江苏省苏州市学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高一语文试题1066b019329e499cb4ae4f839807f9d9.docx
- 文档编号:18249305
- 上传时间:2023-08-14
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:47.37KB
江苏省苏州市学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高一语文试题1066b019329e499cb4ae4f839807f9d9.docx
《江苏省苏州市学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高一语文试题1066b019329e499cb4ae4f839807f9d9.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省苏州市学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高一语文试题1066b019329e499cb4ae4f839807f9d9.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
江苏省苏州市学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高一语文试题1066b019329e499cb4ae4f839807f9d9
绝密★启用前
【市级联考】江苏省苏州市2018-2019学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高一语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是
有高度的智力,有天真烂漫的赤子之心——正如耶稣所说,具有蟒蛇的智慧,兼有鸽子的温柔敦厚,在苏东坡这些方面,其他诗人是不能________的。
这些品质之________于一身,是天地间的________,不可数见的。
而苏东坡正是此等人!
A.望其项背会合吉光片羽B.相提并论会合凤毛麟角
C.望其项背荟萃凤毛麟角D.相提并论荟萃吉光片羽
2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是
为了使命而工作固然能让人感到成就和满足,有时也会令人筋疲力尽,特别是面对那些挑战很大的工作时。
________,________。
________,________,________,________。
美国前总统西奥多·罗斯福说:
“人生最好的奖励,就是让我们有机会为值得奋斗的事业而奋斗。
”
①人们需要了解自己
②并为之而奋斗
③履行使命的方式很多
④在使命和个人能力之间找到平衡
⑤你可以着重于问题的某个方面
⑥并不需要一个人单枪匹马挑起全部担子
A.①⑥③⑤②④B.①④③⑥⑤②C.⑤②③①④⑥D.⑤⑥③①④②
3.下列诗句中,没有使用借代手法的一项是
A.寄言纨绔与膏粱:
莫效此儿形状!
B.久在樊笼里,复得返自然。
C.何以解忧?
唯有杜康。
D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
4.下面是关于我国“国民阅读”的一份调查统计图表,对此分析不正确的一项是
A.移动有声App平台、广播、微信语音推送是成年国民的三大听书形式。
B.在三大听书形式之中,成年国民逐渐更倾向于选择移动有声App平台。
C.从2016年到2017年,成年国民的三大听书形式的占比都在逐步上升。
D.听书逐渐成为人们喜欢的阅读方式,利用语音推送推广阅读大有可为。
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
朱临年四十以大理寺丞致仕,居吴兴城西。
一日,浮屠晓容来谒,公欣然接之。
是时,二子行中、久中秋赋不利,皆在侍下,公强使冠带而出。
容一见行中,惊起贺曰:
“后举状元也!
老僧自此不复更阅人,往杭州六和寺求一小室寄迹,待科诏下,乃西游耳。
”公初未之信。
后三年春,久中偶至六和,容叩伯仲行期,久中告之,师曰:
“某是日亦当离杭矣。
”
是秋,二朱至京,舍开宝寺,容寓智海。
相次行中预荐,明年省闱优等,唯殿试病作,不能执笔。
是时,王氏之学①士人未多得,行中独记其《诗义》最详,因信笔写以答所问,极不如意。
卷上,神宗爱之。
行中日与同舍围棋,每拈子欲下,必骂曰:
“贼秃!
”盖恨容许之误也。
未唱名前数日,有士人通谒,行中方棋,遽使人却之。
须臾,又至,且曰:
“愿见朱先辈。
”行中叱其仆曰:
“此必省下欲出关者耳!
”同舍曰:
“事不可知,何惜一见?
”行中乃出,士人附耳而语曰:
“某乃梁御药门客,御药令奉报足下,卷子上已置在魁等,他日幸相记。
”行中唯唯而入,再执棋子,手颤不能自持。
行中念容,独往智海,道梁氏之事。
师喜甚,为命酒留款,且曰:
“吾奉许固有素,只一人未见尔,当邀来同饮。
”烛至,师引寺廊一丐者入,相与饮酒斗余,不交一谈。
师徐曰:
“此子当唱第,先生能一留目否?
”丐者曰:
“尔云何?
”师曰;“可冠多士否?
