应用技术优化课堂教学案例2.docx
- 文档编号:18205110
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:44.32KB
应用技术优化课堂教学案例2.docx
《应用技术优化课堂教学案例2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《应用技术优化课堂教学案例2.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
应用技术优化课堂教学案例2
应用技术优化课堂教学案例
所属省份
吉林省
所属地市区县
公主岭市
作者姓名
工作单位
学科学段
语文一年级
教材版本
长春版
案例名称
例:
小学语文二年级《蜻蜓和蚂蚁》
案例简介
(请至少选择一个教学环节进行介绍)
教学环节
教学描述
技术应用
实施效果
课堂导入
利用flash动画播
放出同学们喜欢的小动物蜻蜓和蚂蚁,让同学们说出它们的名字,(蜻蜓蚂蚁),并且想象蜻蜓和蚂蚁之间发生了什么事?
并且我出示了出示蜻蜓和蚂蚁的头饰,告诉学生我把整个教学过程设计成过关形式,谁表现的好,谁就得到它。
这样可以调动学生的学习积极性。
利用
flash动画制作播放同学们喜爱的小动物蜻蜓和蚂蚁。
我在教学中采用flash播放的目的是激发学生的学习兴趣,学习积极性高,学生参与度很高,学生对于闯关充满着自信心,对于争取参与情境表演积极努力学习探究知识,对于理解课文起到了巩固的作用。
一、通过
PowerPoint制作幻灯片认读词语,加强对词语的理解,也为下一环节理解课文扫清了障碍。
认读词语结束后,幻灯出示其中的词语“逛来逛去”理解词义,说一说几个这样形式的词语,并借机导入下一环节,课文中说「的是谁在逛来逛去呢?
请同学们打开书找一找。
三)学习课文,理解寓意。
在学习课文的过程中,我主要是分以下几步来完
采用flash课件
播放的形式更加深学生对课文的理解,体会蜻蜓夏日悠闲,逛来逛去,纵情享乐,与蚂蚁形成了鲜明的对比。
这样设计更加形象体现冬夏两个季节的不同,给蜻蜓带来了两种截然不同的环境。
学生想象说话,不仅提高语言的表达能力,还发展学生的想象力。
成:
第一步学习课文第一自然段,通过指名朗读课文,其他同学找出蜻蜓在夏日里逛来逛去都在干什么,让学生结合flash动画体会到它当时的悠闲。
然后理解词语
“转瞬”让学生体会时间稍纵即逝,蜻蜓的这种好日子很快就会过去,当冬天来临时,纵情享乐的蜻蜓姑娘周围的处境会是什么样子的呢?
由此导入第二步,学习第二自然段,学生轻声读课
文,找出蜻蜓周围的环境,用一个词语概括(荒凉)学生理解词语,教师flash播放荒凉的情境,目的是为喧染蜻蜓所处的恶劣环境,找出这一段的重点句子进行理解,“是啊肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣!
”学生反复朗读,了解到当时的蜻蜓真是饥寒交迫,接着让学生想象此时他内心是怎样的?
可以用难过、悲伤、痛苦等词语来形容,然后让学生找找书中用了哪些词语来形容,找到(愁眉苦
利用
flash
激发学生的学习兴趣。
脸、嘀嘀咕咕)激发学生结合第一自然段,想象蜻蜓嘀嘀咕咕说些什么呢?
这样设计更加形象体现冬夏两个季节的不同,给蜻蜓带来了两种截然不同的环境。
第三步学习
3---7自然段,教师继续播放flash课件问学生:
处在饥寒交迫中的蜻蜓来到谁的面前,他会说些什么?
