七年级上册体育教案.docx
- 文档编号:18210005
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:25.88KB
七年级上册体育教案.docx
《七年级上册体育教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上册体育教案.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
七年级上册体育教案
七年级上册体育教案
【篇一:
七年级上册体育与健康教案】
七年级体育与健康教学计划
一、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出:
1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
2.激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。
3.重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。
4.充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。
本学期我将通过教学实践,确实增进学生的身心健康,增强体质,使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能,培养学生的体育运动的兴趣和习惯,提高学生的运动能力和体育运动技术水平,同时加强思想教育,确实完成教学任务,以达预期的教学效果。
二、学生情况分析
作为刚刚步入新学习环境的初一新生,由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。
另外学生对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。
因此,在进行初一的体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处,增强体质。
三、教学目标
(一)、加强思想品德教育,增强学生的组织性、纪律性,培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。
(二)、通过实践教学,使学生能够做到:
1、能自觉参加体育与健康课的学习,积极参与课外各种体育活动;
2、知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间,运用掌握脉搏测定等常用方法,测量运动负荷;
3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则;
4、通过技能练习,发展运动能力和运动技术,增进身体健康;
5、了解心理健康对身体健康的意义,树立自尊、自信和建立良好的人际关系,学会正确评价自己运动能力,和与同伴合作练习的能力;在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识;
四、教学措施
(一)教学改革
1、认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。
2、坚持“健康第一”的指导思想。
3、激发兴趣,培养学生终身体育的意识。
4、开展民主教学,重视学生的主体地位。
5、关注学生的个体差异,改革评价制度。
6、提高学生心理健康水平,增强社会适应能力。
(二)引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成进会场锻炼身体的习惯。
也可丰富学生课余文化生活,充分发展其个性和才能,有利于学生身心健康发展。
2、坚持每天一小时体育活动。
3、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。
4、培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。
(三)激励机制。
素质教育的深入发展,特别是新的课程标准的颁发,教学不能只停留在传授,还要注重学习方法的指导。
在体育教学中,教师要让学生受到情的感染、爱的激励,美的享受,让他们在兴奋中发扬成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断激发前进的力量。
(四)开展探究索性学习。
给学生一定的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践能力。
学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。
学生通过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习能力。
二〇一三年八月三十一日
第一节、生活方式与健康
教学目标:
1、掌握健康的概念及组成部分。
2、知道健康四大基石及含义。
3、列出不良生活方式对健康的影响。
4、认同生活方式对健康的影响,选择并逐步养成健康的生活方式。
教学重点难点:
重点:
掌握健康的概念,知道怎样获得健康。
难点:
养成健康的生活方式。
教学过程:
(一)导入新课
1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。
2、提问学生这是什么歌?
歌词中都唱了什么?
3、学生回答,教师归纳,导出学习内容(生活方式与健康)。
(二)提问讲解
1、教师提问。
请同学们回忆小学阶段学习的健康知识,结合自己生活经验,用自己的语言概括回答什么是健康。
2、学生举手回答。
3、结合学生回答,教师归纳、讲解健康概念及组成部分。
4、教师小结。
健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而是身体、心理和社会适应的完好状态。
人的一切都以健康作为载体,健康不仅承载着我们的智慧和品格,还是我们健康成长的基础。
健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。
那么我们怎么获得健康呢?
(三)活动一
怎样才能获得健康
1、活动目的。
让学生在自主学习、合作学习过程中,在教师指导下,知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。
明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念,知道“健康四大基石”的含义。
2、活动形式。
自学,分组讨论,教师小结。
3、具体操作。
(1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容,并进行分组讨论。
(2)教师巡视了解学生讨论情况,并进行指导。
(3)小组推代表汇报交流,其他学生补充。
4、教师小结。
获得健康是每位同学的权利,也是责任,更是目标。
而要实现这一目标,就要学会判断、选择健康的生活方式。
那么生活中哪些生活方式是健康的呢
(四)提问讲解
1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的,哪些是不健康的,并说出理由。
2、学生按要求做出选择,并阐述理由。
3、教师及时补充讲解与学生互动。
4、教师结合事例(如不注意睡眠、运动,导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。
5、教师小结。
生活方式是多种多样的,有健康的,也有不健康的,要获得与保持健康,就要选择健康的生活方式。
因为,生活方式是健康的基石。
(五)活动二
思考为什么林军觉得“说来容易做来难”?