”丐者摆头曰:
“第二人。
”师蹑行中足,使先起,密征其说,但曰:
“偶数多。
”
明日出门,遥见余行老亦入寺,师不觉拊髀惊叹,谓行中曰:
“始吾见子以谓天下之美尽此矣不知乃有此人昨夕闻偶多之说今又睹此人兹事可知也。
”及听胪传,行老果第一,行中次之。
行中释褐了,往谢师,师劳之曰:
“子诚福人,今日日辰,以法推之,魁天下者官不至侍从。
”其后,行老止领郡而已。
(选自《泊宅编》,有删节)
(注)①王氏之学:
王安石主持编著的《诗义》等书,因受皇帝信任,一度代替孔颖达的《五经正义》,成为科举考试的依据。
5.对下列加点词的解释,不正确的一项是
A.舍开宝寺舍:
住宿
B.可冠多士否冠:
位居第一
C.师蹑行中足蹑:
使……放轻
D.子诚福人诚:
实在,的确
6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是
A.致仕:
又作“致事”“致政”,即出仕为官。
B.浮屠:
又作“佛陀”,文中指和尚、出家人。
C.伯仲:
原指兄弟间排行的次第,文中指兄弟。
D.足下:
对对方的尊称,旧时常作为交际用语。
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.始吾见子/以谓天下之美尽此矣/不知乃有此/人昨夕闻偶多之说/今又睹此人兹事/可知也
B.始吾见子以谓天下之美/尽此矣/不知乃有此人/昨夕闻偶多之/说今又睹此人/兹事可知也
C.始吾见子以谓天下之美/尽此矣/不知乃有此/人昨夕闻偶多之/说今又睹此人兹事/可知也
D.始吾见子/以谓天下之美尽此矣/不知乃有此人/昨夕闻偶多之说/今又睹此人/兹事可知也
8.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)有士人通谒,行中方棋,遽使人却之。
(2)师引寺廊一丐者入,相与饮酒斗余,不交一谈。
(3)攻之不克,围之不继,吾其还也。
(《秦晋崤之战》)
9.从文章看,当时科考和官场有哪些不良现象?
请结合全文分点概述。
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
陇头水送别
储光羲
相送陇山头,东西陇水流。
从来心胆盛,今日为君愁。
暗雪迷征路,寒云隐戍楼。
唯馀旌旆影,相逐去悠悠。
10.请简要分析首联的作用。
11.结合全诗,简要概括作者“愁”的原因。
评卷人
得分
四、句子默写
12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)君子喻于义,________________________。
(《论语》)
(2)君子博学而日参省乎己,________________________。
(荀子《劝学》)
(3)吾师道也,________________________。
(韩愈《师说》)
(4)________________________,用之如泥沙?
(杜牧《阿房宫赋》)
(5)________________________,望美人兮天一方。
(苏轼《赤壁赋》)
(6)楼船夜雪瓜洲渡,________________________。
(陆游《书愤》)
评卷人
得分
五、名著阅读
13.下列对《红楼梦》的说明,不正确的一项是
A.乌进孝年前来交租所送货物之丰让人惊叹,但贾珍依然嫌少,从贾珍、贾蓉的话语中可见荣府费用浩繁,已入不敷出,正是“外面的架子虽没很倒,内囊却也尽上来了”。
B.“真真你是个水晶心肝玻璃人”,这是李纨对王熙凤的评价,可见王熙凤机心深细,如黛玉进贾府时,王夫人想拿缎子给黛玉裁衣裳,她当即回应道“这倒是我先料着了”。
C.抄检大观园时,在入画的箱子里寻出一大包银锞子、一副玉带板子和一包男人的靴袜等物,她的主子惜春要凤姐快带了去,或打或杀或卖,一概不管。
D.众人陪贾母看戏时,凤姐开玩笑说一小旦扮相活像一个人,宝玉心里知道但不肯说,湘云猜着了但不敢说,只有宝钗毫无顾忌地说像林妹妹的模样。
评卷人
得分
六、语言表达
14.下面这则灯谜的谜底是什么?
这个灯谜暗示了制作者怎样的人生归宿?
阶下儿童仰面时,清明妆点最堪宜。
游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。
评卷人
得分
七、现代文阅读
阅读下面的作品,完成下面小题。
跟着洒水车飞跑
胡廷楣
①“嗦哆瑞咪”……听到这样的声音,抬头一看,哦,洒水车来了。
安静的午后,街上并无行人,车缓缓开过,水洒在几乎一尘不染的街道上。
②怎么?
