人教版道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 坚持国家利益至上》4.docx
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人教版道德与法治八年级上册《维护国家利益第八课国家利益至上坚持国家利益至上》4
八上8.2《坚持国家利益至上》教学设计
一、课标依据
本课所依据的课程标准部分是“我与国家和社会”中的“积极适合社会的发展”“法律与秩序”。
具体内容标准是:
“感受个人成长与国家命运之间的关系,提升民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任感。
”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
”
二、教材分析
本课是人教版《道德与法治》八年级上册第八课《国家利益至上》第二框题内容。
在世界联系日益密切、价值观日益多元化的今天,如何更好地维护国家利益,如何准确处理国家利益与个人利益的矛盾冲突,是摆在每个人面前重大而紧迫的现实问题。
本框题在第一框题理解到国家利益与人民利益在根本上是一致的基础上,通过度享和评价相关事例,感受先进人物的爱国情怀,协助学生在思想上树立热爱祖国,国家利益至上观点,并以实际行动维护国家利益。
三、学情分析
初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这个阶段,协助学生形成准确的国家利益观,引导他们准确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突,对初中学生的健康成长具有重要意义。
另外,学生进入初中阶段后,认知水平和思维水平有了很大提升,能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
但是,他们思想还不成熟,社会经验比较欠缺,对国家利益的理解存有很多误区。
四、教学目标
1、情感、态度、价值观目标:
培养爱国主义情怀,树立准确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感。
2、水平目标:
能够准确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突,提升社会实践水平。
3、知识目标:
知道要做到坚持国家利益至上,在思想上必须树立维护国家利益意识,在行动上要以国家利益为重,同一切损害国家利益的行为做斗争。
五、教学重难点
重点:
培养爱国主义情怀,树立国家利益至上观点
本课要协助学生形成准确的国家利益观,我认为观点的形成需要有一定情感基础。
只有激发和培养学生的爱国情感,才会更清晰的理解到如何准确处理国家利益与个人利益矛盾冲突,进而有利于形成国家利益至上的观点。
难点:
如何维护国家利益
学生在激发出爱国情感,形成以国家利益为重的思想意识的基础上,就要用这种情感和思想来指导自己行为。
但对于未成年来说,维护国家利益具体要怎样做,他们不是很清晰,甚至会有人认为,这与未成年人无关,所以,将这个问题定为教学的难点。
六、教学方法
1、事例分析法
通过列举英雄先烈的事迹以及损害国家利益的事件,激发学生的爱国情感,进而选择准确的维护国家利益的做法。
2、情感体验法
通过创设多种教学情境,例如创设手语表演、配乐朗诵的情境,渲染课堂气氛的同时,培养学生的爱国情感。
3、讨论交流法
通过谈论交流的方式,让学生对身边发生侵害国家利益的事件有所了解,进而知道要以何种态度和方式来维护国家利益。
七、教学流程
栏目名称
教学过程
设计意图
运
用
你
的
经
验
【导入新课】歌曲创境
教师播放歌曲《国家》
学生跟唱并实行手语表演。
体会歌曲中对国与家关系的描述。
提问:
同学们能不能以自己的理解,谈一谈你对国与家关系的理解呢?
学生:
有国才有家,国破则家亡
千万的小家组成了国家这个大家
国家强大了,小家才会幸福
维护了国家利益,就是在维护小家的利益
教师导入新课:
说的真好,俗话说国泰民安,为了我们小家的美满幸福,更需要维护国家的利益,坚持国家利益至上(PPT主题,板书)。
通过歌曲及表演,创设情境,渲染课堂气氛,增强学生情感体验,为本课奠定情感基调。
探
究
与
分
享
相
关
链
接
探
究
与
分
享
【指导学习】
一、树立维护国家利益意识
过度:
当小家的利益,甚至是个人的利益,与国家的利益发生了冲突时,你会做出怎样的选择呢?
我们来看看能否从这个家人身上获得启发!
(播放视频)
活动一:
观看视频《三个人的玉麦乡》
提问:
视频中的一家三口,虽然生活很艰难,但仍要留守在玉麦乡,这是为什么呢?
学生:
爱家乡、爱祖国、具有爱国主义精神、在维护国家了利益。
师总结:
当有了这份爱国之情,就会首先把国家的利益放在第一位,自觉维护国家的利益。
过渡:
大家还记得视频中的央宗说过这样的话“谁会翻五座雪山来搞破坏啊!
”生活中很多人有这样的想法,在当下的和平年代,没必要那么担心我们强大的祖国的利益会被损害利益吧!
活动二:
阅读分析材料:
西方国家通过网络搜集情报
提问:
我们应从这件事上吸取什么教训呢?
学生:
看似和平的世界并不太平,随时会发生损害国家利益的事情,所以要提升警惕,增强防范。
师:
当今世界,影响国家安全和发展的内外因素,比历史上任何时候都更复杂,我们国家对这样的社会环境,已经有了清醒的理解,我们来了解两个相关的法律。
(PPT展示两条法律内容)
总结:
通过前面事例的分析和了解的法律条文,警醒着我们,维护国家利益一定要增强危机意识和防范意识。
过渡:
要防范,首先就要对损害国家利益的事情有所了解。
活动三:
例举你知道的损害我国国家利益的事件
学生例举身边的和世界上的损害我国国家利益的事件。
提问:
面对这样的事件,作为中国人,要用什么样的态度来对待呢?
