人教版初中阶段古诗词课内外复习资料.docx
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人教版初中阶段古诗词课内外复习资料
初中阶段古诗词(课内外)复习资料(2012年1月)
课内◆课外●
按年代排序(共90首)
《诗经》两首春秋
◆关雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉。
辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女。
钟鼓乐之。
中心思想:
这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
表现手法:
重章叠句、托物起兴、情景交融
◆蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
中心思想:
诗以清秋为背景,抒发了诗人企慕和怅然若失的情感,揭示了人类永存的企慕情感。
表现手法:
重章叠句、托物起兴、情景交融、虚实相生
思考:
1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,请思考:
《关雎》这首诗主要运用了什么手法?
运用这种手法起到了什么作用?
答:
《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即情景交融的艺术境界。
2、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:
这些景物描写在诗中起到了什么作用?
答:
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面:
一个晚秋的早晨,天色朦胧,笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。
一条河流,蜿蜒而去。
望远处,是一块小小的沙洲。
这是一幅萧瑟的晚秋晨光图,烘托主人公凄恻的情感。
3、请写出《蒹葭》押韵的汉字,并说说其作用?
答:
苍、霜、方、长、央。
押韵使诗歌的节奏鲜明和谐,读来音律更美。
4、这两首诗都采用重章叠句形式,有什么作用?
答:
不仅有回环往复、一唱三叹之美,而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。
●长歌行汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
【赏析】这是一首情景交融、内含哲理、感悟人生的诗作。
通过描写季节的交替和生物的荣衰,感叹光阴像流水一样一去不回,进而劝诫人们,要利用年轻力壮时的宝贵年华去努力进取、奋力拼搏,切莫因虚度光阴而落得老来后悔。
尤其是最后两句,不仅点明了全诗的主题,而且对一代又一代的青少年很有勉励作用。
全诗从“青葵”起兴,联想到四季变化,又以江河作比,得出应当抓紧时间奋发努力的结论,其比兴手法是很明显的。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起。
写作特点:
以景寄情、由情入理、比喻
思考:
1、《长歌行》中全勉人们要珍惜光阴、有所作为的诗句是:
少壮不努力,老大徒伤悲。
2、如何理解“百川东到海,何时复西归”一句?
以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。
3、诗中写大自然中景物目的是什么?
用自然景物由盛到衰,从生到灭的规律暗示人的生命有限。
曹操两首
【作者简介】作者曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。
◆观沧海曹操东汉
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
中心思想:
诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国、建功立业的伟大抱负。
写作手法:
虚实结合紧扣一个“观”字,把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙融合,全诗意境开阔,气势雄浑。
●龟虽寿 曹操
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
中心思想:
借咏龟、蛇之长寿,写出了英雄豪杰虽至晚年,仍像老了的骏马一样,满怀雄心壮志。
写作特点:
托物言志
思考:
1、《观沧海》“日月之行”等4句是什么意思?
这是不是作者眼前看到的景象?
作者是写什么内容?
明确:
这4句的意思是:
日月的起落,好像是在沧海中运行;夜空中灿烂的银河,好像是沧海里映上去的。
很明显,这不是作者眼前所见的实景,而是他看到波涛汹涌的大海所产生的奇特想象。
2、作者在诗中描绘了怎样的景象?
作者笔下的沧海有怎样的特点?
再联系作者写这首诗的背景,我们想一想,诗歌中反映了作者怎样的思想感情?
明确:
作者笔下的沧海气势雄伟,胸襟开阔。
面对着波澜壮阔的大海,作者情不自禁地抒发了建功立业,统一天下的豪迈情怀。
3、下列对诗词鉴赏不正确的是(B)
A、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。
作者以神龟、螣蛇、老骥为喻,表明宇宙万物有生必有死,是自然的规律,人应该利用有限之年,建功立业,始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。
B、“神龟虽寿,犹有竟时;螣蛇乘雾,终为土灰。
”是全诗的核心。
要求自己利用这短暂的生命建功立业,不要虚度一生。
C、“志在千里”中的“志”就是要统一全国。
作者认为统一全国是符合历史的需要,决心为此奋斗终生。
“老骥伏枥”“烈士暮年”,“壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D、“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
”这四句呼应诗的开头,在承认寿命有限这一客观事实的前提下,强调发挥人的主观作用,反映了诗人的积极进取的人生态度。
●赠从弟(其二)刘桢东汉
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性!