我听到的是另外一种声音?
“哆咪嗦咪”……
③六十年前,上海的夏天,经常有洒水车开过。
车子的喇叭,就是这样的声音。
洒水车开在淮海路上,不过是一道风景而已,开在长乐路上,才真正成为儿童的快乐。
④隔着一条长乐路,是两条石库门弄堂,和合坊和杨家弄,弄口对着弄口。
夏天,最热的时候,孩子都在弄堂中,打牌,下棋。
洒水车喇叭响起,就有人放下手中的东西,跟着洒水车,在长乐路上飞跑。
夏天,孩子大都是赤膊。
他们脱下布鞋,或者是木拖板,顺手塞给同伴,赤脚最适合跟着洒水车。
他们跑在下午炙热的阳光中,跑在发亮的水花之中,呼喊和欢笑。
⑤那时的洒水车,很简陋,是卡车改装的;司机也年轻。
他们知道长乐路上有孩子在洒水车后面奔跑,他们希望孩子尖叫,希望满街吵闹,也知道孩子早就浑身湿透。
他们一面用力捏着喇叭,一面将水枪飙得最远,甚至令上街沿的包饭作、大饼摊的师傅,小书摊主和小皮匠都往后一躲。
⑥女孩,是旁观者,她们装作淡然于男孩如此顽皮的游戏,皱着眉头,只在欣赏洒水车背后,细细的水雾飘浮在空气中缓缓降落,显现浅浅的彩虹。
洒水车司机会关小水枪,水柱绕过女孩,让她们的漂亮裙子不着水星。
⑦或许还有男孩,跟得慢了,没有被浇到清水。
他看着其他孩子湿淋淋贴在小屁股上的短裤,羡慕得要哭出来。
⑧阿五头是从巨鹿路菜场买了一碗豆腐回家的,不由自主跟着洒水车跑。
不料滑了一跤,那只装了豆腐的碗,瞬间飞起,然后在水花之中翻身,合扑在地上。
豆腐当然碎了,碗也碎了,不过碎得很干脆,两半。
⑨“哆咪嗦咪”的声音远去,阿五头从地上捡起破碗回家。
妈妈本来是要烧咸菜豆腐的,现在咸菜依旧,豆腐没了,便拦腰一巴掌。
一条弄堂都听到她的咆哮:
“你当挣钞票那么容易,你去弄一张钞票钱试试看!
”
⑩阿五头泪水汪汪,坐在门口。
捧着碎成两半的碗,手中捏着五分钱。
那是阿五头每月零花钱的十分之二。
⑪他倾听着弄堂的声音,“修洋伞,阿有坏套鞋修哇?
”“削刀磨剪刀。
”都不是,他等待那种怪模怪样的低沉声音,“喔,钉碗!
”
⑫补碗匠可以将他的碗修好。
补碗又是一种表演艺术,一群孩子围成一圈,看着上了年纪的补碗匠,将粗大的手指在舌头上粘着唾液,涂抹在瓷碗上,然后用弓子转动“金刚钻”,小孩无论如何都看得过瘾。
⑬日后阿五头捧着如同蜈蚣那样的铜钉补好的碗在弄堂中吃饭,这碗难免要被不怀好意的隔壁小孩研究一番,追问后来有没有吃到咸菜豆腐,以后是不是还去追赶洒水车。
⑭不知什么时候,弄堂里出现了一种旋律。
开头便是“哆咪嗦咪,哆咪嗦咪”……后来就有了“嗦嗦咪咪瑞哆哆嗦,哆哆嗦哆咪咪瑞”……
⑮孩子并不知道这一曲子的作者是谁,就是喜欢。
从一开始模仿洒水车的喇叭声,就感到亲近。
男孩放学回家便会在弄堂中毫无顾忌大声唱着。
女孩也唱,一踮一跳如同跳舞一样走过弄堂。
这不是歌,是曲。
石库门的流行音乐都是廉价的短笛吹出来的,有人起头,便有应和。
有时四面八方,都有短笛呜呜的,在黄昏等候吃饭的时候,欢快地吹起。
音乐找到了情感,声音便轻轻地从世俗中浮起,浮动在空间,成为一种独立的存在。
⑯读了中学课本才知道,这是一首钢琴曲,名叫《嬉水》。
写的便是跟着洒水车奔跑喧闹的孩子。
是音乐家妙手偶得。
⑰所谓艺术的空灵,经常在饱满的质感之上。
《嬉水》无疑是有时代质感的,那种孩子的快乐,只属于那个时代,那个大上海还不够大,魔都还不够魔的时代。
⑱如今井然有序的街道,纵横交错的白线和黄线之间,洒水车庄严地缓缓地清扫街道……驾驶员也未必有顽童之心,如果没有孩子跟着洒水车飞跑,那么音乐家有再大的才华,也不可能再写一曲有着现代意义的《嬉水》……
⑲在一次大型少年儿童的钢琴比赛中,我曾经问过一些评委老师,是不是有人弹奏《嬉水》?
