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马克思复习提纲
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”
教学基本要求
导论:
马克思主义中国化和中国化的马克思主义
教学目的与要求通过学习,使学生了解马克思主义中国化的提出、内涵和历史必然性,掌握马克思主义中国化的主题、主线、重点和重大意义;了解学习马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的意义,掌握学习中国化马克思主义的方法,增强自觉学习中国化马克思主义的自觉性。
一、马克思主义中国化的提出、内涵和历史必然性
(一)马克思主义传入中国并成为中国共产党的指导思想
马克思主义是马克思恩格斯及其后继者的观点和学说的体系,是无产阶级及其政党完整而彻底的世界观,是无产阶级和一切被压迫人民争取解放的理论。
马克思主义具有与时俱进的理论品格。
列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。
马克思主义传入中国并成为中国革命指导思想的理论基础,与近代以来中国国情和中国革命的发展密切相关,是近代以来先进的中国人寻找救国救民出路而作出的必然选择,是人民的选择、历史的选择。
半殖民地半封建社会的基本国情和旧民主主义革命的失败,推动着人们去思考救国救民的新路,为人们而后接受马克思主义准备了适宜的思想土壤。
中国无产阶级的成长壮大与工人运动的发展,为马克思主义在中国的传播奠定了阶级基础。
中国人是通过了多条渠道找到马克思主义的,但主要是经过俄国人介绍的。
中国人找到了马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理,中国的面目就起了变化了。
1919年五四运动后,马克思列宁主义开始在中国广泛传播,并逐步成为中国思想界的主流。
马克思列宁主义与中国工人运动相结合,产生了中国共产党。
中国共产党自诞生之日起,就把马克思列宁主义确定为自己指导思想的理论基础。
但是,马克思列宁主义不是教条,而是行动的指南。
它所提供的只是一般的指导原理。
马列主义的基本原理在实践中的表现形式,各国应有所不同。
在中国,马克思列宁主义的基本原理要和中国的革命实际相结合,使马克思主义中国化。
(二)马克思主义中国化的科学内涵及其实质
马克思主义中国化,就是要把产生于欧洲的马克思列宁主义创造性地运用于中国的实际,使它具有中国的民族特点和民族形式,成为中国人民特有的科学理论。
这种具有中国作风和中国气派的理论,既是马克思主义的,又完全是中国的东西。
马克思主义中国化的实质,就是将马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合,不断创造出能够回答和解决中国实际问题的中国化的马克思主义理论。
(三)马克思主义中国化与中国化的马克思主义的统一
马克思主义中国化的结果,必然产生、形成和不断发展中国化的马克思主义理论。
马克思主义中国化的过程,就是中国化的马克思主义理论形成、发展并不断创新的过程。
这两个过程是完全一致的。
马克思主义中国化是一项事关中国革命、建设和改革成败的特殊困难的事业。
它是伴随着马克思主义与中国实际相结合的历史过程而开拓、创新和不断向前推进的。
马克思主义中国化以中国特色社会主义为主题,以马克思主义与中国实际相结合为主线,迄今为止,发生了两次历史性飞跃,产生了三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
(四)马克思主义中国的历史必然性及其意义
马克思主义中国化是马克思主义理论本身的内在要求,是中国具体实际的客观需要,是保持党的先进性、实现党的历史使命的客观需要。
随着时代的前进和实践的发展,马克思主义中国化的事业将会不断向前推进。
马克思主义中国化的理论成果是指导中国革命、建设、改革与发展事业不断取得胜利的行动指南,是中国共产党和中国各族人民的精神支柱,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界,不断以新的内容丰富和发展了马克思主义的理论宝库
二、学习马克思主义中国化理论成果的意义和方法
(一)学习马克思主义中国化理论成果的意义
马克思主义中国化所形成的三大理论成果——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,不仅在中国革命、建设和改革的一个历史阶段上具有重大意义,而且对于当代中国乃至未来中国都有着重要的指导作用。
科学地对待毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,既是对历史和现实的尊重,更是为当代和未来的发展所必须。
作为当代中国的大学生,应当学好毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立和落实科学发展观。
(二)学习马克思主义中国化理论成果的方法
学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想课程,重点是要了解和掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学含义、形成和发展、科学体系及其所包含的基本原理和基本观点、理论精髓、历史地位和指导意义等,树立和落实科学发展观
学好毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程,要做到学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等中央领导人的重要著作、中国共产党的重要文献与阅读教材相结合,学习理论与了解历史相结合,理论与实际相结合。
思考题
1.马克思主义的理论品质是什么?
