明清君主专制.docx
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明清君主专制.docx
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明清君主专制
课时教案活页纸
总课题
统一多民族国家的巩固和社会危机
总课时
4
第1课时
课题
明清君主专制的加强
课型
新授
2011年12月14日
教材
分析
从1368年明朝建立,到1840年清朝鸦片战争以前,是我国封建社会的第五个时期即晚期,其特点是统一的多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰落。
任何一个朝代的政权体制和统治政策的确立与变化,都是由当时的阶级斗争、民族矛盾、以及统治集团内部斗争等多方面因素决定的。
明清时期也不例外。
明清朝政权体制和统治政策确立和变化的特点是强化了封建君主专制统治
学情
分析
初中生对君主专制比较陌生,但对锦衣卫和东厂比较熟悉,因此可从感性上升到理性,从图片来吸引学生注意,进而理解抽象的东西。
教学
目标
一、知识与能力:
归纳出明朝强中央集权统治的措施;探寻清朝中央机构演变的实质、说出大兴文字狱的后果;分析说出闭关锁国政策对中国的影响,培养学生阅读、归纳、依据材料说明观点的能力。
二、过程与方法:
指导学生阅读分析,依据材料阐释历史。
依据材料进行讨论。
多角度思考闭关策给中国带来的影响。
三、情感、态度、价值观:
认识明朝奉行的君主专制独断统治已达到极端。
认识努尔哈赤是女真族杰出的民族英雄。
中央机构演变的实质是皇权越变越大;文字狱是一种文化专制制度。
认识康乾盛世的出现与位皇帝的高效统治相关,也是体现了全国各族人民的智慧和力量。
“闭关政策”阻碍了中外经济的交流,阻碍了中国的进步。
教学
重点
明清君主专制的加强中的八股取士、军机处的设立等明清统治者采取的措施。
教学
难点
明清君主专制的加强中的八股取士、军机处的设立等明清统治者采取的措施。
教学
方法
合作探究法
教具
ppt
教学环节
教师活动
学生活动
所需时间
设计意图
教学
过程
引起思考
导入新课
讲授新课
了解明朝的建立
归纳明朝加强中央集权的措施认识明朝奉行的君主专制独断统治已达到极端
提出问题:
“一个新的封建王朝建立后,一般要采取哪些措施来巩固统治?
”
本节课我们就来了解明清君主专制是如何加强的。
第五单元统一多民族国家的巩固和社会危机
第29课明清君主专制的加强
一、明朝君主专制的加强
明朝是怎么建立的?
在我国历史上,像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁?
朱元璋统一全国后,认为元朝灭亡的原因之一,是“君弱臣强”,君主专制集权统治还不够强有力;加上当时社会矛盾的错综复杂和退居漠北的蒙古贵族不时南下骚扰,威胁到明王朝的统治,因此决定进一步强化君主专制。
为了加强统治朱元璋采取了哪些措施?
(1)在地方废行省,设三司。
这一举措的目的是使地方行政(布政司)、司法(按察司)、军事(都指挥司)三权相互牵制,便于中央的统治
(2)在中央废除宰相,撤消中书省,权分六部。
罢中书,废丞相意味着延续了1000多年的宰相制度的终结,六部直属于皇帝,皇帝真正大权独揽。
内阁制度起于朱元璋设置殿阁大学士,作为皇帝顾问;成于朱棣,在皇宫内设立内阁,大学士参与机务。
从奏章需由太监转呈皇帝批示,再发到内阁,内阁需根据皇帝的批示,“票拟”出具体处理意见,再由皇帝“批红”决策,这样一套操作程序,完全说明明朝皇权的空前强大。
(3)设厂、卫特务机构。
特务政治是明朝专制统治加强的表现之一。
明太祖要求臣僚对自己绝对忠诚,时常采用特务手段侦察臣下的言行。
洪武十五年(1382年)设立了锦衣卫。
锦衣卫设指挥使、指挥同知等官,下属有将军、力士、校尉等司侦察,名为“缇骑”。
明成祖时,又设立特务机构——东厂。
由于宦官常在皇帝左右,最受皇帝的信任,就让他们负责这个机构,对官吏百姓进行监视、逮捕和处罚。
东厂和锦衣卫合称为“厂卫”,成为专制皇权的可靠支柱。
提出问题:
明朝采用什么方法选拔官吏?