他们回答说,没有。
《嬉水》过于简单了一些。
⑳我相信这是对的,既然是比赛,那么一定会挑选难度高的作品。
况且,那些将红色封面巴赫练习谱紧紧攥在手中的孩子,他们的向往和情感,与跟着洒水车跑的孩子完全异趣……
2017年初夏
(有删改)
15.赏析第⑤段画线句。
16.文章写阿五头的故事,有何作用?
17.为什么《嬉水》曲过去深受孩子们喜欢而现今受到冷遇?
请简要分析。
18.文章情韵悠长,请探究文章所蕴含的丰富情感。
阅读下面的作品,完成下面小题。
辣椒
王了一
①辣椒作为食品,不知起于何时。
只听说孔子不撤姜食,却不曾说他吃辣椒。
楚辞中“椒”字最多,屈原又是湖南人,若说他吃辣椒,是可以说得通的。
但是,依考据家的说法,《诗经》所谓“椒聊之实”,《离骚》所谓“申椒”“椒醑”“椒浆”,《荆楚岁时记》所谓“椒酒”,都只是花椒,不是辣椒。
由此看来,中国吃辣椒的习惯并不是自古而然的。
②可惜得很,咱们不知道发现辣椒的故事。
神农尝百草的时候一定没有遇见它;否则他不会放过了这种佐食的珍品,以致孔夫子只好吃姜。
不过,批驳我的人也可以说:
神农尝百草为的是觅药治病,并不想要发现好吃的东西。
他很明白“良药苦口利于病”的道理,辣椒既然不苦,他自然不收它了。
③辣椒的功用,据说是去湿气,助消化,除胃病。
我不懂药性,但我猜想它助消化的能力,并不输给胡椒。
凡物有幸有不幸,胡椒和辣椒亦复如是。
从前有些荷兰人和葡萄牙人知道胡椒是好东西,就视为秘种,在南洋偷种着,把它磨成粉末,带到欧洲卖大价钱。
至今法国还有一句俗语,形容物价太高就说“像胡椒一样贵”!
后来到了十八世纪有个法国人名叫丕耶尔浦华佛尔的,他想法子得到了些胡椒种子,才把它公开了。
现在西餐席上,胡椒瓶和盐瓶并列,西洋人认为“不可一日无此君”。
至于辣椒呢,在西洋的菜场上虽偶然可以买到,但是欧洲人是不喜欢吃的。
他们看见中国人吃还摇头呢!
因此我们希望中国研究药性的科学家细心研究辣椒的功用,如果它真能去湿气,助消化,除胃病,就不妨把它郑重地介绍给西洋人。
咱们也不希望留秘种,也不希望把大量的辣椒粉作为主要出产品,运到欧洲去卖大价钱;不过,至少得让西洋人知道中国人会吃好东西!
