六年级下册英语教案.docx
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六年级下册英语教案.docx
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六年级下册英语教案
附件2
六桶镇2017~2018学年第二学期单元集体备课教学计划表
年级学科备课组
综合组
主备教师
邓发明
主备教师
初备时间
年月日
备课组
成员
邓发明宾映雪
集体研讨后修订完善时间
年月日
单元教学内容
外语教学与研究出版社英语(三年级起点)六年级上册Module7至Module10,共八个单元的教学内容,新课上完后对外语教学与研究出版社英语(三年级起点)六年级上册,共七册的内容进行复习。
单
元
教
材
分
析
本学期六年级普通班英语课所使用教材是:
第七册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
单
元
教
学
目
标
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性;2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调;3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能;4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练;5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
教
学
重
点
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语; 2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性;3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。
老师向学生介绍一些好方法,如:
分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等; 4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简。
教
学
难
点
1、加强阅读训练和语法知识的渗透学习;2、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语;3、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。
教学
准备
课时
安排
单元教后反思
学校对执教老师本单元教前个性化备课的审核意见
学校对执教老师本单元教学反思的评价意见
附件3
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第课时)
集体备课
年级
六年级
集体备
课学科
英语
主备教师
邓发明
授课教师
邓发明宾映雪
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六(1、2、3)班
教学内容(课题)
Module7
Unit1Idon’tbelieveit.
课型
新课
2课时
第1、2课时
教
学
目
标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
Pandaseatfortwelvehoursaday.
Theylovebamboo.
Thesnakethinksthefluteisdangerours!
教学
重点
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
教学
难点
对四会单词及本课重点句子的记忆、理解
教学
方法
讲授、、示范、学生表演法
教学
准备
移动光驱、教学光盘、生词卡片、书写板
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
Warmer
1.Beforethelesson,letstudentsrecitetwochants.
2.Greeting.
3.ReadthewordsinModule7.
4.Reciteoneword.教学常规展示:
1.背诵儿歌;
2.趣味读单词;
3.每天识记一个单词的拼读。
Revisionand
1.运用两个谜语导入新课,明确学习任务。
(最后一个谜底为“熊猫”)
复习、激活、导入:
1.通过谜语导入今日主题——学写一则英语小谜语。
明确学习任务。
NewlessonTask1(10m)
1.呈现书中活动一,师示范描述一张图片,引导学生自主说出其他五张的主要内容,即5种动物的喜好。
2.以一个听力练习巩固。
感知:
1.注重示范与引导。
让学生自己完成。
2.通过听力练习检查活动一学生掌握情况。
巩固活动一。
Task
1.展示三张动物图片,引导学生描述出该动物最主要的外型特点及喜好。
体验:
1.为避免学生写的谜语因描述不清,猜不出来的情况。
必须引导学生学会抓住各类动物的主要特点及主要的生活习性、爱好等。
Task
1.播放录音,边看边向学生提出问题,看完短片后,引导学生回答以下问题:
-Whatarethey?
-Whatcolorarethey?
-Whatdotheyeat?
-Whatdotheylikedoing?
-Wheredotheylive?
2.引导学生将以上问题的答语串联起来,即得到一个关于动物的谜语。
(课件展示一个完整的谜语格式)
实践:
1.解决学生看到作文题却不知道写什么的尴尬,教会学生写作的方法,授之以渔。
2.培养学生的观察力及语言归纳能力;
Task
1.出示一则英语动物谜语,引导他们猜出谜底。
2.另外出示一张动物图片,让学生模仿着说出谜面,为下面写谜语做说的铺垫。
听说为先,学生只有会说了,才写得出来。
课后作业
1)每天听磁带20分钟;
2)完成本单元练习册上的习题。
点滴
反思
板书设计:
Module7Unit1Idon’tbelieveit.
1.Newwords
believebamboosnakeitsDVD
luckycomeoutoffluteget
2.Nemsentence
Pandaseatfortwelvehoursaday.
Theylovebamboo.
Thesnakethinksthefluteisanothersnake!