改变生活方式的关键是什么?
2、活动形式。
自主思考,同桌交流,班上交流,教师小结。
3、具体操作。
(1)教师布置活动要求。
(2)学生独立思考后,同桌之间交流自己的体会。
(3)教师巡视指导。
(4)同桌推出代表与教师和同学交流分享。
4、教师小结。
在现实生活中,像林军这样的事例是客观存在的。
反思我们自己的日常生活方式,是否健康,是否也存在不良生活方式?
希望同学们要客观地评价自己。
如果存在问题,那么就要对自己提出改正的要求,用健康的知识、坚强的毅力、积极的行动,去战胜不良的生活方式与习惯,这样才能收获与保持健康,提高学习效率。
(六)教师总结
生活方式与健康密不可分,如果拥有了健康的生活方式,你将拥有健康。
今天学习了生活方式与健康的知识与技能,相信它们将成我们今后健康成长的行动指南。
同时,我们要关注家人及周围人的健康,成为健康的使者。
让我们立即行动起来,告别愚昧,选择文明,在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。
第二节、每天坚持一小时体育锻炼
教学目标:
1、在互相讨论中和教师引导下,理解体育锻炼的价值。
2、在自学、讨论和教师互动交流过程中,提高对体育锻炼的认识。
3、在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。
教学重点难点:
重点:
使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。
难点:
引导学生主动进行体育锻炼,明确个人坚持体育锻炼的策略。
教学过程:
(一)课的开始
1、教师宣布学习内容。
2、学生齐读“每天坚持一小时体育锻炼”课题。
3、教师提问,为什么学习这个内容?
请同学们看大屏幕。
(1)内容。
(2)目的。
(二)活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值
1、活动目的。
通过活动,使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上,能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值,进而提高主动参加体育锻炼的积极性。
2、活动形式。
小组讨论,推小组代表全班交流,教师小结。
3、具体操作。
(1)教师提出分组讨论要求。
(2)小组讨论。
(3)教师巡视指导,搜集信息。
(4)小组推代表与教师和同学交流。
(5)教师结合学生交流情况,利用课间或挂图,形象直观地补充讲解。
4、教师小结。
(三)活动二、说一说“你参加过的或观看过的最难忘的体育活动和比赛”,谈谈自己的感受、体验或收获。
1、活动目的。
分享参加体育锻炼的感受、体验和收获激发学生主动进行体育锻炼。
2、活动形式。
同桌讨论、班上交流,教师小结。
3、具体操作。
(1)教师语言组织。
(2)同桌同学之间交流。
(3)推代表与教师和同学交流。
(4)教师归纳与学生互动。
4、教师小结。
(四)提问讲解
1、教师说出“生命在于运动”的体育格言,提问学生,你们能说一说你知道的体育格言。
2、学生交流体育格言。
3、引导学生观看毛泽东参加体育锻炼的视频。
4、学生阅读教科书中对毛泽东参加体育锻炼的介绍。
5、引导学生谈观后和读后的感想。
6、教师解释、归纳毛泽东的体育思想观点,帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的理解。
7、教师小结。
(五)学习每天坚持一小时体育锻炼的策略。
1、教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点。
2、归纳学生认识观点,用课件或挂图给出教科书中正误的内容。
3、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法。
4、结合学生提出的看法,引导学生进行分析,得出正确的结论。
5、教师提出“学习忙没有时间进行体育锻炼”的误区。
6、学生分组交流,共同设计利用学习的空余时间进行身体锻炼的方案。
7、教师小结。
正确地认识体育锻炼,能够坚定体育锻炼的信念,增强动力。
8、教师用多媒体课件或挂图展示“周体育锻炼计划”表,引导学生观察说出构成“周体育锻炼计划”的主要内容有哪些。
9、教师归纳制定“周体育锻炼计划”主要包括的内容。
10、教师依次讲解怎样制定目标、如何确定锻炼时间、怎样选择锻炼内容、如何确定运动负荷、怎样对计划实施情况进行评价等内容。
11提示制定“周体育锻炼计划”注意事项,解答学生疑问。
12、布置作业。
(六)教师总结:
1、知识梳理。
2、本课小结。
第三节合理膳食促进健康
教学目标:
1、掌握和应用平衡膳食的要求,指导日常饮食。
2、了解青春期饮食习惯于健康的关系。
3、运用体育锻炼和调整饮食的办法来控制体重。
教学重难点
重点:
了解科学合理膳食在成长中的重要性。
难点:
设计一份合理的膳食食谱,培养关注自己饮食健康的责任感。
教学过程
情景导入:
你是胖还是瘦,怎样衡量呢?