学生想象说话,不仅提咼语言的表达能力,还发展学生的想象力。
看完动画以后学生读课文看看课
文里是怎样写的呢。
这几个自然段主要是蜻蜓和蚂蚁的对话,是揭示寓意的重要部分,所以把学习的重点放在朗读上,并且通过多种朗读方式,为学生搭建朗读的平台,教师做好朗读指导,并且配有音乐效果读出人物的不同语气。
如蜻蜓为了求生是怎样对蚂蚁说的,应读出恳求的语气,蚂蚁是怎样回答的,他的回答主要是为了教育蜻蜓,所以应该读出蚂蚁真诚告诫的语气。
学生掌握朗读方法之
下载适合渲染荒凉的情境的图片并且适合配乐朗读的乐曲。
后,组织学生分角色朗读课文,可以同桌互换角色读,小组之间互换角色,男生和女生互换角色,老师和学生互换角色。
总之,通过多重方法朗读,充分发挥学生学习的积极性和主动性,真正实现教师、学生、文本之间的对话过程。
而且在思想上达到共鸣。
在此基础上可以理解重点句子。
flash先出示句子
“在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一刻钟接着一刻钟的,玩得头都昏了,哪
有工夫想到劳动呀?
”理解词语“软绵绵”把“哪有工夫想到劳动呀”这句换改为陈述句,用“因为--所以”一组关联词连接起来,体会蜻蜓此时明白了自己所犯的错误,不劳动者不得食,在美妙的夏季,一心纵情享乐的她,只有在寒风呼啸,饥饿难耐的冬天才能明白这个道理。
组织学生讨论:
蚂蚁在冬天为什么生活的这么好?
通过结合上下文讨论得出,因为蚂蚁付出了辛勤的劳动,所以在任何
时候都会衣食无忧,过着充实安定的生活。
以上几个问题弄懂之后,老师阶级总结:
人也是一样,不能只贪图享受,幻想不劳而获。
没有付出就没有回报,不播种也就没有收获。
教师板书,并揭示寓意。
蜻蜓此时明白了这一点之后。
打算怎样做?
读一读他说的话,那么它能做到吗,课文没有说明,但是发挥想象结合寓意说一
说一说蜻蜓姑
娘打算明年也要为冬天的日子学会劳动了。
他打算怎样做,学生说一说表_达自己的愿望。
课■本剧表演,再现课文内容。
通过创设情景,调动学生学习语文的积极性,在愉悦的表演中,张扬了学生的个性,做到读中学,眼中悟,更加深刻理解劳动的重要性。
让学生说一说
总结复习
你喜欢故事中的那
个人物?
你明白了
什么?
你打算以后
怎样做?
学生说出
搜
利用这样的方式学习
集爱劳
更具有教育意义,不
动格言
仅丰富了学生的语文
以及爱
积累,更教育了学生
劳动的
热爱劳动!
[因为劳动]
自己的想法,教师
孩子的
是我们中华民族的优
随机出示几条劳动
图片和
良传统,有了劳动的
格言,让学生朗读,
播放同
技能就等于拥有一笔
一是丰富学生的语
学们热
巨大的财富,可以享
文积累,二是教育
爱劳动
用一生,在此希望每
学生热爱劳动,因
的视频
一位同学都能成热爱
为劳动是我们中华
资料。
劳动的好孩子。
教学
民族的优良传统。
效果事半功倍。
1
在此希望每一位同学都能成热爱劳动的好孩子。
最后齐唱《劳动最光荣》结束本课。
应用技术优化课堂教学案例附件:
概述:
通过PowerPoint制作幻灯片认读词语,加强对词语的理解,也为下一环节理解课文扫清了障碍。
认读词语结束后,幻灯出示其中的词语“逛来逛去”理解词义,说一说几个这样形式的词语,并借机导入下一环节,课文中说的是谁在逛来逛去呢?
请同学们打开书找一找。
一、学习课文,理解寓意。
在学习课文的过程中,我主要是分以下几步来完成:
第一步学习课文第一自然段,通过指名朗读课文,其他同学找出蜻蜓在夏日里逛来逛去都在干什么,让学生结合flash动画体会到它当时的悠闲。
然后理解词语“转瞬”让学生体会时间稍纵即逝,蜻蜓的这种好日子很快就会过去,当冬天来临时,纵情享乐的蜻蜓姑娘周围的处境会是什么样子的呢?