附件3
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第课时)
集体备课
年级
六年级
集体备
课学科
英语
主备教师
邓发明
授课教师
邓发明宾映雪
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六(1、2、3)班
教学内容(课题)
Module7Unit2
Pandaslovebamboo.
课型
新课
2课时
第1、2课时
教
学
目
标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
Pandaslovebamboo.
教学
重点
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
教学
难点
对四会单词及本课重点句子的记忆、理解
教学
方法
讲授、、示范、学生表演法
教学
准备
移动光驱、教学光盘、生词卡片、书写板
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
TeachingSteps):
Task
1.分组写谜语,鼓励学生借助英文字典帮助。
时间5分钟。
2.教师巡视,通过问题:
Whichanimaldoyoulike?
帮助学生确立写作目标。
(此时,课件循环播放动物图片及谜语范例,帮助学生完成作品)Music
合作:
1.帮助学生确立学作目标;
2.倡导小组集体合作,生生互动;
3.倡导借助学习工具——英文字典。
4.培养学生写的能力。
5.每组由一位同学代表读出该组设计的谜面,其他组的同学猜中奖米老鼠印章一个。
6.学生猜不出来的,由该组同学公布谜底,教师将该词写在黑板上,大家共同学习。
个性展示:
1.8个小组全部展示,面向全体,不让小组活动流于形式;
2.一组读谜面,其他组猜。
让学生主动倾听并参与到活动中,体验成功的快乐。
Task
1.教师总结并收回小组活动。
出示一则另类谜语,扩展学生思维。
拓展学生思维,开阔视野。
鼓励学生迁徙所学知识,自主运用到以后的学习生活中。
SummaryAnd
Homework(1m)
1结小组评分。
2.分层家作(任选一题做):
A运用一般现在时,用一、两句话描述自己喜欢的一种动物的特点或生活习性。
B.编写一则英语小谜语,下节课与同学分享。
3.结束语。
1.做到有评价即有总结。
注重评价完整性;
2.针对不同学生水平,分A、B两个难度的作业,关注学生发展。
3.做到作业上黑板,不口头布置。
点滴
反思
板书设计:
Unit2
Pandaslovebamboo.
Newsentences:
Whatisit?
Whydoesthesnakecomeoutofthebox?
Dosnakeslikemusic?
Doesyourdoglikemusic?
附件3
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第课时)
集体备课
年级
六年级
集体备
课学科
英语
主备教师
邓发明
授课教师
邓发明宾映雪
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六(1、2、3)班
教学内容(课题)
Module8Unit1
Doyouoftenplaywithdolls?
课型
新课
课时
第课时
教
学
目
标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
Doyouoftenplaywithdolls?
教学
重点
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
Doyouoftenplaywithdolls?
教学
难点
对四会单词及本课重点句子的记忆、理解
教学
方法
讲授、、示范、学生表演及游戏法
教学
准备
移动光驱、教学光盘、生词卡片、书写板
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
1.热身复习
1)有节奏的颂唱上一单元的儿歌。
2)听写上一单元的单词。
2.导入:
带领学生温习一下“often”的意思。
在黑板上写出星期一到星期天的单词.一边说句子一边在相应位置上打钩:
“IwatchTVonFriday,SaturdayandSunday.IoftenwatchTV.”
告诉学生:
在今天的课文中,我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。
大家要注意她们使用的语言。
学习过后,大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。
3.课文教学
1)学习新词,并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义,及实际运用。
2)使用录音呈现SB活动l的内容。
请学生看动画.听一听Amy和Lingling之间的对话。
听完第一遍后,老师可以提出一些问题,让学生带着问题听第二遍录音,例如:
“Howmanyphotosarethereinthestory?
Whatcanyouseeinthem?
”听完第二遍后,老师再次提出问题:
“DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?