2.中国革命、建设和改革的问题为什么只能由中国人自己来解决?
怎样才能正确解决?
3、如何理解马克思主义中国化的科学内涵?
第一章马克思主义中国化的历程及其理论成果
教学目的和要求通过本章学习,使学生了解马克思主义中国化的历史进程及其三大理论成果;深刻理解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承性;自觉树立和落实科学发展观。
一、毛泽东思想:
马克思主义中国化的第一大理论成果
(一)毛泽东思想的形成与发展
以毛泽东为代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来,创立了毛泽东思想。
毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。
毛泽东思想产生于第一次世界大战和俄国十月社会主义革命胜利之后的半殖民地半封建社会的中国,决不是偶然的。
它适应了近代中国社会和革命运动发展的客观需要。
同时,近代中国社会和中国革命运动的发展,也提供了毛泽东思想产生的社会历史条件。
毛泽东思想是在中国共产党领导的中国革命与建设实践中逐步形成和发展的。
这一过程大体上可分为开始萌芽、初步形成、走向成熟、继续发展等多个阶段。
(二)毛泽东思想的科学体系
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实际证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东思想是个体系,是发展了的马克思主义。
毛泽东思想具有多方面的内容。
毛泽东思想的活的灵魂,是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法,它们有三个基本方面,即实事求是、群众路线、独立自主。
(三)毛泽东思想的历史地位和指导意义
毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果,是马克思主义在中国的运用和发展,是中国化的马克思主义,是中国共产党的指导思想,是中华民族的宝贵财富。
毛泽东思想是指引中国革命胜利的理论武器,是中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导,是中华民族团结振兴的精神支柱,是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要阶段。
毛泽东思想具有极为重要的历史地位,已经并将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大而长远的理论指导作用。
必须坚持和发展毛泽东思想。
二、邓小平理论:
马克思主义中国化的第二大理论成果
(一)邓小平理论的创立
以邓小平为代表的中国共产党人,在和平与发展成为时代主题的新的历史条件下,把马克思主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合,深刻总结我国社会主义建设正反两方面的经验和其他国家社会主义兴衰成败历史经验,初步回答了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的问题,从而实现了马克思主义中国化进程中的第二次历史性飞跃,创立了邓小平理论。
(二)邓小平理论的科学体系
邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果,是马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国共产党集体智慧的结晶。
邓小平理论围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的主题,系统地科学地回答了当代中国的一系列基本问题,其中包括社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、领导力量和依靠力量、祖国统一等,从而构成了一个建设中国特色社会主义的科学的理论体系。
(三)邓小平理论的历史地位和指导意义
邓小平理论开拓了马克思主义的新境界;把对社会主义的认识提高到新的科学水平;对当今时代特征和总体国际形势,对世界上其他社会主义国家的成败、发展中国家谋求发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾作出了新的科学判断,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义,是指引中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的伟大旗帜。
三“三个代表”重要思想:
马克思主义中国化的第三大理论成果
(一)“三个代表”重要思想的形成和发展
党的十三届四中全会以来,以江泽民为主要代表的当代中国共产党人,高举毛泽东思想、邓小平理论伟大旗帜,坚持以发展着的马克思主义指导发展着的实践,准确把握时代特征,科学判断党所处的历史方位,紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题,集中全党智慧,总结实践经验,以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新,逐步形成了“三个代表”重要思想这一科学理论。
“三个代表”重要思想经历了提出、系统论证和形成体系、深化发展等阶段。
(二)“三个代表”重要思想的主要内容和鲜明特点
“三个代表”重要思想的集中概括是“三个代表”,即:
中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”是辩证统一的关系。
始终做到“三个代表”,是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
“三个代表”重要思想的本质,是立党为公、执政为民。
“三个代表”重要思想是对“三个代表”要求的系统展开。
