六年级上册英语教案Unit 1 In China 教案.docx
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六年级上册英语教案Unit1InChina教案
Unit1InChina
教案
单元教学目标
知识目标:
1)学习表示方向的词汇east,south,west,north;
2)我国著名景点和事物的英文表达方式。
能力目标:
能够用自己学过的语言,对祖国的一个著名地方进行简单描述;
情感目标:
使学生进一步了解祖国,激发爱国的情感。
单元教学重点
1.学习表示方向的词汇east,south,west,north;
2.我国著名景点和事物的英文表达方式;
3.能够用自己学过的语言,对祖国的一个著名地方进行简单描述。
教学难点
1.表示方向词的音义。
可能出现的问题有:
1)不能很好的辨别词义;
2)不知道方向。
2.如何正确表达方向。
3.复杂的背景知识。
各省市在中国的位置,各省市的著名的景点和事物等。
4.综合运用语言的能力
Lesson1
一、教学内容
1、本课学习名胜景点和表示方位的词汇:
thePotalaPalace,theSummerPalace,theTerracottaArmy,theStoneForest,ElephantTrunkHill,north,south,west,east
2、本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。
Whereis…?
It’sinthesouth/north/west/eastofChina.
二、教学目标
1、能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2、能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点
1、本课的教学重点是:
方位的表达方式。
2、本课的教学难点是:
对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。
四、教学手段
1、教学录音磁带;
2、教学挂图;
3、学生和教师用单词卡片;
4、教师自制相关教具(如:
自制课件、小奖品等)。
五、教学方法
教学方法:
情景教学法、听说法、直接教学法、TPR
六、教学步骤:
1.Showsomepictures:
ThePotalaPalace,theSummerPalace,YellowMountain,TheStoneForest,ElephantTrunkHill.
AsktheSstolookatthepictures,saytheminpairs.(Doyouknowthem?
Wherearethey?
)
Theteachershowthewords:
inthenorth\south\east\westof...
2.AsktheSstolistentothetape2timesandstick.
3.AsktheSstrytochecktheanswersinpairs.
4.AsktheSstolistentothetapeforthethirdtime,andchecktheanswersinclass.Meanwhile,learnthenewwords.
5.Practise:
1)Readthewords.
2)Lookatapartofthepicturesandsaythewords.
3)Guessinggame.
6.Listentopart(B)andrepeatit.
7.Makeanewdialogueaccordingtopart(B).
8.Actthedialogue.
9.Doasurvey.(askandreport)
9.Homework
1)Copythenewwords.
2)Writeashortpassage.
Lesson2
一、教学内容
1.本课学习名胜景点的词汇:
snow-cappedmountains,silk,Chinesetea,MountTai,
2.本课学习表达各地著名的事物的句型:
Whatis…famousfor/
It’sfamousfor…
二、教学目标
1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2.能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是:
表达各地著名的事物。
2.本课的教学难点是:
在课本基础上进行扩展。
四、教学手段
1.教学录音磁带;
2.教学挂图;
3.学生和教师用单词卡片;
五、教学方法
教学方法:
情景教学法、听说法、直接教学法
六、教学步骤:
1.1)ShowthecardstolettheSsreadthem.
2)sortgame
3)guessinggame
2.ShowthepicturesofGetReady.LettheSsreadthewordsinpairsandtrytosaywheretheyare.
3.LettheSslistentothetape,andpointtothepictures.
4.LettheSslistentothetape,andwritedownthenumbers.
5.LettheSschecktheanswersinpairs.
6.LettheSslistentothetape,andchecktheanswersinclass.
Theteachershowtheflashcards,theSsreadthem.
7.Practise:
1)Readthecards.
2)Showsomelettersofthewords,lettheSssaythewords.
3)Saythedirectionandprovinceofthefamousplaces,lettheSssaythefamousplacesthere.
8.Listentopart(B)andanswerthequestions:
(WhereisBenfrom?
Whatfamouscitydidyouhear?
Whatisitfamousfor?
)
9.Makeanewdialoguewithotherplaces.
10.LettheSsshowtheirsmallcardsanddescribethem.(province,inthe…,famousfor…)
Homework:
Copythewords.
Writeashortpassageaboutafamousplace.