中心思想:
这是一首咏物诗。
诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写,写出了松柏的凛然正气,成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。
写作特点:
托物言志拟人
思考:
诗的题目是“赠从弟”,作者的目的是什么?
希望堂弟能向松柏那样坚贞自守,不因外力的压迫而改变本性。
也有自况自勉的含义。
诗人告诉我们,必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性,才不愧为一个顶天立地的人。
陶渊明两首
【作者简介】陶渊明(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,世称靖节先生,入刘宋后改名潜。
东晋末期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材。
陶渊明的诗感情真挚,朴素自然。
◆归园田居陶渊明晋
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
中心思想:
描写了农村风光和劳动生活,寄托了诗人热爱劳动、憎恶官场腐败的感情。
写作特色:
用朴素自然的语言表达了真实的感情,体现作者对田园风光和归隐生活的无比热爱。
◆饮酒陶渊明晋
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
中心思想:
赞美田园生活的无限美好,流露出诗人返朴归真、融入自然、闲适自得的感情,同时也反映了诗人对黑暗官场的厌恶与憎恨。
写作特色:
融情于景,情景相生,描绘了归隐田园的清静恬淡的意境。
思考:
《归园田居》
1、体现全诗主旨的一句是:
衣沾不足惜,但使愿无违。
2、诗人体现在诗中的感情是怎样的?
恬淡愉悦
3、这里的“愿”蕴涵着诗人隐居躬耕,不与世俗同流合污的志愿。
4、赏析“晨兴理荒秽,带月荷锄归”。
这两句将劳动的感受和山村静谧的夜景融合在一起,表达了诗人对田园生活的满足和向往。
《饮酒》
1、“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字?
表达效果有何不同?
答:
表达效果明显不一样。
“见”是无意中看见,把人与物融为一体;而“看”或“望”是有意远观,使人和物拉开了一段距离。
用“见”追求的是一种不用意而境与意融合的完美的境界。
2、“山气日夕佳,飞鸟相与还”这两句是什么描写?
有何深刻意义?
答:
诗句的表面意思是:
太阳下山时,山色十分美丽,成群的飞鸟结伴而还,这两句是景物描写。
这两句诗的深刻含义是:
鸟飞倦了,也知还家,可有些人呢?
为什么还要奔波于龌龊的官场之中,不肯接受这种美好的归宿呢?
不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢?
3、“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?
答:
自然之趣和人生真谛。
●山中杂诗 吴均 南北朝
山际见来烟,竹中窥落日。
鸟向檐上飞,云从窗里出。
【作者简介】(469-520)南北朝梁代文学家。
诗文清新秀逸,工于描山状水。
时称“吴均体”。
中心思想:
本诗是写山居环境的幽静,表现了闲适的心情。
写作特点:
借景抒情对偶
思考:
这首诗写的是黄昏的时候山中幽静的环境,写景采用了拟人手法,描写了诗人住在山中的有趣生活,变现了诗人恬静悠闲的心情。
最富有情趣的两句诗是:
鸟向檐上飞,云从窗里出。
◆木兰诗《乐府诗集》南北朝
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵。
军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将。
阿姊闻妹来,当户理红妆。
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床。
脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜贴花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙。
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
中心思想:
这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的向往。
写法:
详略得当
思考:
1、你觉得花木兰是一个怎样的女子?
答:
深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
2、第3自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。
为什么不在一个地方买齐东西?
这样写繁琐吗?