你知道体重指数吗?
根据下面的公式、和自己测量的数值计算一下自己的体重指数,看看自己的身体胖瘦!
体重指数=体重(千克)/身高(米)
引出课题
(一)平衡膳食与健康
合理营养是健康的物质基础,而平衡膳食又是合理营养的根本途径。
处在青春发育期的初中生,应该如何做到平衡膳食呢?
1、你知道食物的分类吗?
2、一日三餐如何搭配呢?
具体要求:
食物多样,谷物为主,粗细搭配;多吃蔬菜、水果和薯类;每天吃奶类、大豆或其制品;常吃
【篇二:
初一上学期体育教案全集】
初一上学期体育教案全集
教身体发展目标:
发展学生柔韧、力量、协调等身体素质,提高动作的节奏感。
学知识技能目标:
学会中学生广播操《舞动青春》。
总情感目标:
为满足当代青少年的审美追求,让学生感受美、体验美,培养学生的表目现力和审美能力,有效地提高学生对体育动作的欣赏和审美能力。
标课时
社会适应目标:
通过小组合作学习,培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
达成目标
教学内容
1.放松身体集中注意力,眼随手动。
2.挥臂有力,踏步
有节奏。
1.介绍中学生广播操的特点。
2.听口令分解练习。
3.小干部组织分组练习,体会动作
要领。
4.完整练习。
5、展示学习成果
2第二、三节,熟悉巩
固动作、使其基本能连贯掌握。
让学生养成正确的身体姿态,学会互相合作的学
习。
3学习第四、五节,初
步掌握其正确动作。
培养学生理解和模仿动作的能力,养成自
体侧运动体转扩胸踢腿运动
摆臂到位,动作舒1.在提示基础上听口令复习。
教学重难点
教学手段
1学习预备节、第一节预备
的技术,要求能掌握节动作技术,培养学生不断进取的好习惯。
伸展
运动
运动展;振臂有力,手2.讲解后二节的动作要领,分解教
脚配合协调。
学。
4.小组练习。
5.展示学习成果。
手臂伸直,体侧到1.在提示基础上听口令复习。
位两臂成一直线
点手臂要与地面平
行。
2.分解练习。
3.完整练习。
4.小组巩固练习。
6.小组演示,评选最佳小组。
收臂有力,踢腿要3.动作连贯练习。
力拔脚尖。
主学习的良好习惯。
运动转体充分,摆臂到5.结合挂图,纠正错误动作。
4学习第六、七节,初腹背
动作节奏感强,符合背景音乐。
培养学生全身协调能力。
跳跃
弯腰充分,两臂摆
1.示范动作,讲解要领。
2.分解动作教学。
3.学生慢动作模仿练习。
4.分组巩固练习,相互指正。
5.听口令完整练习。
步掌握其动作要领,运动动要保持一直线;
手臂到位,弓步和
运动跳转步正确,节奏
变化准确。
5学习第八节,初步掌
握其动作要领,进一步巩固提高动作正确性、连贯性,培养学生相互合作,解决问
题的习惯。
6让学生熟练、巩固广
播操,有效锻炼身体的主要肌肉和关节,提高身体协调性和灵敏性。
通过学生自评和互评,培养学生自我评价的能力。
整理
眼随手动,自然伸1.示范动作,讲解要领。
3.完整慢速完整练习。
4.分组练习整套动作。
5〃展示学习成果。
。
运动展,协调连贯,注2.结合挂图,学生分解练习。
意调节呼吸
复习广播操,学生分组自评
1、脚步的灵活移动1.完整练习。
和动作幅度与力度2.明确每个动作的要求进行分组练的配合,随音乐韵习;
律头部方位、面部3、提出评价方法。
表情及眼神、呼吸4.分组展评运用与配合。
互评2、让学生掌握评价
的方法。
7巩固广播操,提高身体协调性和灵敏性。
8通过考核检查学生的
掌握情况
复习提高考核
明确评价的方法。
1.完整练习。
提高学生的欣赏能2.明确每个动作的要求;
力。
3、分组考核。
第三套广播操舞动青春教案一第
任课老师:
班级
教学内容
人数
时间
学习第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
教1、认知目标:
了解第三套广播操——舞动青春的构成,了解广播操在中学生中开展的学
意义,认识到广播操的健身、健心作用。
目2、技能目标:
通过学习与练习,掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。
提高学生的协调标
性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质
3、情感目标:
通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念,养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。