Lesson3
一、教学内容
1.本课围绕名胜景点和方位进行读写交流活动。
2.本课围绕名胜景点和方位进行复习。
二、教学目标
1.能够正确理解表达各地位置、省份和著名的事物的文段。
2.能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点
3、本课的教学重点是:
阅读,交流,书写。
4、本课的教学难点是:
对所谈论地方的所在方位和省份的段落书写。
四、教学手段
1.教学录音磁带;
2.教师自制课件;
3.学生和教师用单词卡片。
五、教学方法
教学方法:
情景教学法、听说法、直接教学法
六、教学步骤:
1.1)Readthewords.
2)Readthewordsandmatchthem.
3)Guessinggame.
2.ShowthepicturesofpartA,lettheSsdiscussthem.(name,inthenorth…ofChina,famousfor…)
3.ReadpartA,underlinethedirectionoftheplaces,andfillintheblanks.
4.Checktheanswers,listentothetapeandreadit.
5.Playtheguessinggamewiththecardsinthegroup.
6.Groupwork:
Everyonechooseoneplace,andtrytosay.(province,direction,famousfor……)
7.Choosesomegroupstoshow.
8.TheteachergivesthecluestoasktheSstowritesomesentencesaboutonefamousplaces.
9.Homework:
1)Recitethewords.
2)Finishthepassage.
Lesson4
一、教学内容
1.本课围绕名胜景点和方位进行知识扩展阅读活动和交流活动。
2.本课以学科融合的形式进一步围绕名胜景点和方位进行复习。
3.通过儿歌学习字母air,ear组合在词汇中的读音。
二、教学目标
1.能够正确理解语篇。
2.能够就著名城市的位置,省份,著称的事物展开讨论,并进行适当扩展。
3.能够正确读出单词中air,ear的发音,并能够朗读儿歌。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是:
阅读,讨论,语音学习。
2.本课的教学难点是:
对所谈论地方的扩展性讨论。
四、教学手段
1.教学录音磁带;
2.教师自制课件;
3.学生和教师用单词卡片。
五、教学方法
教学方法:
情景教学法、听说法、直接教学法
六、教学步骤:
1.Showthewords(dictionary,policestation,railwaystation)
LettheSsreadthem,andsaythepronunciationof“air”and“ear”.
2.Readthechantbythemselves,thenlistentothetapeandsaythechant.
3.ShowthemapofChina.AsktheSs“WhereisChina?
”ShowthemapofAsiatohelptheSsunderstand“ineastAsia”.
4.Showsomequestions:
1)IsChinathesecondbiggestcountryintheworld?
2)Whichcountryhasthelargestpopulationintheworld?
Howmanypeoplearethere?
3)WhatisBeijingfamousfor?
LettheSsreadandtrytoanswer.
5.Aftercheckingtheanswersabove,lettheSsreadagainanddotheexercises.Thencheckthemingroupandclass.
6.Listenandread(A).
7.Writesomenamesoffamouscitiesonthepaperinthegroup.Everyonechooseonecard,thenaskthequestions.
8.Writedowntheinformationaboutthecitythathadbeenchosen.
Reportittotheothers.
9.Homework:
1)Findoutthewordswith“air”and“ear”.
2)Writesomesentencesaboutafamouscity.
Lesson5
一、教学内容
1围绕“过年”的故事进行阅读。
2.进行文化知识渗透。
二、教学目标
1.能够正确理解故事。
2.根据线索简单复述故事。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是:
阅读故事,正确理解,简单复述。
2.本课的教学难点是:
词汇的理解,故事的复述。
四、教学手段
1.教学录音磁带;
2.教师自制课件;
3.教学挂图。
五、教学方法
教学方法:
情景教学法、听说法、直接教学法
六、教学步骤:
1.ShowsomepicturesofNewYear.LettheSsdiscussit.
2.Showthefirstpictureofthestory,whoishe?
Whereishe?
Whathappenedthere?
3.Ssreadthefirstparagraphandsaytheanswers.
4.Showotherquestions:
whocanhelpthem?
Whyatlast,themonsterranbacktotheocean?
5.Ssreadthestoryandfindouttheanswers.Underlinethenewwords.
6.Discusstheanswersandnewwordsinthegroup.
7.Ssanswerthequestionsandlearnthenewwordstogether.
8.Listentothetapeandreadthestory.
9.Orderthesentences,checktheanswers.
10.Retellthestoryaccordingtotheorderedsentences.(addsomesentences)
11.Homework:
1)Listentothetapeandreadthestory.
2)Retellthestory.