”听第三遍时,可以让学生边听边跟读,在课文中找出“often”并划出来,同时试着找出问题的答案。
听过三遍录音后,可以带领学生完成AB练习1,通过练习帮助他们理解故事内容。
在完成AB练习1的基础上让学生以小组为单位完成练习2和练习3。
完成练习3时,可以先请几位学生起立向全班提问,其他学生回答。
然后,让学生两人一组进行问答。
请学生看SB活动2中的图,试着说出它们分别代表代表什么行为。
学生应该能够说出如下词组:
playwithdolls,readbooks,cleanroom。
请学生两人一组试着使用这些词组展开对话,然后听录音跟读。
老师可以根据课文提问:
“DoesAmy/Linglingoften
playwithdolls/readbooks/deanherroom?
”请单个学生起立回答。
4.活动一:
出示以下表格:
1)让学生讨论该表格。
2)教师依据该表说一些句子,让学生看图判断正误。
3)教师就该表提问,让学生在回答时体会频率副词的使用方法。
5.活动二:
现在很多学生利用业余时间学有一技之长。
让他们说说自己平时学习的习惯。
如:
IoftenhaveEnglishlessonsat8o’clockonSunday.
接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。
如:
SheoftenhaveEnglishlessonsat8o’clockonSunday.
6.课后作业:
1)抄写课后单词;每天听磁带20分钟;
2)完成练习册上这一单元的作业。
3)利用课余时间和自己的同伴和好友等就自己平时的爱好进行对话,以此增进同学之间的相互了解。
下节课上课前,老师可以邀请一些学生上前介绍自己同伴的日常活动和爱好。
点滴
反思
板书设计:
Moudle8Unit1Doyouoftenplaywithdolls?
Newsentences:
Doyouoften...?
Notreally./Notveryoften.?
Yes,ofcorse.
Doyoulike...?
Yes,ofcourse./No,Idon’t.
附件3
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第课时)
集体备课
年级
邓发明
集体备
课学科
英语
主备教师
邓发明
授课教师
邓发明宾映雪
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六(1、2、3)班
教学内容(课题)
Unit2
Ioftengoswimming.
课型
新课
课时
第课时
教
学
目
标
1.学习本课的四会单词。
always,sometimes,often,never
2.能听说读写本课的重点句子。
Ioftengoswimming.
教学
重点
1.学会运用oftenalwayssometimesnever描述自己的行为习惯和爱好;
2.能用所学的频率副词讲述行为习惯和喜好等。
教学
难点
1.理解一般现在时的概念,并正运用oftenalwayssometimesnever;
2.将表格中的内容写一篇关于自己爱好的文章。
教学
方法
讲授、、示范、学生表演及游戏法
教学
准备
移动光驱、教学光盘、生词卡片、书写板
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
1.热身复习
1)老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。
2)读本模块的单词。
2.导入:
告诉学生:
在今天的课文中,大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。
经过今天的学习,大家要使用相似的语言表述自己的爱好和行为习惯,以便同学们更好地相互了解。
在上节课,我们接触到了“often”,表示“常常做某事”,那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢?
3.课文教学
1)首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。
2)尝试描述图片中的内容。
3)放录音,让学生仔细听。
当录音中出现“sometimes,always,often,never”这四个单词时,老师向学生大声重复。
4)再放录音,请学生集中注意录音中的“sometimes,always,often,never”这四个单词,并在听到每句话后指向对应的图。
多放几遍录音,请学生跟读句子,同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。
5)带领学生完成ABUnit2练习l。
这段录音是Darning与Simon的母亲的交谈,讲述了这两个家庭在周末的活动。
播放录音,放过第一遍后请学生一说Darning一家在周末的活动。
放过第二遍录音后,请学生根据书E所给的提示完成句子。
请单个学生起立读出答案,全班一起订正。
4.活动一:
听教师读短文,在下表中划“√”。
让学生深入了解频度副词的用法,并口述表格中句子。
5.活动二:
运用频度副词造句。
6.课后作业
1)每天听磁带20分钟;
2)完成本单元练习册上的习题。
3)根据ABunit2练习3表格中的内容给自己的一个朋友或笔友写一封短信。
点滴
反思
板书设计:
Unit2Ioftengoswimming.
always,sometimes,often,never
Ioftengoswimming.
Ialways…….