促进身体全面均衡的发展,有效地增强学生地体制,养成良好地身体姿势,健美体型。
提高学生的思想素养,培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、
顽强的心理品质
教学重点教学难点
各节动作路线,动作方法,动作节奏
上下肢动作的协调一致,环绕时手臂伸展,动作位置与力量的
控制。
教学方法与教具讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法、
完整练习法
课的部分开始部分
时间教学内容教学组织与要求
一、课堂常规
1.体育委员整队,检查人数,向老师报告
2.师生问好3.宣布本节课的教学内容与要求4.检查着装,安排见习生。
2、精神饱满3、注重仪表
4、语言亲切要求:
快、静、齐
准备部分
1、慢跑两圈
2、徒手操①头部运动②肩部运动③体转运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥侧压腿⑦膝关节运动
3、队列练习——立正、稍息、看齐。
立正:
两脚跟靠拢并立,两脚尖向外分开约一
组织:
绕甪径场慢跑两圈
(400m*2)。
要求:
体委带领,精神饱满,队伍整齐,
组织:
四列横队成体操队形散开
▲
要求:
认真练习,动作规范。
组织:
四列横队听口令练习
教法:
1、教师讲解立正、稍息、看
脚之长;两腿站直;小腹微收,自然挺胸;上齐的动作要领及要求并示范。
体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,中指接于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颚微收,两
眼向前平视。
2、教师用口令指挥学生进行
练习。
要求:
认真听教师讲解动作要
看齐:
基准学生不动,其余学生向右(左)转头,领及要求,集中注意力练习。
眼睛看右(左)邻同学腮部,并通视全线,后列人员对正,看齐。
看齐时,身体姿势仍应保持正直。
如发现自己的位置与基准同学不在一条
线上,要立即以碎步调整。
基本部分
一、预备节动作要领:
预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举(掌心向前)3-4两臂头上交叉两次(左手在前)5-8左脚开始踏步4次,同时两臂经侧还原成
直立。
示图:
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立,同时左臂侧举、右
臂胸前平屈3-头左转90度4-头还原
5-8左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,
还原成直立示图:
第三个八拍同第一个八拍,但方向相反第四个八拍同第二个八拍,但方向相反
二、伸展运动
动作要领:
预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈
膝、左臂经侧至上举。
3-4还原成直立
组织:
四列横队成体操队形散开
▲教与学:
1、教师讲解示范指导练
习。
2、学生练习3、教师纠错指导学生练习
4、学生练习
要求:
1、教师讲解清楚,示范正确,
纠错及时。
2、学生认真听讲,注意观察,
认真练习。
难点及易犯错误:
1两臂头上交叉后衔接踏步。
2手臂上举和绕环时,动作不
舒展、幅度小。
应对策略:
5-右脚侧伸(脚尖内侧点地),同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举6-还原成直立
7-左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈
膝、左臂经侧举(眼看左手)
8-还原成直立
示图:
1、在教师口令提示下,按较
慢节拍完成动作。
2、练习动作前,先做几节肩
胸部位的伸拉练习。
组织:
四列横队成体操队形散
开
▲教与学:
1、教师讲解示范指导练
习。
2、学生练习3、教师纠错指导学生练习
4、学生练习
要求:
1、教师讲解清楚,示范正确,
纠错及时。
2、学生认真听讲,注意观察,
认真练习。
难点及易犯错误:
1、手臂上举、侧平举位置的
控制。
2、侧平步时身体重心的控制。
应对策略:
分别进行上肢动作和下肢动作练习,多次重复,体会手臂控
制和重心控制
第二个八拍
1-2左脚向侧一步,同时两臂胸前平屈
3-4两臂侧上举,稍抬头5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8-还原成直立