④但是,在未向西洋人宣传以前,川滇黔湘的人应先向江浙闽粤及华北的人去宣传。
川滇人把辣椒称为“辣子”,有亲之之意;江浙人叫它做“辣货”,则有远之之意。
至于闽粤各地,更有些地方完全不懂辣椒的好处的。
只要西南的人肯努力宣传,“口之于味有同嗜焉”,我相信不久的将来,辣椒将成为中国的好友。
⑤在乡间住了一年多,更懂得辣椒的宝贵。
贫穷的人家,辣椒算是最能下饭的好菜。
人类是需要刺激的。
大都市的人们从电影院和跳舞场中找刺激;乡下人没有这些。
除了旱烟和烧酒之外,就只有椒辣能给他们以刺激了。
辛苦了一天之后,“持椒把酒”,那一副怡然自得的神气,竟和骚人墨客的“持螯把酒”差不多。
⑥辣椒之动人,在激,不在诱。
而且它激得凶,一进口就像刺入了你的舌头,不像咖啡的慢性刺激。
只凭这一点说,它已经具有“刚者”之强。
湖南人之喜欢革命,有人归功于辣椒。
依这种说法,现在西南各省支持抗战,不屈服,不妥协,自然更是受了辣椒的刚者之德的感召了。
向来不喜欢辣椒的我,在辣椒之乡住了几年,颇有同化的倾向。
近来新染胃病,更想一试良药。
再者,最廉价的香烟每盒的价钱已经超过我每日的收入之半数,我在戒烟之后,很想找出一种最便宜而又最富于刺激性的替代品。
因此,我现在已经下决心了和椒兄订交了。
一九四二年冬
(选自《龙虫并雕斋琐语》,有删节)
19.文章从哪几个方面论述了辣椒之用?
请简要概括。
20.本文以“辣椒”为题,却花很多笔墨写花椒、胡椒,这样安排有何作用?
21.请联系全文探讨这篇文章的写作意图。
评卷人
得分
八、命题作文
22.请以“有话好好说”为题,自选角度,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
试题分析:
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
此类试题答题时要熟记所有成语的含义,然后结合语境弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。
望其项背:
能够望见别人的颈项和脊背,表示赶得上或比得上,以否定句表示与“望”的对象有一定差距。
相提并论:
把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
根据语境“在苏东坡这些方面,其他诗人是不能”要表达的是相比的意思,所以选“望其项背”合适。
会合:
双方或多方相约在一个地点一个时间聚集到一起。
荟萃:
本指草木丛生的样子,后喻优秀的人物或精美的东西会集、聚集。
句中修饰的是“这些品质”,选“荟萃”合适。
凤毛麟角:
形容具体的物品珍贵而稀少。
吉光片羽:
古代神话传说中神兽的一小块毛皮,比喻残存的极其珍贵的文物。
根据后文“不可数见的”,选“凤毛麟角”合适。
故选C。
【点睛】
对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第二,辨析色彩。
包括词语的感情色彩跟语体色彩。
第三,辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
2.B
【解析】
【详解】
试题分析:
本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。
本题是一道排序题,解答排序题的要领是:
⑴找准起始句和总结句,⑵发挥句中以下暗示性词语的作用:
代词,关联词,重复出现的词和体现语段层次的其它词。
⑶尤其注意句子之间的时间,空间和逻辑顺序。
解答本题可以先看选项,首句在①⑤之间选择。
⑤句的内容和前文“为了使命而工作”的内容不连贯,可排除CD。
再看几个句子之间的关系。
由⑥句的“并不需要”,可知前面应该说要怎么样做,只有③句内容上连接紧密,所以应该是③⑥。
故选B。
3.B
【解析】
【详解】
本题考核正确使用常见的修辞手法能力。
此类试题答题时应先看清考查哪种修辞手法,然后注意该手法的特点,在进行排除。
B项使用的是比喻的修辞手法,把人比作笼中的鸟;A项“膏粱”“纨绔”借指富贵人家子弟;C项“杜康”代指酒;D项“帆”,指代船。
故选B。
【点睛】
借代和比喻的区别:
借代和借喻都用一事一物代替另一事物,形式上相似,容易相混,但它们是有区别的。
相同处:
借代与借喻都有所代,借代是用借体代本体,借喻是用喻体代本体,本体都不出现。
不同处:
1、借代的借体是客观实际中的事物,这个事物与本体有关联构成借代的基础是借体和本体的相关性,它们中间没有比喻关系,重点在指称。
借喻中的喻体与客观现实无关联,构成借喻的基础是本体和喻体的相似性,它是借中有喻,重点在喻。
2、借代不能改为明喻或暗喻,借喻则可以改为明喻和暗喻。
用构成明喻的办法就可以鉴别借代和借喻。
把本体找出来,如果能加“象”构成明喻的,是借喻;反之就是借代。
3.、修辞效果不同。
借喻重在形象美感,借代则靠相关联想来揭示事物的特征,以达到渲染气氛,将情感与形象融为一体的目的。
4.C
【解析】
【详解】
试题分析:
本题考核图文转化的能力。
解答此题,首先要弄清题目要求,再是要结合要求审懂图意,三是用通顺的语句表达出图意。
C项“都在逐步上升”分析错。
根据图表中的数据,可知从2016年到2017年的成年国民的三大听书形式的占比中,广播的占比是有所降低,而不是提高。
故选C。
5.C
6.A
7.D
8.
