三年级英语三册unit2Unit 3 教案含三维目标教学反思.docx
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三年级英语三册unit2Unit 3 教案含三维目标教学反思.docx
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三年级英语三册unit2Unit3教案含三维目标教学反思
课题:
Unit2Colours 第一课时
教学目标:
知识与技能1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
过程与方法2.通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
情感态度价值观3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点:
【教学重点】Thisis……句型的学习。
【教学难点】1.Thisis……的得体运用。
2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教学准备:
1.本课Let'stalk/部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带,以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
3.Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放歌曲Goodmorning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
2.游戏Doagame."SIMONSAYS":
指令是第一单元B.Let'sdo的内容。
3.师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。
例如:
教师举起MissWhite的头饰说:
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说:
Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.
5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
"Hello"。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
3.教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师戴上MissWhite的头饰,左手举起Mr.Jones的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Thisis……。
4.教师提问:
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的?
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
5.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i],提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
6.分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。
(三)趣味操练(Practice)
画一画,说一说(Drawandsay)
(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
(2)向同桌用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物。
(3)分四个大组用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。
(四)扩展性活动(Add-activities)
自己画喜欢的头饰,并用句型Thisis……介绍,并把此句型抄写下来。
【板书设计】
Unit1Colours
Goodmorning,MissGreen.
Thisis…
【课后反思】
生活化的课堂是学生喜闻乐见的形式,这节课的教学设计力贯彻“生活化课堂”的理念。
整节课以“活动教学”为主线,以形象的图片为辅助,力求创设最真实的情景让学生学句子,巩固所学的句型。
但是在练习goodmorning的发音时,d的音读的太重了,今后还应纠正。
课题:
Unit1Colours 第二课时
教学目标:
1.知识与技能:
(1)能听,说,认读red,blue,yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
(2)能流利地玩成let’sdo部分的内容。
2.技能与方法:
让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
3.情感态度价值观:
激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
教学重难点:
【教学重点】:
能听、说、认读五个颜色单词并运用;能玩成let’sdo部分。
【教学难点】熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
教学准备:
1.单词卡片。
2.教材相配套的教学课件。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习(复习上一节课所学内容)
t:
goodmorningboysandgirls!
ss:
goodmorningmissliu.
t:
howareyou?
ss:
finethankyou.howareyou?
t:
i’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?
s1:
mynameis…
t:
(握着s1的手)nicetomeetyou!
s1:
nicetomeetyou,too.
2.let’sdo活动(unit1alet’sdo)
师生一起边说边做动作。
[设计思路]通过复习,用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的活动,让学生边唱边跳,使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态,同时,为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3.freetalk
t:
what’sthis?
(出示不同颜色的文具)
ss:
book\ruler\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow.”
t:
isitbeautiful?
ss:
yes.
t:
nowlet’sgotoseethecolour.
[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出,对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。
(二)呈现新课(Presentation)
1.(播放课件)让学生观看sally,跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停(教师拿出一朵红色的花)
t:
whatcolour?
ss:
red.
t:
yes!
youareright.it’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2.出示不同颜色的文具,让学生快速说出来,如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3.跟老师读所学的新词。
4.让学生听录音,跟读let’slearn部分的词汇。
5.找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色,如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组,老师说出一种颜色,要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如:
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快,对优胜组进行适当奖励。
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力,也培养了学生的团队意识。
(三)趣味操练(Practice)
1.let’splay
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力,加强对单词的使用能力。
2.game:
把学生分成四个大组,教师将五种颜色图片贴在黑板上,再将单词卡分别发个每个组的第一个同学,然后放音乐,音乐响起第一个同学开始传卡片,音乐停,谁拿了卡片,谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢,再轻松的氛围中掌握了知识。
真正实现了再玩中学,再学中玩。
同时加强了学生对听、说、认读的操练。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
[设计思路]学生将所学知识运用到现实生活中,训练了学生的口语表达能力。
【板书设计】
Unit1Colours
redyellowgreenblue
【课后反思】
本课时颜色的教学,我利用游戏教学法来激发,培养学生的学习兴趣,游戏贯穿整个教学过程,使学生整节课注意力高度集中,兴趣盎然。
使他们的英语学习具有活泼性,生动性和主动性。
课题:
Unit1Colours 第三课时
教学目标:
1.知识与技能目标:
a能够听和认读字母AaBbCcDd.