附件3
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第课时)
集体备课
年级
六年
集体备
课学科
英语
主备教师
邓发明
授课教师
邓发明宾映雪
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六(1、2、3)班
教学内容(课题)
Module9Unit1
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
课型
新课
课时
第课时
教
学
目
标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?
IwanttoshowDamingthepresentfromChina.
教学
重点
1、听懂并运用名型“Iwantto...”及Doyouwantto...?
表达自己的意愿和喜好并询问对方的意思和喜好;
2、学习一段chant。
教学
难点
1、want的用法。
2、听懂并运用句型”Iwantto...”及”Doyouwantto...?
”。
教学
方法
移动光驱、教学光盘、生词卡片、书写板
教学
准备
讲授、、示范、学生表演及游戏法
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
1.热身复习
1)有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2)听写上一单元的单词。
2.导入:
告诉学生:
学过今天的课文后,大家要一起开展一个名为。
“猜精看”的游戏。
游戏是这样的:
学生A通过模仿动作表达自己想做的事情,学生B使用“Doyouwantto…?
”猜测,学生A只能使用“Yes./N0.”来回答。
学生B要不断猜测,直到猜出正确答案为止。
为了开展这个游戏,学生需要通过课文很好地学习“wantto”的使用。
3.课文教学
1)学习新词,并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义,及实际运用。
2)老师使用录音呈现SB活动l的内容。
请学生看图或动画,尽可能多地理解录音中的内容。
请学生带着老师提出的问题听录音,边听边思考。
放两遍录音,然后请学生说一说Daming,Simon和Simon的父亲在哪里。
老师可以在这里向学生介绍“theUNbuilding”,可以看到刻在火车里的细小人物。
4)再放一遍录音,请学生在听后回答一些问题。
分组竞赛,看哪组答对的问题最多,例如:
T:
IstheUNbuildingbigorsmall?
S:
It’sbig.
T:
Wherearetheflagsfrom?
S:
Theyarefromallaroundtheworld.
T:
Howmanyflagsarethere?
S:
Thereare191flags.
T:
WhatdoesSimonwanttoshowtoDaming?
S:
HewantstoshowthepresentfromChina.
T:
Whatisthepresent?
S:
It’satrain.
T:
WhatdoesDamingwanttodo?
S:
Hewantstotaketophoto.
5)全班一起完成SB活动3。
先请学生试着说出第二排各张图片的意思,然后再引导他们使用“wantto”说出与课文相关的句子。
4.活动一:
列出几个地方。
例如:
联合国,哈尔滨,迪士尼,海南。
在班上选四位同学开四辆火车分别去这几个地方。
四位组长下座位寻找组员。
例如这个组长是前往海南的,他必须接上全班所有去海南的同学。
运用句型:
S1:
IwanttovisitDisney.DoyouwanttovisitDisneyinHongKong?
S2:
Yes,Ido.
如该生回答是,则成为该组成员,以开火车的形式离开教室到操场组成四个新的独立的小组。
然后小组讨论,说说大家为什么都想去这个地方。
并写下来做为作业。
5.课后作业
1)抄写课后单词;每天听磁带20分钟;
2)完成练习册上这一单元的作业。
3)让学生从报纸、杂志、电视或互联网上查找一些关于联合国的知识,在下节课前向同学和老师进行简要的介绍。
点滴
反思
板书设计:
Module9Unit1
Doyouwantto...?
Whatdoyouwanttodo?
Iwantto...
Hewantsto...
Shewantsto/...
Theywantto...
附件3
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第课时)
集体备课
年级
六年级
集体备
课学科
英语
主备教师
邓发明
授课教师
邓发明宾映雪
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六(1、2、3)班
教学内容(课题)
Unit2
DoyouwanttogotoShanghai?
课型
新课
课时
第课时
教
学
目
标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
DoyouwanttogotoShanghai?
Yes,Ido./No,thankyou.
教学
重点
1、学会询问别人想做什么事情以及正确回答别人的提问;
2、用本课语言正确表达自己的意望。
教学
难点
1、正确使用“wanttodo句型;
2、理解并熟
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