由此导入第二步,学习第二自然段,学生轻声读课文,找出蜻蜓周围的环境,用一个词语概括(荒凉)学生理解词语,教师flash播
放荒凉的情境,目的是为喧染蜻蜓所处的恶劣环境,找出这一段的重点句子进行理解,“是啊肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣!
”学生反复朗读,了解到当时的蜻蜓真是饥寒交迫,接着让学生想象此时他内心是怎样的?
可以用难过、悲伤、痛苦等词语来形容,然后让学生找找书中用了哪些词语来形容,找到(愁眉苦脸、嘀嘀咕咕)激发学生结合第一自然段,想象蜻蜓嘀嘀咕咕说些什么呢?
这样设计更加形象体现冬夏两个季节的不同,给蜻蜓带来了两种截然不同的环境。
第三步学习3---7自然段,教师继续播放flash课件问学生:
处在饥寒交迫中的蜻蜓来到谁的面前,他会说些什么?
学生想象说话,不仅提高语言的表达能力,还发展学生的想象力。
看完动画以后学生读课文看看课文里是怎样写的呢。
这几个自然段主要是蜻蜓和蚂蚁的对
话,是揭示寓意的重要部分,所以把学习的重点放在朗读上,并且通过多种朗读方式,为学生搭建朗读的平台,教师做好朗读指导,并且
配有音乐效果读出人物的不同语气。
如蜻蜓为了求生是怎样对蚂蚁说的,应读出恳求的语气,蚂蚁是怎样回答的,他的回答主要是为了教育蜻蜓,所以应该读出蚂蚁真诚告诫的语气。
学生掌握朗读方法之后,组织学生分角色朗读课文,可以同桌互换角色读,小组之间互换角
色,男生和女生互换角色,老师和学生互换角色。
总之,通过多重方法朗读,充分发挥学生学习的积极性和主动性,真正实现教师、学生、文本之间的对话过程。
而且在思想上达到共鸣。
在此基础上可以理解重点句子。
flash先出示句子“在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一刻钟接着一刻钟的,玩得头都昏了,哪有工夫想到劳动呀?
”理解词语“软绵绵”把“哪有工夫想到劳动呀”这句换改为陈述句,用“因为--所以”一组关联词连接起来,体会蜻蜓此时明白了自己所犯的错误,不劳动者不得食,在美妙的夏季,一心纵情享乐的她,只有在寒风呼啸,饥饿难耐的冬天才能明白这个道理。
组织学生讨论:
蚂蚁在冬天为什么生活的这么好?
通过结合上下文讨论得出,因为蚂蚁付出了辛勤的劳动,所以在任何时候都会衣食无忧,过着充实安定的生活。
以上几个问题弄懂之后,老师阶级总结:
人也是一样,不能只贪图享受,幻想不劳而获。
没有付出就没有回报,不播种也就没有收获。
教师板书,并揭示寓意。
蜻蜓此时明白了这一点之后。
打算怎样做?
读一读他说的话,那么它能做到吗,课文没有说明,但是发挥想象结合寓意说一说.
二、理解训练:
说一说蜻蜓姑娘打算明年也要为冬天的日子学会劳动了。
他打算
怎样做,学生说一说表达自己的愿望。
课本剧表演,再现课文内容。
通过创设情景,调动学生学习语文的积极性,在愉悦的表演中,张扬了学生的个性,做到读中学,眼中悟,更加深刻理解劳动的重要性。
三、总结复习:
让学生说一说你喜欢故事中的那个人物?
你明白了什么?
你打算以后怎样做?
学生说出自己的想法,教师随机出示几条劳动格言,让学生朗读,一是丰富学生的语文积累,二是教育学生热爱劳动,因为劳动是我们中华民族的优良传统。
在此希望每一位同学都能成热爱劳动的好孩子。
最后齐唱《劳动最光荣》结束本课。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应用技术 优化 课堂教学 案例
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)