b能够在四线三格中正确书写字母。
2.让学生了解单词是由字母组成的。
过程与方法
通过游戏,竞赛,小组合作等形式
情感态度价值观
让学生辨色彩,热爱生活,热爱大自然
教学重难点:
【教学重点】能听和认读字母AaBbCcDd。
【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。
教学准备:
1.字母卡片。
2.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.Freetalk.用所学的句子与学生对话。
2.Singthe边唱边拍手。
(二)呈现新课(Presentation)
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.(唱完ABCsong,重新开始,在A字母的位置停留并出示A字母卡,howtoread)
1.学习并练习认读字母Aa,
a多媒体出示Aa,跟着录音升降调读,并带上手势(金字塔形)。
b出示字母卡,分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c教学生区分字母的大小写。
d让学生观察书上的书写笔顺。
e教师在黑板上范写,学生书空。
f学生在练习本上练习,师巡视。
g学生展示。
h哪些单词离不开Aa。
如:
AAAaaa字母发音appleappleapple
AAAaaa字母发音antantant
2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3.抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4.大小写对号入座(大写小写分开的字母卡,让每位学生都拿一张,去找自己的好朋友)
5.Listenandcircle.教师用英语描述图片,再让学生听,最后核对答案,并让学生读出正确的字母。
6.多媒体出示Findandsay的内容,学生用Isee…句型说出看到的字母。
(三)趣味操练(Practice)
1.学生按顺序读出今天所教的字母。
2.let’schant.(带读,再齐读)
AAA,sayOKBBB,touchyourknee
CCC,lookandseeDDD,makeaD
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.书写今天所教的字母。
2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
【板书设计】
Unit1 Hello!
字母AaBbCcDd的书写。
【课后反思】
针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征,本课教学中可能多的创设各种情境,使学生亲身体验,充分运用各种感官,让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。
课题:
Unit1Colours 第四课时
教学目标:
知识与技能1.听懂,会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
2.能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
过程与方法:
通过对话教学,游戏等方式完成教学目标。
情感态度价值观:
通过唱歌等形式,提高学生的审美情趣。
教学重难点:
【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too。
【教学难点】Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
教学准备:
1.单词卡片。
2.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演。
2.游戏:
Pointandsay
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:
Touchyour…做动作。
比一比看谁最先学会。
3.教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Goodafternoon!
的学习。
2.学生操练Goodafternoon!
3.让学生听录音,跟读B部分Let’stalk的内容。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
4.分角色朗读对话。
(三)趣味操练(Practice)
1.认一认,读一读,排一排。
教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
2.教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
3.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.听录音,仿读Let’stalk的对话。
2.创设情景,按照Let’stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
准备下一课表演。
【板书设计】
Unit1Colours
Goodafternoon!
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
【课后反思】
本节课我从复习环节开始,引导学生通过游戏来激发学生的学习兴趣,并适宜的将词汇复习扩展到常用句型的复习中来,真正体现了英语语言学习的“词不离句”的认知规律。
学生学起来感到亲切有趣。
课题:
Unit1Colours 第五课时
教学目标:
知识与技能1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
过程与方法
1.采用游戏指令等形式训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
情感态度价值观
让学生感受不同的颜色,学生欣赏各种颜色的美
教学重难点:
【教学重点】表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
【教学难点】1.white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
2.Let'sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
教学准备:
1.单词卡片。
2.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生相互问候
T:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
2.游戏:
Let’sdo
3.教师建议:
T:
Let'ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲"TeddyBear",边唱边做动作。
4.游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red。
(二)呈现新课(Presentation)
1.在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
如:
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange。
方法:
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:
black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音。
4.学生听Let'slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
5.游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
(三)趣味操练(Practice)
1.认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。
2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
3.让学生听Let'sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。
如:
教师举白色牌子时,学生说:
White,white,教师说:
Standup.学生做起立的动作。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色。
这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。
【板书设计】
Unit1Colours
whiteblackbrownorange
【课后反思】
小组合作学习,发挥集体力量。
当今的时代是科技竞争的时代,而竞争的成败往往取决于人们的合作。
一个人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,就不能适应时代的发展要求。
所以,小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。
时下,小组合作学习正是进行素质教育,在课堂中培养学生合作意识的体现。
这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围,使学生的思维显示出积极的状态,能较大程度地发挥集体互助力量。
一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花,促使小组各成员从不同角度,用不同方法提出更好的想法,从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。
课题:
Unit1Colours 第六课时
教学目标:
知识与技能1.复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
过程与方法
2.做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
情感态度价值观
培养学生热爱英语的思想感情
教学重难点:
【教学重点】复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。
【教学难点】歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学准备:
1.字母卡片。
2.教材相配套的教学录音带。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。
2.生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
3.游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
如:
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
4.师生同唱歌曲TeddyBear.
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师播放第三单元A部分Let'slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如:
Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。
T:
"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow." 教师带读rainbow, Icanseearainbow.
2.教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
3.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:
紫色小球 Thisisaball.It'sapurpleball.,全体学生共同跟读 Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
4.Findandread
IseeC,a,D………….
(三)趣味操练(Practice)
1.游戏:
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
2.游戏:
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。
可请学生来代替教师发指令。
3.听力练习:
Let'scheck:
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
2.将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
【板书设计】
Unit1Hello!
whiteblackbrownorange
redyellowgreenblue
【课后反思】
语言是用来交流的。
所以在教学中,我尽可能多给学生一些自主交流的时间,如在复习时让学生两人一组创编对话,旨在以合作的方式培养学生综合运用语言的能力。
Unit3Lookatme
第一课时
教学目标:
知识与技能
1.能听懂、会说Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。
过程与方法
2
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