答:
并不繁琐。
①渲染战前紧张气氛,表明战事紧迫。
②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。
③乐府诗常用的一种铺陈写法。
3、第5自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?
答:
运用夸张,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多,木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平劳动生活的高尚情操。
4、第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?
表现了她怎样的心情?
答:
排比,渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛,表现了木兰回到家中的愉快心情。
5、结尾附文在文中起什么作用?
答:
对木兰的赞美。
再一次表现木兰的机智谨慎。
●野 望 王绩
【作者简介】(585—644),唐代医生、著名诗人。
字无功,号东皋子,其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。
王绩一生郁郁不得志,在隋唐之际,曾三仕三隐。
心念仕途,却又自知难以显达,故归隐山林田园,以琴酒诗歌自娱。
东皋薄暮望, 徙倚欲何依。
树树皆秋色, 山山唯落晖。
牧人驱犊返, 猎马带禽归。
相顾无相识, 长歌怀采薇。
中心思想:
写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷。
写作特点:
借景抒情、动静结合
思考:
说说“牧人驱犊返,猎马带禽归”句中那几个词用得好?
这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面注入一股活力。
句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”,用得自然而准确,这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。
远景和近景的搭配,自然和谐,令人不能不产生某种遐思,甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
●登幽州台歌陈子昂
前不见古人, 后不见来者。
念天地之悠悠, 独怆然而涕下!
【作者简介】陈子昂(约661~702),唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。
陈子昂在政治上曾针对时弊,提过一些改革的建议。
在文学方面针对初唐的浮艳诗风,力主恢复汉魏风骨,反对齐、梁以来的形式主义文风。
其诗风格朴质而明朗,格调苍凉激越,标志着初唐诗风的转变。
中心思想:
抒发时空无穷、人生有限、壮志难酬之情。
写作特色:
直抒胸臆
思考:
《登幽州台歌》这首诗被后人千古传诵的原由何在?
答:
《登幽州台歌》这首诗,由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力。
●从军行 杨炯
烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
【作者简介】杨炯(650年-692年),唐朝诗人。
初唐四杰之一。
显庆六年(公元661年),年仅11岁的杨炯被举为神童,上元三年(676年)应制举及第,授校书郎等。
主张“骨气”“刚健”的文风。
他的诗篇不多,所写《从军行》等几首边塞诗,均表现出了雄健风格,很有气魄。
中心思想 :
诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程,抒发了自己愿投笔从戎、报效国家的豪情壮志。
写作特色:
直抒胸臆
思考:
1、开头两句写边报传来,激发了志士的情感,请各用一句话简评诗中“照”和“自”这两个字的表达效果。
“照”字渲染了军情紧急的气氛。
“自”字写出了书生由衷的报国激情。
2、简要赏析“雪暗”和“风多”这两句诗的表现手法和表达效果。
这两句诗从视觉和听觉两个角度描写了将士们冒雪战斗、奋勇杀敌的壮烈场面。
王维三首
【作者简介】王维(701年-761年),字摩诘(jié、jí),开元九年(721年)中进士,任太乐丞,因伶人舞黄狮子受累,贬为济州司仓参军。
张九龄执政,擢为右拾遗,又迁监察御史。
开元二十五年奉命出塞,为凉州河西节度幕判官。
此后半官半隐居。
外号“诗佛”。
王维的大多数诗都是山水田园之作,在描绘自然美景的同时,流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。
王维的写景诗篇,常用五律和五绝的形式,篇幅短小,语言精美,音节较为舒缓,用以表现幽静的山水和诗人恬适的心情。
王维从中年以后日益消沉,在佛理和山水中寻求寄托。
◆使至塞上王维唐
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
中心思想:
这首诗写出了出使边塞的艰苦行程,描绘了塞外壮阔奇丽的景象,表达了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
●竹里馆(唐)王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
中心思想:
写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。
表现诗人宁静淡泊的心情。
●终南别业王维
中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处, 坐看云起时。
偶然值林叟, 谈笑无还期。
中心思想:
表达诗人归隐自然、超然物外的闲适情趣。
写作特点:
借景抒情
思考:
《使至塞上》
1、诗的首联叙事,交代了出使路线,颈联描写塞上秋色,也写出诗人身世浮沉漂泊的感受。
诗的颔联以“征蓬”“归雁”即景设喻,用于自比,表达了诗人惆怅、愤懑的内心情感。
2、赏析“大漠孤烟直,长河落日圆”的妙处。
示例:
(1)这句诗充分体现了王维诗歌中“诗中有画,画中有诗”的特色,描绘塞外雄奇壮观的独特风光。
开阔鲜明,气势雄浑。
(2)两句诗讲究线条美,一望无际的上纵的是烟,横的是河,圆的是落日,线条简约,物态毕现。
(3)这两句诗充分体现景物的画面感,大漠向无尽的远方延伸,给人以开阔广袤的感觉。
“孤烟直”则使画面有立体感,“长河”把画面分割成两段,“落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调,显出浑然的气势。
《竹里馆》
1、诗中“幽篁”“长啸”是什么意思?