“三个代表”重要思想最鲜明的特点和最突出的贡献,在于用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题,深化了我们对新的历史条件下推进中国特色社会主义事业和加强党的建设的规律的认识。
(三)“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是面向21世纪的中国化的马克思主义,是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进,实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针,是全党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。
四、不断开拓马克思主义发展的新境界
(一)一脉相承而又与时俱进的科学体系
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展。
它们有着共同的哲学基础、共同的奋斗目标、共同的政治立场。
总之,在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,是一脉相承的统一的科学体系。
(二)树立和落实科学发展观
党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央,着眼于党和人民事业发展的全局,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题,准确把握时代特征和中国国情,认真研究和回答我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设面临的一系列重大问题,不断总结实践经验,不断扩展理论视野,不断作出理论概括,形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观这一重大战略思想。
科学发展观进一步回答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题,赋予马克思主义发展理论以新的时代内涵和实践要求,进一步丰富了中国特色社会主义理论,是与时俱进的马克思主义发展观。
科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
以人为本是科学发展观的核心;全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求;推动经济社会又快又好的发展是科学发展观的实质所在;毫不动摇地坚持改革开放,促进社会全面进步,是科学发展观的内在要求。
科学发展观是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。
科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的思想一脉相承而又与时俱进的科学理论,是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义中国化的最新成果。
必须牢固树立和全面落实科学发展观。
思考题:
1.马克思主义中国化三大理论成果是在什么样的历史条件下形成和发展的?
2.马克思主义中国化三大理论成果的科学体系和主要内容有哪些?
3.如何理解马克思主义中国化三大理论成果的历史地位和指导意义。
4,如何理解马克思主义中国化三大理论成果之间的一脉相承性?
5、为什么要牢固树立和认真落实科学发展观?
第二章中国共产党的思想路线和中国化的马克思主义的精髓
教学目的与要求:
通过本章学习,使学生了解党的思想路线提出、重新确立和发展历程;掌握党的思想路线的基本内容和思想路线的核心;正确理解解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辩证统一关系;认识解放思想、实事求是、与时俱进不但是中国共产党的思想路线,是中国化的马克思主义精髓,也是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的重要标志;从而自觉坚持党的思想路线,科学对待马克思主义,坚持马克思主义学风和科学精神,用发展着的马克思主义指导新的实践。
一、中国共产党思想路线的历史发展
(一)党的思想路线的确立和重新确立
思想路线是人们在实际活动中用以指导行动的基本原则和方法,是一定世界观和方法论在实际工作中的运用和贯彻。
一个政党的思想路线是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。
思想路线是确定政治路线、组织路线以及各项方针政策的基础。
中国共产党始终不渝地坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义作为自己的世界观和方法论,在长期的革命、建设和改革的实践中,确立了解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。
解放思想、实事求是、与时俱进既是党的思想路线的基本内容,也是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓。
中国共产党的正确的思想路线的形成和确立,经历一个过程。
在新民主主义革命时期,毛泽东为代表的中国共产党人总结党的建设和中国革命的经验教训,提出了党的思想路线问题,并将党的思想路线的内容概括为实事求是。
在社会主义建设时期,毛泽东在实践中曾经一度背离了他所倡导的实事求是的思想路线。
1978年邓小平率领全党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,实现了党在思想路线方面的拨乱反正。
(二)党的思想路线的发展
进入新世纪,江泽民把“与时俱进”作为新形势下坚持党的思想路线的新要求,明确提出贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民。
