活动教案设计.docx
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活动教案设计.docx
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活动教案设计
5以内数的多少(中班)
教学目的:
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
教学准备:
动物头饰:
猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程:
1.导入活动:
拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。
幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。
2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?
(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。
5以内数字自由说)
在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,“每个动物各有几个气球?
看颜色,说一说,几里面有几个1?
3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?
谁多,谁少?
怎样才能一样多?
(添画少的小动物,观察谁比谁多1?
谁比谁少1?
教师讲完,幼儿动手画)
4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。
如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:
“是哪种小动物的叫声?
共叫了几声?
”
5.游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸:
6的组成
活动目标:
1、学习、理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
活动准备:
背景图一张,贴绒教具:
小鸭子6个,数字卡:
“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。
学具:
糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。
活动过程:
在音乐的伴奏下,老师抱着小熊开着汽车进课室。
师:
(出示小熊)小朋友们下午好,小熊听说我们班的小朋友可听话了,而且还特别的聪明能干,于是,小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西,你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?
请一位小朋~友来摸摸,不要出声,让他悄悄告诉下一个小朋友,依次类推,最后,请最后一个小朋友来告诉大家。
1、游戏:
分糖果
请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。
然后,用两只手把这“6”颗糖拿在手里,有几种拿法(强调两只手里都必须有糖),大家都来试一试。
请幼儿告诉老师是怎样分的?
教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。
然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。
巩固练习
小熊说:
中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1:
“对口令”。
小熊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并念儿歌“你出1,我对5,1和5合起来就是6”。
依次交换。
游戏2:
“听叫声”。
教师学一声小猫叫,请幼儿学五声小猫叫。
依次交换小动物的叫声。
游戏3:
“我们都是好朋友”。
请每6个小朋友站成小圆形,边手拉手走,边念儿歌:
“123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼儿可以选择站和蹲)6可以分成几和几?
6可以分成x和x。
(请一个幼儿说出)玩两三遍。
幼儿独立操作。
小熊说大家玩了这么久了,它想考一考小朋友。
教师出示背景图一张,请小朋友观察,然后独立操作。
老师巡回指导。
今天,小熊和小朋友玩的非常开心,现在小熊该回家了,让我们一起开汽车送小熊回家吧。
在《开汽车》的音乐声中,幼儿模仿开汽车的动作离开教室。
5以内的相邻数(中班)
活动目的:
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点:
知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
活动难点:
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备:
1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。
2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程:
一、开始部分:
初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏:
“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?
”“嘿嘿嘿,在这里!
”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
)
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分:
(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?
小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?
(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。
)
得出结论:
2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:
a、那么3有没有相邻数,它们是谁?
、4有没有相邻数,它们是谁?
得出结论:
每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友,我问你,比2多1就是几?
”“
2、接着往下数,一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?
为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?
”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:
游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏:
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?
”。
。
。
。
。
。
活动结束。
附一:
故事《住宾馆》小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。
熊猫负责给小动物们分房子。
熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。
小猴跑到熊猫面前说:
“我的钥匙呢?
”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:
“在这儿。
给你,你是2号的邻居。
”小猴一听:
“2号的邻居我知道,不就是3号吗?
拜拜!
”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。
小猴想:
“一定是熊猫管理员搞错了。
”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。
最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。
认识数字8(中班)
【活动目标】 1、学会8的形成,并认识数字“8”
2、初步掌握8的实际意义
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
【活动准备】 1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】
(一)开始部分 组织教学
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏,你们想不想变个数字娃娃?
你们想做个数学娃娃几?
你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了,你告诉我,你是数字几?
这个数字是怎么来的,看谁说的又对又快,幼儿回答。
3、孩子们,你们变的数字娃娃真可爱,我也想变成数字娃娃,老师想变成数字几呢?
看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件:
飞出7只蜜蜂,后来又飞出一只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?
7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花,苹果,汽车,飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几?
老师想变成数字几?
(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等,8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长,正确判断“8”以内的数量。
(1)、第一关,请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比,谁找得礼物又对又多。
(幼儿操作实物卡片,教师观察。
)
提问:
你找到了什么礼物,它们的数量是几,
(2)、第二关,说出数字“8”像什么?
请小朋友从数字卡片中找出数字“8”,念一念。
(3)、第三关,考考你们的眼力,(出示图片)。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》,巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠,请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精,比一比,谁的本领大,捉的老鼠又对又多。
幼儿游戏,教师观察、指导。
(播放歌曲《黑猫警长》)
四、结束:
小朋友们真能干,捉了这么多老鼠,现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧.
认识长方形(中班)
活动名称:
认识长方形
活动目的:
1激发幼儿认识形状的兴趣2认识长方形的特征3能够辨认各种图形
活动准备:
图画(用长方形画出的火车),长方形纸卡,正方形纸卡,泡沫板做的立方体(各面都贴有各种形状)松紧带
活动过程:
一出示图画引出长方形
嗨,小朋友们好,还记得我是谁吗?
对了,我是正方形,今天我带来了我的好伙伴,他是谁呢?
小朋友猜一猜,啊呀,它有点怕羞藏起来了,小朋友在这幅图画里找一找。
二认识长方形
这个长方形长的什么样子?
角有几个?
边有几个?
角一样大吗?
边一样长吗?
小朋友来摸一摸,数一数。
三操作活动
将小朋友分成两组用松紧带围长方形
认识一周日
活动目标:
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备:
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:
星期娃娃头饰。
活动过程:
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面
(一)
(1)、认识一周日
(1)星期妈妈教师导语:
星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(幼儿讲述)
(2)星期宝宝“星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?
”
小结:
这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。
(2)、学习正确排列一周日
a、教师导语:
星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。
小朋友,你们谁会帮
他们排队呢?
谁排第一个?
(幼儿讨论)
多媒体画面
(二)b、多媒体演示一周日的排列
(1)传说故事教师导语:
故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?
接下来怎“一周日的由来”么排呢?
星期一排在第几天?
(幼儿讲述)
小结:
一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期
二......
(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:
请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸:
“你是星期几?
”(星期六)“星期六后面是星期几?
”(星期日)
(小结:
星期是循环的。
)
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面(三)
(1)、教师导语:
谁来告诉大家,今天是星期几?
(幼儿讲述)
按顺序排好的星“再请小朋友想一想,昨天是星期几?
明天是星期几?
”
期宝宝们(多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)
(2)、小结:
今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明
天。
(3)、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法:
先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
(延伸:
“今天”的内容可假设。
如:
假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)
3、小结幼儿活动。
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