科举制在明朝时在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具。
明代沿袭前代科举取士制度,并形成一些新的特点:
第一,各级考试专用儒家经典上的文句出题;第二,作文时必须根据程朱理学的注疏,模仿古人语气进行发挥,不许有个人见解;第三,答卷的文体有严格规定,只能写成固定格式的八个部分,即只用八股文,故曰“八股取士”。
P149《举子看榜图》。
厂卫特务机构的设立和八股取士与调整官制一样,都是为了加强封建君主的专制统治。
这也表明,明朝的封建君主统治已发展到顶峰。
二、清朝的建立与军机处
提出问题:
清朝是哪个民族建立的?
图片:
女真和满洲不同的生活方式(由狩猎转向建屋种田)。
清朝是什么时候建立的?
什么时候进占北京的?
努尔哈赤对女真的强大、建国起了什么作用?
通过小字我们了解了努尔哈赤的成长过程,他在崛起后,主要采取猛攻明朝的策略。
皇太极则不同,注意改革内政,积极巩固后方,消弱明朝的同盟力量。
他建立大清,标志着以满洲贵族为核心,蒙汉贵族、地主为辅助的联合政权结束了继承女真传统的“后金”时期,走上了取代明朝、统治全国的道路。
出示:
山海关。
简介明末农民大起义。
大顺农民军以山海关惨败为转折点,从此一蹶不振,而清军却势力大振,很快定鼎燕京,开始了对全国的统治。
清廷确立对全国的统治后,进一步调整国家各级权力机构,强化政治、军事及文化思想的统治力度,从而把自秦汉以来的专制主义政治体制发展到中国历代王朝的最高峰。
提出问题:
清朝初年,重要的军国大事由哪筹划?
顺治、康熙时期国家军政中枢机构是内阁、议政王大臣会议。
其中,议政王大臣会议是清代特有的以“议政”为主的机构,这一机构是清入关前旧制的遗存。
军机处是在什么时候设置的?
它的职能是什么?
它的设置有什么作用?
在康熙朝,议政王大臣会议的地位日渐下降。
到雍正年间设立军机处,最终完成了国家中枢机构由内阁、议政王大臣会议向军机处嬗变的漫长过程。
军机处成为皇帝发布政令、处理政务的枢纽,使君主旨意畅达无阻,是皇权高度膨胀的产物。
什么是文字狱?
清朝大兴文字狱的原因是什么?
明朝开始有文字狱而清朝大兴文字狱,其主要原因是:
清朝是北方少数民族入主中原建立的政权,所以清朝统治者不仅把君主专权推向顶峰,而且还采取了残酷的民族压迫政策。
表现在文化上,就是严酷镇压知识分子的反清思想,以巩固清朝统治。
学生归纳:
清朝前期的文字狱。
清朝最早发生的较大的文字狱,是康熙时庄氏的“明史案”。
康、雍、乾三朝的文字狱,有记录的达180多起,而且愈演愈烈。
统治者竭尽蓄意引申、陷害之能事,株连无辜,残酷至极,冤狱遍及中国。
这一切都是封建专制发展到顶峰的特殊产物。
提出问题:
清代大兴文字狱会产生什么后果?
大兴文字狱的后果:
①造成了社会恐怖,摧残了人才;②使知识分子不敢有独立的见解,从而禁锢了思想,阻碍了社会的进步。
三、盛世与危机
康乾盛世说的是谁统治时期?
以“康乾盛世”为代表的清代的历史成就,与康雍乾三位皇帝前后相继的高效统治是分不开的,也是融合了全国各族人民的智慧和力量结下的硕果。
但是,这一时期多方面的发展并没有突破传统政治体制、社会结构的框架,因而“康乾盛世”只能是中国古代的最后辉煌。
归纳
清朝前期,农业、手工业、商业的发展情况如何?
清代的商业更加活跃的原因?