坚持党的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。
能否始终做到这一点,决定着党和国家的前途命运。
从而坚持发展了党的思想路线,进一步丰富了中国化的马克思主义的精髓思想。
在贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观的过程中,胡锦涛强调:
面对新形势新任务,要进一步在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风,从而进一步深化了对党的思想路线的认识。
党的思想路线在中国共产党领导中国革命、建设和改革的过程中,既一脉相承,又在不同时期有新的建树和时代特征,从而不断丰富、完善和发展。
二、解放思想、实事求是与时俱进思想路线的主要内容
(一)实事求是是党的思想路线的核心
中国共产党思想路线的主要内容是:
一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。
其中,一切从实际出发,是实事求是的最主要的内容和最基本的要求,是实事求是的前提和基础;理论联系实际,是做到一切从实际出发的必然要求,是做到实事求是的根本途径和方法;实事求是,是坚持一切从实际出发、理论联系实际所要达到的根本目的;在实践中检验真理和发展真理,是做到实事求是的必然要求。
党的思想路线是一个有机的整体。
其中,实事求是集中体现了各个组成部分的科学精神,最能代表这个整体,是思想路线的核心。
因此,中国共产党的思想路线概括起来,就是实事求是四个大字。
(二)解放思想与实事求是的辩证统一
解放思想,是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。
说到底,就是要敢于实事求是,彻底地坚持实事求是。
解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是。
解放思想与实事求是是统一的。
(三)与时俱进是对党的思想路线的理论升华。
与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。
与时俱进,既是一种马克思主义的理论品质,也是中国共产党的思想路线,同时还是中国共产党人应有的一种精神状态,但首先是思想路线问题。
只有坚持马克思主义的思想路线,才能坚持马克思主义的理论品质和精神状态。
马克思主义的与时俱进性,其理论内涵体现了马克思主义世界观和方法论的统一,体现了主观与客观、认识与实践、知和行的具体的历史的统一,体现了对马克思主义的继承、坚持与创新的统一。
马克思主义与时俱进的理论品质的科学论断,把党的理论精髓、思想路线与马克思主义的理论品质融为一体,是对党的思想路线、马克思主义的精髓和理论品质认识的理论升华。
三、坚持党的思想路线,用发展着的马克思主义指导新的实践
(一)弘扬马克思主义学风
学风问题本质上思想路线问题。
只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,弘扬马克思主义学风,才能不断推进马克思主义中国化。
马克思主义创始人为马克思主义学风的根本原则奠定了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论基础。
明确提出学风问题,是中国共产党人对马克思主义的重大贡献。
学风主要是指学习的态度和方法、思想方法和工作方法。
对于中国共产党人来说,它集中体现为对待马克思主义根本态度问题。
坚持理论联系实际,实事求是,是正确的学习方法、思想方法和工作方法,是对待马克思主义的科学态度,是马克思主义的学风。
必须深化对弘扬马克思主义学风重要性的认识,坚持和弘扬马克思主义学风,这样才能真正坚持解放思想、实事求是、与时俱进,不断推进马克思主义中国化。
(二)弘扬马克思主义的科学精神
马克思主义是科学。
必须弘扬马克思主义的科学精神,用科学态度对待马克思主义。
马克思主义的科学精神就是求真务实,开拓创新。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。
努力创新,这是中国共产党永葆青春和活力的重要保证。
马克思主义中国化的理论成果的形成和发展,就是中国共产党坚持理论创新的集中体现和取得的伟大成果。
其他的一切创新都是在这种理论创新的指导下和推动、影响下进行的。
中国共产党成立以来的历史经验说明,注重理论创新,是党的事业前进的重要保证。
(三)用发展着的马克思主义指导新的实践
坚持解放思想、实事求是、与时俱进,不断推进马克思主义中国化,用发展着的马克思主义指导新的实践,这是时代的要求。
实践没有止境,解放思想也没有止境。
我们要突破前人,后人也必然要突破我们。
这是社会前进的基本规律。
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
我们必须确立以实际问题为中心研究马克思主义的方法,根据新的实践不断进行新的探索,不断为实践提出新的理论指导,把理论创新和实践创新统一起来,用发展着的马克思主义指导新的实践。
在当代中国,邓小平理论和“三个代表”重要思想,既是推动建设中国特色社会主义的实践创新的根本指针,又是深化理论探索的崭新起点。
必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,坚持科学发展观,从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题,深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,自觉地把坚持学习理论和指导实践结合起来,把坚持改造客观世界和改造主观世界结合起来,把坚持运用理论和发展理论结合起来。
不断有所发现、有所发明、有所创造、有所前进,努力开辟马克思主义发展的新境界。
思考题;
1、为什么说解放思想、实事求是、与时俱进是中国化的马克思主义的精髓?