示图:
第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相
反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
三、扩胸运动
动作要领:
预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时右腿屈膝,两臂前举(两手重叠,左手在上)
3-4还原成直立
5-右脚侧伸(脚尖内侧点地),同时左腿屈
膝,两臂经侧至侧举
6-右脚收回成直立,同时两臂前举(两手重
叠,左手在上)
7-两腿屈,同时两臂胸前平屈后振(握拳)8-身体直立,同时两臂前举(握拳,两手稍
靠拢)示图:
第二个八拍
1-3两腿屈伸两次,同时左臂上举、右臂下举,后振两次成前举(握拳,两手稍靠拢)
【篇三:
七年级上学期体育教案】
2011-2012学年度第一学期七年级体育教学计划
一、指导思想
本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲,实施《新课程课标》下,以“健康第一”为指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,促进学生健康成长。
二、学生情况分析
作为刚刚步入新学习环境的七年级新生,由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不
一、基础不一、身体素质有差距等因素。
另外学生对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。
因此,在进行初一的体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处,增强体质。
三、教学目标
(一)体育与健康基础知识
1、体育与健康课程解说,中学体育教学常规要求;
2、田径运动简介与规则介绍
3、体育锻炼对促进健康的价值
4、常用运动负荷的测量与方法运用
(二)、运动技能
1、队列与体操:
原地队列,行进间队列,第二套中学生广播体操,徒手体操。
2、快速跑技能:
各种跑的练习,不同距离的快速跑,接力、追逐跑游戏等,建立正确跑姿;
3、耐久跑技能:
正确的呼吸方法,不同距离的自然地形跑;定时跑,定距跑;800米至1000米跑;发展耐力速度;
4、发展跳跃能力与跳高技术:
建立正确的纵向跳跃概念;各种发展弹跳的练习,助跑纵跳摸高;跨越式或其它过杆技术的介绍和练习;
5、球类
(三)、发展体能
1、发展速度素质:
结合快速跑技能,运用各种跑的形式进行;
2、发展耐力素质:
结合耐力跑技能,运用不同距离的耐力跑练习,跳绳等;
3、发展跳跃素质:
结合跳高技术,运用不同形式的跳跃练习;
4、力量素质:
持重物的健身练习;
四、教学措施
(一)教学改革
1、认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。
2、坚持“健康第一”的指导思想。
3、激发兴趣,培养学生终身体育的意识。
4、开展民主教学,重视学生的主体地位。
5、关注学生的个体差异,改革评价制度。
6、提高学生心理健康水平,增强社会适应能力。
(二)引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成锻炼身体的习惯。
2、坚持每天一小时体育活动。
3、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。
4、培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。
(三)课间操:
间操是学校的窗口工作,它能展示出学生的精神面貌,培养学生的集体主义精神。
学校与体育组相关人员一起督促广播操。
(四)开展探究索性学习。
给学生一定的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践能力。
学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。
学生通过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习能力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 体育 教案