代里,你知道一支搓手油多少钱吗?
五分钱!
可是母亲却不舍得为自己买一支搓手油。
就让我们带着对母亲的敬意读读
这句话。
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
你来!
母亲却已将钱塞在我的手心里,对那个女人大声说:
“我挺高兴他爱读书的!
”
母亲怎么说这句话?
大声说
母亲心情怎么样?
高兴
我有一个孩子在北京上大学或者说我有个孩子考上了大学!
怎么样?
骄傲自豪
就让我们当当这位骄傲自豪的母亲
母亲却已将钱塞在我的手心里,对那个女人大声说
我挺高兴他爱读书的!
尽管生活那么的不容易,母亲还是那么支持孩子读书,由此你看出这是一位什么的母亲?
伟大
又是伟大
让我们换个词语
通情达理
这个词好不好,我们写下来
我们的汇报工作继续,你来!
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
你看看这个句子又有什么特点?
有四个立刻
从这四个“立刻”,你感受到什么?
母亲工作很匆忙
母亲工作为什么这么匆忙呢?
为什么不多和儿子说几句。
让我们走进作者那个家。
(课件出示补充资料:
父亲远在外地,三年才回来一次。
母亲每天回到家里的时间,总在七点左右。
吃过晚饭,往往九点来钟了。
我们上床睡
,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。
有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。
母亲加班,我们就一连
几天,甚至十天半月见不着母亲的面孔,就为了那每月27元的工资。
)
师生合作读,师:
就是这么一个贫寒的家,就是有那么多的活儿等着母亲去做,为了这个家,母亲必须马不停蹄,所以母亲说完,学生读:
立
刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
继续交流
“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!
不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!
”
你体会到什么?
他妈不舍得买水果罐头
却舍得给孩子买书,所以作者认为没有理由再去买别的东西,就这样作者拥有了第一部长篇小说,叫什么?
《青年近卫军》
同学们看看老师黑板上写的这些词语。
文中还有很多,老师不能一一写出。
正是母亲如此的付出,才成就了梁晓声。
母亲的爱激励着他,也成
就了他。
所以多年后梁晓声回忆起母亲仍然是激动不已。
“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的那份喜悦,我想我应该喜悦,可是却没怎么喜悦,我避开人躲在一个地方哭了,那一刻,我最想我的
母亲。
”
一个人不管是成名后还是干什么心底最柔软的部分就是对母亲那份深深的依恋和爱!
看看阅读链接《纸船——寄母亲》,是谁写的?
冰心。
冰心也是我们熟悉的一位大作家,咱班谁读书最好?
配乐朗读一下。
纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着
——留着, 叠成一只一只很小的船儿。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上
。
我仍是不灰心地每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不
要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
冰心这首小诗表达了什么?
对母亲的爱与思念。
课下请你们再用心读读,好吗?
同学们,我们的课讲到这里。
可我认为爱母亲,今天才是一个起点。
昨天我为你们的家长布置了一份作业我只是简单一说:
让她写写自己最开
心和最不开心的事,你们的妈妈都很重视。
在老师手中厚厚的一摞全是妈妈对你们的爱!
不出老师所料,你们的妈妈关注的中心始终是你们。
开心是因为你们,不开的事情也是因你们而起。
类似的调查,我做过很多,在意的不在意的,高兴的不高兴的,可是母亲回答的中心都是她的
孩子们。
由于时间的原因,我不能一一读出你们妈妈说的话了,但是老师会珍藏这份感动!
下面在老师播放《懂你》这首歌曲,在音乐声中写
下你想对妈妈说的话,好吗?
好了同学们,老师真的不忍心打断你们,可是马上要下课了。
老师希望你们以今天为起点,去爱自己的妈妈,好吗?
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