2、中国共产党的思想路线是什么?
怎样理解解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的关系?
3、为什么说马克思主义具有与时俱进的理论品质?
4、为什么要用发展着的马克思主义指导新的实践?
第五章 社会主义的本质和根本任务
教学目的和要求通过学习,使学生了解党对社会主义本质的探索过程,以及马克思关于社会生产力的基本理论;理解邓小平和江泽民关于社会主义本质的概括是探索建设中国特色社会主义道路的最重大的理论成果之一;明确社会主义的根本任务是发展生产力,发展是党执政兴国的第一要务。
一、社会主义的本质
(一)马克思主义关于社会主义本质的思想历程
社会主义的本质是逐步发展、逐步展开的,人们对它的认识也必然是一个逐步深入的过程。
随着建设社会主义经验和教训的积累,人们对社会主义本质认识讲话不断深化。
(二)邓小平社会主义本质论的科学内涵
1992年春,邓小平在视察南方的重要谈话中,高度概括了社会主义的本质内容:
社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两级分化,最终达到共同富裕。
邓小平的社会主义本质论具有丰富的内涵,其中的五个要素相互联系,相互规定,是一个逻辑紧密的整体。
(三)社会主义本质新概括的特点和意义
邓小平对社会主义本质所作的总结性的理论概括,体现了生产力与生产关系的统一、价值目标与实践手段的统一、目标的确定性与过程的动态性的统一、社会主义本质规定与社会主义基本制度的统一。
邓小平关于社会主义本质的概括,是探索中国特色社会主义的最重大理论成果之一,具有重大的理论和实践意义。
它把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。
它解决了社会主义的总价值问题,解决了怎样建设社会主义的根本认识前提。
它为全面实现社会主义本质提供了精神支柱。
二、社会主义的根本任务和根本目标
(二)社会主义的根本任务
生产力是整个人类历史发展的最终决定力量。
解放和发展生产力是社会主义的本质要求。
不断解放和发展生产力,是解决社会主义初级阶段主要矛盾的基本途径,是深刻总结历史经验作出的科学规定。
因此,社会主义的根本任务是发展社会生产力特别是先进生产力。
社会主义社会要坚持把发展生产力放在首要位置。
发展才是硬道理。
(二)社会主义的根本目标
社会主义社会是人类有史以来最先进的文明形态,以实现共产主义为最终目标,相应地,也以人的自由全面发展为最高价值追求,以实现人的自由全面发展为根本目标。
因此,社会主义社会要建立生产资料公有制,以发展生产力为根本任务,通过社会主义经济、政治、文化建设,实现社会的全面进步,为推动人的全面发展创造条件。
建设中国特色社会主义,以经济建设为中心,建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明,归根结底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要,促进人民素质的提高,从而不断推进人的全面发展。
社会主义建设过程就是推动人的全面发展的实践过程。
三、发展是党执政兴国的第一要务
(一)发展是党执政兴国第一要务论断的提出及其主要依据
坚持以发展的办法解决前进中的问题,是改革开放以来的一条经验。
江泽民在党的十六大报告中提出,中国共产党要承担起推动中国社会进步的历史责任,必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务
把发展作为党执政兴国的第一要务,是新的历史条件下坚持党的先进性的根本体现和要求,是有力应对来自外部的各种挑战和风险的要求,是我国国情和现代化进程的要求。
把发展作为第一要务,是我们必须始终坚持的一个战略思想。
(二)
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