Lesson6
一、教学内容
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标
1.能够正确理解和表达景地、所在省份,在中国的位置,著名的事物。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是:
听说交际,写作练习。
2.本课的教学难点是:
段落的书写。
四、教学手段
1.教学录音磁带
2.教师自制课件
3.学生和教师用单词卡片
五、教学方法
教学方法:
情景教学法、听说法、直接教学法
六、教学步骤:
1.Sortgame
Readtheflashcards.
2.TShowsthepicturesofpartA,theSsdiscussthemingroup.
3.Sslistentothetape,andmatch.
4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.
5.Playagame:
saythesentencesaboutoneplaceinthegroup.
6.Readthelettersandunderlinethecitiesintheletter.
7.Readandanswerthequestions:
Wherearethesecities?
Whataretheyfamousfor?
8.Dotheexercises,checktheanswers.
9.Listenandreadtheletter.
10.Talkaboutyourvacationplaninpairsandwriteitdown.
11.Homework:
Finishthewriting.
以下为赠送文档:
第5单元圆
确定起跑线
【教学内容】
确定起跑线
【教学目标】
知识与技能:
1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
3、在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学知识在生活中的广泛应用。
过程与方法:
结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观:
让学生体会到数学的有用性。
【教学重难点】
重点:
通过对跑道周长的计算,了解田径场跑道的结构,能根据所学
知识解决确定起跑线的问题。
难点:
综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线位
置的设置与什么有关。
【导学过程】
【情景导入】
(1)播放2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面,博尔特以9秒58创新世界纪录。
师:
100米赛为什么那么吸引人?
让那么多人为这9秒58而欢呼不停?
(因为公平,才吸引人。
与学生聊一聊比赛中公平的话题。
)
(2)播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。
师:
看了两个比赛,你们有什么发现,又有什么想法?
(组织学生交流)
(100米跑运动员站在同一条起跑线上,而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上?
400米跑的起跑线位置是怎样安排的?
外面跑道的运动员站在最前,这样公平吗?
)
今天,我们就带着这些问题走进运动场,用我们学过的知识来研究、解决这些问题,了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。
【新知探究】
(一)观察思考,找出问题关键。
(课件出示完整跑道图)
观察跑道图,每条跑道一圈的长度相等吗?
差别在哪里昵?
比赛的时候,是怎样解决这个问题的?
怎样才能做到公平比赛?
(二)分析比较,确定解决问题思路。
1、小组交流:
观察跑道图,说一说,每一条跑道具体是由哪几部分组成的?
内外跑道的差异是怎样形成的?
学生充分交流得出结论:
①跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长
②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。
2、小组讨论:
怎样找出相邻两个跑道的差距?
①分别把每条跑道的长度算出来,也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和,再相减,就可以知道相邻两条跑道的差距。
②因为跑道的长度与直道无关,只要计算出各圆的周长,再算出相邻两圆的周长相差多少米,就是相邻跑道的差距。
(三)计算验证,解决问题:
计算圆的周长要知道什么?
直径
第一道的直径为72.6米,第二道是多少?
第三道呢?
(让学生选择自己喜欢的方法进行计算)
方法一:
计算完成下表。
方法二:
75.1×3.14-72.6×3.14=7.85(m)
77.6×3.14-75.1×3.14=7.85(m)
……
(引导学生将3.14159换成π进行计算)
刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米,也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。
哪一种方法更快更简便呢?
第二种方法更简便。
如果我们在计算圆的周长时直接用π来表示,看你有什么发现?
(72.6+1.25×2)π-72.6π
=72.6π-72.6π+1.25×2×π
=1.25×2×π
(75.1+1.25×2)π-75.1π
=75.1π-75.1π+1.25×2×π
=1.25×2×π
……
(相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”)
师:
从这里可以看出:
起跑线的确定与什么关系最为密切?
生:
与跑道的宽度关系最为密切。
师(小结):
同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密!
对了,其实只要知道了跑道的宽度,就能确定起跑线的位置。
三、巩固应用,形成技能:
1、小学生运动会的跑道宽比成人比赛的跑道宽要窄些,要开小学生运动会,你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米吗?
400米的跑步比赛,跑道宽为1米,起跑线该依次提前多少米?
如果跑道宽是1.2米呢?
2、在运动场上还有200米的比赛,跑道宽为1.25米,起跑线又该依次提前多少米?
【知识梳理】
本节课你学习了什么知识?
【随堂练习】
请你设计一个200米的跑道
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