答:
“幽篁”是指幽深的竹林。
“长啸”长声呼啸。
2、诗中表现了诗人怎样的心情?
请结合诗句,作简要分析。
答:
这首诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸,与明月相伴。
构成了全诗优美、高雅的意境,传达出诗人宁静、淡泊的心情。
《终南别业》
1、《终南别业》中写出作者不刻意探幽寻胜,而能随时领略到大自然的美好的诗句是 行到水行处 , 坐看云起时 。
2、你怎样理解“行到水穷处,坐看云起时”?
明确:
“行到水穷处,坐看云起时”是说随意而行,走到哪里算哪里,然而不知不觉,竟来到流水的尽头,看是无路可走了,于是索性就地坐了下来,是心情悠闲到极点的表示。
云给人以悠闲的感觉,也给人以无心的印象。
通过这一行、一到、一坐、一看的描写,体现诗人闲适的心境。
岑参三首
【作者简介】(约715年—770年)唐代诗人。
其诗歌富有浪漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,尤其擅长七言歌行。
岑参是唐代著名的边塞诗人。
当时西北边疆一带,战事频繁,岑参怀着到塞外建功立业的志向,两度出塞,久佐戎幕,前后在边疆军队中生活了六年,因而对鞍马风尘的征战生活的冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。
◆白雪歌送武判官归京岑参唐
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
中心思想:
这是一首送别诗,全诗融合着强烈的主观感受,在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送人的真挚情谊。
●逢入京使 岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
中心思想:
此诗描写了诗人远涉边塞,逢入回京使者,托带平安口信,以慰悬望的家人的典型场面,表达了思乡之情。
●走马川行奉送封大夫出师西征岑参
君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师,将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,军师西门伫献捷。
中心思想:
诗中抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险,从而衬托士卒们大无畏的英雄气概。
写作特点:
借景抒情
思考:
《白雪歌送武判官归京》
1. 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
第一句写风,一个“卷”字, 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。
第二句写雪,“八月”说明胡天下雪的时间早。
“飞”,勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。
“即”字表现了诗人的惊奇之情。
这两句极写边塞的风狂雪早。
2、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?
“忽如”两句写雪后美景,飞雪奇大,一夜之间,雪压枝头。
“忽”字显出边塞气象变幻的神奇,传出诗人赏雪时惊喜的心声。
以春花喻冬雪,贴切动人。
雪压枝头,犹如雪白的梨花,不仅是一朵一朵,而且是一团一团的,压枝欲低。
一片银白的世界,在作者眼里,幻化为一片明丽的春光,给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。
3、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景?
送客送出军门,时已黄昏,又见大雪纷飞,看到一个奇异景象:
尽管风刮得挺猛,辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。
这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。
而那白雪背景上的鲜红一点,那冷色基调的画面上的暖色反衬得整个境界更清白,更寒冷。
4、想象诗歌最后两句“ 山回路转不见君,雪上空留马行处”,如果你是诗人,你此时在想什么?