(1)有一位读书人通报姓名求见,行中正在下棋,立即让人拒绝了他(把他打发走了)。
(2)和尚带着寺院廊下的一个乞丐进屋,一起喝了一斗多酒,没说一句话。
(3)攻打它(郑国)不能战胜,包围它也没有后继之师(增援的军队),我们还是回去吧。
9.士子醉心功名;皇帝凭好恶取士;官场中的政治攀附。
【解析】
5.试题分析:
本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义,C项,蹑:
踩。
故选C。
6.试题分析:
此题考核理解古代文化常识的能力,此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。
此题A句中“即出仕为官”错,“致仕”的意思是退休。
故选A。
7.试题分析:
本题考查学生文言断句的能力。
解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境理解句子的大概意思,然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。
如本题中,首先根据句式结构和句意可知,“昨夕……”“今又……”时间上有承接关系,断句为“昨夕闻偶多之说/今又睹此人”,排除BC。
比较AC两句,短句断额区别主要在“不知乃有此人昨夕闻偶多之说”,根据句意这句话的主语都是“吾”,如果在“人”前面断句,后一句的主语就变成“人”了。
故选D。
8.试题分析:
本题考查学生翻译文言句子的能力。
文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。
第一句得分点:
“通谒”通报姓名求见,“谒”拜见;“方”正;“棋”名词作动词,下棋;“遽”立即;“却”推辞,拒绝。
第二句得分点:
“引”领、带;“相与”一起;“饮酒斗余”定语后置句,翻译为“喝了一斗多酒”。
第三句得分点:
“克”战胜;“继”继续、连续;“其”语气词,表示商量语气,还是。
9.试题分析:
本题考核分析概括作者在文中的观点态度能力。
此类题目答题时首先要筛选答题区间,然后圈点勾画关键词句,最后组织答案。
题干要求分析当时科考和官场有哪些不良现象?
请结合全文分点概述。
抓住“科考”“官场”两个限制词,答题区间主要集中在第二段,原文说“是时,二子行中、久中秋赋不利下”,意思是“当时,朱公的两个儿子行中、久中乡试失意奉”可见士子醉心功名;“行中乃出,士人附耳而语曰:
‘某乃梁御药门客,御药令奉报足下,卷子上已置在魁等,他日幸相记。
’”意思是“行中这才出去,来人附在他耳边说道:
‘我是梁御医的门客,梁御药让我来敬告,您的卷子,皇上已放在第一等,以后希望记着我们’”可见皇帝凭好恶取士,官场中的政治攀附。
【点睛】
表“辞官”的词语。
1.告老:
官员年老辞职。
如蔡邕《陈太丘碑文》:
时年已七十,遂隐丘山,悬车告老。
2.解官:
辞去官职。
如《宋史·包拯传》:
得监和州税,父母又不欲行,拯即解官归养。
3.请老:
古代官吏请求退休养老。
如《左传·襄公三年》:
祁奚请老,晋侯问嗣焉。
4.乞身:
古时认为官吏做官是委身事君,因此称请求退职为“乞身”。
如《后汉书·李通传》:
时天下略定,通思欲避荣宠,以病上书乞身。
5.乞骸骨:
古代官吏请求退职,意思是使骸骨归葬故乡。
如①《后汉书·王龚传》:
龚在位五年,以老病乞骸骨。
②《张衡传》:
视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。
6.移病:
上书称病,为居官者请求退职的委婉语。
如《汉书·疏广传》:
即日父子俱移病,满三月赐告。
7.谢病:
托病引退或谢绝宾客。
如《战国策·秦策三》:
应候因谢病,请归相印。
8.致仕:
交还官职,即退休。
如《新唐书·白居易传》:
以刑部
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 苏州市 学年 第一 学期 学业 质量 阳光 指标 调研 卷高一 语文试题 1066 b019329e499cb4ae4f839807f9d9
链接地址:https://www.bingdoc.com/p-18249305.html