生:
气愤、愤怒、反对、抵制
师总结:
不论是从大家对侵害国家利益事件的注重上,还是持有的态度上,都能看出来大家都具有一定的对国家的责任心。
我们坚持国家利益至上,就需要具备这种责任感和使命感。
通过观看视频,了解为守护祖国边疆,一家三口不忍搬离山林,一家成一乡的真实中国故事,感染启发学生,要心怀爱国之情,在情感的影响下,自觉维护国家利益,树立国家利益至上的观点。
通过事例分析,协助学生理解到当今世界并不太平,我们要提升警惕,同时在了解相关法律的基础上,强化学生要树立和增强危机意识、防范意识。
通过让学生举例,协助学生从生活中去发现侵害国家利益的现象,同时也能够通过讨论交流,让学生了解近些年其他国家侵害我国利益的事件。
用这些事例来激发学生的爱国情感,进而理解到要具备维护国家利益的责任感和使命感。
探
究
与
分
享
聆
听
感
悟
阅
读
感
悟
二、捍卫国家利益
过渡:
通过前面的学习,我们知道了坚持国家利益至上思想上,需要树立爱国意识、防范意识、责任意识。
那么,落实到行动上,究竟该如何做呢?
这方面,我们的前人,为我们树立了很多的榜样。
活动一:
观看视频“抗美援朝时期的英雄事迹”
提问:
这些英雄的壮举,指引我们行动上要如何做到维护国家利益?
生:
把国家利益放在第一位,顾全大局,为祖国做贡献,为祖国利益奉献自己的一切。
师总结:
行动上如何维护国家利益。
(PPT,板书)
过渡:
其实,在我国,无论是革命战争时期还是和平发展时期,都有很多这样的榜样,大家能说说他们的事迹吗?
活动二:
列举革命战争时期和和平发展时期,维护国家利益的英雄事迹!
生:
举例
生:
人民英雄纪念碑碑文的朗诵
师深情总结:
这些先烈们,在中华民族面临生死存亡的时刻,用自己的血肉之躯,筑起了长城,他们不怕牺牲,勇往直前,建立了人民当家作主的新中国;这些先烈们,在社会主义建设最需要的时刻,抛去了家庭和个人的一切,他们毫不犹豫,挺身而出,把宝贵的生命无私地奉献给了祖国和人民。
人民忘不了他们,国家忘不了他们,历史更忘不了他们。
人民英雄——
师生齐诵:
永垂不朽!
过渡:
不过,就是这些可敬可爱的英雄先烈,在现代社会,遭受到一些人不公的对待!
活动三:
阅读感悟
学生阅读革命先烈被丑化、诋毁的材料
师总结:
因为这样的事件的出现,我国在今年出台了《英雄烈士保护法》,用以告慰英烈,更是告诫过人:
我们必须同一切损害国家利益的行为做斗争。
了解英雄事迹,以英雄壮举为榜样,从情感上感染学生,要有爱国情怀,同时知道行动上如何做才是维护国家利益。
突出重点之余,突破难点。
让学生自己举例交流,深刻体会维护国家利益的重要性,同时在细数无数英雄前辈的壮举中,进一步加深爱国主义教育,以情导行,理解到要把国家利益放在第一位,要为国家奉献一切。
最后同深情的朗读,升华爱国的情感。
这个环节重在突出本课培养学生爱国主义精神的重点。
为学生讲述英雄先烈被污蔑、丑化的事件,让学生对施行着产生愤恨之情,同时告知英雄烈士保护法的诞生,理解到,必须坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
拓
展
实
践
【探究实践】
过渡:
那么要怎样作斗争呢?
刚才有同学说要抵制,抵制日货、抵制韩货等,以这样的方式与其斗争,对吗?
1、我们来看这段材料(展示PPT)
提问:
你如何评价这些人的做法?
生:
不是真正爱过的表现……
师:
这件事告诉我们,要以什么样的心态去维护国家利益呢?
生:
理性、文明的心态,合法的维护国家利益
过渡:
不过,作为未成年人的中学生,我们如何能与危害国家利益之事作斗争呢?
接下来我们就一起来探讨一下,日常生活中,中学生如何维护国家利益。
2、探讨:
日常生活中,中学生,如何来维护国家利益。
生:
讨论交流
师总结:
大家说的都很好,特别是有同学想到,作为中学生,我们首先要完成这个阶段最重要的任务,努力学习。
只有这样才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任,只有把国家建设的更强大,才更有利益于维护好祖国的利益。
通过讨论分析材料中的现象,让学生理解到,表达爱国之情时要有理智,在法律允许的范围内维护好国家利益。
在学习英雄先烈的基础上,联系自身实际,明白中学生在日常生活中也能够做到维护国家利益。
以突破本课的难点。
课
堂
总
结
结束语:
梁启超先生名言——少年强,则国强;少年富则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!
希望同学们都能心怀爱国之情、付诸爱国之行,维护国之利益,成就国之未来!
结束:
配乐诗朗诵《爱国》(学生朗诵)
创设情境,强调本课重点,升华情感。
八、板书设计:
爱国意识
思想上防范意识
责任意识
坚持国家利益至上
顾大局
行动上能奉献
作斗争
九、教学反思:
1、课堂上时间有限,选用的视频资料必须精心剪辑,突出教学重点,突破教学难点。
选用的视频资料老师要引导学生实行细致的分析,在分析的过程中归纳出观点。
2、在实行活动的同时,老师要书写好板书。
学生们在回答问题时,老师要善于捕捉关键信息,实行板书。
为接下来的归纳总结做好积累。
这样还能够在学习方法上指导学生,特别是教会学生在小组合作交流的过程中记录关键词。
3、本课最想解决的困惑是,如何通过课堂教学设计以及教师的教学行为,更有效的培养学生的情感、态度、价值观。
本课其实能够算是一堂爱国主义教育主题课程,在培养学生爱国主义精神的基础上,协助他们树立国家利益至上的观点。
但是在课堂设计的活动中,经常是注重把知识点讲解清楚,而在情感态度的培养上却有所欠缺,达不到预想的效果,自然就不利于学生价值观的形成。
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