诗人送友人归去时依依不舍的深情,以及他的思乡之情,都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。
这句体现了作者送别时的惆怅心情。
5、这首诗抒发了诗人什么样的感情?
这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大,描写了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。
6、既然是送别,为什么要咏雪?
二者有怎样的联系?
全诗以雪景衬托别情,情景交融,诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象,更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。
《逢入京使》
1、这首诗表达了作者什么思想感情?
一方面,表达了作者强烈的思乡之情;另一方面,也表现了作者欲从马上立功名的豪情。
2、作者用夸张的手法写自己“龙钟泪不干”,意在表达怎样的思想感情?
“龙钟泪不干”,这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。
《走马川行奉》
1、赏析“轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走”。
“轮台九月风夜吼”,一个“吼”字道出风声之大,又是在夜间,就更能渲染出可怕的气氛。
“大如斗”,形容碎石之大。
“石乱走”中的“乱”字生动形象地写出风力之猛,连那些大如斗的碎石都被刮得满地滚动。
几句诗虽短,却把环境的险恶渲染得形象可感、淋漓尽致,足见行军的艰苦。
2、文章在写大军出师西征之前,先写了什么?
有什么作用?
先写了环境恶劣,更能突出大军出征的豪壮。
3、这首诗抒发了怎样的思想感情?
诗人运用夸张,反衬等手法,极力渲染环境的恶劣,突出表现了边防将士不畏艰险的爱国精神。
4、下列对这首诗理解不正确的一项是(C ) 注:
最后三句是想象敌人闻风丧胆、唐军凯旋的场景,是虚写,而非写实。
A.诗中写风沙,目的是渲染环境,衬托西征之师的大无畏精神。
B.诗中写唐师行军的艰苦,是为了突出唐军将士不畏艰险的豪情。
C.诗中最后三句描绘了敌人闻风丧胆、唐军凯旋的场景。
D.这首诗颂扬了唐军的英勇与声威。
●送杜少府之任蜀州 王勃
【作者简介】(约649~676),唐代诗人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,齐称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之冠。
王勃的诗今存80多首,多为五言律诗和绝句。
其中写离别怀乡之作较为著名。
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
中心思想:
表达作者真挚的友情和旷达的胸怀。
思考:
“海内存知己,天涯若比邻”这两句诗为什么成为脍炙人口的名句?
因为饱含深情而富有哲理,一洗以往送别诗中黯然销魂的感伤情调,而代之以豁达乐观的感情,给人以莫大的安慰和鼓舞。
孟浩然三首
【作者简介】孟浩然(689-740),唐代诗人。
是唐代第一个倾力写作山水诗的诗人。
与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。
孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
孟浩然的一生,徘徊于求官与归隐的矛盾之中,直到碰了钉子才了结了求官的愿望。
●过故人庄孟浩然
故人具鸡黍, 邀我至田家。
绿树村边合, 青山郭外斜。
开轩面场圃, 把酒话桑麻。
待到重阳日, 还来就菊花。
中心思想:
描写了山村风光以及和朋友欢聚的生活场景,抒发了诗人闲适恬淡的田园情趣。
●早寒江上有怀孟浩然
木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
中心思想:
此诗是孟浩然漫游途中所作,画出一幅深秋萧瑟凄清的景象,透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然,思乡之情和写景之句浑然一体,深沉含蓄。
●望洞庭湖赠张丞相孟浩然
八月湖水平, 涵虚混太清。
气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。
欲济无舟楫, 端居耻圣明。
坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。
中心思想:
描绘广阔无垠的洞庭湖的雄伟景色,含蓄地表达自己希望张丞相提携的求仕愿望,表现诗人积极的进取精神。
写作特色:
委婉含蓄,结构巧妙。
全诗由“临洞庭”与“上张丞相”两部分组成,描写洞庭湖壮阔景色
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