而农产品商品化又是由手工业部门对原料的需求开始的。
教师归纳:
第一,最基层的为遍布城乡的集市。
据估计,清中叶全国集市总数至少可达22000-25000个。
第二,中间层是连接城市中心市场与基层市场的镇。
第三,处于最上层的是工商业大城市,如北京。
第四,各个市场网络相交相连,在资源分布和地理特征等条件的制约下,汇合成一些著名的区域性中心市场。
北京商业的活跃,北京已成为全国水路商道交通网的汇集点,也就自然同时具有了工商业、特别是商业贸易中心的地位。
清朝对实行什么政策?
清朝为什么要实行闭关锁国政策?
这一政策对中国有什么影响?
了解闭关政策的具体内容。
与中国康熙、雍正、乾隆时代出现统一多民族国家兴盛局面的同时,以西欧为中心的西方世界发生着一场更为深刻的历史性变化。
在这个过程中,文艺复兴是西方经历了一次对于个人自由精神的解放,从而激发了巨大的文化与科学的创造力。
私有化和市场经济促进了工业生产的迅速发展。
同时,一些近代民族国家形成。
这些近代民族国家在追求财富欲望的促使下,竞相向全世界各个地区展开殖民主义的扩张。
这种扩张大大增强了西方国家的军事和经济实力。
而这些,沉浸在传统文明再度辉煌的中国统治者一无所知。
小结
明朝君权的加强,在一定时间和一定程度上,加强了多民族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
清朝强化君主集权的强化,起到巩固清朝专制统治的作用,但也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。
P153“做一做”1、2
学生思考答:
强化中央集权制度。
学生阅读了解朱元璋的崛起与明朝的灭亡。
学生回忆答:
汉高祖刘邦;汉光武帝刘秀。
学生阅读归纳说出。
学生阅读了解。
学生阅读教材答。
学生看P149土《举子看榜图》。
学生阅读回答。
学生认识女真和满洲在生活方式上的不同。
学生阅读形成对女真到满洲;后金到清的意识
学生阅读理解努尔哈赤的作用。
努尔哈赤统一女真各部,建立金。
学生观看理解
学生阅读回答
学生阅读、分析了解:
康雍乾时期,专制主义中央集权的强化和完备,在一定条件下,有利于多民族国家的统一和巩固,有利于社会保持较为安定的局面,有利于经济的发展和文化的繁荣,为康乾盛世的出现提供了政治保障。
但专制皇权的极端膨胀,利弊相因,从长远看,将深刻影响整个清代的历史进程。
学生思考、交流回答:
文字狱就是统治者挑剔文字过错而兴起的大狱。
大的像一本专著、诗文集,小的则一篇短文,一首诗,甚至一字半句,不管是自己做的,还是抄别人的,都可以作为文字狱的罪证。
学生阅读理解
学生讨论交流
学生阅读了解:
番薯、玉米、马铃薯产量极高,平时活口,歉时救人,成为这一时期人口飞速增长的重要物质条件。
学生分析:
它是农业产品商品化的结果。
学生阅读答:
实行闭关锁国政策,
学生讨论、交流:
清朝的“闭关锁国”政策使中国失去了对外贸易的主动权,阻碍了中外经济文化的交往,阻碍了中国生产的发展和科技的进步,是使中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱100多年的重要原因之一。
学生阅读理解闭关政策的主要内容
新旧联系。
培养阅读能力。
认识明朝奉行的君主专制独断统治已达到极端。
培养分析问题的能力
培养分析归纳能力
认识文字狱是一种文化专制制度
了解康乾盛世概括
培养阅读能力
培养分析能力
联系世界背景。
培养理论联系实际能力。
巩固知识
作业
布置
课堂内完成
板书
设计
第29课明清君主专制的加强
一、明朝君主专制的加强
1、明朝的建立
2、明朝君主专制的加强
二、清朝的建立与军机处
1、清朝的建立2、军机处的设立
三、盛世于危机
1、康乾盛世
2、闭关锁国政策
课后
反思
没有最好,只有更好。
虽然这节课花了很长的时间去做了准备,但依然没有达到最佳效果。
自己比较满意的是在二班随机发挥比较了唐朝和明朝的科举制。
感觉还是要多看书,这样在上课过程中才会不断的有灵感闪现。
本节课缺点:
没有讲清明清君主专制加强和明清走向衰落的关系。
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- 明清 君主专制